1. ШЕВЧЕНКІВСЬКА РАЙОННА В МІСТІ КИЄВІ
ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
Якість освіти у контексті вимог
сучасності
інформаційно-аналітичні матеріали
науково-методичної роботи з педагогічними кадрами
в 2012-2013 навчальному році
2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ТЕМА РАЙОНУ
“Впровадження технологій особистісно-орієнтованого навчання та
виховання. Пошук шляхів оптимізації навчально-виховного процесу
в умовах оновлення Державного стандарту освіти”
- План розвитку районного науково-методичного центру до 2017 р.
( схвалено Радою РНМЦ)
- План заходів щодо роботи з обдарованою молоддю до 2017 року
( схвалено Радою РНМЦ)
- План роботи РУО
- План роботи РНМЦ на 2012-2013 н.р.
- Проект плану роботи РНМЦ на 2013-2014н.р.
- наказ РУО “Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами району
в 2012-2013 н.р. ( № 360 від 17.08.2012р.)
«Ключ до освітнього росту і розвитку – це насамперед бажання
керувати процесом змін»
Майкл Фуллан
3. СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ НА РІВНІ РНМЦ У 2012-2013Н.Р.
РНМЦ
Методична рада РНМЦ
Районні методичні
об’єднання
Колегія РУО
Міські методичні
об’єднання при ІППО КУ
ім. Б. Грінченка
Семінари-практикуми
директорів ЗНЗ,
заступники директорів з
навчально-виховної
роботи
Школи професійного
зростання
• Школа молодого
вчителя;
• Школа молодого
заступника директора;
•Школа молодого
вихователя ДНЗ;
•Школа резерву
керівних кадрів
Науково-теоретичні
конференції
Семінари-тренінги
Майстер-класи
Презентація творчих
портфоліо та проектів
Методична панорама
Видавнича діяльність
Індивідуальні та тематичні
консультації
Презентація
РМО
Портфоліо
Моніторингові
дослідження
4. ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ
В 2012-2013 Н.Р.
Методична
рада
Семінари-практикуми,
вебінари
Методичні тренінги
Районні методичні
об’єднання
Відкриті уроки
Майстер-класи
День РНМЦ
Конкурс «Учитель року»
“Вихователь року”
“Класний керівник року”
“Керівник гуртка”
«Панорама творчих
уроків»
Науково-методичний
проект «Педагогічний
марафон “Інновації. Світ
навчання.”»
Науково-практичні
конференції
5. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ЗНЗ - 3393
Педагогічних
працівників
2259
Технічних
працівників
1134
ДНЗ - 1793
Педагогічних
працівників
832
Технічних
працівників
961
ПНЗ - 400
Педагогічних
працівників
299
Технічних
працівників
101
Всього - 5586 працівників, з них:
6. З метою науково-методичного супроводу та вивчення передового педагогічного досвіду
проведено 30 теоретичних та 42 практичних семінарів на базі 31 навчального закладу, а
саме: СШ№ 102, СЗШ№ 25, СЗШ№ 101, ліцей-інтернат № 23, гімназія № 48, СШ№ 138,
СШ№ 41, Технічний ліцей, СШ№ 57. Гімназія НПУ ім. Драгоманова, ліцей «Універсум»,
СШ№ 155, ліцей політики, СШ№ 135, СШ№ 28, СШ№ 82, СШ№ 61, СШ№ 49, СШ№ 163.
СЗШ№ 199, СШ№ 61, ліцей № 38, СЗШ№ 175, СЗШ№ 101, СШ№ 97, СШ№ 24, СЗШ№ 1,
СШ№ 73, СЗШ№ 70, СШ№ 106, СШ№ 91.
Методистами РНМЦ організовано та проведено
теоретичні семінари, семінари-практикуми для різних
категорій педагогічних працівників. Усього 72 заходи.
Усього організовано 25 видів методичної роботи з
педагогічними кадрами.
Проведено близько 130 заходів у різних формах науково-
методичної діяльності.
7. ПРИ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ДИРЕКТОРАМИ ТА ЗАСТУПНИКАМИ ДИРЕКТОРІВ
ОСНОВНА УВАГА ПРИДІЛЯЛАСЯ АКТУАЛЬНИМ ПРОБЛЕМАМ РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ,
МОДЕРНІЗАЦІЇ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Круглий стіл для ЗДНМР ( початкова ланка) «Вектори
діяльності науково-методичного центру в умовах
оновлення Державного стандарту освіти »
( СШ№ 102)
Методичні діалоги для педагогічних працівників
позашкільної освіти «Особистісно-орієнтовані технології
в організації виховного процесу: досвід педагогів та
педагогічних колективів»
( на базі ЦТ «Шевченківець», БДТ)
Науково-практична конференція практичних
психологів та соціальних педагогів ЗНЗ та ДНХ на базі
Будинку учителя «Особливості психологічного супроводу
та соціального патронажу в організації діяльності
сучасного навчального закладу працівників
психологічної служби.
Завідуючою РНМЦ проведено у листопаді семінар для
вчителів, які вперше є кандидатами на присвоєння
педагогічних звань та кваліфікаційних категорій
«Атестаційне портфоліо педагога», семінар-практикум
для ЗДМР «Інноваційні підходи до організації і
проведення науково-методичної роботи з
педагогічними кадрами»
( міський Будинок учителя)
8. РОЗПОЧАТО РОБОТУ НАД ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИМ ПРОЕКТОМ
«АДАПТИВНИЙ КЛУБ «ОРІЄНТИР»
З метою адаптації педагогів початкової школи до роботи з а
новим державним стандартом в рамках роботи клубу було
проведено:
Семінар-практикум «Психологічний супровід процесу
адаптації дітей до умов навчання в першому класі.
Діагностичний інструментарій та алгоритм проведення
психодіагностики»
Установча нарада для вчителів перших класів «Створення
оптимального навчально-психологічного клімату в
навчально-виховному процесі з першокласниками.
Формування позитивної мотивації до навчання»
Нарада для вихователів ГПД «Першокласники в позаурочний
час. Умови формування творчих здібностей»
Розміщення на сайті РУО постійно діючої рубрики
«Рекомендації батькам майбутніх першокласників»
9. ОПОРНІ ШКОЛИ
«Сучасний урок математики. Шляхи вдосконалення ефективності
навчального процесу» на базі СШ№ 97
«Специфіка викладання української мови в школі з
російською мовою навчання « на базі СШ№ 57
«Інтерактивні методи навчання під час викладання української мови
та літератури» на базі СЗШ№ 175
Конференція вчителів географії на базі бібліотеки ім.
Костомарова «Африка далека і близька»
Круглий стіл вихователів-методистів на базі ДНПБУ імені В.О.
Сухомлинського «Гармонійний розвиток дітей як творчих
особистостей через синтез мистецтв і наук»
Круглий стіл вчителів географії «Сучасні методи та форми мотивації вчителів
до творчості на науково-пошукової діяльності ( досвід Литви та України) на
базі Ліцею політики
10. Працювала школа молодого вчителя на базі СШ
№57,82,106,1,25,102, ліцею №38 ім. В. Молчанова,
Технічного ліцею
11. ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
У 2012/2013 навчальному
році підвищили
професійний рівень
шляхом проходження
курсів при ІППО КУ імені
Бориса Грінченка 606
педагогів ЗНЗ;
477 –ЗНЗ,
112-ДНЗ,
17-ПНЗ,
3 методисти РНМЦ
Аналіз атестації педагогічних працівників міста
свідчить що у 2012/2013 навчальному році
пройшли атестацію 373 педагогічних
працівників. Атестаційною комісією управління
освіти у 2012/2013 навчальному році
атестовано 284 особи.
