Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
58
1. За честь. За славу. За народ!
Родинне свято ( 2 клас ).
Мета.Розширити кругозір учнів про події Другої світової війни та сучасні
події на сході України. Формувати почуття патріотизму, національної
свідомості та гордості за свою Батьківщину. Виховувати повагу до
захисників української землі, до історичного минулого своєї держави.
І. Вступна частина.
Учитель. Шановні гості! Шановна родино! Напередодні Дня захисника
України ми зібралися усі разом, щоб згадати своїх прадідів, які боронили
нашу країну у роки Другої світової війни, привітати зі святом дідусів і тат,
які сьогодні захищають або ж готові стати на захист рідної землі.
Учні.1.Із року в рік часопис віддаляє
своїх нащадків далі від війни.
Та свято знов і знову нагадає
Як із життя ішли його сини.
2. Хай пам`ять знову нас веде
В роки далекі грізні.
За все «спасибі» від дітей
Ми кажемо захисникам Вітчизни.
ІІ. Основна частина.
Учитель. Минають роки, журавлиними ключами відлітають у далекий вирій
дні. Але ніколи не забути нам великий подвиг і велику трагедію нашого
народу – битву і перемогу над фашизмом.
Відеосюжет «Хроніка воєнних років. Початок війни».
(Впродовж відеосюжету звучать слова вчителя)
Ніч з 21 на 22 червня 1941 року. Туман. Тиша. Але тиша тривожна.
Прикордонники сторожко прислухаються. На протилежному боці річки Буг
німецькі війська закінчують останні приготування. До літаків підвішуються
бомби, заправляються пальним танки… І в той час, коли люди спокійно
спали, на їх голови посипались бомби. Вибухи, дим пожеж, стогін поранених,
плач жінок і дітей.
Німецькі війська раптово напали на нашу рідну землю у трьох напрямках, у
тому числі й на Україну. Київ і інші українські міста зазнали масового
бомбардування. Червона Армія не була готовою дати опір агресору. Не
вистачало військових кадрів, військової техніки, уміння воювати в обороні.
2. Тому до середини 1942 року вся територія України була під окупантами.
Фашисти нещадно знущалися над мирним населенням. Масово і примусово
вивозили українців на роботу у Німеччину. Понад 250 сіл українських були
спалені разом з мешканцями. Більше 1 млн. військовополонених загинуло у
концентраційних таборах. За час окупації фашистами було закатовано
близько 850 тис. євреїв. Тільки за два дні у 1941 році в Києві у Бабиному Яру
німці розстріляли 33 тисячі. Їх підводили до рову, вимагали роздягатись і
розстрілювали, не шкодуючи ні жінок, ні дітей.
Слуханнявірша увідеозаписі. (Муса Джалиль «Чулочки»). Фотодівчинки.
Учитель. 1418 днів і ночей йшли солдати воєнними дорогами війни. Кожен
день, як рік, кожен рік, як століття. Все витримали - і перемогли.Перемогли
тому, що вели війну Вітчизняну. Пліч-о-пліч відстоювали свободу солдати
різних національностей: українці, білоруси, росіяни, казахи, грузини... Серед
них були і ваші прадіди. Розкажіть про них.
Розповіді учнів про участь їх прадідів у Другій світовій війні. (Діти
тримають у руках портрети, додаток 1).
Учитель. У ті далекі роки війна прийшла у кожну родину. Усім вона
принесла сльози, страждання. Не обійшла вона і мою родину. Зараз донька
розповість про свого дідуся.
Виступ Наталі Х. Мій дідусь, Харченко Пантелій Григорович, пройшов усю
війну. Закінчив її у Німеччині. Я сама ніколи його не бачила, проте тато
частенько розповідав мені про те, що чув від свого батька. Всією родиноюми
переглядаємо сімейний альбом, ордени, медалі, а також газети, де вже у
повоєнні роки писали про його подвиги. Я вирішила взяти участь у XV
Всеукраїнському конкурсі серед молодих журналістів
«Наследникипобедителей» і написала статтю «Мій дідусь – герой». (Читання
уривку із статті, де говориться про бій за Рейхстаг).
Учитель. Страшно навіть уявити, як важко приходилось нашим військам в
окопах, в землянках. Вистояти солдатам допомагали спогади про свій дім,
маму, кохану дівчину; листи від рідних, а також пісня.
Інсценізація пісні «В землянке».
Учитель. Діти, пишайтеся своїми прадідами. Пам`ятайте, що ми зобов`язані
їм своїм життям.
