.

1. Особливості організації
гурткової роботи в світлі
викликів ХХІ століття
.

2. Школа-розум дитини,а
позашкілля-її душа.
Піклуючись лише про
розумовий розвиток
дитини,забуваючи про
розвиток почуттів ,ми йдемо
назад,а не вперед.
Аристотель
У школі ХХІ століття
навчають педагоги ХХ
століття по методикам
ХІХ століття.
Л.Гриневич

3. Стаття 14. Позашкільна освіта
 Метою позашкільної освіти є розвиток здібностей дітей та молоді у сфері освіти, науки, культури,
фізичної культури і спорту, технічної та іншої творчості, здобуття ними первинних професійних
знань, вмінь і навичок, необхідних для їх соціалізації, подальшої самореалізації та/або
професійної діяльності.
 Позашкільна освіта може здобуватися одночасно із здобуттям дошкільної, повної загальної
середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти. Компетентності,
здобуті за програмами позашкільної освіти, можуть враховуватися та визнаватися на
відповідному рівні освіти.
 Здобуття позашкільної освіти забезпечується закладами позашкільної освіти різних типів, форм
власності та підпорядкування, іншими закладами освіти, сім'єю, громадськими об'єднаннями,
підприємствами, установами, організаціями та іншими юридичними і фізичними особами.
 Порядок, умови, форми та особливості здобуття позашкільної освіти визначаються спеціальним
законом.

4. Традиції гурткової роботи пішли з масового
зобов’язання грамотності і стали соціальним
лайфом.Позашкільна освіта вибудовувала форми
роботи ,увесь час «виживаючи» позаду
«освітянського потягу»

5. Вади гурткової роботи сформовані
роками застійного періоду
 Класно-лекційна система занять.
 Відсутність вимог до гуртківців через відсутність чіткого моніторингу результативності
 Відсутність системи зрізу знань
 Добровільність навчання у гуртку ,що призвело до низького рівня навчально-
методичного забезпечення (відсутність підручників ,таблиць,якісних
програм),нехтування інноваційними та інтерактивними формами роботи
 Перевантаження учнів у школі (7-8 уроків) призвело до принципу керівників гуртків
«прийшов,і то спасибі!»
 Низький рівень матеріальної бази ,небажання батьків вкладати кошти в позашкільну
освіту дитини(Якісна освіта-потребує вкладень)

6. Керівник гуртка (секції, студії, далі в тексті – педагог) - комплектує склад гуртка, забезпечує його
збереження протягом всієї діяльності; здійснює різноманітну діяльність, особистісно зорієнтоване
навчання і виховання, педагогічно обґрунтований вибір форм, засобів та методів роботи,
виходячи з психолого-фізіологічної, соціально-економічної діяльності; організовує роботу серед
дітей з обмеженими можливостями розвитку, створює умови для цілісного розвитку творчої
особистості, виявляє і підтримує талановитих та обдарованих дітей, сприяє розвитку і
формуванню їх професійних інтересів; бере участь у розробці та реалізації навчальних програм,
запроваджуючи сучасні освітні технології навчання й виховання; проводить роботу серед
вихованців, учнів з виховання загальної культури, культури спілкування і дозвіллєво-розважальної
діяльності; працює у співдружності з батьками, керівниками інших гуртків, учителями; забезпечує
участь гуртківців у масових заходах школи, району, міста, всеукраїнських і міжнародних конкурсах,
фестивалях, виставках; веде профілактичну роботу з безпеки життєдіяльності та забезпечує
проведення занять із додержанням правил охорони праці та санітарно-гігієнічних норм; веде
відповідну документацію і вчасно звітується про наслідки своєї роботи і творчої діяльності
гуртківців; поважає гідність дитини, своєю доброзичливою поведінкою утверджує повагу до
принципів загальнолюдської моралі.
.

7. Модель організації роботи гуртка
Надання адміністрації необхідних документів про гурток. Визначення напряму діяльності
гуртка, його ролі, основної мети і задач. Ознайомлення з посадовими обов'язками.
Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо організації роботи гуртка
Складання навчальної програми гуртка (не пізніше ніж за 10 днів до початку його роботи).
Узгодження програми з директором, методистом. Затвердження програми.
Комплектування груп. Оформлення кабінету. Підготовка необхідних матеріалів, інструментів,
таблиць для занять.
Складання календарно-тематичного плану роботи гуртка на семестр (навчальний рік).
Складання розкладу занять гуртка (кожної групи).
Оформлення журналу обліку роботи гуртка.

8. Проведення вступного заняття. Проведення вступного інструктажу з техніки безпеки з
обов'язковою реєстрацією в журналі на окремій сторінці. Складання конспектів занять та
їх проведення. Заповнення журналу гуртка на початку заняття і по закінченні. Організація
самоврядування в гуртку (вибори старости, його заступника, розподіл обов'язків між
вихованцями). Проведення батьківських зборів.
Участь у методичних заходах закладу, РМК(ММК). Робота із самоосвіти. Проведення
відкритих занять для педагогів і батьків. Відвідування занять інших керівників гуртків.
Організація масових заходів з гуртківцями (екскурсійна, концертна, спортивно-масова,
виставкова діяльність і т. д.). Залучення батьків до організації і проведення масових
заходів.
Участь у районних, міських, всеукраїнських заходах (конкурси, змагання, огляди, акції,
виставки і т.д.).
Підсумкове заняття. Творчий звіт гуртка. Заохочення кращих гуртківців.
Самоаналіз виконання навчальної програми і плану роботи гуртка. Самоаналіз роботи
гуртка за навчальний рік.