Зокрема:
- присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст
вищої категорії» - 48 особам;
- присвоєно педагогічне звання «старший вчитель»
- 36 особам;
- присвоєно педагогічне звання «старший
вихователь» - 9 особам;
- присвоєно педагогічне звання «вчитель-методист»
- 26 особам;
- присвоєно педагогічне звання «вихователь-
методист» - 11 особам;
- присвоєно педагогічне звання «практичний
психолог-методист» - 1 особі
12. ПОКАЗНИКОМ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ Є УЧАСТЬ ТВОРЧО ПРАЦЮЮЧИХ
ПЕДАГОГІВ У КОНКУРСАХ ФАХОВОЇ МАЙСТЕРНОСТІ «ВИХОВАТЕЛЬ РОКУ»,
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»,
«КЕРІВНИК ГУРТКА-2013», «УЧИТЕЛЬ РОКУ»
Лауреатами міського етапу конкурсів
стали:
«Вихователь року» - Остапенко І.А.,
вихователь ДНЗ№ 82
«Класний керівник року» -
Власенко Л.В., класний керівник
СШ№ 49
«Керівник гуртка-2013» - Бойко
Валерій Миколайович, гурток
«Таеквондо» ЦТ «Шевченківець»
“Учитель року” - Дмитренко
Олександр Анатолійович СШ № 49
на ІІ (міському) етапі посів І
місце.
13. 115
ЗАКЛАДІВ
54 загальноосвітніх навчальних
заклади
(ліцеї, гімназії, приватні,
спеціалізовані та загальноосвітні
школи)
56 дошкільних навчальних закладів
(приватні, спеціальні, санаторні ,
комбіновані та загального розвитку)
6 позашкільних навчальних закладів
(ЦТ «Шевченківець», Будинок дитячої
творчрсті та спортивні школи)
Дитячий будинок “Ясний”
(передача державної власності з віднесенням до
сфери управління Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту)
Мережа закладів освіти представлена 115 закладами
реорганізовано
загальноосвітню школу №
139 у спеціалізовану школу з
поглибленим вивченням
математики;
до мережі району приєдналися:
«Гімназія «Європейська освіта»,
«Дошкільний навчальний заклад
«Європейська освіта», приватний
дитячий навчальний центр
«Кудрявський», ТОВ «Центр раннього
розвитку дитина»
відкрито 3 групи короткотривалого
перебування для дітей 5-го року життя
на базі ЗНЗ №№ 53, 73, 28
відкрито 3 дошкільні групи в ДНЗ №
28, ШДС «Кобзарик», «Ягідка»
14. ЗБІЛЬШЕННЯ КОНТИНГЕНТУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ
За рахунок:
відновлення роботи групи
у ШДС «Кобзарик» , ШДС
«Ягідка», відкрито групу з
короткотривалим терміном
перебування в ДНЗ № 28
Відкрито групи з
короткотривалим
перебуванням на базі
СШ № 73, СШ № 53, СШ
№28. У 2012 році охоплено дошкільною
освітою – 6752 дитини
У 2013 році охоплено дошкільною
освітою – 7365 дітей
15. ОСОБЛИВОСТІ МЕРЕЖІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ
ЗАКЛАДІВ
Заклади освіти району забезпечують навчання:
дітей, які перебувають
на довготривалому
лікуванні в ОХМАТДИТ
(ЗНЗ № 95, ЗНЗ № 139 –
5 учнів)
дітей, які перебувають у
СІЗО
(ВСШ №1- 34 учнів) контингенту учнів з
вадами зору з усієї
України (Міжобласна
спеціальна вечірня
(змінна) і заочна школа
для сліпих і слабозорих
-961 учнів)
16. ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ ТА АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ З
ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
У 2012 - 2 класи
для дітей з вадами мовлення на базі СШ № 139
У 2013 - 5 спеціальних класів:
ЗНЗ № 139 – 1-3 клас для дітей з вадами
мовлення;
ЗНЗ № 95 – 1 клас для дітей з вадами зору;
ЗНЗ № 199 – 1 клас для дітей з вадами
мовлення.
ДНЗ № 488 триває робота інклюзивної групи,
де виховується 3 дітей із Синдромом Дауна
17. ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУКАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТУ
мультимедійний
проектор
301
інтерактивних
дошок
191
комп’ютерів, в
тому числі 81
комп’ютерних
класів
1560
впроваджено
комп’ютерну
програму
електронного обліку
навчальної
літератури
«Шкільний
підручник»
У закладах освіти
впроваджується
проект «Інноваційне
тестування»;
«Он лайн
тестування»
У всіх навчальних
закладах працює
автоматизована
система «Школа»
На реалізацію Державної цільової програми «Сто відсотків»
18. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ПО СТВОРЕННЮ ЄДИНОГО
ЕЛЕКТРОННО-ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
“Освітня хмара
Києва”
Ліцей-інтернат № 23
, Гімназія № 172
«Нивки»
СЗШ № 95, Технічний
ліцей, СШ№ 61
Освітня платформа
“Щоденник. Uа”
ЗНЗ №№ 25, 28, 53,
57, 91, 95, 102, 106,
ліцей №38, Універсум,
Київський ліцей
бізнесу, Технічний
ліцей, Ліцей політики,
гімназія №48, гімназія
№ 153 ім. О.Пушкіна,
гімназія НПУ ім.
М.Драгоманова
“Медіа-сервер”
кабінет контролю
знань
(тестова система)
Технічний ліцей
19. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ПО СТВОРЕННЮ ЄДИНОГО
ЕЛЕКТРОННО-ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
«АЛЬФАНЕТШКОЛА»
СШ № 91
Програма системи
безпеки,
контролю та
автоматизації
навчального
процесу «Smarsy»
СЗШ № 58
використовує у
навчальному
процесі
Проект «ВІДКРИТИЙ
СВІТ», «Безпечна
школа», «Один учень –
один комп’ютер»,
«Впровадження
дистанційного навчання
в навчально-виховний
процес», у програмі
«SMART- технології»
Гімназія НПУ
ім. М.П.Драгоманова
«E Twinning»
(єдина європейська
Інтернет-мережа)
СШ № 49, 53,
155, ліцей №38,
гімназія №48
20. ВИКОРИСТАННЯ ІКТ
54 - ЗНЗ
56 - ДНЗ електронні
скриньки (E-mail)
100%
100%-
швидкісний
інтернет
ЗНЗ - підключені
до програми
«Skype»
QR-code-як
візитівка
навчального
закладу
21. “Dive into Ehglish” методичний посібник для вчителя з англійської мови для дітей віком від 5
років – 160 примірників;
“Dive into Ehglish” навчальний посібник для дітей від 5 років – 520 примірників;
« Київські передзвони» навчально – методичний посібник для дошкільних навчальних
закладів з питань розвивального навчання – 530 примірників;
« Сонячна стежинка» навчально – методичний посібник розроблено з метою сприяння
духовно – моральному розвитку дітей – 530 примірників.
“ Мій Київ” методичний посібник для вчителя ,5 клас – 210 примірників;
“ Мій Київ” навчальний посібник для учнів ,5 клас – 1128 примірників;
“ Образотворче мистецтво ” навчальний посібник для учнів ,7 клас – 588 примірників;
“Dive into Ehglish” навчальний посібник для учнів з англійської мови ,8 клас – 800
примірників ;
“Meet Great Britain” навчальний посібник для учнів з англійської мови ,10 клас – 370
примірників
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ «КИЇВСЬКИЙ ПІДРУЧНИК»
22. ВАРІАТИВНА СКЛАДОВА ЗА ВИБОРОМ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
У 2012-2013Н.Р.
Курсизавиборомприкладногохарактеру
•Прикладна математика
(№153);
•Морехідна астрономія
(№95);
•Основи споживчих знань
(№95, 61);
•Хімія у побуті (№95);
•Фізика дивовижного ( №95);
•Хімія і довкілля ( №175)
•Фінансова грамотність (
№163);
•Основи інформаційної
безпеки (№ 175);
•Психологія спілкування
(НПУ);
•“Зелений пакет” (№ 97);
•Географія культури (№61).
Курсизавибором,спрямованіна
допрофесійнупідготовкуучнів
•Життєвий вибір (№153);
•Людина і світ професій ( №48);
•Культура життєвого
самовизначення (№48);
•Петриківський розпис (Ліцей
політики);
•Журналістика (№57);
•Криміналістика (Техліцей);
•Банківська справа (Техліцей);
•Розбудова демократії (№199);
•Людина і світ професій
(№199);
•Основи ділової етики та
деонтології (Медліцей);
•Основи бізнесу та
фінансів”№91);
•Побудова кар”єри(№41);
•Етика ділової комунікації ( №
28);
•Основи військової етики та
психології(№23);
•Історія і традиції кадетства
(№23).