На превеликий жаль, немирно і неспокійно у наш час в Україні. На сході
нашої країнине вщухає стрілянина. Майже кожного дня гинуть наші солдати
3. і мирні мешканці. І тепер ваші дідусі і тата стають на захист країни. У класі
присутні тата, які вже побували у пеклі війни. Це Друзь Олександр
Анатолійович і Поленін Артем Петрович.
Виступи учасників АТО (додаток 2).
- В яких військах служили?
- Яка задача стояла перед вами?
- Можете пригадати особливу подію, яка запам`яталася найбільше?
- Що допомагало триматися, не падати духом?
- Чи отримували подарунки від дітей?
Учитель. Ми низько вклоняємось і Вам , і тим воїнам, які зараз боронять
нашу Вітчизну.
Звучить пісня «Несумуй» (відеоролик). Виконавці:О.Рожко – воїн АТО, Т.
Тополя – лідер групи «Антитіла».
Учитель. Настала та хвилина, коли треба вшанувати пам`ять загиблих у
Другій світовій війні та АТО.
Хвилина мовчання.
Учитель. Шановні наші чоловіки! Ви – наші захисники. Ви захисники в
першу чергу своїх родин. А, якщо потрібно буде захищати країну, то я
впевнена, що ви виконаєте свій обов`язок. Вітаємо Вас зі святом! Прийміть
подарунки від своїх дітей, онуків,які вони зробили своїми руками.
(Учасникам АТО, гостям свята діти вручають квіти. Гості: Артеменко М.В. –
ветеран праці, дитина війни; Шевченко Л.І. – голова первинної ветеранської
організації №29,44).
Учень. Вірш «Я вітаю діда, тата…»
Я вітаю діда, тата
З чоловічим справжнім святом!
Хто Вітчизну боронив –
Привітання заслужив!
Прадід мій пройшов війну –
Я вклоняюся йому.
В мирний час служив мій дід –
Захищав кордон, як слід.
Тато до армійських лав
Зовсім нещодавно став.
Відслужив належний рік
Як достойний чоловік.
Нині будем святкувати
Дід почне розповідати,
Як у армії служив,
Всіх згадає, з ким дружив.
4. Прадід про війну розкаже,
Потайки сльозу змахне.
Фотографії покаже
І невесело зітхне…
Щось смішне про служб в війську
Пригадає тато звісно.
Всі ті спогади й байки
Буду слухать залюбки!
Треба швидко підростати
І професію обрати,
Щоб у армії служити
І Вітчизну боронити!
Учитель. Отже, підростайте, хлопчики, і ставайте на захист України. Бажаю
вам хороших успіхів у навчанні.
ІІІ. Заключна частина.
Учитель. Шановні дорослі! Дорогі діти! Можна по-різному ставитися до
воєн, по-різному називати їх, але хіба можна забути тих, хто ,не шкодуючи
свого життя, мужньо захищав свій народ, свою землю; хіба можна забути
тих, хто віддав життя заради щастя інших, або тих, кого по-звірячому
розстріляли.
Не забувайте!
Невтомно збирайте відомості про тих,
Хто поліг за себе і за вас!
Не було безіменних героїв,
а були люди,
Які мали своє ім.`я, своє обличчя,
Свої сподівання і надії:
Хай же ці люди будуть завжди
близькі вам.
Як друзі, як рідні, як ви самі.
Юліус Фучик
- Діти, продовжуйте вивчати історію свого народу. Без минулого немає
майбутнього.
5. Свято жінки-матері
Родинне свято ( 2 клас ).
Мета.Сприяти формуванню духовно-моральних цінностей учнів,
прищеплювати цікавість до народних звичаїв, традицій. Зміцнювати сімейні
відносини через творчу діяльність учнів та батьків. Створити умови для
виховання почуття поваги, любові і вдячності до матері, бабусі, пошану до
жінки.
І. Вступна частина.
Учитель. 1. Легенда «Розмова з Богом».
За день до свого народження дитина запитала у Бога:
- Я не знаю, для чого йду у цей світ. Що я повинна робити?
Бог відповів:
- Я подарую тобі ангела, який завжди буде поруч з тобою. Він тобі все
пояснить.
- Але, як я зрозумію, адже я не знаю його мови?
- Ангел буде навчати тебе своєї мови. Він буде тебе охороняти від усіх
бід і негараздів.
- А як звати мого ангела?
- Не важливо, як його звати, у нього багато імен. Ти будеш називати його
мамою.
2. Мама – найдорожчалюдина для кожного з нас. Шанування неньки – одинз
найсвятіших обов`язків людини. Сьогодні наше свято присвячене Дню
матері, яке відзначається щороку другої неділі травня.
