«Без углов и без дверей, стоит дом среди степей»

1. Дата проведения:
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық қартасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/Образовательная область:Коммуникация
Бөлімдері/Раздел:Развитие речи
Тақырыбы/Тема: «Без углов и без дверей, стоит дом среди степей»
Мақсаты/Цель:учить детей составлять рассказ о предмете- юрта. Словарная
работа: обогащать речь детей названиями о нац.предметов, объяснять их
значение. Грамстрой:формировать умение правильно употреблять слова. ЗКР:
учитьдетей правильно артикулировать и произносить звуки(с.з,ж).развивать
монологическую речь. Воспитывать любовь и гордость за свою Родину.
Қос тілдік компонент/ Билингвальный
компонент: ковер- кілем скатерть- дастархан сундук-
сандық
Корнекіліктер/Оборудование:мнемодорожка из серии картинок о юрте, схемы-
символы, аудио запись каз нац. Мелодии, стих. К. Баянбаева « Юрта»
Тәсілдер кезендері/Этапы деятельности.
Тәрбиешінің іс – әрекеті/Действия воспитателя.
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей.
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Круг приветствия:
1. Игровое упражнение «Ответь на вопросы»
-Как называется наша страна?
- как называется наша столица?
- Как называется город в котором мы живем?
Становятся в круг.
Отвечают на вопросы

2. Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
1. Сюрпризный игровой момент:
В гости приходят познавательные рюкзачки и прдлагают
попутешествовать, чтобы узнать много нового.
2.Дети идут по дорожкам ждоровья и садятся насвои
места.
3. ЗКР:дидактическая игра « Летела муха»
Цель: артикуляция звуков:с, з, ж.
4. Загадка: Круглый дом стоит в степи, может дом сам
идти. (юрта)
5.Рассматривают макет юрты,рассказ воспитателя по
мнемодорожке.
6.Словарная работа:шынарак,кошма тускииз.
7. Игровое упраж. «Расскажи»
Цель: обогащать речь детей словами, связанными с
национальным жилищем казахов.
8. Билингвальный компонент: ковер,скатерть,сундук.
9. Рассказ 2-3 детей
10.Работа с символами. Игра «Угадай правильно»
-большая юрта
-маленькая юрта.
См. Приложение, схема №1
Приложение 2
Внимательно слушают
Идут по дорожкам
Правильно произносят
звуки
Отгадывают загадку.
Смотрят,слушают
Повторяют
Составляют рассказ
Работают с символами

3. Рефлексивті- коррекциялауш
Рефликсивно-корригирующий Дети стоят в кругу
рассматривают макет Жайляу слушают каз.
Национальную мелодию,воспитатель читает стих. К,
Баяндина «Юрта».
Проводит рефлексивный круг: «От сердца к сердцу»
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Воспроизводят: стихи,составляют рассказ. Огадываю.т загадки
Понимают: значение казахских слов, назначение юрты.
Применяют: умеют поддерживать беседу,понимают схемы-символы: большой,
маленький.