•Агровиробництво (№53)
•Основи казначейської справи
(№95)
Курсизавибором,якізабезпечуютьпоглибленевивчення
основнихпредметів
•Інтернет орієнтована
анімація (№ 61)
•Математика в економіці
(Ліцей бізнесу);
•Основи політології (№23);
•Історія українського війська
(№23);
•Ділове українське
мовлення
•Білінгвальне навчання
СШ№ 155, 49
23. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ
Регіональний рівень
СЗШ №25 «Школа повного дня” 2011-2014
СШ №91 «Взаємодія загальноосвітнього та
вищого навчального закладів з удосконалення
підготовки майбутніх вчителів інформатики»
2011-2016
СШДС «Кияночка «Використання елементів
музейної педагогіки в навчально-виховному
процесі” 2011-2015
ДНЗ№ 82 “Педагогічні практики адаптивної
освіти дошкільників” 2011-2015
Всеукраїнський рівень
Технічний ліцей “Організаційно-педагогічні умови
ранньої профілізації учнів як засіб перетворення
«школи навчання» на «школу життя» 2011-2014
ЦТ «Шевченківець» «Організаційно-педагогічні
засади допрофесійної та професійної освіти в умовах
багатопрофільного навчального закладу” 2011-2014
СШ №41, СШ №1”Вибір успішної професії” 2008-
2014
СШ№ 53 «Школа повного дня” 2012-2017
24. МАН – 2012-2013
У конкурсі взяли участь учні
95% ЗНЗ (40 із 42);
Усього – 861 учень
- із шкільних товариств – 331
(38%);
- із товариств дійсних членів
МАН -530 робіт (62%).
Призерами стали - 689 учня
(79%) від кількості учасників
Для участі у ІІ (міському)
етапі рекомендовано 560
робіт, що складає:
- 65% від загальної кількості
учасників;
- 90 % від загальної кількості
призерів.
К-сть
ЗНЗ, які
брали
участь
К-сть
учасників
К-сть
призерів
К-сть робіт,
рекомендов
аних до
участі на ІІ
етапі
Районна
філія МАН
33 331 286 184
Наукові
товариств
а
7 530 403 376
Всього по
району
40 861 689 560
25. ДИНАМІКА КІЛЬКОСТІ ПРИЗЕРІВ І (РАЙОННОГО) ЕТАПУ КОНКУРСУ-
ЗАХИСТУ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ УЧНІВ-ЧЛЕНІВ МАН
(ШКІЛЬНІ ТОВАРИСТВА)
2007-2008; 42
2008-2009; 92
2009-2010; 119
2010-2011; 236
2011-2012; 267 2012-2013; 286
26. ЯКІСНО – КІЛЬКІСНІ ПОКАЗНИКИ РЕЗУЛЬТАТІВ І (РАЙОННОГО)
ЕТАПУ КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ В РОЗРІЗІ ВІДДІЛЕНЬ
Відділення
7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас всього
учасники
призери
учасники
призери
учасники
призери
учасники
призери
учасники
призери
учасники
призери
Історії 1 1 9 9 47 39 18 16 9 5 84 70
Наук про Землю 0 0 3 2 15 14 19 17 11 10 48 43
Філософії та суспільствознавства 0 0 0 0 6 5 9 6 5 3 20 14
Технічних наук 0 0 1 1 9 7 6 6 6 5 22 19
Комп’ютерних наук 0 0 1 0 5 4 7 5 5 4 18 13
Української філології та мистецтвознавства 0 0 2 2 28 24 35 26 67 58 132 110
Іноземної філології та світової літератури 0 0 22 16 32 25 63 52 32 20 149 113
Математики 3 3 4 4 25 23 16 15 9 9 57 54
Фізики і астрономії 0 0 1 1 6 6 10 6 6 5 23 18
Економіки 0 0 0 0 1 1 5 5 6 6 12 12
Хімії та біології 0 0 0 0 50 38 103 75 115 84 268 197
Екології та аграрних наук 0 0 2 2 6 6 6 5 7 6 21 19
Всього 4 4 45 37 230 192 303 239 281 218 863 690
27. У 2012-2013 н.р. найбільша кількість призерів
районного етапу :
Українському медичному ліцеї (172),
спеціалізованій школі № 49 (62),
гімназії № 48 (52),
гімназії НПУ ім. М.П. Драгоманова (45),
гімназії № 153 ім. О. Пушкіна (33),
СЗШ № 163 (27),
СЗШ № 57(28),
Гімназія № 172 “Нивки”(26),
СЗШ № 70 (26),
СШ № 139 (26)
28. ДИНАМІКА КІЛЬКОСТІ ПРИЗЕРІВ ІІ (МІСЬКОГО) ЕТАПУ КОНКУРСУ-
ЗАХИСТУ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ УЧНІВ-ЧЛЕНІВ
РАЙОННОЇ ФІЛІЇ МАН
2008-2009; 145
2009-2010; 156
2010-2011; 208
2011-2012; 336
2012-2013; 274
29. ШЕВЧЕНКІВСЬКА РАЙОННА ФІЛІЯ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ МАЛОЇ
АКАДЕМІЇ НАУК
За результативну роботу
команда району була
нагороджена
Почесною відзнакою
«Золота сова»-2013
11 учнів району, які стали кандидатами на вручення
персональної стипендії Київської міської ради в
галузі освіти для обдарованих дітей ( СШ №49,
гімназія № 153 імені О. Пушкіна, СШ№57, СШ
№155, ліцей №38, Технічний ліцей)
3 учні району ( Медичний ліцей -2 учня Яремчук О.,
Кузьмін Т., СШ№ 82-Шевчук О.) стали кандидатами
стипендії Президента України
30. ПЕРЕМОЖЦІ РАЙОНУ НА ІІІ ВСЕУКРАЇНСЬКОМУ ЕТАПІ КОНКУРСУ-ЗАХИСТУ
НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ МАН
30
Медичний ліцей Національного
медичного університету ім.
О.Богомольця
ГОНЧАРУК Олена
Олександрівна
Диплом ІІ ступеня
СШ № 53 ВАСИЛЕЦЬ Владислава
Олександрівна
Диплом ІІІ ступеня
СШ № 49 ДАНЧЕНКО Анастасія
Арнольдівна
Диплом ІІІ ступеня
СШ № 49 СТОЯНОВИЧ Себастіан
Срджанович
Диплом ІІІ ступеня
Медичний ліцей Національного
медичного університету ім.
О.Богомольця
ЯРЕМЧУК Олександр
Гнатович
Диплом І ступеня
СШ № 82 ШЕВЧУК Ольга Сергіївна Диплом І ступеня
СЗШ № 163 ім. М.Кирпоноса КОСТЕНКО Олександр
Євгенійович
Диплом ІІІ ступеня
36. ПЕРЕМОЖЦІ РАЙОНУ IV ВСЕУКРАЇНСЬКОГО ЕТАПУ ОЛІМПІАД З
БАЗОВИХ ПРЕДМЕТІВ
Стасюк
Андрій
Миколайо
вич, учень
10 класу
СЗШ №
70
Кирилюк
Олександ
ра
Русланівн
а, учениц
я 9 класу
гімназії №
153 імені
О.С.Пушкі
на
Бауман
Белла
Юріївна, у
чениця 10
класу
спеціалізо
ваної
школи №
49
Корнейко
Анастасія
Олександ
рівна, уче
ниця 10
класу
спеціалізо
ваної
школи №
49
Заїка
Вікторія
Дмитрівн
а, учениц
я 9 класу
спеціалізо
ваної
школи №
53
Бебік
Тетяна
Валеріївн
а, учениц
я 10 класу
гімназії №
153 імені
О.С.Пушкі
на
Фіалкова
Катерина
Дмитрівн
а, учениц
я 10 класу
спеціалізо
ваної
школи №
57
Черняк
Світлана
Володими
рівна, уче
ниця 11
класу
середньої
загальноо
світньої
школи №
25
Левушевс
ька Яна
Ігорівна, у
чениця 9
класу
гімназії
«Престиж»
37. 2012
12 учасників
• ЗНЗ № 61, 91, 95, 102, 138, 155, гімназія №153
ім.О.Пушкіна, ліцей “Універсум”, Київський ліцей
бізнесу, Технічний ліцей, гімназія НПУ ім.М.