9. Зміни в суспільстві ,які стали
викликом в освіті
 Інформаційна компетентність (знаходити ,фільтрувати ,зберігати,приміняти,передавати)
 Інтеграція в світову систему освіти(уміння вирішувати проблеми ,а не заучувати)
 Система інформальної освіти(уміння приміняти знання в житті , «Освіта впродовж життя»
 Міграція галузей(виховання соціальної та комунікативної компетентностей
 Непередбачуваність світового прогресу (уміння мислити поза рамками ,правилами)
 Розвиток медіаграмотності (створення блогів,сайтів,каналів)
 Міжпредметні ,проектні компетентності для особистого успіху
 Навички самоорганізації
 Лайф-компетенції(здоров’язбережувальні ,навички самореалізації,тайм-менеджер )

10. Традиційні складові освітньої діяльності ПНЗ,
що узгоджуються з Концепцією нової
української школи :
 гармонійний розвиток, виховання і соціалізація особистості
 формування компетентностей, потрібних для успішної
самореалізації в суспільстві, життєтворчість і життєздійснення ;
 орієнтація на потреби дітей в освітньому процесі,
дитиноцентризм ;
 педагогіка партнерства та співтворчості, співпраця з батьками ;
 виховання на цінностях, діяльнісний патріотизм…
.

11. Сучасна гурткова робота –це
навчально-вихований процес,де
реалізується замовлення особистості
бути затребуваною в житті,де треба
орієнтуватися в системі суперечливих
і неоднозначних цінностей ,бути
обізнаною.
Керівник гуртка –це педагог ,який
надає дитині позашкільну ОСВІТУ

12. Гурток-творче виховне середовище
:
 виступає в якості умови продуктивної творчої діяльності учнів і є
мотиваційним фактором їхньої постійної спрямованості на творчість ;
 сприяє формуванню в учнів мотивації до творчого самовираження як
життєтворчості, забезпечує суспільно значущий характер творчої діяльності ;
 гарантує позитивну емоційну насиченість освітньої діяльності, її орієнтацію
на цінності та запити учнів ;
 забезпечує активне співробітництво та співтворчість суб’єктів педагогічної
взаємодії, взаєморозвиток педагога і його учнів…

13. Онлайн платформи для керівників гуртків
 Міністерство освіти і науки України---- Позашкільна освіта--(http://mon.gov.ua);
 КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти«----Відділ виховної роботи та позашкільної освіти ;
віртуальні навчальні кабінети (https://www.академія.com.ua);
 Український державний центр позашкільної освіти (http://udcpo.com.ua);
 Інститут модернізації змісту освіти (https://imzo.gov.ua);
 ЗОІППО---Сайт для педагогів ПНЗ http://nmcpo.zp.ua/
 Запорізький обласний центр «Грани»--http://grani.net.ua//
 Освітній портал –Позашкільна освіта --http://www.osvita.org.ua/news/index.html
 Український Державний центр позашкільної освіти--- http://udcpo.com.ua/
 Українська Етніка---http://vpo-ano.wixsite.com/etnika
 Самоосвітня діяльність педагогів ПНЗ,матеріали для вчителів та керівників гуртків-
https://demidenko2.blogspot.ru/

14. .

15. Інноваційні етапи гурткових занять
 Психологічне налаштування на роботу –акторські ,психологічні та комунікативні тренінги (10
хвилин)
 Мотиваційний етап заняття(створення «ситуації успіху» , театралізований початок
заняття,мотивація до використання знань набутих у гуртку на уроках,постановка
проблеми,кейс-методи)
 Творчо-пошукова самостійна робота для досягнення власної траекторії успіху ( створення
презентацій ,відео,мультиків,блогів,фестивальна та конкурсна діяльність )

16.  Висвітлення педагогом інформації на власному блозі.
 Постійне дистанційне ,вебінарне навчання педагога –мотивація до
самоосвіти з напряму гуртка у вихованців (Онлайн-платформи: «Секреты мастеров», «Мега талант» ,
Дистанційна академія , MASSA,PROMETHEUS,INTUIT, видавничі групи «Основа» , «Ранок»,
УНІВЕРСАРІУМ )
 Екскурсійна робота
 Інтеграція видів мистецтва на одному занятті
 Створення наскрізних та модульних програм з превентивного ,національно-патріотичного
виховання
 Благодійна та волонтерська діяльність (організація майстер-класів ,концертів ,ярмарок,флеш-мобів)
 Використання сучасних технологій для побудови та ведення занять ( «Перевернутого класу» ,
«Кластер- техніки» , «Кейс-метод» , «Вільні трибуни» , «Імпровізаційні техніки» та ін.)
 Заняття поза стінами школи (на природі,музей ,бібліотека ,виставка ,концерт,театр, тощо)

17. б

18. .
 .

19. Запрошуємо за інформацією на сайт ЦДЮТ
http://viln-cdut.usite.pro/#