семінар 18.01.17

3.  Школа - центр сталого розвитку своєї
громади, рушійна сила демократизації та
інших прогресивних змін.
 Всі учасники навчально-виховного процесу
залучені до активної діяльності,
спрямованої на сталий розвиток школи та
місцевої громади;
 Проводиться активна робота з формування
в учнів, вчителів і батьків позитивної
мотивації до сталого, екологічно
дружнього стилю повсякденного життя.

4.  - Інтегровані уроки, навчальні блоки з елементами
освіти для сталого розвитку (“наскрізне навчання”) ;
 - Додаткові факультативні заняття, елективні курси з
питань випереджаючої освіти для сталого розвитку;
 - Запровадження методики та технологій діяльнісної
педагогіки, інших інноваційних підходів в освіті;
 - Позаурочна виховна робота з питань освіти для сталого
розвитку;
 - Підвищення рівня методологічної та методичної
культури педагогічних працівників через різні форми
роботи (інноваційні проекти, наради, семінари, творчі
групи);
 - Підвищення рівня вмотивованості учнів, вчителів,
батьків у реалізації завдань випереджаючої освіти для
сталого розвитку у повсякденному житті.

5.  Позитивна динаміка моніторингу якості
навчання та розвитку соціальних
компетентностей в інтересах сталого розвитку
учасників проекту;
 Запровадження та ефективна реалізація
педагогічних моделей інтегрування змісту
випереджаючої освіти у навчально-виховний
процес;
 Підвищення рівня просвіти в інтересах сталого
розвитку всіх учасників освітнього процесу;
 Зміна ціннісних орієнтацій та моделей
поведінки особистості у бік сталого розвитку,
рівня соціальної відповідальності особистості.

6.  Пізнавальний – інтеграція екологічних,
економічних і соціальних знань та осмислення їх
як цілісного феномену – сталого розвитку
суспільства;
 Ціннісний – зміщення шкали цінностей в напрямку
еколо-орієнтованих цінностей, нового виміру
екоспоживання, цінностей відкритого,
громадянського суспільства;
 Діяльнісний – інтеграція різноманітних видів
діяльності (навчальної, виховної, культуротворчої)
в процесі формування відповідного розвивального
освітнього середовища на засадах принципів
сталого розвитку.

7.  Організація та проведення обласного конкурсу
методичних матеріалів з інтегрування змісту
випереджаючої освіти для сталого розвитку у
навчально-виховний процес» (16 січня-20 квітня
2017р.)
 Організація та проведення інтерактивних семінарів-
тренінгів щодо запровадження сервісу «Інтерактивна
мапа сміттєзвалищ», інших освітніх заходів щодо
належного поводження з відходами (волонтерських
акцій з ліквідації та попередження стихійних
сміттєзвалищ «Земля – для життя, а не для сміття»,
обласного конкурсу мотиваційних листівок з питань
освіти для сталого розвитку до Дня Землі тощо.)
(Березень-квітень 2017 р.)

8.  Науковий звіт за підсумками ІІ етапу дослідно-
експериментальної роботи за проектом
«Інтегрування змісту випереджаючої освіти для
сталого розвитку у навчально-виховний процес»
(Червень 2017 р.)
 Обласний семінар «Інтегрування змісту
випереджаючої освіти для талого розвитку у
навчально-виховний процес: теорія та практика»
(Серпень 2017 р.)

9.  1. Назва ЗНЗ (ДНЗ), тема, мета, основні
завдання проекту.
 2. Завдання роботи ЗНЗ (ДНЗ) на ІІ етапі
проекту.
 3. Методи, інструменти дослідження.
 4. Опис основних складових організаційної,
методичної, навчальної, позакласної
роботи за проектом.
 5. План роботи на ІІІ етапі проекту.

10.  1. Назва ЗНЗ (ДНЗ), тема, мета, основні
завдання проекту.
 2. Завдання роботи ЗНЗ (ДНЗ) на ІІ етапі
проекту.
 3. Методи, інструменти дослідження.
 4. Опис основних складових організаційної,
методичної, навчальної, позакласної
роботи за проектом.
 5. План роботи на ІІІ етапі проекту.