Драгоманова, гімназія №48
2013
3 учасника
• Станом на 20 січня 2013 року зареєстровано
учасники в ІІ конкурсі проектів СШ№102, гімназія
№153 ім.О.Пушкіна, Київський ліцей бізнесу
Учні 11-Е класу гімназії №153 ім. О.С. Пушкіна
Азаров Артем,
Арбузов Сергій,
Кисилевський Андрій
посіли І місце в номінації «Гостинне місто»
тема «Відродження банної культури»
38. Всеукраїнська акція
“Нові стандарти – нова школа”
СЗШ №25 - “Використання комп’ютерних технологій у
навчально-виховному процесі в умовах Школи повного дня”
СЗШ № 95 - “Упровадження елементів дистанційного
навчання у загальноосвітніх навчальних закладах”
СЗШ №163 - “Сучасні інформаційно-комунікаційні технології
як інструментарій реалізації завдань нового державного
стандарту”
Технічний ліцей – “Умови побудови індивідуальної освітньої
траєкторії, особистісного зростання та професійного
самовизначення шляхом упровадження профільної освіти”
ШДС “Кияночка” – “Використання елементів музейної
педагогіки в навчально-виховному процесі закладу
17 червня 2013 року у рамках Всеукраїнської акції «Нові
стандарти – нова школа» директори Солом’янського
району вивчали досвід роботи закладів освіти
Шевченківського району
39. ПЕДАГОГІЧНИЙ МАРАФОН
“ІННОВАЦІЇ. СВІТ НАВЧАННЯ”
Лютий – березень 2013 року
3351
810 850
258
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
ЗНЗ ДНЗ
Всього
Взяли участь
КІЛЬКІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ, ЯКІ ВЗЯЛИ УЧАСТЬ У ПЕДАГОГІЧНОМУ
МАРАФОНІ
41. ПОШИРЮЄМО ДОСВІД СЕРЕД КОЛЕГ
37 педагогічних працівників взяли участь у Всеукраїнському
науково-практичному семінарі “Розвиток особистості
обдарованого учня засобами соціально-педагогічного
проектуванні в системі освіти та родині” м. Яремче Івано-
Франківська обл.
Майстер-класи для учителів російської мови у рамках співпраці з
Російським центром науки та культури в Києві
Участь у IV Міжнародній виставці “Сучасні заклади освіти”.
Результати: Золота медаль у номінації “Діяльність асоційованих
шкіл ЮНЕСКО в Україні і за кордоном” - Медичний ліцей. Золота
та срібна медалі у номінації “Формування творчої особистості” –
ЦТ “Шевченківець”, Технічний ліцей.
42. СЕРТИФІКАЦІЙНЕ ТЕСТУВАННЯ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ
РІВНЯ ВОЛОДІННЯ ІКТ ЗАВІДУВАЧАМИ ДНЗ
На виконання завдань Державної цільової програми «Сто відсотків
на період до 2015 року» керівники дошкільних навчальних
закладів пройшли навчання та взяли участь у тестуванні щодо
визначення рівня володіння ІКТ
РЕЗУЛЬТАТИ
оцінювання рівня володіння ІКТ завідуючими дошкільних
навчальних закладів району
У тестуванні взяли
участь 48
керівників ДНЗ
43. СТАТИСТИЧНІ МАТЕРІАЛИ ПЕРШОГО МІЖРЕГІОНАЛЬНОГО
КОМП’ЮТЕРНОГО МОНІТОРИНГУ ЗНАНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ, МАТЕМАТИКИ ТА ІСТОРІЇ УКРАЇНИ СЕРЕД УЧНІВ 10 КЛАСІВ
Загальна кількість учнів 10-х класів по району - 1430
46. ЯКІСНІ ПОКАЗНИКИ 2013
3 учнів району – кандидати на отримання стипендії Президента України
Медичний ліцей - Яремчук Олександр, Кузьмін Тимур,
СШ№ 82-Шевчук Ольга
11 учнів району, які стали переможцями міських предметних олімпіад та мають високі результати в навчанні є
кандидатами на присвоєння персональної стипендії Київської міської ради в галузі освіти для обдарованих дітей міста
Києва
СШ №49 - Бауман Белла,Корнейко Анастасія,
гімназія № 153 імені О. Пушкіна-Бебік Тетяна,
СШ№57-Фіалкова Катерина, Барковська Єлизавета, Тюргашова Олександра,
СШ №155- Рябічева Олена, Черних Марія, Міщенко Анастасія,
ліцей №38- Чайка Дмитро,
Технічний ліцей- Ербелізде Інна
За результативну роботу з обдарованою молоддю район отримав 10 раз Почесну відзнаку «Золота сова»
403 призерів районного етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (наукові товариства)
286 призерів районного етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (шкільні товариства)
275 призерів міського етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
1470 призерів районного етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
На Всеукраїнському етапі посіли призові місця:
на олімпіадах – 9 учнів;
на конкурсі – захисті науково-дослідницьких робіт МАН – 7 учнів
У 2012-2013 н.р. отримали атестати з відзнакою:
золота медаль «За високі досягнення у навчанні» - 119;
срібна медаль «За досягнення у навчанні» -38
47. ВИХОВНІ ЗАХОДИ
Районні конкурси – 4 (брали участь учні 38
ЗНЗ та ПНЗ району)
Районний етап міських конкурсів – 4
Міські конкурси – 22 ( брали участь учні 29
ЗНЗ та ПНЗ району)
Міські етапи всеукраїнських конкурсів - 5
48. РАЙОННІ КОНКУРСИ
Конкурс патріотичної пісні
«Не владний над подвигом час»
Пісенний конкурс-концерт
«Звичайне диво для незвичайних
жінок»
Районний конкурсі шкільних газет
«Пресс- код»
Конкурсі малюнку на асфальті
«Мій Київ – місто мрій і надій»
49. РАЙОННІ ЕТАПИ МІСЬКИХ КОНКУРСІВ
Конкурс читців поезії Т.Г. Шевченка
(І місце – гімназія №153 ім.О.Пушкіна)
Огляд - конкурс на кращу організацію
правової освіти та виховання у ЗНЗ
(СЗШ№27, гімназія НПУ ім.М.Драгоманова)
Фестиваль-конкурс дитячих
театральних колективів навчальних
закладів «Срібне джерело»
(гімназія №48 театральний колектив “Ніка”)
50. МІСЬКІ КОНКУРСИ
“Маю честь!” (І місце ліцей №23 “Кадетський корпус)
Конкурс читців поезії Т.Г. Шевченка: гімназія №153 ім. О. Пушкіна (ІІІ місце),
Конкурс авторської пісні та співаної поезії : СШ № 49: гімназія НПУ ім. М. Драгоманова (ІІІ місце).
Інтелектуальна гра для школярів міста «Інтелект - турнір»: СЗШ № 135 - І місце.
Інтелектуальна гра для школярів міста «Юніор - турнір»: СШ № 49 – І місце.
«Безпечне колесо»: СШ № 49 – ІІ місце
47 туристський та 4 краєзнавчій зліт юних туристів: Команди СШ № 102 посіли ІІ та ІІІ місця у
загальному заліку.
17 туристський зліт педагогічних працівників «Галерея великих перемог» ІІ місце у загальному заліку,
Міський етап фестивалю-конкурсу дитячих театральних колективів навчальних закладів «Срібне
джерело»
Театральні колективи гімназії № 48 та ЦТ «Шевченківець», нагорода за ІІ місце в номінації театру «Ніка»
гімназії № 48.
Міський фестиваль-конкурс дитячо-юнацької журналістики «Прес-весна на Дніпрових схилах» - гімназія
НПУ ім. Драгоманова - І місце.