Учні. 1. Сьогодні день, немов велике свято.
Про рідну маму мову поведем.
Гостей до нас прийшло дуже багато
Низький уклін вам щиро шлем.
2. Нехай світанок цей травневим святом
Над цілим світом зоряно цвіте.
Хай сяє сонцем в серці слово «мати»,
Таке незгасне, вічне, молодо-ясне.
ІІ. Основна частина.
Учитель. З букви-краплинки і звука-сльозинки народиться одного дня на
світ слово «мама», мовлене устами дитинки. Тільки не дано нам запам`ятати
цю мить, як не згадати і того дня, коли над нашою колискою нахилилась
6. матуся. А скільки безсонних ночей провела матуся біля колиски своєї
дитини, співаючи їй колискових пісень.
Учні. 1. Як я була ще маленька,
Колисала мене ненька,
Колисаночку гойдала,
Й ніжну пісеньку співала.
2. Заспівай мені, мамо моя,
Як бувало колись над колискою.
Буду слухати, слухати я
І стояти в замрії берізкою.
Виконання колисковоїпісні «Тане вечір, ніч близенько» Алли Мігайдвома
мамами класу(додаток 3).
Учитель. Погляньте на свої родові дерева. Вони будуть рости, на них
з`являться нові гілочки. Це будуть ваші дітки. Так влаштовано життя. І ви
будете співати колисанки своїм діткам.
Виконання колисковоїпісні «Котику, сіренький» дівчаткамикласу. Одна з
них гойдає колиску (макет), інші – тримають у руках ляльок.
Учитель. Матуся! Це людина, яка віддає нам тепло свого серця, своє
здоров`я і сили. Вона нічого не пожалкує для своєї дитини. У хвилину
небезпеки ніколи не згадає про себе, все віддасть для того, щоб захистити
дитину. Про це говорять і прислів`я.
Учні. Мати одною рукою б`є, а другою гладить.
Немає такого краму, щоб купити маму.
У дитини болить пальчик, а у матері – серце.
Добре й неньці, як дитина в славі.
Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.
Учитель. На жаль, не всі діти шанують своїх мам. Подивіться інсценізацію
вірша А.Костецького «Домашній твір» і поміркуйте, що автор засуджує у
вірші.
Автор.
Вітько-бідак страждає так,
Аж здригує ногами!
Він – за столом,
він пише твір
«Я помагаю мамі».
Старанно олівець гризе
та супить брови грізно,
але нічого – хоч умри –
до голови не лізе…
Та ось тихесенько зайшла
в його кімнату мама.
7. Мама. – Вітюнь, будь ласка,
в магазин сходи за сірниками.
Син. – Ідея!
Автор. Вигукнув синок, а мамі…
Син. - Ну й морока! Сама сходи!
Автор. І мама вийшла…А Вітько
швиденько пише в зошит
Син (пише) « Я в магазин завжди ходжу,
коли мене попросять…»
Автор. Хвилин за десять мама знов
з`являється у дверях
Мама. - Вітюнь, картопельки начисть,
а я зварю вечерю.
Син. Сама начисть!
Автор. Кричить Вітько. Та так,
що ледь н лопне.
Син. Я твір пишу. Я – зайнятий!
Сама вари картоплю!
Автор. Виходить мама, а синок
писати знов сідає.
Син (пише) « Я мамі сам варю обід,
вечерю та сніданок…»
Автор. Радіє син
Син. Не твір, а люкс!
Оцінка буде гарна!
Автор. І геть не думає про те,
що він радіє марно.
- Як ви допомагаєте мамам, бабусям?
Учень. Вірш «Помічники» В. Письменної.
Дуже любим нашу маму Чистотою посуд сяє,
Ми з маленьким братом. Брат підлогу вимив.
Завжди мама грає з нами, І усі политі квіти,
Всіх бадьорить жартом. Й вивчені уроки.
І смачні готує страви, І вечерю розігріти
Й перша на роботі. Встигли ми до строку.
А відомо, в чім тут справ, Ось чому в очах у неньки
Лиш мені й Володі. Завжди сяє ласка,
Бо взяли її турботи Ось чому встига маленьким
На свої ми плечі. Розповісти казку.
Пізно мама йде з роботи, І погратися із нами,
Вже надворі вечір. Пісню заспівати…
На поріг лише ступає Берегти й любити маму
Й усмішки не втрима: Вміємо ми з братом.
