Παρουσίαση ετήσιου σχολικού προγράμματος για την αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας

1. ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
5ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών «Πηνελόπη Δέλτα»
Σχολικό Έτος: 2021 - 2022
Ετήσιο σχολικό πρόγραμμα
«Οι αδέσποτοι φίλοι μας
Προτάσεις και Λύσεις για μια καλύτερη ζωή»
Τμήματα που συμμετέχουν: Γ1 Ευαγγελία Λατσίδου, Γ2 Αφροδίτη Πιπεράρη
Β2 Μαρία Παπαδημητρίου και η νοσηλεύτρια του σχολείου Μάνια Τόφα
Συντονίστρια: Αφροδίτη Πιπεράρη

2. Α. Σχεδιασμός της Δράσης
Αναγκαιότητα του προγράμματος
Το φιλοζωικό πρόγραμμα
«Οι αδέσποτοι φίλοι μας / Προτάσεις και Λύσεις για μια καλύτερη ζωή»
ξεκινάει με αφορμή:
1)Τα αδέσποτα που κυκλοφορούν στην άκρη της πόλης όπου βρίσκεται το σχολείο μας και στον Πλατανότοπο
όπου πηγαίνουμε για αθλητικές εκδηλώσεις και φυσιολατρικές εξορμήσεις.
2)Τα ερωτήματα που απασχολούν την μαθητική και ευρύτερη κοινότητα του σχολείου μας
διότι οι ισορροπίες συμβίωσης έχουν διαταραχθεί:
Άνθρωποι θύματα σκύλων και σκυλιά θύματα ανθρώπων. Ποιος φταίει;
Τι ορίζει ο νόμος για τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών, του Δήμου, των φιλοζωικών σωματείων;
3)Το μάθημα του βιβλίου Γλώσσα Γ΄ τάξης, α΄τεύχος, σελ. 50 «Γάτος από σπίτι ζητά νέα οικογένεια»
4)Το κεφάλαιο 6 του βιβλίου Μελέτης Περιβάλλοντος Γ΄ τάξης: «Κατοικίδια ζώα»
5)Την υιοθεσία ενός αδέσποτου κουταβιού που προώθησε το σχολείο μας πριν από 3 χρόνια,
σε μεγάλη φιλοζωική εκδήλωση, η οποία ανατροφοδοτεί τα φιλοζωικά συναισθήματα των παιδιών έως σήμερα.

3. Στόχος μας είναι στα πλαίσια του ετήσιου σχολικού προγράμματος:
1. Καλλιεργώντας ένα κλίμα ζωοφιλίας
α) να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές στο πρόβλημα των αδέσποτων,
β) να ερευνήσουν τρόπους αντιμετώπισης και επίλυσης.
2. Μέσα από δράσεις να δώσουμε απάντηση στα ερωτήματα
α) Ποιος φταίει για την μεγάλη αύξηση των αδέσποτων;
β) Πού και πώς ζουν;
γ) Γιατί βρίσκονται ανάμεσά μας;
δ) Τι κίνδυνοι υπάρχουν για την ασφάλεια και την υγεία μας;
ε) Τι μπορεί να γίνει για να σταματήσουν να αυξάνονται τόσο;
στ) Ποιοι παράγοντες εμπλέκονται στην αντιμετώπιση του προβλήματος;
ζ) Τι προβλέπει η νέα νομοθεσία για τα δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα;

4. Ενέργειες και χρονοδιάγραμμα υλοποίησης
ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ:
● Παρατήρηση των αδέσποτων και καταγραφή περιστατικών στην ευρύτερη περιοχή του σχολείου μας.
● Έρευνα στις οικογένειες των μαθητών για την άποψή τους στο θέμα των αδέσποτων.
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ:
● Δημιουργία βιβλιοθήκης με βιβλία φιλοζωικού περιεχομένου.
Φιλαναγνωσία στην τάξη και δανεισμός των βιβλίων από τους μαθητές για ανάγνωση στο σπίτι.
● Έρευνα στο διαδίκτυο για ιστοσελίδες φιλοζωικών οργανώσεων
που περισυλλέγουν εγκαταλελειμμένα ζώα συντροφιάς, τα περιποιούνται και τα προωθούν για υιοθεσία.
https://www.zeil.gr/index.php/el/
https://hellenicanimalwelfare.org/about-us/
https://www.hopeforpaws.org/
● Συλλογή φωτογραφιών από το διαδίκτυο με θέμα «άνθρωποι και ζώα συντροφιάς» και δημιουργία PowerPoint.
ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ:
● Χειροτεχνίες σουπλά και σελιδοδείκτες.
● Παραγωγή γραπτού λόγου: ποίημα για τα αδέσποτα.
● Συνέντευξη του διευθυντή του σχολείου μας ο οποίος
έχει υιοθετήσει αδέσποτο σκύλο από καταφύγιο και ζει μ΄ αυτόν πολλά χρόνια.

5. ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ:
● Ενημέρωση από το Φιλοζωικό Σωματείο Γιαννιτσών «Αγάπη για τα Ζώα» για τη δράση του
(φροντίδα αδέσποτων και προώθηση υιοθεσιών)
και για τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών ζώων συντροφιάς σύμφωνα με τη ισχύουσα νομοθεσία.
https://www.facebook.com/agapigiatazoa19/
● Χειροτεχνία μολυβοθήκη-σκυλάκι.
● Προβολή ταινίας "Η Λαίδη κι ο Αλήτης" της Disney.
https://www.youtube.com/watch?v=AbgzAh65zUg&list=PLgBFzjD5bbRU0MMTCAA9hLM2RYbqA6KTL&index=1
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ:
● Ενημέρωση από κτηνίατρο για την ηλεκτρονική ταυτότητα και το βιβλιάριο υγείας των υιοθετημένων ζώων.
● Παραγωγή γραπτού λόγου: ακροστιχίδα «Τα αδέσποτα».

6. ΜΑΡΤΙΟΣ:
● Έρευνα στο διαδίκτυο για καταφύγια αδέσποτων και εγκαταλελειμμένων ζώων συντροφιάς.
https://takisshelter.org
● Ενημέρωση από τον υπεύθυνο του Δήμου Πέλλας για:
1)τις αρμοδιότητες του Δήμου σε ό,τι αφορά τα αδέσποτα,
https://www.giannitsa.gr/index.php/%CE%B5%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B7/
%CE%B1%CE%B4%CE%AD%CF%83%CF%80%CE%BF%CF%84%CE%B1.html
2)τη λειτουργία του Δημοτικού Καταφυγίου Γιαννιτσών και τη ζωή των αδέσποτων που καταλήγουν σ΄ αυτό.
https://www.facebook.com/groups/1393030894269949/
● Παραγωγή γραπτού λόγου: γράμμα στον Δήμαρχο για τα δέσποτα.
ΑΠΡΙΛΙΟΣ:
● Χειροτεχνία "Η πόλη των ονείρων μας".
Σ΄ αυτήν την πόλη άνθρωποι και ζώα ζούμε μαζί ευτυχισμένοι!
● Παραγωγή γραπτού λόγου: Γράφουμε το δικό μας βιβλίο για τα αδέσποτα.
ΜΑΙΟΣ:
● Προώθηση αδέσποτου κουταβιού για υιοθεσία σε οικογένεια του σχολείου.
● Δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με όλα όσα μάθαμε για τα αδέσποτα.
● Εκδήλωση στο σχολείο για την παρουσίαση του προγράμματος.

7. Πόροι – μέσα - ερευνητικά εργαλεία
Παρατήρηση και καταγραφή των αδέσποτων της ευρύτερης περιοχής του σχολείου μας.
Ερωτηματολόγιο προς τους μαθητές και τις οικογένειές τους στην αρχή και το τέλος του προγράμματος.
Συνέντευξη του διευθυντή του σχολείου μας ο οποίος έχει υιοθετήσει αδέσποτο σκύλο από καταφύγιο και ζει
μ΄ αυτό πολλά χρόνια.
Φωτογράφιση των αδέσποτων της περιοχής.
Ημερολόγιο του προγράμματος.
Έρευνα στο διαδίκτυο για ιστοσελίδες που αφορούν δράσεις φιλοζωικών οργανώσεων.
Χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή, προτζέκτορα και διαδραστικού πίνακα στην τάξη.
Χρήση tablet και laptop από τους μαθητές στα σπίτια.

8. Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης
Στο τέλος του προγράμματος οι μαθητές θα αξιολογηθούν στους παρακάτω τομείς:
α) Κλίμα ομαδικής συνεργασίας μέσα στην τάξη.
β) Επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ των μαθητών διαφορετικών τάξεων.
γ) Ανάπτυξη φιλοζωικών συναισθημάτων.
δ) Προτάσεις για λιγότερα αδέσποτα
ε) Λύσεις για μια καλύτερη συμβίωση με τα αδέσποτα.
στ) Εικαστική, θεατρική και μουσική έκφραση των μαθητών εμπνευσμένη από το
θέμα των αδέσποτων ζώων και τη συναισθηματική φόρτιση από αυτό.
ζ) Εξοικείωση στη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

9. Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης
Οραματιζόμαστε ένα φιλοζωικό πρόγραμμα που θα φυτέψει τον σπόρο της φιλοζωίας στα παιδιά και τις
οικογένειές τους και θα δημιουργήσει υπεύθυνους πολίτες στο μέλλον.
Μέσα από το πρόγραμμα αυτό θα βγούμε από τον μικρόκοσμο και την καθημερινή ρουτίνα της τάξης και θα
χτίσουμε γέφυρες επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ όλων των μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα
με τις δομές της τοπικής κοινωνίας που αφορούν στα αδέσποτα. Η μάθηση θα γίνει πιο ελκυστική και
εποικοδομητική. Η χρήση νέων τεχνολογιών θα ανοίξει στους μαθητές νέους ορίζοντες στην έρευνα και τη
γνώσης.
Με την ανάρτηση του υλικού στην ιστοσελίδα του σχολείου θα ενημερωθούν οι γονείς και η τοπική κοινωνία
για τις δράσεις του προγράμματος.
Η σχολική εκδήλωση στο τέλος του προγράμματος θα δώσει την ευκαιρία να μεταλαμπαδεύσουμε τη νέα
γνώση και στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας κάνοντας διάχυση του υλικού του προγράμματος.
Σχεδιάζουμε ένα ετήσιο πρόγραμμα πλούσιο σε υλικό δουλεμένο μέσα από έρευνα και δραστηριότητες των
μαθητών, εμπλουτισμένο από τις ανταλλαγές ιδεών και τις ποικίλες δράσεις. Ευχόμαστε να αποτελέσει όραμα
και υπόδειγμα σε όλους όσους ενδιαφέρονται να εκπονήσουν φιλοζωικά προγράμματα.

10. Β. Υλοποίηση της Δράσης
Περιγραφή
● Στην αρχή του προγράμματος παρατηρούσαμε καθημερινά τη συμπεριφορά και τις αντιδράσεις των αδέσποτων της
περιοχής μας. Αφού πήραμε και τη γνώμη των κατοίκων, αξιολογήσαμε τα προβλήματα που δημιουργούν. Προσπαθήσαμε
να σκεφτούμε λύσεις για να βελτιώσουμε τη ζωή όλων, δίποδων και τετράποδων.
● Οι μαθητές συζήτησαν με τους γονείς τους για το θέμα των αδέσποτων και συνειδητοποιώντας ότι είναι ένα μεγάλο
πρόβλημα μετέφεραν στην τάξη την ανησυχία τους. Πώς δημιουργούνται, πώς πολλαπλασιάζονται και πώς μπορούμε να
σταματήσουμε αυτή την αλυσίδα, σώζοντας τα ζώα και βελτιώνοντας τις συνθήκες ζωής σε πόλεις και χωριά.
● Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο αδέσποτος Κώστας» του Μάκη Τσίτα που θίγει την μεγαλύτερη αιτία δημιουργίας αδέσποτων
ζώων, την εγκατάλειψη κατοικίδιου. Το βιβλίο, πέρα από το κοινωνικό πρόβλημα που θίγει, καλλιέργησε στα παιδιά την
ενσυναίσθηση για το πώς νιώθουν τα εγκαταλελειμμένα ζώα.
● Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο πολλά video με διασώσεις ζώων από ελληνικές και ξένες φιλοζωικές οργανώσεις στα
οποία αδέσποτα ζώα που διασώζονται και υιοθετούνται! Τα συναισθήματα από αυτά τα video αποτυπώθηκαν σε κείμενα
και ζωγραφιές.
● Συλλέξαμε από το διαδίκτυο εικόνες δεσποζόμενων και αδέσποτων ζώων και δημιουργήσαμε ένα Power Point τονίζοντας
για τα ζώα τη διαφορά με και χωρίς οικογένεια, και για τους ανθρώπους τη διαφορά με και χωρίς κατοικίδιο.

11. ● Κάναμε σουπλά με ζωγραφιές αδέσποτων για να περάσουμε το μήνυμα της σίτισης των αδέσποτων ώστε να υπάρχει
ηρεμία και ασφάλεια στους δρόμους της πόλης.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/04/10/taise-to-adespoto-tis-geitonias-soy/
● Όταν η νοσηλεύτρια του σχολείου μας, έσωσε ένα ετοιμοθάνατο αδέσποτο γατάκι, σε συνεργασία με φιλοζωικό σύλλογο
προωθήθηκε για υιοθεσία και υιοθετήθηκε από οικογένεια του σχολείου. Καλέσαμε το γατάκι στο σχολείο και ο μαθητής
που το υιοθέτησε μίλησε για τις υιοθεσίες αδέσποτων.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/02/23/h-gatoyla-toy-prodromoy-sto-scholeio-mas/
● Καλέσαμε στο σχολείο τον σκύλο του διευθυντή μας και πήραμε συνέντευξη από τον διευθυντή για τη ζωή του με τον
Φοίβο. https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/02/27/yiothetise-min-agorazeis/
● Καλέσαμε στο σχολείο τον Φιλοζωικό Σύλλογο «Αγάπη για τα ζώα». Η πρόεδρος και η γραμματέας μίλησαν στα παιδιά
για την ομαλή συνύπαρξη ανθρώπων και ζώων στην πόλη, για τα αδέσποτα που φροντίζουν, τις διασώσεις ζώων, τις
υιοθεσίες αδέσποτων που προωθούν, για τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών κατοικίδιων και για την νομοθεσία που αφορά
στην κακοποίηση των δεσποζόμενων και των αδέσποτων ζώων.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/02/01/quot-oi-adespotoi-filoi-mas-protaseis-kai-lyseis-gia-mia-kalyteri-zoi-quot/
● Φτιάξαμε μια μολυβοθήκη σκυλάκι για να θυμόμαστε πάντα ότι τα ζώα που ζουν δίπλα μας, δεσποζόμενα ή αδέσποτα
έχουμε υποχρέωση να τα σεβόμαστε και να τα αποδεχόμαστε σαν συγκάτοικους στο περιβάλλον με ίσα δικαιώματα.

12. ● Είδαμε την κλασική ταινία της Disney «Η Λαίδη και ο Αλήτης»
όπου πάλι περνάει το μήνυμα της υιοθεσίας των αδέσποτων ζώων.
https://www.youtube.com/watch?v=AbgzAh65zUg&list=PLgBFzjD5bbRU0MMTCAA9hLM2RYbqA6KTL&index=1
● Γράψαμε εκθέσεις και παραμύθια για αδέσποτα ζώα που τελικά βρήκαν οικογένειες και υιοθετήθηκαν.
● Καλέσαμε στο σχολείο μας την κτηνίατρο Φένια Μαριορίδου, η οποία μίλησε για την υγεία των ζώων, τις
υποχρεώσεις των ιδιοκτητών προς τα κατοικίδιά τους, τις υποχρεώσεις του δήμου προς τα αδέσποτα της πόλης,
την ηλεκτρονική ταυτότητα των ζώων και το μεγάλο θέμα των στειρώσεων ως βασική λύση του προβλήματος
των αδέσποτων. https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/04/04/oi-adespotoi-filoi-mas-2/
● Μιλήσαμε για τα καταφύγια ζώων και είδαμε στο διαδίκτυο δημοτικά καταφύγια πρότυπα φροντίδας και
υγιεινής αλλά και καταφύγια κολαστήρια. Είδαμε εικόνες και από το δημοτικό καταφύγιο της πόλης μας και
πήραμε πληροφορίες για τη λειτουργεία του από την ιστοσελίδα του.
● Φτιάξαμε την πόλη των ονείρων μας όπου άνθρωποι και ζώα ζουν αρμονικά! Τη στολίσαμε στο κέντρο του
σχολείου για να μεταδώσουμε γνώσεις και συναισθήματά στους μαθητές άλλων τάξεων.

13. ● Με όλα όσα μάθαμε από το πρόγραμμα για τα αδέσποτα φτιάξαμε το εκπαιδευτικό-ψυχαγωγικό επιτραπέζιο παιχνίδι «Το
φιδάκι των τετράποδων φίλων μας». Ένα παιχνίδι που ξαναδιδάσκει τα πάντα για τα ζώα συντροφιάς! Τι πρέπει και τι δεν
πρέπει, τι επιτρέπεται και τι απαγορεύεται, τι είναι σωστό και τι λάθος, τι να κάνεις και τι να μην κάνεις με το σκυλάκι σου.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/02/12/to-fidaki-ton-tetrapodon-filon-mas/
● Πριν το Πάσχα κάναμε την πιο ωραία μας δράση: Βρήκαμε ένα αδέσποτο βασανισμένο σκυλάκι, το πήγαμε στον κτηνίατρο
για έλεγχο, αποπαρασίτωση, εμβόλιο, μπάνιο και περιποίηση, το φέραμε στο σχολείο και το προωθήσαμε για υιοθεσία. Η
μικρή Ρωξάνη, που τόσο αγαπήσαμε, μπήκε σε όλες τις τάξεις και διηγήθηκε στους μαθητές την ιστορία της εγκατάλειψής
της. Τελικά υιοθετήθηκε από οικογένεια μαθήτριας του σχολείου μας.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/03/03/3319/
● Γράψαμε ένα ποίημα για την Ρόξυ το οποίο μελοποίησε ο μουσικός και τραγουδάμε όλοι!
● Φιλοξενήσαμε, στειρώσαμε και προωθήσαμε για υιοθεσία την αδέσποτη γατούλα του σχολείου μας που ταϊζόταν από
τους μαθητές στα διαλείμματα και γέννησε επάνω σε δέντρο της αυλής μας.
https://blogs.sch.gr/5dimgian/2022/05/25/ayto-to-koritsi-poios-tha-to-parei/

14. Φωτογραφικό υλικό και πληροφορίες
από τις δράσεις του προγράμματος

15. Μικρού μήκους ταινίες φιλοζωικού περιεχομένου

20. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΜΕ
ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ
ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
Ο Αγάθωνας
Ο αγαθός γίγαντας που έρχεται τα πρωινά και
υποδέχεται τους μαθητές του σχολείου μας!
Μας κοιτάζει με το γλυκό του βλέμμα
και αποζητάει αγάπη και χάδια!

24. Αυτός ο ασπρόμαυρος σκυλάκος
έρχεται συχνά στο πάρκινγκ του σχολείου και
κοιμάται ήσυχα σε κάποια ηλιόλουστη γωνιά.
Κι αυτός ο κοντούλης μαύρος
σκύλος, που είναι φίλος του
Αγάθωνα, ζει όλη μέρα στο σούπερ
μάρκετ απέναντι από το σχολείο
μας. Έρχεται πού και πού σ΄ εμάς
όταν ψάχνει τον κολλητό του!
ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

25. «Η Λαίδη και ο Αλήτης» ταινία της Disney

26. ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ
«Ο αδέσποτος Κώστας»
του Μάκη Τσίτα
Ένα πρωτότυπο και
απολαυστικό βιβλίο
με θέμα τη φιλοζωία.
Μια οικογένεια σκύλων, ο μπαμπάς, η μαμά και ο Φοξ,
έχουν για κατοικίδιο ένα ανθρωπάκι, τον μικρό Κώστα.
Τον αγαπούν και τον φροντίζουν σαν παιδί τους!
Όταν όμως έρθει η ώρα να φύγουν για τις διακοπές τους,
θα τον παρατήσουν πολύ μακριά απ’ το σπίτι…
Και τότε ο Κώστας θα γίνει αδέσποτος
και θα περιπλανηθεί, χαμένος και φοβισμένος,
στην αφιλόξενη και σκοτεινή πόλη,
αντιμέτωπος με πολλούς κινδύνους.
Πρόκειται για μια πολύ περίεργη ιστορία. Ή μήπως όχι;

27. ΕΙΔΑΜΕ ΤΗΝ ΤΑΙΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ «Ο ΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΑΙ Ο ΦΛΟΞ»

28. ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ
«Οι αδέσποτοι φίλοι μας»
είναι το ετήσιο πρόγραμμα
που δουλεύει η Γ’ τάξη
μαζί με το Β1
και τη νοσηλεύτρια
του σχολείου μας.
Εμείς τα αδέσποτα
τα βάλαμε στην καρδιά μας,
στη ζωή μας
και στην τάξη μας!
Σήμερα ζωγραφισμένα
και αύριο ζωντανά.
Γιατί όλα τα πλάσματα
έχουν ίσα δικαιώματα
στη ζωή!
Αυτό καλλιεργούμε
στις αγνές ψυχές
των μαθητών μας!

29. Στα πλαίσια του ετήσιου Φιλοζωικού προγράμματος
«Οι αδέσποτοι φίλοι μας – Προτάσεις και Λύσεις για μια καλύτερη ζωή»
τη Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2022 πραγματοποιήθηκε
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΦΙΛΟΖΩΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΑΣ «ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ»
Η πρόεδρος του συλλόγου, Βιβή Παπαδοπούλου και η γραμματέας, Αναστασία Γκίκα,
μίλησαν στους μικρούς μαθητές για τη δράση του συλλόγου και τον εθελοντισμό στη φιλοζωία.
Με σεβασμό στη ζωή όλων των πλασμάτων, αναζητήσαμε λύσεις για το πρόβλημα των αδέσποτων
και συζητήσαμε τρόπους για μια καλύτερη συμβίωση ανθρώπων και ζώων στην πόλη μας.

32. ΤΟ ΦΙΔΑΚΙ ΤΩΝ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΦΙΛΩΝ ΜΑΣ
Και μετά την επίσκεψη των εθελοντών
του φιλοζωικού συλλόγου της πόλης μας «Αγάπη για τα ζώα»,
οι οποίοι μίλησαν στους μαθητές των τμημάτων
Γ1, Γ2 και Β1
για τα αδέσποτα και τα δεσποζόμενα ζώα,
ήρθε η ώρα για ένα παιχνίδι!
Ένα εκπαιδευτικό ψυχαγωγικό παιχνίδι
που ξαναδιδάσκει τα πάντα για τα ζώα συντροφιάς!
Τι πρέπει και τι δεν πρέπει,
τι επιτρέπεται και τι απαγορεύεται,
τι είναι σωστό και τι λάθος,
τι να κάνεις και τι να μην κάνεις με το σκυλάκι σου.
Το επιτραπέζιο αυτό παιχνίδι
δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος
και αγαπήθηκε πολύ από τους μαθητές
που συμμετέχουν στο φιλοζωικό πρόγραμμα.
Για τη διάχυση των φιλοζωικών αισθημάτων σ΄ όλους τους μαθητές,
μελλοντικός μας στόχος είναι
να το δωρίσουμε σε όλα τα τμήματα του σχολείου μας.

35. ΜΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΣΚΥΛΑΚΙΑ
χαρούμενα με οικογένεια και λυπημένα αδεσποτάκια

36. Η ΓΑΤΟΥΛΑ ΤΟΥ ΠΡΟΔΡΟΜΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
Μια μέρα λίγο πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων η Μάνια, η νοσηλεύτρια του σχολείου μας, βρήκε στον δρόμο ένα
μικρό γατάκι σε άθλια κατάσταση. Ήταν κοκαλιάρικο, παγωμένο και βρόμικο. Περπατούσε στην άσφαλτο κοντά στα σκουπίδια
ψάχνοντας κάτι να φάει. Ήταν τόσο μικρό και ανήμπορο που σίγουρα δε θα κατάφερνε να επιβιώσει. Το πήρε με συμπόνια και
το πήγε στον κτηνίατρο. Αυτός της έδωσε οδηγίες πώς να το φροντίσει. Το γατάκι βρέθηκε από τον δρόμο σ΄ ένα ζεστό σπίτι με
φαγητό, νερό και κουβερτούλα! Η Μάνια το περιποιήθηκε με αγάπη όμως δε μπορούσε να το κρατήσει. Ήθελε να το δώσει σε
μια οικογένεια που θα το κρατούσε για πάντα. Όταν με ρώτησε στο σχολείο αν ξέρω κάποια οικογένεια που να θέλει ένα
γατάκι, της είπα να το βγάλει μια φωτογραφία και να τη στείλει σ΄ έναν φιλοζωικό σύλλογο της πόλης μας για να το
δημοσιεύσουν στην ιστοσελίδα τους που την επισκέπτονται πολλοί ενδιαφερόμενοι για υιοθεσίες ζώων. Έτσι λοιπόν το μικρό
γατάκι βρέθηκε να ποζάρει στο Facebook στη σελίδα του συλλόγου «Αγάπη για τα ζώα».
Όταν ο Πρόδρομος ζήτησε από τους γονείς του ένα γατάκι για κατοικίδιο, το συζήτησαν οικογενειακώς και
αποφάσισαν να υιοθετήσουν ένα αδέσποτο. Η μαμά του Πρόδρομου μπήκε στην σελίδα του συλλόγου «Αγάπη για τα ζώα» και
είδε τη φωτογραφία του μικρού γατιού. Επικοινώνησε με τους φιλόζωους εθελοντές του συλλόγου κι αμέσως κανονίστηκε να
υιοθετήσουν το γατάκι της Μάνιας. Το πήραν όλο χαρά και το πήγαν στο κτηνιατρείο. Του έβαλαν το τσιπάκι της υιοθεσίας και
το εμβολίασαν. Του αγόρασαν βαλιτσάκι μεταφοράς, κρεβατάκι, πιατάκια, τροφή και παιχνίδια. Το ονόμασαν Λούνα που θα πει
φεγγαρένια! Η μικρή γατούλα έχει πια τη δική της οικογένεια που την αγαπάει πολύ και μεγαλώνει ευτυχισμένη! Έχει γίνει μια
όμορφη δεσποινίδα! Αλλά και ο Πρόδρομος με τους γονείς του είναι ευτυχισμένοι που την έχουν! Ήταν ένα τυχερό γατάκι που
το μάζεψε η Μάνια και το υιοθέτησε ο Πρόδρομος!
Κάποια άλλα γατάκια όμως δεν είναι τόσο τυχερά... Γι αυτό η Λούνα ήρθε σήμερα στο σχολείο μας! Για να μάθουμε
την ιστορία της και να μας ζητήσει μια μεγάλη χάρη: Αν βρούμε κι εμείς ένα γατάκι ή ένα σκυλάκι που χρειάζεται τη βοήθειά
μας, να μην το παρατήσουμε να πεθάνει αλλά να το βοηθήσουμε όπως η Μάνια. Κι αν θέλουμε ένα κατοικίδιο, να μην
αγοράσουμε αλλά να υιοθετήσουμε ένα αδέσποτο όπως ο Πρόδρομος.

40. Ο ΦΟΙΒΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
«ΥΙΟΘΕΤΗΣΕ, ΜΗΝ ΑΓΟΡΑΖΕΙΣ»
ήταν το μήνυμα που ήρθε να μας πει ο Φοίβος,
ο σκύλος του διευθυντή,
ως επίσημος καλεσμένος στο σχολείο μας
στο φετινό πρόγραμμα «Οι αδέσποτοι φίλοι μας».
Ο Φοίβος άγγιξε τις καρδιές των παιδιών
με την ιστορία της ζωής του.
Ήταν ένα ταλαιπωρημένο αδέσποτο κουταβάκι
σ΄ ένα καταφύγιο της Θεσσαλονίκης
που υιοθετήθηκε
από την οικογένεια του διευθυντή μας
και ζει ευτυχισμένος μαζί τους
σ΄ ένα διαμέρισμα πάνω από μια δεκαετία.
Ήρεμος και ευγενικός
δέχτηκε με χαρά τα χάδια των μαθητών
και έπαιξε μαζί τους στην αυλή με την μπάλα.
Ο διευθυντής μας απαντώντας στις ερωτήσεις των παιδιών
μίλησε για τη ζωή του με τον Φοίβο
και τα συναισθήματα που τον δένουν με τον σκύλο του.

41. Πώς λένε τον σκύλο σας και πόσο χρονών είναι, ρώτησαν τα παιδιά.
Πώς βρέθηκε στην οικογένειά σας;
Τι τον ταΐζετε; Πού κοιμάται; Πού κάθεται όταν βλέπετε τηλεόραση;
Τι υποχρεώσεις έχει ο ιδιοκτήτης ενός σκύλου κάθε μέρα;
Διασκεδάζετε μαζί του; Ποιο είναι το αγαπημένο του παιχνίδι;
Έχει πάει ποτέ στη θάλασσα; Του αρέσει το κολύμπι;
Τι κάνει όταν είστε στη δουλειά; Κάνει ζημιές στο σπίτι;
Πώς νοιώθουν οι γείτονες με τον σκύλο σας;
Τι κάνετε όταν πάτε ταξίδι;
Τι κάνει ο Φοίβος όταν έρχεται κόσμος στο σπίτι;
Τον έχετε χάσει ποτέ; Κινδύνεψε ποτέ η ζωή του;
Θα τον χαρίζατε ποτέ σε άλλη οικογένεια
γιατί κουραστήκατε να τον έχετε;
Τι έχετε να πείτε για όλους αυτούς που παρατάνε τα ζώα
τους στα βουνά και στα χωράφια γιατί τα βαρέθηκαν;

43. «Τα ζώα έχουν αισθήματα», είπε ως επίλογο ο κύριος Αλβανός. «Δεν είναι παιχνίδια που τα πετάμε όταν τα βαρεθούμε.
Είναι μέλη της οικογένειας μέχρι να πεθάνουν.»

44. ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΟΥΠΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΤΑΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ

45. Έτοιμα και τα σουπλά μας!
Μετά από τόσα πράγματα
που μάθαμε για τα αδέσποτα και
τα δεσποζόμενα ζώα συντροφιάς,
φτιάξαμε αυτά τα υπέροχα σουπλά
για να θυμόμαστε πως όταν εμείς
τρώμε, κάποια αδέσποτα πεινάνε.
Όλα τα ζωάκια δεν είναι τυχερά
να έχουν οικογένεια
που τα φροντίζει.
Κάποια μεγαλώνουν στο δρόμο...
Όλοι μπορούμε
να βάζουμε
λίγο φαγητό
και νερό
σε κάποιο σημείο
που δεν ενοχλεί
κανέναν
για να τρώνε
τα αδέσποτα
της γειτονιάς μας.
Γιατί είναι πολύ δύσκολο
να πονάει η κοιλιά σου
από την πείνα...
ή να καίγεσαι από τη δίψα...
είτε είσαι δίποδο
είτε τετράποδο πλάσμα.
Εμείς οι μικροί μαθητές
του Γ1, του Γ2 και του Β1
και οι δασκάλες τους
Ευαγγελία Λατσίδου,
Αφροδίτη Πιπεράρη
και Μαρία
Παπαδημητρίου
σας
συμβουλεύουμε
να αγαπάτε
τα ζώα
και να ταΐζετε
τα αδεσποτάκια
της γειτονιάς
σας! Μόνο αγάπη
θα πάρετε
από αυτά!

46. ΠΡΟΩΘΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΥΙΟΘΕΣΙΑ ΕΝΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟ ΚΟΥΤΑΒΙ
ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΕ ΠΕΤΑΜΕΝΟ ΣΕ ΠΟΤΑΜΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ

55. Η ΚΤΗΝΙΑΤΡΟΣ ΦΕΝΙΑ ΜΑΡΙΟΡΙΔΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΚΤΗΝΙΑΤΡΕΙΟ ΤΟΥ ΘΑΝΟΥ ΤΖΙΡΙΝΗ
(ΚΤΗΝΙΑΤΡΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΠΕΛΛΑΣ)
Στα πλαίσια του φιλοζωικού μας προγράμματος
η καλεσμένη μας κτηνίατρος Φένια Μαριορίδου
μίλησε στα παιδιά για τη φροντίδα και την υγεία
των ζώων συντροφιάς καθώς και
για τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών τους.
Οι μικροί μαθητές συζήτησαν με την κτηνίατρο
για τα δεσποζόμενα και τα αδέσποτα ζώα,
έλυσαν τις απορίες τους για τα καθαρόαιμα
και τα ημίαιμα σκυλιά και
μίλησαν για τις δικές τους εμπειρίες
με σκυλιά του περιβάλλοντός τους.
Η συνάντηση μας τελείωσε με συζήτηση
για τη στάση ζωής που πρέπει να έχουμε
απέναντι στα αδέσποτα
που κυκλοφορούν στις γειτονιές
αλλά κι αυτά που περιμένουν στα καταφύγια
μια οικογένεια να τα υιοθετήσει.
Μαζί μας ήταν και η λατρεμένη μας Ρόξυ!

57. ΣΚΥΛΑΚΙΑ ΜΟΛΥΒΟΘΗΚΕΣ

59. ΣΚΥΛΑΚΙΑ ΣΕΛΙΔΟΔΕΙΚΤΕΣ

60. ΓΡΑΨΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΜΕΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟ ΣΚΥΛΑΚΙ

61. ΓΡΑΨΑΜΕ ΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΡΟΞΥ
ΠΟΥ ΤΟ ΜΕΛΟΠΟΙΗΣΕ Ο ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΜΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΑΛΝΑΡΙΔΗΣ

62. 1 Τ _ _ _ _ Τα αδέσποτα ψάχνουν συνεχώς για ...
2 Α _ _ _ _ Μεγαλώνουν χωρίς οικογένεια και ...
3 Α _ _ _ _ _ _ Τα αδέσποτα είναι συχνά ... και χρειάζονται θεραπεία.
4 Δ _ _ _ _ Ζουν στον ...
5 Ε _ _ _ _ _ Χωρίς την αγάπη μας δεν έχουν καμιά ...
6 Σ _ _ _ _ Το όνειρο κάθε αδέσποτου είναι να αποκτήσει ένα...
7 Π _ _ _ _ _ Κάποιοι ... τα νεογέννητα κουτάβια στους κάδους ή σε ερημιές.
8 Ο _ _ Μακάρι να έβρισκαν ... μια οικογένεια να τα υιοθετήσει!
9 Τ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Χτυπημένα από αυτοκίνητα, τα παρατάν στο δρόμο ...
10 Α _ _ _ _ _ Γυρίζουν στους δρόμους πολλά μαζί σχηματίζοντας ...
11 Σ _ _ _ _ _ _ _ Οι ... ζωόφιλων τα φροντίζουν.
12 Κ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ο ... τα εμβολιάζει και τα στειρώνει.
13 Υ _ _ _ Τα αδέσποτα στον ... τους ονειρεύονται ένα ζεστό κρεβάτι.
14 Λ _ _ _ _ _ Όταν βρέχει ξαπλώνουν στις ...
15 Α _ _ _ _ Όταν πεινάνε και κινδυνεύουν γίνονται ...
16 Κ _ _ _ _ _ Τα αδέσποτα δε φοράνε ...
17 Ι _ _ Όλα τα πλάσματα στη γη έχουν ... δικαιώματα στη ζωή.
18 Α _ _ _ _ _ _ _ _ Δεν πρέπει να δείχνουμε στο πρόβλημα των αδέσποτων.
Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΩΝ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ

63. ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΤΟ ΠΑΡΕΙ;
Οι μαθητές του Β1, Γ1, Γ2 και οι δασκάλες τους
Μαρία Παπαδημητρίου, Ευαγγελία Λατσίδου και Αφροδίτη Πιπεράρη
σας παρουσιάζουν τη Μορφούλα.
Η Μορφούλα (από το «ομορφούλα») είναι μια μικρή, έξυπνη, γλυκιά γατούλα
που ζούσε στη γειτονιά του σχολείου μας και σε κάθε διάλειμμα ερχόταν να την ταΐσουν τα παιδιά.
Όλοι την αγαπάμε και από όλους έτρωγε κάτι!
Όμως εκτός από φαγητό ζητιάνευε και χάδια!
Ήταν τόσο καλή και φιλική, που αποφασίσαμε
να την εμβολιάσουμε, να τη στειρώσουμε
και να την προωθήσουμε για υιοθεσία!
Κι ενώ εμείς κάναμε σχέδια να της βρούμε οικογένεια,
η Μορφούλα εξαφανίστηκε… γιατί έγινε μαμά!
Τα γατάκια της δυστυχώς δεν τα κατάφεραν…
Το ένα έπεσε την επόμενη μέρα από το δέντρο που
τα είχε γεννήσει και το άλλο το βρήκαμε εκεί νεκρό.
Η γατούλα μας είναι πολύ καλά
και φιλοξενείται στο σπίτι της Μάνιας Τόφα
μέχρι να βρει την παντοτινή της οικογένεια.
Θα δοθεί στειρωμένη και εμβολιασμένη
με πρόγραμμα του δήμου.

64. Η Μορφούλα σε κάθε διάλειμμα
στην αυλή του σχολείου μας…
…απολαμβάνει
φαγητά και χάδια
από τα παιδιά!

66. Η Μορφούλα στο σπίτι της Μάνιας
περιμένει την παντοτινή της οικογένεια!

67. 67
Ας κάνουμε
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ
όλοι μαζί!

68. Όποιος θέλει ένα κατοικίδιο στη ζωή του,
και το ΄χει σκεφτεί καλά,
ας υιοθετήσει ένα αδέσποτο.
Θα πάρει πολλή αγάπη από αυτό!
68

69. Φιλόζωος δεν είναι μόνο αυτός
που παίρνει ένα ζώο και το αγαπάει,
είναι κι αυτός που δεν παίρνει ένα ζώο
γιατί ξέρει ότι δεν μπορεί να το κρατήσει.
Η υιοθεσία
ενός ζώου
είναι σοβαρή
και υπεύθυνη
υπόθεση.
69

70. Φιλανθρωπία
λοιπόν,
γιατί υπάρχουν
άνθρωποι
που έχουν ανάγκη
τη βοήθειά μας!
Και φιλοζωία,
γιατί η αγάπη
δεν έχει όρια
και διακρίσεις. 70

71. 71
Όλα τα πλάσματα
έχουν δικαίωμα
στη ζωή.

72. Τα αδέσποτα σκυλιά ζουν 3 με 5 χρόνια.
Αν σταματήσουμε να πετάμε κουτάβια
και να παρατάμε σκυλιά στο δρόμο...
Κι αν ο Δήμος με τη βοήθεια των Συλλόγων Ζωόφιλων
τα ταΐζουν για να είναι χορτάτα και ήρεμα
τα εμβολιάζουν για να είναι υγιή και ακίνδυνα
τα στειρώνουν για να μην πολλαπλασιάζονται
τότε σε δύο τρία χρόνια στην πόλη μας
δεν θα υπάρχουν αδέσποτα!
Τουλάχιστον, όχι σ΄ αυτόν το βαθμό. 72

73. Και επειδή ονειρευόμαστε μια κοινωνία
(την κοινωνία τους σχολείου μας, της γειτονιάς μας, της πόλης μας, της χώρας μας)
με ανθρώπους και ζώα να συμβιώνουν χωρίς προβλήματα,
κάνοντας στειρώσεις και υιοθεσίες αδέσποτων
κλείνουμε το πρόγραμμα
«Οι αδέσποτοι φίλοι μας
Προτάσεις και Λύσεις για μια καλύτερη ζωή»
φτιάχνοντας την πόλη των ονείρων μας με την εικαστικό Αλεξάνδρα Μπίζου!

75. Γ. Αποτίμηση της Δράσης
Αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)
Η εκδήλωση που προγραμματίσαμε για τις 4 Απριλίου,
Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων,
δεν καταφέραμε να υλοποιηθεί.
Παρά τις μεγάλες προσπάθειές μας, οι πρόβες για τη θεατρική παράσταση που προετοιμάσαμε
δεν ολοκληρώθηκαν, εξαιτίας των απουσιών των μαθητών λόγω covid και άλλων ασθενειών.