58. Методичне об'єднання вчителів
англійської мови
Завдання
МО
підвищення
ефективності
роботи вчи-
телів
оптимізація
навчально-
виховного про-
цесу
впровадження
інноваційних
технологій
створення
умов для роз-
витку твор-
чих здібнос-
тей учнів
активізація
навчальної
діяльності
учнів
Одним із провідних призначень методичної роботи є
підвищення кваліфікації вчителів, тобто створення
гнучкої системи динамічного задоволення професійних потреб
педагогічних працівників.
Таким чином, методична робота з учителями полягає в
наданні їм професійної допомоги, підвищенні їхньої кваліфіка-
ції: організації методичних об’єднань, семінарів, лекцій, консу-
льтацій, вивченні й поширенні передового досвіду роботи вчителів. Серед найціка-
віших були проведені такі заходи :
-теоретичний семінар вчителів англійської мови у рамках Педагогічного марафо-
ну «Інновації. Світ навчання» на базі Гімназії №172 «Нивки» на тему: «Оволодіння
екзаменаційними стратегіями-шлях до успішного складання іспитів». На семінарі
були прослухані доклади на теми: «Інноваційні технології навчання. Дисемінація
інноваційного педагогічного досвіду. Проектна технологія - шлях від теорії до
практики» (Мартинюк О.М., ЗД НВР, учитель вищої категорії, гімназія №172),
«Особливості роботи з обдарованими учнями. Актуальність інклюзивної техноло-
гії» (Борисенко О.М., учитель І категорії, СШ №97), «Мета, сутність та принципи
профільного навчання» (Жукова О.Л., учитель вищої категорії, гімназія №172),
«ЗНО та якість шкільного навчання іноземних мов: взаємовизначення та взаємовп-
лив» (Чумак Н.В., методист,представник видавництва Pearson Education).
- семінар-практикум для вчителів іноземних мов (англійська,німецька,іспанська) у
рамках Педагогічного марафону «Інновації. Світ навчання» на тему «Ярмарок не-
стандартних уроків». Семінар пройшов на високому організаційному та науково-
методичному рівні. Було проведено: урок-презентація у 7 класі на тему
«Гастрономічна культура народів світу» (Пархоменко Н.І., учитель німецької мови
та Кучинська І.С., учитель І категорії, СШ №135), урок-проектна робота у 4 класі
«A museum display» (Черненко І.В., учитель І категорії,СШ №135), уроки у 1х кла-
сах з використанням Smart Technologies на теми «Природа» (Нестоїтер І.А., учи-
тель вищої категорії, вчитель-методист, СШ №135) та «Моє помешкан-
ня»(Соломатіна В.В., учитель І категорії, СШ №135) , урок-казка «Tales teach good
lessons» у 5х класах (Поліщук Л.С.,вчитель вищої категорії, старший вчитель, СШ
№135), урок-рольова гра «Захист тварин» у 7 класі (Мелкумян І.Ф., учитель вищої
категорії, вчитель-методист, СШ №135 ), урок-екскурсія «Один день в бібліотеці»
у 5 класі (Деревянко Н.А., вчитель вищої категорії, СШ №135), урок-вікторина
«Покупки»у 3 класі (Сидорова О.П., учитель вищої категорії, старший вчитель,
СШ №135), урок-екскурсія “Tour around Kiev” у 6 класі (Марченко О.В., учитель ІІ
категорії, СШ №135).
- семінар вчителів англійської мови на тему: “Стратегії підготовки до ЗНО
”. На семінарі було проведено майстер-класи по ефективним способам підготовки
до розділів екзамену «Читання», «Використання мов» за допомогою підручника
Lazer B1,B1+,B2 (Цегей Оксана, методист-консультант видавництва «Macmillian»)
та щодо особливостей розділу «Письмо», найчастіші складнощі та перепони в про-
цесі підготовки і шляхи їх подолання (Нестоїтер І.А., вчитель-методист СШ
№135).
Якщо викладач навчив своїх
вихованців працювати із задоволен-
ням, він гідний високих нагород (Е.
Хаббард)
АТЕСТАЦІЯ
вчителів
Було проатестовано 23
вчителя, серед яких вперше
атестувались на звання
вчитель-методист -1 вчи-
тель, на звання старший
вчитель -3 вчителя та 6
вчителів отримали вищу
категорію вперше. Вчителі
відрізняються творчою
майстерністю, високим
рівнем теоретичної, мето-
дичної та мовної підготов-
ки.
59. спеціалізованої школи № 135,
ЛУКАШЕНКО Філіп - учень 11
класу спеціалізованої школи №
135-ІІ місце.
Переможці Всеукраїнської уч-
нівської олімпіади зайняли при-
зові місця на міському рівні. Се-
ред учнів 9-х класів : І місце посі-
ли 3 учні (гімназії №
153 ім. О. С. Пушкіна,
СШ № 57 ), ІІ місце-7
учнів (гімназії
«Престиж»,СШ № 155,
СШ № 57), ІІІ місце-8
учнів (СШ № 57, гімна-
зії № 153 ім. О. С. Пуш-
кіна, гімназії
«Престиж», СШ № 155,
СШ № 135, гімназії Національно-
го педагогічного університету
імені М. П. Драгоманова). Серед
учнів 10-х класів : І місце одер-
жали 2 учні (СШ № 49, гімназії №
153 ім. О. С. Пушкіна), ІІ місце-4
учня (ліцею Національного меди-
чного університету ім. О. Богомо-
льця,СШ № 155, СШ № 57, ліцею
№ 48), ІІІ місце – 7 учнів (СШ №
135, СШ № 57, гімназії № 153
І (районний) етап конкурсу-
захисту учнівських робіт Малої
Академії Наук, де взяли участь
учні 8-11х класів. Заявки на
участь подали 33 учні з секції
англійської мови, 14 учнів з секції
англійська література та 7 з секції
теорії перекладу. Учні-переможці
(9 клас -4 учнів з СШ№57, Гімна-
зія №172, СШ№135, СШ
№ 139; 10 клас -7 учнів з
СШ№135, СШ№57,
СЗШ№1, Ліцей №38; 11
клас -2 учня з СШ№135)
Взяли участь у ІІ
(міському) етапі, де стали
призерами : КРУТОНОГ
Данило - учень 9 класу
спеціалізованої школи № 57 –ІІІ
місце, ЗІБОРОВА Єлизавета -
учениця 9 класу спеціалізованої
школи № 57- ІІІ місце, ЄЛТИШЕ-
ВА Дарина - учениця 10 класу
спеціалізованої школи № 1-ІІ міс-
це, АКОПЯН Мари - учениця 10
класу спеціалізованої школи №
135-ІІІ місце, ФІАЛКОВА Катери-
на - учениця 10 класу спеціалізо-
ваної школи № 57-ІІІ місце, АЛЬ-
ШАДАТ Сажа - учениця 10 класу
ім. О. С. Пушкіна, ліцею № 48,
СШ № 70). Серед учнів 11-х кла-
сів : І місце зайняли 7 учнів (СШ
№ 138, гімназії № 48 ,СШ №
57 ,СШ № 135, СШ № 155), ІІ міс-
це - 4 учня (СШ № 57,СШ № 135,
гімназії № 48,СШ № 155), ІІІ міс-
це – 9 учнів (СШ № 155, СШ №
57, гімназії Національного педаго-
гічного університету імені М. П.
Драгоманова, СШ № 102).
У рамках роботи з обдарованими дітьми
Метод
проектів
Портфоліо
учня
Метод
інтеграції
Інтерактивні
методи
Мультимедій-
ні засоби
Рольові
ігри
Модульне
навчання
Інтернет
ресурси
Комп*ютерні
технології
Учень—це не посудина яку
треба заповнити, учень—це
факел який треба запалити.
Методист РНМЦ Циганок О.В.