8. Учитель. «Мама, мамочка, мамуся, матуся, неня» - короткі слова, а скільки
тепла вміщують у собі, бо називають людину, яка завжди для нас найближча,
найдобріша, наймиліша. Мама подарувала нам перший подих, допомогла
зробити перший крок на землі, сказати перше слово. Ми все життя перед
мамами в боргу. Намагайтеся бути слухняними, турбуйтеся про них і не
завдавайте їм прикрощів. Кажіть своїм ненькам ніжні й ласкаві слова щодня.
Учні. Дарують мамам «пелюстки чарівної квітки», на яких написані
привітання (додаток 4).
Виконання пісні про маму учнями класу.( Пісня про матусю. Н.Май)
Учитель. Діти, а без кого не було б наших мам? Правильно, без бабусь.
Подивіться, діти. у бабусині очі. Які вони щирі! В них не побачиш ні
лукавства, ні хитрощів. Це погляд добра і любові. Це невтомні трудівниці. На
плечі бабусі лягають усі домашні турботи.
Учень. Вірш «Бабуся» М. Риленков.
Свою бабусю знаю
Я з давніх-давніх пір,
ЇЇ обличчя любе,
Її ласкавий зір.
Замислиться бабуся,
Зажуриться на мить,
І знов,дивись, сміється,
Ласкаво гомонить.
Буває, щось пошиє,
Ви скажете: краса,
Вона робити вміє
Ну просто чудеса.
І я в бабусі руки
Цілю залюбки,
Вони немов співають,
Розказують казки.
Я слухаю бабусю,
Я весь мов уві сні.
Розумні, ніжні руки,
Умілі та міцні.
Учитель. Шановні бабусі! А хочете дізнатись, за що вас люблять ваші
онуки? Вони поділилися зі мною своїми думками. (Учитель зачитує уривки
із творів учнів).
Виконання танцю під музику пісні «Бабуся» Н.Май.
- Дорогі бабусі! Вас вітали онуки. А зараз я надаю слово вашим дітям
(додаток 5).
Мами учнів.
1. Милі наші матусі!
9. Ми вам шану складаєм
І признатися мусим,
Що без вас нас немає.
Ви нас, рідні, зростили,
Нам життя дарували
І безмежно любили,
Від біди захищали.
2. То ж сьогодні ми хочем
Вам «спасибі» сказати
За недоспані ночі,
за тривоги багаті,
За натруджені руки.
Що не знають утоми,
За хвилини розпуки,
Як не ладиться в домі.
3. Ви завжди у роботі,
На вас кинуті діти,
Повсякденні турботи,
Нема часу й хворіти.
Густі зморшки покрили
Ваше добре лице.
І все менше в вас сили,-
Пам`ятати б про це!
4. Ми вас любимо щиро,
Люблять вас і онуки.
Всім здоров`я вам, миру
І цілуєм вам руки!
Вручення бабусям квітівтавітальних листівок, зроблених руками дітей
(додаток 6).
ІІІ. Заключна частина.
Учитель. Проходять роки. Діти стають дорослими і залишають рідну
домівку. А мами все життя дивляться їм у слід, вирядивши їх у люди.
Бажають добра і щастя. Думають про те, щоб їхні діти жили гідно серед
людей.
Виконання пісніусією родиною (дві бабусі – солісти). Пісня прорушник. А
Малишко.
Учитель.
Бажаю вам ще довго жити
Без горя, сліз і без журби.
Хай з вами буде щастя й здоров`я
На многі літа, назавжди.
10. Моя сім`я і світ її захоплень
Родинний виховний захід (3 клас).
Мета. Показати величезне значення родини у житті людини. Вчити батьків і
дітей спілкуватися між собою у процесі гри, спільної праці тощо. Викликати
бажання у дорослих і дітей більше часу проводити разом. Виховувати
глибокі почуття любові, поваги один до одного.
І. Вступна частина.
Учитель.Шановні гості, батьки та діти! Ми сьогодні зібралися разом у
шкільній «домівці» наших дітей на родинне свято. Нехай вам буде затишно у
нашому класі.
Учні.1. Сьогодні в нас родинне гарне свято
Зійшлися: мами, тати, друзі, бабусі,
Сестрички, братики – усіх нас так багато.
Нам так хотілось, щоб зібрались всі.
2. Бо це ж чудово, як батьки і діти
у свята й будні завжди поруч йдуть.
Сьогодні всім нам можна порадіти,
що в нас родини дружно так живуть.
3. Усе, що є найкраще у дитини
Її талант, культура, доброта
Від тата й мами йде, і в кожної родини
Це беззаперечна істина свята.
Звучить пісня «Моя сім`я” у виконанні В.Семчук та О.Ліванцова.(відео).
