Νηπιαγωγείο Γοματίου 2013 - 2014

1. 1/Θ1/Θ ΝηπιαγωγείοΝηπιαγωγείο ΓοματίουΓοματίου
2013 - 20142013 - 2014
ΔράσειςΔράσεις eTwinningeTwinning
Συνεργασία σχολείων της ΕυρώπηςΣυνεργασία σχολείων της Ευρώπης
Εκπαιδευτικός: Χαλέμη Σμαρώ

2. Τη σχολική χρονιά 2013 – 2014 με την ομάδα των
παιδιών του Νηπιαγωγείου Γοματίου Χαλκιδικής
αποφασίσαμε να εμπλακούμε ενεργά σε μια διαδραστικήδιαδραστική
συνεργασίασυνεργασία με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες,
ώστε να έρθουμε σε επαφή με ένα διαφορετικό
πολιτιστικό περιβάλλον.
Επιτεύχθηκε μια δυναμική ανταλλαγή εμπειριώνδυναμική ανταλλαγή εμπειριών και
βιωμάτων λαμβάνοντας μέρος στο πρόγραμμα
συνεργασίας σχολείων της Ευρώπης, eTwinning, μέσω
της χρήσης των Τεχνολογιών, της Πληροφορίας και των
Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.), όπου συνεργαστήκαμε με
διάφορα σχολεία μέσα από τρία διαφορετικά εκπαιδευτικά
έργα.
Γνωρίσαμε την ποικιλία των πολιτιστικών και
πολιτισμικών στοιχείων άλλων χωρών, τα συγκρίνουμε με
τα δικά μας, εντοπίζοντας ομοιότητεςομοιότητες και διαφορέςδιαφορές και
εξασκώντας παράλληλα τις ικανότητες μας στις ΤΠΕ.
Σε όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα χρησιμοποιήθηκαν
κατάλληλες παιδαγωγικές τεχνικέςκατάλληλες παιδαγωγικές τεχνικές, διδακτικές
στρατηγικές και μέθοδοι. Κυρίαρχο ρόλο είχε η βιωματική
μάθηση, το σχέδιο εργασίας, η επίλυση προβλήματος, η
ομαδοσυνεργατικότητα, ο διάλογος, οι ερωταποκρίσεις, η
επίδειξη εικόνας/βίντεο, η δραματοποίηση, η ζωγραφική,
η μουσική, οι διδακτικές επισκέψεις, σύμφωνα με τους
στόχους και το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων.

3. I am 3: R.E.S.P.E.C.T.I am 3: R.E.S.P.E.C.T.
Raise Engage Save Protect Esteem Care Trust
Καλλιεργώ, Εμπλέκομαι, Εξοικονομώ, Προστατεύω, Σέβομαι,
Νοιάζομαι, Εμπιστεύομαι
Χώρες Συμμετοχής: Ελλάδα, Τουρκία, Ρουμανία, Πολωνία,
Λετονία, Ουκρανία, Ιταλία, Βουλγαρία, Πορτογαλία, Λιθουανία
Logo
Από τους μαθητές της Ουκρανίας
Σκοπός
Να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά για το φυσικό και ανθρώπινο
περιβάλλον, να τα ενθαρρύνει να συμμετέχουν σε δράσεις για
την προστασία του και να εφαρμόσουν τις γνώσεις στην
καθημερινότητά τους κατακτώντας περιβαλλοντική συνείδησηπεριβαλλοντική συνείδηση

4. Δράσεις
Παρατηρήσαμε τις εποχικές αλλαγέςεποχικές αλλαγές, εξερευνήσαμε το
τοπικό περιβάλλοντοπικό περιβάλλον και ενημερωθήκαμε για τις
δραστηριότητεςδραστηριότητες των ανθρώπων τη συγκεκριμένη εποχή
(επίσκεψη σε ελαιοτριβείο, μελισσοκόμο, ζαχαροπλαστείο,
φαρμακείο, φούρνο)