60. - обговорення теоретичних і практичних питань, пов’язаних із роботою шкільних бібліотек
в умовах реалізації законодавчо-нормативних документів про освіту, бібліотечну справу;
- обмін досвідом підвищення ефективності роботи шкільної бібліотеки на допомогу навча-
льно-виховному процесу;
- аналіз ефективності роботи окремих бібліотек за певний період;
- колективна розробка окремих занять бібліотечно-бібліографічної грамотності з учнями,
масових виховних заходів бібліотеки, підготовка книжкових виставок, наочності (плакатів,
пам’яток, буклетів, альбомів тощо);
- взаємне відвідування бібліотек, проведення та аналіз відкритих бібліотечних заходів;
- проведення консультацій для бібліотекарів шкіл району.
Основні напрямки роботи методичного
об’єднання шкільних бібліотекарів:
Методичне об’єднання
бібліотекарів
Хто полюбить книгу, той дале-
ко піде у своєму розвитку.
Книга рятує душу від здерев'я-
ніння
Т. Г. Шевченко
Форми роботи методичного об’єднання шкільних бібліотекарів:
- розгляд нормативно-
правових документів
про організацію бібліо-
течної діяльності;
- опрацювання та вивчення методич-
них матеріалів з фахових журналів;
- вивчення та обговорення основних
форм і напрямків роботи з активіза-
ції пізнавальної діяльності учнів у
позаурочний час;
- огляди науково-методичної, пері-
одичної преси в галузі бібліотечної
справи;
- відкриті позакласні та масові за-
ходи бібліотеки;
- вивчення, моделювання, апроба-
ція, узагальнення, пропаганда перс-
пективного бібліотечного досвіду;
- комп’ютерна школа, яка проводи-
лася двічі на місяць.
61. Завданням МО шкільних бібліотекарів
- безперервне вдосконалення рівня професійної майстерності бібліотекарів, їх компетентності в га-
лузі бібліотечної справи;
- підвищення якості функціонування шкільних бібліотек району шляхом використання інноваційно-
інформаційних технологій;
- формування та вдосконалення інформаційної культури школярів, підвищення їх читацької актив-
ності через ефективні форми та методи бібліотечної роботи;
- формування та розвиток компетентної особистості учня, здатної до постійної самоосвіти та самов-
досконалення протягом усього життя;
- популяризація книги та періодики серед учнів, вчителів та батьківської громадськості;
- обмін досвідом щодо вдосконалення діяльності шкільної бібліотеки (вивчення питань теоретично-
го та практичного характеру, проведення і аналіз відкритих міських бібліотечних заходів).
Склад бібліотечних працівників за освітою (%)
вища
бібліотечна
54%
вища
педагогічна
32%
середня
бібліотечна
7%
середня
педагогічна
7%
Методист РНМЦ - Т.В. Глінка
Робота шкільних бібліотекарів складається на основі мети роботи
кожного конкретного учбового закладу за визначеним алгоритмом. За по-
передніми заявками бібліотекарів шкіл міста на наступний учбовий рік пла-
нується продовжити роботу методичного об'єднання за вже існуючими фор-
мами роботи та звернути увагу на наступні проблеми та завдання:
1. Впровадження інноваційних технологій у роботу шкільних бібліо-
тек.
2. Обмін ефективним досвідом роботи.
3. Нові напрямки в діяльності бібліотек.
4. Проведення відкритих бібліотечних заходів.
5. Освітня технологія «Портфоліо».
Діяльність методичного
об’єднання не зводиться
лише до проведення засі-
дань, а носить повсякден-
ний навчально-методичний
характер. Останнім часом
поширення набули круглі
столи, презентації творчо-
го досвіду та безпосередня
методична допомога.
Так, протягом року було
надано методичну допомо-
гу таким загальноосвітнім
закладам:СЗШ № 1, 24, 58,
61, 70, 82, 91, 95, 106, 139,
155,172, 175, 199, 23 ліцей,
ШДС «Кияночка» та ШДС
«Пізнайко».
62. Протягом року організовані
та проведені районні та міські семі-
нари, із запрошенням науковців, у
співробітництві з різними освітніми установами,
для різних категорій педагогічних працівників.
Семінари
З метою підвищення
фахової майстерності
педагогів ДНЗ та ШДС
району, виконання
плану методичних за-
ходів на 2012-2013 н.р.
та реалізації загально
районної науково-
методичної проблеми
була організована ро-
бота методичних об'єд-
нань за наступними
напрямками:
фізичний розвиток ди-
тини раннього віку -
вихователі груп ран-
нього віку;
інноваційні підходи в
організації фізкульту-
рної роботи в ДНЗ -
інструктори з фізкуль-
тури;
методи мовленнєвого
розвитку дитини 4-го
р о к у ж и т т я -
вихователі груп моло-
дшого віку;
інновації в корекційно-
розвивальній роботі
вчителя-дефектолога
та вчителя-логопеда -
вчителі-дефектологи;
Розвиток творчих здіб-
ностей дитини дошкі-
льного вку засобами
музичного мистецтва -
музичні керівники;
Впровадження іннова-
ційної діяльності в осві-
тній процес дошкільно-
го закладу - вихователі
- методисти;
“Шахи” - варіативна
частина Базового ком-
поненту - вихователі
груп середнього віку;
Розвиток мовленнєвої
компетенції дитини
старшого дошкільного
віку—вихователі стар-
ших груп.
Засідання відбулись на
базах ДНЗ №№: 11, 488,
543, 387, 348, 495, 40,
419, 54, 28, 323, 320,
110, 465, 130, 388, 67, 2,
343.
Дошкілля Шевченківського району
2013
Організація роботи методичних об'єднань
Райо нний науко во -методичний центр Травень 2013
ДНЗ № 348 січень 2013
Засідання методичного
об*єднання вихователів
груп молодшого віку
Методична служба в 2012-2013 н.р. спрямувала зусилля на реалізацію в
освітньому процесі ДНЗ завдань оновленого Базового компоненту дошкільної
освіти та впровадження інноваційних педагогічних технологій.
63. ли представники спортивної гро-
мадськості, тренери, спортсмени.
Р і з н о м а н і т н і з а х о д и
фізкультурно-оздоровчого на-
прямку відбулись в ДНЗ та ШДС
в рамках Всеукраїнського фести-
валю «Гармонія руху.
Педагогічний коллектив ШДС
«Пізнайко» став учасником
Всеукраїнського огляду відеоматеріалів за темою
«Здоровязбережувальні технології у дошкільних
навчальних закладах» з
досвідом організації корекційно-
розвивальної роботи з дітьми, які
мають порушення зору.
Софійка Живчик - вихованка
ДНЗ №387, юне даруваня, стала
п е р е м о ж н и ц е ю у
Всеукраїнському конкурсі
дитячої поезії у номінації «віші
дітей до 6 років»
Колективи ДНЗ №54, ШДС «Кияночка» свій
досвід продемонстрували під час Всеукраїнського
Дня дошкілля у Київському палаці дітей та
юнацтва.
Конкурси, фестивалі, виставки
У жовтні 2012 - січні 2013
року відбувся міський кон-
курс проектів на кращу
роботу з батьками. Пере-
можцями у номінації
«Соціальне спрямування» був
визнаний проект «Школа
батьківства» ДНЗ № 343.
Третє місце у номінації
« І н ф о р м а ц і й н о -
комунікативне спрямування» посів проект ДНЗ
№54 «Родинне тепло».
Вихователь ДНЗ №82 Остапенко І.А. стала
переможцем районного етапу та посіла ІІ місце
у міському етапі
Всеукраїнського
конкурсу професій-
ної майстерності
працівників дошкі-
льних навчальних
з а к л а д і в
“Вихователь ро-
ку” (лютий - бере-
зень 2013).