Учитель.Народнамудрість говорить:«З родинипочинається життя дитини».
А що таке дитинство?
Що ж таке дитинство? Це життя світанок.
Що таке дитинство? Кольорові сни.
Що таке дитинство? Вікна без фіранок,
Чисті і відкриті душі для весни,
Чисті і відкриті і серця, і очі,
Чисті і відкриті мрії і думки!
Зовсім не лукаві хитрощі дівочі,
Зовсім не брутальні жваві хлопчаки.
Як би так зробити, щоб мала дитина,
Підліток, а згодом юнка чи юнак
Менше куштували гіркоту полину
На чолі не несли страху чорний знак?
11. Як би так зробити, щоб дитячу святість
Люди не втрачали в перегонах літ?
Як би так зробити, щоб добро і радість
Злагода та ніжність надихали світ?
- Шановні дорослі! Тож, як би так зробити, щоб наші діти були
відкритими, щирими, по-дитячому щасливими?
( Треба, щоб добро, радість, злагода та ніжність панували в наших родинах.
Необхідно, щоб діти і батьки спілкувалися, щоб діти могли запитати, а
батьки могли знайти час відповісти, побути разом з дітками).
Перегляд відеоролику «Дружна родина».
- Прислухайтесь до питань дівчинки і до відповідей дорослих.
Учитель.
У нашому класі батьки знаходять можливість кожного дня поспілкуватися зі
своїми дітками. Вони разом читають, співають, грають в ігри, готують з
мамами різні страви, вишивають, а з татами щось ремонтують або
майструють. Такі взаємні справи перетворюються у сімейні захоплення. А це
не тільки можливість здружити сім`ю, передати свої знання дітям, збагатити
їх внутрішній світ, виховати працелюбність, сформувати уміння взаємодіяти
в колективі, вміння домовлятися, але й розвинути інтелект, обдарованість
своєї дитини. (На дошці фотогалерея «Захоплення моєї родини»).
Сьогодні ми запросили вас до розмови про сімейні захоплення. Можливо ви
що-небудь запозичите один у одного.
ІІ. Представлення родинних захоплень.
1. Виступ сім`ї Поліни Б. Дівчинка розповідає про історію виникнення
пазлів. Мама демонструє картини, виконані з великої кількості пазлів.
- З чого почалося ваше хобі?
- Скільки картин у вас вдома?
2. Демонстрування захоплення родини Каті А. Вся сім`я виконує пісню
про дружбу, при цьому тато грає на гітарі (додаток 7).
- Як часто ви співаєте всі разом?
3. Представлення родинного таланту сім`ї Ані Ч. Бабуся розповідає про
вишивку, про те, як навчає свою онуку вишивати. Дівчинка демонструє
вишиті нею рушничок, серветку.
4. Демонстрування акторського таланту родини Роми Ж. Учень і його
мама декламують шкільну веселику Г.Бойка «Хлопчик Ох».
- Чи є у вас удома куточок читання для всієї родини?
- Що полюбляє читати кожен член вашої сім`ї?
5. Виступ родини Ігоря К. Хлопчик разом з татом змайстрували
годівничку.
12. - Ігорю, розкажи, як це відбувалося? (Демонстрація слайдів).
- Що ще разом з татом змайстрував?
- Тобі це подобається робити?
6. Перегляд презентації «Наші таланти».
Ми: вчителі, вихователі, керівники гуртків, тренери – також прикладаємо
багато зусиль для розвитку талантів наших дітей. У нас у класі є свої
художники, спортсмени, « умілі ручки», навіть поети.
(Учитель коментує слайди, називає дітей, чиї роботи демонструються).
ІІІ. Майстер-клас «Фантазія, творчість – дітям» (додаток 8).
Нам пощастило, що у нашому класі є надзвичайно творча родина. Ми не
втомлюємося дивуватися фантазії, творчим знахідкам сім`ї Анни П. Сьогодні
мама Ані із задоволенням розповість про те, як можна виготовити гарні квіти
із сміттєвих пакетів і разом із донькою навчить нас це робити.
Запрошуємо дітей і батьків до робочих місць.
ІІІ. Заключне слово вчителя.
Учитель.
Якщо у кожній родині складаються тісні відносини між батьками та дітьми,
то це дружна родина. А дружна сім`я – міцна, сильна Україна. Мабуть,
невипадково наш герб символізує триєдність: Людини-Родини-Нації.
Звучить пісня «Українська родина». Т.Шарган. Виконують пісню діти і
батьки.
13. Подорож у світ професій
Родинний виховний захід(4 клас).
Мета.Поглибити уявлення учнів про різноманітні професії, що відносяться
до різних типів. Залучити батьків до обговорення вибору майбутніх професій
дітей. Розвиватидопитливість, творчууяву, пізнавальний інтерес. Формувати
життєві компетентності. Виховувати повагу до людей праці.
І. Вступна частина
1. Слово вчителя.
- Доброго дня, шкільна родино. Розпочинаємо наш захід.
2. Емоційне налаштування. Конкурс пантоміми.
- Кожна група мала домашнє завдання. Я попрошу представників від кожної
групи без жодного слова «розказати» так, щоб всі вгадали хто це. (Показати
засобами пантоміми професії учителя, художника, лікаря, хіміка,
поліцейського.)
- Тож, як ви здогадалися, мова сьогодні піде про професії, зокрема про
професії ваших батьків.
3. Розказування притчі вчителем.
Якось один народ вів нелегку боротьбу проти загарбників. І коли всім стало
ясно, що вони програють битву, вони вже не вірили своєму воєначальнику,
пішла паніка. Тоді люди звернулися до Господа й попросили: «О, Господи,
допоможи нам, покажи, де та людина, яка згуртує військо і надихне його на
перемогу над ворогом»! Господь змилувався й показав дім, де жила така
людина. Це був дім шевця. Отже, людина, яка могла бути генералом, шила не
дуже гарне взуття, а бездарний генерал вів військо до поразки.
- В чому ж суть притчі? (Правильний вибір професії).
- Так! Людина повинна робити те, до чого має хист і здібності. Таку працю
вона виконуватиме залюбки і найкраще. Це принесе користь людині і всьому
суспільству. Ще одна важлива обставина – займатися треба тим, що тебе
цікавить, приносить радість.
ІІ. Основна частина
Учитель.
- А зараз ми помандруємо у світ професій.
- Що ж таке професія?
Професія – основний рід занять людини, його трудова діяльність. Світ
сучасних професій можна розділити на п`ять основних типів:
1. «Людина – природа»
2. «Людина – техніка»
14. 3. «Людина – знакова система»
4. «Людина – художній образ»
5. «Людина – людина»
Тип професії вказує на те, з чим людині доводиться мати справу в процесі
своєї професійної діяльності. (На дошці ілюстрації до кожного типу
професій.)
«Людина – людина» До цього типу належать професії, пов`язані з медичним
обслуговуванням (лікар, медсестра, санітарка); навчанням і вихованням
(вихователь, учитель, няня, тренер); побутовим обслуговуванням (продавець,
провідник, офіціант); правовим захистом (юрист, слідчий, дільничий,
інспектор). Люди цих професій повинні вміти встановлювати і підтримувати
ділові контакти, проявляти витримку, спокій і доброзичливість.
Учень.
1.Загадка. Хто людей з біди рятує
І хворобивсілікує –
Призначає процедури
І пігулки, і мікстури? (Лікар)
2.Повідомлення. З давніх-давен були серед людей такі, які вміли лікувати
різні недуги, допомагалиіншим. Майже дві з половиною тисяч років тому, за
переказами, у Греції народилася людина на ім`я Гіппократ. Він дуже багато
зробив для розвитку медицини. Недаремно Гіппократа називають «батьком
медицини». Головне, що він зробив, - відокремив медицину від чаклунства і
забобонів. Його заповіддю були слова: «Не зашкодь!». Ця людина розпізнала
і описала багато захворювань. Гіппократ вважається першим лікарем.
Виступ бабусі Ангеліни Д., яка працюєсімейнимлікарем..
- Чому саме цю професію Ви обрали?Чи не пожалкували?
- Які цікаві випадки можете згадати із своєї професійної діяльності?
Учитель.
«Людина – техніка»Цей тип включає в себе професії, пов`язані зі
створенням, складанням і налагодженням технічних пристроїв (муляр,
монтажник, зварювальник, інженер-конструктор); експлуатацією технічних
засобів (водій, кранівник, токар, кочегар); ремонт техніки (слюсар-
ремонтник, механік).
Учень.
1.Загадка. Золоті у нього руки,
Робить зачіски й перуки,
Підстреже і пофарбує,
Гарний настрій подарує. (Перукар)
2.Веселинка «Модна зачіска». Грицько Бойко
15. Нашу Нату не впізнати,-
Модна зачіска у Нати,
Дивна зачіска нова:
Розкуйовджене волосся
На всі боки піднялося,-
Мов копиця, голова!
Ната в класі йде до парти,
А навколо смішки-жарти:
- Звідки зачіски нові?
Посміхнувся Боря хитро:
- Це, мабуть, від того вітру,
Що у неї в голові!
Учитель.
Професія перукаря схожа на роботу художника, який створює на вашій
голові справжні шедеври. А ще майстер зачіски виконує роль лікаря, який
піклується про стан вашого волосся.
Мама Андрія К. робить зачіску одній із учениць.
Клас у цей час виконує кілька завдань.
1.Ігрова вправа «Впізнай професію».
Він захищає людину навіть тоді, коли вона винна.
Ця людина стежить за дотриманням порядку на вулицях і в
громадських місцях дітьми та дорослими.
Ця людина дбає про чистоту на подвір`ї та у під`їзді в усі пори року.
Сміливий, мужній, спостережливий, уважний, охороняє кордони рідної
країни.
Веселий, уміє розсмішити всіх, артистичний.
2. Ігрова вправа «Збери прислів’я з розрізнених слів» (робота в групах).
- Поясніть, як ви розумієте прислів’я?
Маленька праця краща за велике безділля.
Треба нахилитися, щоб з криниці води напитися.
Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.
Ранні пташки росу п’ють, а пізні – слізки ллють.
Під лежачий камінь вода не тече.
3.Виконання пісні «Ми всі потрібні». Леся Горова.
Демонстрація зачіски, яку виконувала мама Андрія К.
Учитель.
«Людина – художній образ»До цього типу професій належать працівники, які
мають розвинений художній смак, високу естетичну чутливість, багату і
16. яскраву уяву. Представники даного типу професії пов`язані зі створенням,
проектуванням, моделюванням художніх творів (художник, журналіст,
модельєр, композитор); з відтворенням, виготовленням різних виробів за
ескізом, зразком (ювелір, актор, закрійник, реставратор, квітникар-
декоратор).
Учень.
Загадка. Це не одяг, а картинка:
Ось тобі рукав та спинка.
З ножицями молодець
Називається …(кравець).
Учитель.
Професія « кравець» має давню історію і в усі часи вважалася почесною.
Адже вдало підібраний та пошитий одяг не тільки поліпшує зовнішність
людини, а й її внутрішній стан та робить її щасливішою. Нині професія
кравця актуальна, як ніколи. Бо оригінальні, ексклюзивні речі, пошиті на
замовлення, цінують завжди, і вони більш затребувані, аніж масовий пошив.
Закрійник – фахівець, який може розкроїти перед пошиттям, перекроїти під
час ремонту, перешити одяг, вибрати фасони.
Виступ мами Вані Р., яка працює кравчинею, закрійником.(Демонструє
покрій пальта і розповідає, які інструменти при цьому використовує,
додаток 9).
- Якими якостями повинні володіти фахівці вашої професії? (Бездоганний
смак, скрупульозність у роботі,відмінні навички креслення і малювання,
знання актуальних модних трендів).
Учитель.
«Людина – знакова система»Цей тип об`єднує професії,пов`язані з текстами
(друкарка, перекладач, бібліотекар); з цифрами, формулами, таблицями
(програміст, економіст, бухгалтер, касир); з кресленнями, картами, схемами
(штурман, кресляр); зі звуковими сигналами (радист, телефоніст).
Учень. Вірш.Не «Крамниця», не «Аптека»,
А сама «Бібліотека»
Є на вулиці у нас!
І відкрита повсякчас.
Кожен з нас там має право
Взяти книжечку цікаву.
Не «торговець», не «аптекар»,
Буду я – «бібліотекар».
Виступ бібліотекаря школи.
17. Учитель.
«Людина – природа»До цього типу можна віднести професії, пов`язані з
вивченням живої і неживої природи (мікробіолог, агрохімік, геолог); з
доглядом за рослинами і тваринами (лісник, овочівник, зоотехнік); з
профілактикою та лікуванням захворювань рослин і тварин (ветеринар).
Учень.
Загадка. Судно, скарб, людей, печери…
В мулі залишки галери…
Відшукає все це враз
Під водою…(водолаз).
Учитель.
Професія водолаза вважається найбільш небезпечною та важкою з усіх
(навіть у порівнянні з професією космонавта). Поле діяльності водолаза
досить велике. Вони надають екстрену допомогу у випадку аварій суден,
рятують людей, піднімають з дна будь-яку техніку, що потонула. Але
найбільше водолази зайняті на підводно-технічних роботах: будівництво,
ремонт і обслуговування підводних частин споруджень: гідроелектростанцій,
шлюзів, мостів. Вони також прокладають та ремонтують під водою
газопроводи, труби, кабелі; очищають дно акваторій.
Перегляд відео «Чистка касети на насосній станції» (на відео тато
Ігоря К., додаток 10).
- Ігорю, а ти хотів би стати водолазом, як твій тато? Чому?
- Як ти вважаєш, які необхідні якості для водолаза? (Відмінне здоров`я,
сміливість.)
- А я додам ще такі якості: фізична підготовка, гарна координація в
просторі, уважність, емоційна стійкість.)
Робота вгрупах. (Батьки також беруть участь у роботі.)
- Пригадайте і запишіть якнайбільше назв професій, у яких є буква:
«в» - І гр.;«м» - ІІ гр.;«с» - ІІІ гр.; «р» - ІV гр.; «п» - V гр.
- Яка професія є найголовнішою? (Кожнапрофесія по-своємунеобхідна
для людей. Без жодної нам сьогодніне обійтися. Тому треба поважати
людей усіх професій.)
Учні. 1. Багато професій чудовиху світі!
Це знають не тільки дорослі, а й діти.
Усі ці професії людям потрібні.
І звісно ж, поваги усі вони гідні!
2. Не можна прожити без землеробів,
Столярів, будівельників і хліборобів,
18. Без фармацевтів і лікарів,
Ветеринарів і перукарів.
Учитель.
Прийде час, ви станете дорослими. Кожен із вас вибере професію.
Напевно,ви вже замислювалися над питанням «Ким бути?» Щоб зробити
правильний вибір, треба, по-перше, щоб професія вам подобалась, по-друге,
щоб була доступна і посильна, і, по-третє, треба знати, чи є попит на ринку
праці. У найближчі 10-20 років наш світ чекають глобальні зміни. Зазнають
змін екологія, наука, медицина, економіка тощо. З`являться нові спеціалісти.
(Перегляд презентації «Найбільш перспективні професії, які виникнуть до
2030 року.»)
Нано-медик. Це фахівець по роботі з крихітними роботами, які будуть
допомагати лікувати пацієнтів і проводити профілактичні обстеження.
Хірург зі збільшення пам`яті. Людська пам`ять стане схожа на
комп`ютерний ресурс – її можна буде збільшувати, стирати або
переносити частину спогадів на різні носії.
Космічні пілоти, архітектори та гіди (екскурсоводи). Розвиватиметься
космічний туризм. Для нових готелів на Марсі чи Місяці знадобляться
сміливі і рішучі архітектори.
Розробники альтернативних видів транспорту.Літаючі й плаваючі засоби
пересування на альтернативному паливі стануть реальністю через якихось
5-10 років. Наша планета отримаєчистуатмосферу без шкідливих вихлопів.
Все, про що ми сьогодні розмовляли, це лише крихітна частинка всіх
існуючих на світі професій. Але жодна з них не може існувати окремо від
інших. Всі професії пов’язані між собою.
Дуже важливо, щоб кожна людина вибрала собі професію по душі.
Щасливою є та людина, яка займається улюбленою справою. Перш ніж
почати таку важливу справу, як вибір майбутньої професії, треба об`єктивно
оцінити свої можливості й відповісти на запитання: «Що у мене виходить?»,
«До чого я найбільше схильний?». А свої здібності ви може пізнати,
займаючись у різних гуртках, беручи участь у конкурсах, олімпіадах. Доки
людина нічого не робить, вона ніколи не дізнається про свої можливості та
здібності.
Обравшисобімайбутню професію, пам’ятайте про головну професію для вас
саме зараз. Яку?
Учень. Спитай у тата і у мами,
Які професії у них.
Професій різних є чимало,
Сповна їх вистачить на всіх!
19. Та є одна поміж професій,
Якої вчаться всі в житті,
Вона для кожного найперша,
Якої вчитимешся й ти!
Учитель, лікар чи геолог,
Письменник, слюсар чи кресляр -
Всі називають головною
Одну професію – школяр!
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, що мусиш там набути,
Не станеш у житті ніколи
Тим, ким в дитинствімрієш бути!
А.Костецький
- Тож учіться старанно, наполегливо, завзято. Тільки тоді ви зможете
стати тим, ким мрієте.
ІІІ. Заключна частина
1. Рефлексія
Вільний мікрофон
Ось добігає кінця сьогоднішня година спілкування.
- Що цікаве ви для себе відкрили?
- Які секрети професій ви для себе відкрили?
Речення з відкритим кінцем
Виховна година була потрібна…
2. Завдання для створення проекту «Наш клас у майбутньому» ( на вибір
учнів).
написати твір «Ким я хочу бути у майбутньому»,
намалювати свою майбутню професію,
підібрати прислів’я про професії.
Додаток 1