76. Βαθμός επίτευξης των στόχων που είχαν τεθεί (δείκτης)
Ο δείκτης στο 4.

77. Αποτελέσματα της Δράσης
Μέσα σ΄ ένα κλίμα συνεργασίας και σύμπνοιας οι μαθητές εκπόνησαν τις δράσεις του φιλοζωικού αυτού
προγράμματος με μεγάλο ενδιαφέρον και χαρά. Παρόλο που δεν έγινε η τελική εκδήλωση, η διάχυση της
γνώσης και των φιλοζωικών συναισθημάτων στους μαθητές του σχολείου που δεν συμμετείχαν στο
πρόγραμμα έγινε μέσα από την εμπλοκή τους σε δράσεις του προγράμματος κατά τη διάρκεια της χρονιάς.
Η ιστοσελίδα του σχολείου έγινε ο συνδετικός μας κρίκος με όλους τους μαθητές και γονείς του σχολείου μας
(και όχι μόνο). Μέσα από την ιστοσελίδα στείλαμε τα μηνύματά μας για την επίλυση του προβλήματος των
αδέσποτων της περιοχής μας, της πόλης μας και ευρύτερα του ελλαδικού χώρου.
Ο τελικός μας στόχος επιτεύχθηκε. Οι προτάσεις και οι λύσεις μας για τη μείωση των αδέσποτων και τη σωστή
συμβίωσή μας με τα ζώα έφτασαν στους τελικούς αποδέκτες: μαθητές και γονείς. Η ποικιλομορφία των
δράσεων σε όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς είχε σαν αποτέλεσμα τη δημιουργική έκφραση των μαθητών
μέσα από τα καλλιτεχνικά μαθήματα, ζωγραφική, χειροτεχνία, μουσική, θέατρο αλλά και την εξοικείωσή τους
στη χρήση των νέων τεχνολογιών.

78. Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
● Η άριστη συνεργασία μεταξύ των συναδέλφων που συμμετείχαν στο φιλοζωικό πρόγραμμα.
● Η αμέριστη στήριξη του διευθυντή του σχολείου μας.
● Το μεγάλο ενδιαφέρον των γονέων των μαθητών μας, οι οποίοι ενημερώνονταν αναλυτικά για τις δράσεις
μας όχι μόνο από τα παιδιά τους αλλά και επίσημα από την ιστοσελίδα του σχολείου μας, που ανελλιπώς
τροφοδοτούσε με τα άρθρα μας η υπεύθυνη εκπαιδευτικός Γεσθημανή Αποστολίδου.
● Η τεράστια πείρα επί του θέματος αφού εδώ και μια δεκαετία στο σχολείο μας εκπονούνται φιλοζωικά
προγράμματα.

79. Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
● Η φετινή χρονιά ήταν μια ιδιαίτερα δύσκολη χρονιά εξαιτίας των πολλών απουσιών των μαθητών λόγω
covid. Οι δράσεις έπρεπε να εκπονούνται όταν στην τάξη υπήρχε ικανοποιητικός αριθμός μαθητών. Πολλές
δράσεις προγραμματίζονταν, προετοιμάζονταν και τελικά αναβάλλονταν λόγω απουσιών πολλών μαθητών.
Ενώ άλλες φορές δράσεις επαναλαμβάνονταν για να συμμετέχουν μαθητές που έλλειπαν.
● Ένας πολύ μεγάλος ανασταλτικός παράγοντας ήταν η δυσκολία στις μετακινήσεις σε μέρη που θέλαμε
να επισκεφτούμε και ο περιορισμένος αριθμός ατόμων που μπορούσε να μπει σε μέρη που θέλαμε να
συμμετέχουμε όλοι μαζί για μια δράση.

80. Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
● Ένα Power Point για τα αδέσποτα που μπορεί να αξιοποιηθεί σε μελλοντικά φιλοζωικά προγράμματα.
● Ένα επιτραπέζιο εκπαιδευτικό – ψυχαγωγικό παιχνίδι «Το φιδάκι των τετράποδων φίλων μας»
● Χειροτεχνίες που εκτός από τον καλλωπιστικό τους ρόλο μεταδίδουν φιλοζωικά μηνύματα.

81. Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Δεν υλοποιήθηκε κάποια επιμόρφωση για το πρόγραμμα αυτό.

82. Προτάσεις για αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Τόσο ο ετήσιος προγραμματισμός των δράσεων όσο και το υλικό που χρησιμοποιήσαμε ή παραγάγαμε,
είναι στη διάθεση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας ή άλλου σχολείου που θα επιθυμούσαν να
εκπονήσουν ένα ετήσιο φιλοζωικό πρόγραμμα και φυσικά να το εμπλουτίσουν και με νέες δράσεις.

83. Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης
Θα ήταν χρήσιμο να γινόταν μια επιμόρφωση από δικηγόρο που εξειδικεύεται σε φιλοζωικά θέματα
για το τι είναι νόμιμο και τι παράνομο στη συμβίωσή ανθρώπων και ζώων (δεσποζόμενων και αδέσποτων).

84. Προτάσεις για συνέχιση της Δράσης / για νέες Δράσεις το επόμενο έτος
Η συνέχιση του φιλοζωικού αυτού προγράμματος θα ήταν μια πολύ επιτυχημένη κίνηση.
Πατώντας στην υπάρχουσα γνώση και εμπειρία και χωρίς τους περιορισμούς της πανδημίας,
οι νέες δράσεις θα ήταν πολύ ευχάριστες και επιτυχημένες.
Θα μπορούσαμε να κάνουμε όλες τις επισκέψεις που μας εμπόδισε ο covid
και
θα μπορούσαμε να επαναλάβουμε δράσεις που μας έφεραν μεγάλη χαρά
όπως η προώθηση για υιοθεσία ενός αδέσποτου κουταβιού.