У квітні 2013 колективи ДНЗ району взяли
участь у заходах, присвячених 100-річчю
Олімпійського руху в Україні “Спортивні ігри
юних олімпійців”, під час яких в ДНЗ завіта-
“Застосування освітніх технологій в сфе-
рі навчання та виховання дошкільників в
умовах оновленого Державного стандар-
ту” - для вихователів-методистів за поса-
дою: ;
“Організаційно педагогічні умови розви-
тку пізнавальної активності дітей старшо-
го дошкільного віку” - для методистів
РНМЦ міста Києва;
«Казка - вплив на формування особисто-
сті дошкільника” - для вихователівмето-
дистів за званням;
Дошкілля Шевченківського району - 2013
Район ний н а уково -ме тодични й це нтр
Семінари “Адаптивна освіта-організовувати але не обмежувати,
“Інноваційні підходи та особливості організації освітньо-
го процесу з дітьми короткотривалого перебування” - для
керівників малокомплектних ДНЗ;
“Взаємодія вчителя-логопеда та вихователя, як чинник
ефективності корекційної роботи з дітьми, які мають по-
рушення мовлення” - для вчителів-логопедів та вихова-
телів логопедичних груп;
“Використання фітболм'яча в роботі з
формування основних рухів та рухових
якостей дошкільника” - для інструкто-
рів з фізкультури.
Кращий педагогічний досвід, дослідницька діяльність
Продовжуються дослідно-експериментальні дослідження з тем: “Педагогічні практики адап-
тивної освіти дошкільників” на базі ДНЗ №82 (науковий керівник завідувач кафедри методи-
ки та психології дошкільної і початкової освіти ІППО КУ ім. Б. Грінченка Дятленко Н.М.) та
“Використання елементів музейної педагогіки в роботі з дошкільниками та молодшими школя-
рами” на базі ШДС “Кияночка” (науковий керівник старший викладач кафедри методики сус-
пільно-гуманітарної освіти і виховання ІППО КУ ім. Б. Грінченка Дудар О.В.
64. Видатний український
філософ Г. Сковорода, говоря-
чи про людей, уражених хво-
робою, у «Розмові п’яти подо-
рожніх про істини щастя в
житті», ставить риторичне за-
питання: «Невже гадаєш, що
премилосердна й дбала матір
наша природа зачинила їм две-
рі до щастя, ставши для них
мачухою?».
Це риторичне запитання нині
хвилює багатьох спеціалістів,
причетних до навчання, вихо-
вання, соціальної реабілітації
дітей, яких природа позбавила
достатньою мірою сприймати
світ і відчувати свою належ-
ність до нього через хвороби,
травми, патологічні стани.
На даними Всесвітньої органі-
зації охорони здоров’я
(ВООЗ), лише 20 % народже-
них дітей умовно вважається
здоровими, інші – або страж-
дають порушеннями психофі-
зичного розвитку, або знахо-
дяться в стані між здоров’ям і
хворобою.
Визнання прав такої дитини, її
інтересів, потреб, надання до-
помоги у процесі соціалізації
та вибору професійної діяль-
ності є дуже важливим на су-
часному етапі розвитку освіти.
Тому важливого значення на-
буває інклюзивне навчання,
що передбачає спільне перебу-
вання дітей із порушеннями
психофізичного розвитку з їх
здоровими однолітками
Інклюзивна школа – за-
клад освіти, який забезпечує
інклюзивну освіту як систему
освітніх послуг, зокрема: адап-
тує навчальні програми та пла-
ни, фізичне середовище, мето-
ди та форми навчання, використо-
вує існуючі в громаді ресурси, за-
лучає батьків, співпрацює з фахів-
цями для надання спеціальних по-
слуг відповідно до різних освітніх
потреб дітей, створює позитивний
клімат в шкільному середовищі.
Не дивлячись на те, що інклюзив-
ні школи забезпечують сприятливі
умови для досягнення рівних мож-
ливостей і повної участі, для їх
ефективної діяльності необхідні
спільні зусилля не лише з боку
вчителів та персоналу школи, а й
ровесників, батьків, членів родин.
2012-2013 навчальний рік
Інклюзивне та інтегроване навчання дітей з
особливими освітніми потребами
Інклюзивна освіта – перспектива нова,
хоч різні можливості – рівні права.
Кожна дитина – це цілий світ,
освіта, повага, рівність для всіх!
Школа - це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно
тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.
А. Барбюс
Характерною особливістю сьогодення є
реконструювання системи спеціальної освіти на
демократичних, гуманістичних засадах, створен-
ня в країні альтернативних моделей психолого-
педагогічної підтримки, механізмів для вільного
вибору форм навчан-
ня дітей, рівня і діапа-
зону освітніх потреб.
Впровадження інклюзивного
та інтегрованого навчання у закладах освіти
Назва
закладу
Профіль Кількість дітей
Інклюзія
ДНЗ№488 Діти з синдромом Дауна 3
Інтегровані(спеціальні) класи
СШ № 139 Тяжкі вади мовлення 25 (3 класи)
СШ № 199 Тяжкі вади мовлення 7 (1 клас)
СШ № 95 Вади зору 6 (1 клас)
65. Особливістю навчально-
виховного процесу дітей з особ-
ливими освітніми потребами є
його корекційна спрямованість.
Ефективність навчально-виховної
роботи досягається шляхом на-
дання таким учням корекційної
допомоги. Для проведення корек-
ційно-розвиткових занять в інди-
відуальному навчальному плані
учня передбачається від 2 до 4
годин на тиждень, відповідно до
особливостей психофізичного
розвитку учня. Кількість годин на
тиждень для проведення корек-
ційно-розвиткових занять з кож-
ним учнем встановлюється з ура-
хуванням рекомендацій відповід-
ної ПМПК. Корекційно-
розвиткові заняття проводяться
як у першу, так і в другу полови-
ну дня вчите-
лями-
дефектолога-
ми за кваліфі-
кацією: лого-
пед, тифлопе-
дагог, сурдо-
педагог, оліго-
френопедагог, ортопедагог, а та-
кож практичними психологами.
Основна тема педагогічних об'єднань:
«Стан та перспективи навчання дітей з особливими
освітніми потребами»
Критерії оцінювання на-
вчальних досягнень учнів
Оцінювання навчальних до-
сягнень учнів з особливими освітні-
ми потребами здійснюється за крите-
ріями оцінювання навчальних досяг-
нень учнів у системі загальної серед-
ньої освіти та обсягом матеріалу, ви-
значеним індивідуальною навчаль-
ною програмою. Система оцінюван-
ня навчальних досягнень учнів по-
винна бути стимулюючою. Державна
підсумкова атестація учнів з особли-
вими освітніми потребами, які навча-
ються у класах з інклюзивним на-
вчанням, здійснюється у встановле-
ному порядку, що враховує особли-
вості розвитку дітей з розумовою
відсталістю, порушеннями зору, слу-
ху, опорно-рухового апарату тощо.
За результатами навчання випускни-
кам класів з інклюзивним навчанням
видається документ встановленого
зразка для загальноосвітнього навча-
льного закладу.
Методист РНМЦ
Сидоренко В.М.
.Індивідуальні навчальні
плани (ІНП) для учнів, які
неспроможні опанувати зага-
льноосвітню програму через
ускладнений психофізичний
розвиток, дисграфію, дислек-
сію, акалькулію, розробляють
на підставі висновків психоло-
го-медико-педагогічної консу-
льтації та за рішенням педаго-
гічної ради навчального закла-
ду, а також за участі батьків
дитини.
ІНП розробляють учителі, ви-
хователі за участі відповідних
фахівців і батьків на основі
адаптації навчальних програм,
рекомендованих Міністерст-
вом освіти і науки України для
загальноосвітніх та відповід-
них типів спеціальних загаль-
ноосвітніх (дошкільних) на-
вчальних закладів, робочого
навчального плану закладу.
Плани затверджує педагогічна
рада і керівник закладу.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ:
У мене немає ніг, але
є почуття,
Я не можу бачити, але
я постійно думаю.
Хоча я не чую, я
хочу спілкуватись.
Чому люди вважають мене непотрібною,
безмовною, бездумною?
Як і інші, я спроможна думати про наш світ.
Коралі Северс, 14 років,
Велика Британія
66. ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ
Сьогодні мистецтво
у системі сучасної освіти
розглядається як суттєвий
компонент загальної осві-
ти школяра. Його могут-
ній пізнавальний і вихов-
ний потенціал пов'язаний
з естетичною природою,
завдяки якій осягаються
потаємні найскладніші
процеси духовного життя
людини, її внутрішнього
світу.
Сучасне навчання, і
мистецьке, зокрема, ґрун-
тується на засадах особис-
тісно-зорієнтованого і ком-
петентнісного підходів, ви-
значених в основних норма-
тивних документах освіти –
державних стандартах, про-
грамах, підручниках.
