Δράσεις που έγιναν στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό από το 1ο Νηπιαγωγείο Βραχναιίκων.

1. Δράσεις ομαλής μετάβασης από
το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό
1ο Νηπ/γείο Βραχναιίκων
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Ελένη
Ανδριοπούλου, Ελένη Διδάχου, Ανδριάνα
Καρρά, Άννα Μαντέλη.
Σχ. Έτος 2014-2015

2. Το 1ο Νηπιαγωγείο Βραχναιίκων έχει δύο κλασσικά τμήματα και
ένα ολοήμερο. Το σύνολο των παιδιών το σχ. Έτος 2014-1015
ήταν 66.
Το Α1 κλασσικό: 10 νήπια,11 προνήπια.
Το Α2 κλασσικό: 11 νήπια, 9 προνήπια.
Το ολοήμερο: 19 νήπια, 6 προνήπια.
Το δημοτικό σχολείο Βραχναιίκων έχει δύο τμήματα Α΄τάξης με
18 παιδιά το κάθε τμήμα και στεγάζονται σε κοντέινερ.
Τα δύο σχολεία δεν συστεγάζονται και η απόσταση ανάμεσα
τους είναι πάνω από 1500 μ.
Μετάβαση-Βραχναίικα 2014-2015

3. Περιγραφή δράσεων μετάβασης
2014-2015
1η Δράση: «Αγιασμός στο σχολείο με οικεία πρόσωπα» (11-9-2014)
Απευθύνεται: Στα παιδιά που για πρώτη φορά πηγαίνουν
δημοτικό σχολείο
Χώρος Υλοποίησης: Προαύλιο δημοτικού σχολείου.
Κύριος στόχος: Να βρουν τα παιδιά ένα οικείο πρόσωπο.
Επιμέρους στόχοι:
• Να συγκεντρωθούν τα παιδιά στο προαύλιο και να νιώσουν
οικεία.
• Να ακολουθήσουν οδηγίες από τη νηπιαγωγό και να κάνουν
γραμμές σε δυάδες περίπου όπως και τα άλλα παιδιά.
• Να απομακρυνθούν από τους γονείς και να ενταχθούν σε
ομάδες.

4. Διάρκεια δράσης: 8:15 - 9:15 π.μ.
Περιγραφή της δράσης: Μία νηπιαγωγός στο προαύλιο του
δημοτικού σχολείου, υποδέχθηκε τα παιδιά του νηπιαγωγείου
που έρχονταν για πρώτη φορά στο δημοτικό σχολείο ως
μαθητές!
Αξιολόγηση δράσης: Τα περισσότερα παιδιά μαζί με τους γονείς
τους πλησίασαν τη νηπιαγωγό και ένιωσαν άνετα μέχρι την
έναρξη του αγιασμού.

5. 2η Δράση «Η νηπιαγωγός, μας επισκέπτεται στο δημοτικό
σχολείο» (15-9-2014)
Απευθύνεται: Στα παιδιά του δημοτικού σχολείου.
Χώρος Υλοποίησης: Τα δύο τμήματα της πρώτης τάξης
Κύριος στόχος: Να νιώσουν τα παιδιά συνέχεια με τις πρότερες
εμπειρίες τους και ασφάλεια στο νέο χώρο
Επιμέρους στόχοι:
• Να συναντήσουν τα παιδιά τη νηπιαγωγό
• Να βιώσουν μία οικεία εμπειρία
• Να παρακολουθήσουν την αφήγηση λαϊκών παραμυθιών

6. Διάρκεια δράσης: 1 διδακτική ώρα.
Περιγραφή της δράσης:Η νηπιαγωγός αφηγήθηκε δύο λαϊκά
παραμύθια σε κάθε τμήμα και συζήτησε με τα παιδιά για τη μέχρι
τώρα εμπειρία τους
Αξιολόγηση δράσης: Τα παιδιά χάρηκαν βλέποντας τη νηπιαγωγό,
αφοσιώθηκαν στην αφήγηση των παραμυθιών και μοιράστηκαν
τις εμπειρίες τους

7. 3η Δράση «Ας θυμηθούμε τα παλιά» (10-10-2014)
Απευθύνεται: Στα παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου
και στους εκπαιδευτικούς
Χώρος Υλοποίησης: Προαύλιο και τάξεις του 1ου νηπιαγωγείου
Βραχναιίκων.
Κύριος στόχος: Να επισκεφτούν τα παιδιά της πρώτης τάξης το
χώρο του νηπιαγωγείου για να θυμηθούν γεγονότα, φίλους και
καταστάσεις…
Επιμέρους στόχοι:
• Να συνεργαστούν και να αλληλεπιδράσουν τα παιδιά του
δημοτικού σχολείου και νηπιαγωγείου
• Να παρακολουθήσουν παράσταση κουκλοθέατρου
• Να θυμηθούν δράσεις και συμπεριφορές
• Να συνεργαστούν οι εκπαιδευτικοί και να ανταλλάξουν
πληροφορίες και πρακτικές
Διάρκεια δράσης: 11:15-12:45 μ.μ.

8. Περιγραφή της δράσης:
Παιχνίδι στην αυλή με όλα τα παιδιά, χωρισμός ομάδων
Α ομάδα: τα μισά παιδιά Ολοήμερου τμήματος, ένα τμήμα
δημοτικού σχολείου και Α1 τμήμα νηπιαγωγείου
Τα παιδιά παρακολούθησαν παράσταση κουκλοθέατρου από
τα παιδιά του νηπιαγωγείου το παραμύθι: «Η αλεπού και τα
σταφύλια»
Τραγούδησαν τραγούδι σχετικό με το μύθο με συνοδεία
κρουστών
Τα παιδιά της πρώτης ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους ενώ
άκουγαν όλοι μαζί το μύθο από το μαγνητόφωνο της τάξης
Ανταλλαγή δώρων:
τα παιδιά του νηπιαγωγείου - ομαδική εργασία,
τα παιδιά του δημοτικού – τις ζωγραφιές που έφτιαξαν
Συζήτηση της νηπιαγωγού με τη δασκάλα
Αποχαιρέτησαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου που αποχωρούσαν

10. Β ομάδα: τα μισά παιδιά του Ολοημέρου τμήματος, ένα τμήμα του
δημοτικού σχολείου και Α2 τμήμα νηπιαγωγείου
Τα παιδιά παρακολούθησαν παράσταση κουκλοθέατρου από τη
νηπιαγωγό το ίδιο παραμύθι
Χωρίστηκαν σε κοινές ομάδες και ζωγράφισαν τις εντυπώσεις
τους
Παρουσίασαν τις ζωγραφιές τους
Τραγούδησαν αγαπημένα τους τραγούδια
Αποχαιρέτησαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου που αποχωρούσαν
Τα παιδιά της πρώτης κουβέντιασαν με τη νηπιαγωγό
Κεράστηκαν μουστοκούλουρα και αποχώρησαν
Αξιολόγηση δράσης: Τα παιδιά πέρασαν καλά, συνάντησαν
φίλους και χάρηκαν
Τα προνήπια ήταν συναισθηματικά ουδέτερα

12. 4η Δράση «Συνεργασία με δασκάλες» (11/10/2014)
Απευθύνεται: Στις εκπαιδευτικούς νηπιαγωγείου και δημοτικού
σχολείου
Χώρος Υλοποίησης: Επιλεγμένο σημείο συνάντησης
Κύριος στόχος: Να οργανωθεί το πρόγραμμα μετάβασης της
χρονιάς
Επιμέρους στόχοι:
• Να συζητηθούν προτεινόμενες δράσεις μετάβασης για
υλοποίηση
• Να οργανωθεί πλάνο υλοποίησής τους κατά τη διάρκεια της
χρονιάς
• Να συζητήσουν θέματα που αφορούν την προσαρμογή των
παιδιών στην πρώτη τάξη

13. Περιγραφή της δράσης: Οι εκπαιδευτικοί συζήτησαν τα θέματα
που αναφέρθηκαν, κρατήθηκαν σημειώσεις και μία νηπιαγωγός
της ομάδας ανέλαβε να καταγράφει τις δράσεις σε σχετικό
αρχείο
Αξιολόγηση δράσης: Το κλίμα συνεργασίας ήταν πολύ καλό και
εποικοδομητικό.Η ανατροφοδότηση ήταν ουσιαστική και
θετική για όλους τους εκπαιδευτικούς.

14. 5η Δράση «Παράσταση κουκλοθέατρου: Ο κουτσοκοκοτάκος»
(19/11/2014)
Απευθύνεται: Στα παιδιά του νηπιαγωγείου και στα παιδιά του
δημοτικού σχολείου.
Χώρος Υλοποίησης: Σταυροπούλειο πνευματικό κέντρο.
Κύριος στόχος: Να έρθουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου σε
επαφή με τα παιδιά του δημοτικού σχολείου μέσω κοινής
πολιτιστικής δράσης
Επιμέρους στόχοι:
• Να παρακολουθήσουν τα παιδιά από κοινού παράσταση
κουκλοθέατρου
• Να χαρούν με την ενεργητική συμμετοχή τους
• Να συναντήσουν τους φίλους και να αλληλεπιδράσουν

15. Περιγραφή της δράσης: Τα παιδιά κάθισαν όλα μαζί,
παρακολούθησαν την παράσταση, συμμετείχαν ενεργά και
συνάντησαν τους φίλους τους από την πρώτη τάξη.
Αξιολόγηση δράσης: Όλα τα παιδιά ευχαριστήθηκαν την
παράσταση, χάρηκαν που είδαν ξανά τους φίλους τους, όμως
δεν υπήρξε αρκετός χρόνος αλλά και χώρος για αλληλεπίδραση.

17. 6η Δράση «Χελιδονίσματα, κάλαντα Λαζάρου» (2-4-2015)
Απευθύνεται: Στα παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού
σχολείου.
Χώρος Υλοποίησης: Δημοτικό σχολείο Βραχναιίκων
Κύριος στόχος: Να συμμετέχουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου σε
κοινή εκδήλωση με τα παιδιά του δημοτικού σχολείου
Επιμέρους στόχοι:
• Να τραγουδήσουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου τα
χελιδονίσματα και τα κάλαντα του Λαζάρου
• Να παρακολουθήσουν τις δράσεις που είχε οργανώσει το
δημοτικό σχολείο
• Να χαρίσουν στα παιδιά της πρώτης τάξης τις ομαδικές
εργασίες που είχαν κατασκευάσει
Διάρκεια δράσης: Μία ώρα

18. Περιγραφή της δράσης: Με αφορμή την παγκόσμια μέρα
παιδικού βιβλίου και στο πλαίσιο της εκδήλωσης που
πραγματοποίησε το δημοτικό σχολείο για την άνοιξη, με
αφιέρωμα στην παγκόσμια ημέρα ποίησης και τον Οδυσσέα
Ελύτη, έλαβε μέρος και το νηπιαγωγείο. Τα νήπια είπαν τα
κάλαντα του Λαζάρου (πλησίαζε το Πάσχα) και καλωσόρισαν
την Άνοιξη με τα «χελιδονίσματα». Επίσης παρακολούθησαν τα
δρώμενα και τα τραγούδια που παρουσίασαν τα παιδιά του
δημοτικού. Στο τέλος της εκδήλωσης χάρισαν στις δασκάλες της
πρώτης τάξης τις ομαδικές εργασίες που είχαν ετοιμάσει.
Αξιολόγηση δράσης: Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από το
μέγεθος της εκδήλωσης. Ευχαριστήθηκαν από τη δική τους
παρουσίαση και την ανταπόκριση που είχε από τα παιδιά του
δημοτικού. Κουράστηκαν λίγο λόγω συνθηκών.

20. 7η Δράση «Έκθεση παιδικού βιβλίου».(23-4-2015)
Απευθύνεται: Στα παιδιά του νηπιαγωγείου και στους γονείς
Χώρος Υλοποίησης: Δημοτικό σχολείο Βραχναιίκων.
Κύριος στόχος: Να έρθουν σε επαφή με τα παιδιά και με το
χώρο του δημοτικού σχολείου
Επιμέρους στόχοι:
• Να ξεφυλλίσουν παιδικά βιβλία και με την αρωγή των γονιών
τους να επιλέξουν κάποια για να τα αγοράσουν
• Να συναντήσουν τα παιδιά του δημοτικού σχολείου που
γνωρίζουν και να παίξουν κατά τη διάρκεια του διαλείμματος
• Να «σχολάσουν» από το χώρο του δημοτικού σχολείου
Διάρκεια δράσης: 11-12:15 μ.μ.

21. Περιγραφή της δράσης: Μετά το κολατσιό τα παιδιά των δύο
κλασικών τμημάτων επισκέφτηκαν το δημοτικό σχολείο και
έπαιξαν κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Το ένα τμήμα
παρέμεινε στον αύλειο χώρο, το άλλο επισκέφτηκε την έκθεση
παιδικού βιβλίου και μετά έγινε αλλαγή. Οι γονείς έρχονταν
από τις 11:45 π.μ., έμπαιναν στο χώρο της έκθεσης και μαζί με
τα παιδιά τους αποφάσιζαν για το αν θα αγοράσουν τα βιβλία
που τα παιδιά είχαν επιλέξει. Κάποια παιδιά είχαν χρήματα και
αγόρασαν μόνα τους τα βιβλία.Η αποχώρηση των παιδιών
έγινε από το δημοτικό σχολείο.
Αξιολόγηση δράσης: Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από την όλη
διαδικασία: της επιλογής βιβλίων, της αγοράς, της
αποχώρησης. Είχε προγραμματιστεί και η ανάγνωση κάποιου
βιβλίου αλλά ο χώρος και ο χρόνος δεν το επέτρεψαν

23. 8η Δράση «Παρουσίαση πολιτιστικών προγραμμάτων» (14-5-15)
Απευθύνεται: Στα παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού
σχολείου
Χώρος Υλοποίησης: Οι αίθουσες της Α΄ τάξης του δημοτικού
σχολείου και ο αύλειος χώρος
Κύριος στόχος: Να μάθουν τα παιδιά της πρώτης τάξης για τα
προγράμματα με τα οποία ασχολήθηκαν τα παιδιά του
νηπιαγωγείου όλη την χρονιά
Επιμέρους στόχοι:
• Να παρουσιάσουν το παραδοσιακό παιχνίδι «το κουμπί» και
την σχέση του με την αρχαία ίυγγα
• Να ενημερώσουν για την χρησιμότητα του ύπνου και τα
οφέλη του
• Να ακούσουν και να παίξουν το παραμύθι που έφτιαξαν τα
νήπια
• Να διαβάσουν την εφημερίδα του ολοημέρου
Διάρκεια δράσης: Δύο ώρες

24. Περιγραφή της δράσης: Τα παιδιά του ολοημέρου παρουσίασαν
με ένα μικρό θεατρικό την αρχαία ίυγγα και την σχέση της με το
μεταγενέστερα παραδοσιακό παιχνίδι «το κουμπί». Έδειξαν
πώς παίζεται η ίυγγα και το κουμπί και πρόσφεραν την
εφημερίδα της τάξης για περισσότερες πληροφορίες.
Παρουσίασαν την χρησιμότητα του ύπνου και τα οφέλη του και
δραματοποίησαν όλοι μαζί το παραμύθι «Το ακοίμητο χωριό»,
ενώ το αφηγείτο η νηπιαγωγός.
Στη συνέχεια ζωγράφισαν στο προαύλιο χώρο σε μεγάλο χαρτί
του μέτρου ό,τι τους άρεσε.
Αξιολόγηση δράσης: Τα παιδιά του ολοημέρου έδειξαν
ενθουσιασμό για τις παρουσιάσεις τους και τα παιδιά του
δημοτικού ενδιαφέρον και περιέργεια για όλα όσα άκουσαν.
Κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής δημιούργησαν,
αλληλεπίδρασαν και διασκέδασαν.

26. Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

27. Εκπαιδευτικοί:
 Επιτυχημένο, καλή ροή, άψογη συνεργασία, θετική
ανατροφοδότηση
 Πίεση χρόνου, απόσταση κτιρίων, αστάθμητοι παράγοντες
Γονείς:
 Συμμέτοχοι, αρωγοί, ικανοποιημένοι από το αποτέλεσμα
Παιδιά:
 Ενθουσιασμός, αλληλεπίδραση, ικανοποίηση, θετικά
συναισθήματα
 Κούραση, φασαρία, ένταση, καιρικές συνθήκες
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