5. Δράσεις
Φτιάξαμε παιχνίδιαπαιχνίδια και αντικείμενααντικείμενα από
άχρηστα/ανακυκλώσιμα υλικά και αντικείμενα της φύσης
Κατασκευάσαμε οικολογικές ιδέεςοικολογικές ιδέες σχετικές με θρησκευτικές
εορτές (στολίδια,κεριά, καλαθάκια, λαμπάδες)
Γνωρίσαμε τα δικαιώματα των ζώωνδικαιώματα των ζώων και τα ανθρώπιναανθρώπινα
δικαιώματαδικαιώματα (δημιουργία αφίσας) και μάθαμε για τα οφέλη της
αγάπηςαγάπης, της φιλίαςφιλίας και της ειρήνηςειρήνης (επιτραπέζια παιχνίδια)
Φυτέψαμε δέντραΦυτέψαμε δέντρα για να δώσουμε ζωή στην αυλή μας, τα
παρατηρούσαμε να μεγαλώνουν με τη δική μας φροντίδα και
καθαρίσαμε την αυλήκαθαρίσαμε την αυλή μας από τα σκουπίδια
Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα ΠεριβάλλοντοςΠαγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος με έκθεση
ζωγραφικής

6. Christmas TraditionsChristmas Traditions
Γνωρίζοντας τις παραδόσεις διαφορετικών πολιτισμών και
ανταλλαγή καρτών
Χώρες Συμμετοχής: Ελλάδα, Σλοβακία, Πολωνία, Τουρκία,
Ρουμανία
Σκοπός
Να παρέχουμε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν
στοιχεία άλλων πολιτισμώνστοιχεία άλλων πολιτισμών με ευκαιρία τον εορτασμό των
Χριστουγέννων σε διάφορες χώρες της Ευρώπης.

7. Δράσεις
Γνωριμία και παρουσίαση σχολείωνπαρουσίαση σχολείων μέσω φωτογραφιών
Παρουσίαση στο Power Point των παραδόσεωνπαραδόσεων κάθε
πολιτισμού σχετικά με τον εορτασμό των Χριστουγέννων σε
διάφορες χώρες της Ευρώπης
Ελλάδα
Ρουμανία
Σλοβακία

8. Δράσεις
Δημιουργία ευχετήριων καρτώνκαρτών και ανταλλαγή μέσω
ταχυδρομείου
Προβολή βίντεο με τα κάλαντακάλαντα κάθε χώρας
Οι κάρτες που λάβαμε

9. Traditional Games
Παραδοσιακά Παιχνίδια
Χώρες Συμμετοχής: Ελλάδα (Γομάτι, Χαλάστρα, Ρόδος),
Ρουμανία, Σλοβενία, Τουρκία, Πολωνία, Λετονία, Ισπανία, Ιταλία
Logo
Από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου Γοματίου
Σκοπός
Γνωριμία με παραδοσιακά παιχνίδιαπαραδοσιακά παιχνίδια από διάφορες χώρες
της Ευρώπης

10. Δράσεις
Διανομή ενημερωτικού φυλλαδίουενημερωτικού φυλλαδίου στους γονείς, όπου τους
κατέγραψαν τους κανόνες από παιχνίδια που έπαιζαν όταν ήταν
παιδιά.
Παρουσίαση από κάθε χώρα 3 παραδοσιακών παιχνιδιών3 παραδοσιακών παιχνιδιών.
Κάθε ομάδα παιδιών έπαιζε ορισμένα παιχνίδια από καθεμία
χώρα και τα δημοσίευε.
Βασιλιάς (Γομάτι)
Sek – Sek (Τουρκία)
Κυλίνδρι
(Ρόδος)

11. Δράσεις
Κάθε σχολείο ετοίμασε κάποια λογότυπαλογότυπα για το project. Έπειτα
από ψηφοφορία μεταξύ παιδιών και εκπαιδευτικών επιλέχτηκε
το δικό μας
Συνομιλία μέσω βιντεοκλήσηςβιντεοκλήσης (Skype)
Δημιουργία ηλεκτρονικής αφίσαςαφίσας με τις δράσεις του σχολείου
(Prezi)
Δημιουργία ομαδικής ηλεκτρονικής ζωγραφιάςζωγραφιάς των μαθητών
(Drawitlive)
Ανταλλαγή μηνυμάτωνμηνυμάτων (Voki)
Δημιουργία ηλεκτρονικών παιχνιδιώνπαιχνιδιών όπως κρυπτόλεξο,
κρεμάλα, memory (Voicethread, Learning Apps)
Δημιουργία e-booke-book με τις δραστηριότητες κάθε χώρας και την
εξέλιξη του προγράμματος

12. Παρουσίαση Δράσεων –
Γιορτή λήξης
Παρουσιάσαμε το αγαπημένο μας παιχνίδιαγαπημένο μας παιχνίδι από κάθε χώρα
και στη συνέχεια γίναμε ομάδες με τους γονείς και παίξαμε
μαζί τους.
Έγινε προβολήπροβολή μέσω βίντεο των δράσεων που
υλοποιήθηκαν σε γονείς και στην τοπική κοινωνία
Πρόκειται να δημοσιευτεί σχετικό άρθρο σε τοπικήτοπική
εφημερίδαεφημερίδα πολιτιστικού περιεχομένου.
Τα μήλα
Μαντιλάκι

13. Βραβεία
Το έργο “I am 3: R.E.S.P.E.C.T.” βραβεύτηκε με ΕθνικήΕθνική
ετικέτα ποιότηταςετικέτα ποιότητας
Το έργο “Traditional Games” βραβεύτηκε αρχικά με Εθνική
Ετικέτα ποιότητας για τη δημιουργική χρήση εργαλείων ΤΠΕ
και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών στην υλοποίηση
των δραστηριοτήτων και έπειτα με Ευρωπαϊκή ΕτικέταΕυρωπαϊκή Ετικέτα
ποιότηταςποιότητας από την ΕΥΥ του προγράμματος.

14. Αποτίμηση προγράμματος
Ήταν μια θαυμάσια ευκαιρία για ανάπτυξη, εξέλιξη και πολιτισμικήπολιτισμική
ανταλλαγήανταλλαγή μέσω της συνεχούς τεκμηρίωσης των εκπαιδευτικών
δραστηριοτήτων.
Δημιουργήθηκε μια δυναμική αλληλεπίδραση μεταξύ των ευρωπαϊκών
χωρών με κάθε εκπαιδευτικό να λειτουργεί ως πολιτισμικόςπολιτισμικός
διερμηνέαςδιερμηνέας, αντιμετωπίζοντας τη συνεργασία αυτή ως ευκαιρία για
πολιτισμικό εμπλουτισμό της χώρας του.
Παρατηρήθηκαν οι ομοιότητες σε πολλά πολιτισμικά στοιχεία μεταξύ
των ευρωπαϊκών χωρών και αναπτύχθηκε διαπολιτισμική συνείδησηδιαπολιτισμική συνείδηση
Όλα τα μέλη των έργων αισθάνθηκαν υπερηφάνειαυπερηφάνεια διαδίδοντας
στοιχεία του πολιτισμού τους (ήθη, έθιμα, παραδόσεις) και ενθουσιασμό
βλέποντας πόσα κοινά υπάρχουν μεταξύ των πολιτισμών
Η ενεργός εμπλοκή των γονέωνενεργός εμπλοκή των γονέων στην ανάπτυξη των προγραμμάτων
ήταν πολύτιμη δημιουργώντας έτσι μια συστηματική και δημιουργική
συνεργασία μέσα σε ένα θετικό κλίμα σεβασμού, εκτίμησης,
εμπιστοσύνης και ασφάλειας
Πειραματιστήκαμε με ποικίλα τεχνολογικά μέσατεχνολογικά μέσα και εργαλείαεργαλεία
(Power Point, Slideshare, Kizoa, Windows Movie Maker, Vimeo,
Animoto, Voki, Prezi, Skype, Jigsaw, Imagechef, Flipsnack κτλ)
Η συνεργασία εκπαιδευτικών και παιδιών ήταν συχνή ανταλλάζοντας
πληροφορίες για το πρόγραμμα (e-mail, TwinSpace) και αναπτύχθηκε
μια σχέση αμοιβαίου σεβασμούαμοιβαίου σεβασμού, αλληλοκατανόησης και
αλληλοϋποστήριξης.

15. « Δεν σταματάμε να παίζουμε επειδή
μεγαλώνουμε… Μεγαλώνουμε επειδή σταματάμε
να παίζουμε »
George Bernard Shaw (Ιρλανδός θεατρικός συγγραφέας που
τιμήθηκε με το Νόμπελ Λογοτεχνίας το 1925)