Нові реалії вимагають
змін до методологічних за-
сад вивчення предмета, ви-
значення нових підходів до
відбору змісту та організації
матеріалів, використання
адекватних форм та видів
контролю.
Метою освітньої га-
лузі ―Мистецтво‖ є форму-
вання і розвиток в учнів
комплексу ключових, міжп-
редметних і предметних
компетентностей у процесі
опанування художніх цінно-
стей та способів худож-
ньої діяльності шляхом
здобуття власного есте-
тичного досвіду.
«Реалізація стандартів художньо-естетичної освіти в кон-
тексті особистісно-зорієнтованого і компетентнісного підходів».
Методичні рекомендації
уроки мають бути емоційно насиченими й цілісними;
Головне — не кількість набутих учнями знань, а накопичення особистісного художньо-
естетичного досвіду;
Не інформація, а власні емоції та почуття учнів, їхнє ставлення до мистецьких цінностей.
Сучасний урок художньої культури становить основу педагогічної системи формування у ста-
ршокласників свідомого художньо-естетичного ставлення до мистецтва. Він має розвивати в
учнів почуття успіху від власних досягнень у царині мистецької культури, впевненості в спро-
можності самостійно розв'язувати художні завдання.
Ці завдання розв'язуються у проектній діяльності, яка надає нові можливості для використання
інноваційних форм роботи вивчення художньої культури в старшій школі. В практичній робо-
ті вчитель може застосовувати проектну технологію, яка становить основу дитячої творчості
та шляхом до самовдосконалення, розвитку самостійної творчої діяльності.
Всіх вчителів: 75
Вища категорія 42
ІІ категорія 4
І категорія 9
спеціалісти 7
Вчитель-методист 20
Старший вчитель 5
Якісно-кількісний
склад вчителів:
2012-2013 навчальний рік
МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО - ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО - ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА
ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ ЦИКЛ
“Мистецтво має бути засобом виховання, але мета його
задоволення.“
Бертольт Брехт
«ПОСЕРЕДНІЙ УЧИТЕЛЬ РОЗПОВІДАЄ.
ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ ПОЯСНЮЄ.
КРАЩИЙ УЧИТЕЛЬ ДЕМОНСТРУЄ.
ВЕЛИКИЙ УЧИТЕЛЬ НАДИХАЄ»
Навчання художньої культури базується на таких положеннях:
67. Робота з обдарованими учнями
Методичне об'єднання приділяє значну увагу здібним і таланови-
тим дітям, об’єднавши зусилля для творчого, інтелектуального розвитку
учнів, їхньої участі в різних конкурсах і олімпіаді.
У І (шкільному) етапі учнівської олімпіаді брали участь:
11 СЗШ з них учнів 223;
21 СШ і гімназій з них 469 учнів. І всього – 692 учні.
У ІІ (районному) етапі учнівської олімпіади брали участь:
10 СЗШ з них 48 учнів;
20 СШ і гімназій з них 111 учнів. І всього 159 учнів з них 54 при-
зери (І місце – 20; ІІ місце – 16; ІІІ місце – 18).
До участі у ІІІ (міському) етапі направленні за результатами ра-
йонного етапу були 25 учні, з них на олімпіаді були присутні 18 учнів.
Призерами стали 10 учасників (І місце – 2; ІІ місце – 2; ІІІ місце – 6).
лових іграх, тренінгах;
виконання практичних
завдань, спрямованих на
набуття молодими вчите-
лями вмінь і навичок на
практиці застосовувати
теоретичні знання, активі-
зацію їх розумової діяль-
ності;
використання відеозапи-
сів навчально-виховних
заходів;
відвідування уроків своїх
колег та підготовки влас-
них відкритих заходів.
«Будь майстром, поетом,
художником у справі, яку ти
любиш!» В.Сухомлинський
Пріоритетним напрямком в ор-
ганізації методичної роботи є
діяльність, що стимулює переда-
чу педагогічної майстерності
більш досвідчених колег моло-
дим, менш досвідченим.
Навчальна стратегія школи
Реалізація завдань здійс-
нювалася в очному та очно-
заочному форматах шляхом:
проведення бесід з молоди-
ми вчителями;
спільної діяльності молодо-
го спеціаліста з наставни-
ком;
участі молодих педагогів у
семінарах-практикумах, ді-
РОБОТА ШКОЛИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
Критерії оцінювання навчальних
досягнень учнів
Тематичне оцінювання проводиться на
основі поточного. Окремі перевірки
(контрольні, самостійні роботи) з музичного
мистецтва та образотворчого мистецтва не про-
водяться. Семестрове оцінювання проводиться
двічі на семестр у вигляді контролю та вистав-
ляється в журналі в окрему колонку без дати.
Семестрова оцінка виставляється на основі те-
матичної та оцінки отриманої за семестровий
контроль. Семестрова оцінка коригуванню не
підлягає.
Зміст програми засвоюється учнями
без домашнього завдання. В якості домашньої
роботи може бути запропонована заготівля під-
собного матеріалу для роботи над темою насту-
пного уроку, спостереження за певними об'єкта-
ми або явищами, підбір репродукційного мате-
ріалу, підготовка повідомлення про творчість
художника або окремому творі мистецтва, відві-
дування художнього музею або вистав-
ки. Домашнє завдання виконується за бажанням
учнів і заохочується учителем. Його основною
метою є орієнтація учнів на естетичне освоєння
навколишнього світу.
У 1-4 класах з предметів художньо-
естетичного циклу домашні завдання учням не
задаються і в журналі не записуються. Окремі
зошити для виконання письмових домашніх
завдань не передбачені.
Методист РНМЦ
Кубська О.В.
68. Методичне об’єднання
вчителів німецької мови
Процеси міжкультурної інтеграції на національному та міжнародному
рівнях обумовили модернізацію змісту мовної освіти в Україні. Мова виступає як
засіб пізнання картини світу, прилучення до цінностей, створених іншими народами.
Одночасно мова – це ключ для відкриття унікальності і своєрідності власної
народної самобутності та історичних досягнень представників інших культур.
Протягом 2012/2013 н. р. проведено 40 методичних заходів
(семінарів – 20; тренінгів – 5; майстер-класів – 8; засідань творчих груп –
3; нарад – 4). Особливо цікавими і змістовними були:
- на базі спеціалізованої школи № 53 відбувся районний семінар для
вчителів німецької мови "Навчання аудіювання та усному мовленню
через використання прийомів і методів дебатів". Даний семінар-
тренінг показав прийоми і методи ведення дебатів, які можна використо-
вувати на уроках іноземної мови для навчання усному (діалогічному та
монологічному) мовленню. Семінар проводив вчитель-методист Волко-
ва Н.М. сш № 53 та учні 11-х класів;
- в Австрійському мовному центрі відбувся семінар для викладачів
німецької мови, присвячений наступним темам: Der Verstand sucht das
Neue, das Herz liebt die Wiederholung (Prüfungstraining); Schreiben in
der Sprachvermittlung – Vom Wort zum Satz zum Text. Організаторами
семінару виступили видавництво Cornelsen та компанія Лінгвіст.
Присутні прослухали навчальні лекції від Martina Bar-
tucz (Cornelsen, Німеччина), ознайомилися з літературою
видавництва та отримали різноманітні подарунки.
Згідно з
Програмою для за-
гальноосвітніх
шкіл та Державним
стандартом, якість
володіння інозем-
ною мовою випуск-
ників середніх на-
вчальних закладів
має бути на рівні
В1+ за шкалою
“Загальноєвропейсь
ких рекомендацій з
мовної освіти”
Робота по кон-
сультуванню мо-
лодих
спеціалістів:
молоді вчителі
відвідали усі
семінари які
проводилися у
районі;
протягом нав-
чального року
отримували
методичну до-
помогу у розв ‘
язанні першо-
чергових про-
блем
«Сприймати і любити дитину потрібно такою, якою створив
її Господь, а не прагнути формувати її на свій лад»
Й.В.Гете
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ РАЙОННОГО
МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ
