2. Каким оно будет – будущее ?
• Увеличатся скорость и непредсказуемость технологических изменений
• Возрастет влияние урбанизации и ее последствий на социально-
демографическую структуру общества
• Усилятся противоречия национальной и языковой идентификации
• Распространится универсализация в образе жизни и в выполнении
трудовых функций
• Произойдет смена приоритетных политических и общественных
ценностей
3. Презентация опыта
Шаг 1.
Мы начали сотрудничать…
Стратегическая цель Гимназии - адаптация образовательного
процесса к индивидуальным особенностям школьников, различному
уровню содержания обучения, условиям развития гимназии в целом
путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик
обучения и воспитания, мониторинга уровня усвоения знаний,
умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального
развития, создания условий для максимального раскрытия
творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития
личности ребенка
Одна из целей Центра «Содружество»-создание условий в
Учреждении для реализации гражданами Российской Федерации
гарантированного государством права на получение
общедоступного и бесплатного дошкольного и общего
образования всех ступеней, дополнительного образования,
начального профессионального образования
4. Презентация опыта
Шаг 2.
Разработка и реализация дополнительной образовательной
программы для детей и взрослых «Качество жизни»
Девиз Гимназии: «OPTIMUS QUALITAS VITAE» или
«К оптимальному качеству жизни»
Работа педагога-психолога Центра «Содружество» :
1. Деятельность в качестве преподавателя-тренера (2010-2011 гг.)
2. Проведение занятий для детей(2010-2011 гг.)
3. Проведение занятий для родителей детей, обучающихся по данной программе
(2010-2011 гг.)
4. Проведение занятий для педагогов, работающих с детьми, обучающимися по
данной программе (2010-2011 гг.)
5. Подготовка дидактических, раздаточных и мультимедийных материалов для
программы(2010-2011 гг.)
5. Блочно-модульная программа дополнительного образования детей и
взрослых "Качество жизни" на 52 учебных часа
(индивидуально ориентированная, диагностико- коррекционно- развивающая)
Блок для старших подростков «Глобальный мир: я выбираю оптимальное
качество жизни» (36 учебных часов)
1.Модуль «Как обрести уверенность в себе»
2.Модуль «Учеба и досуг: как сохранить баланс»
3.Модуль «Проектируем оптимальное качество жизни в будущем»
Блок для родителей «Успешность ребенка в обществе будущего»
(8 учебных часов)
1.Модуль «Психологические ресурсы детей и подростков: конкурентоспособность в жизни»
2.Модуль «Родительские ожидания и траектории их реализации»
Блок для педагогов «Подготовка ученика к «образованию через всю жизнь»
(8 учебных часов)
1.Модуль «Психологические ресурсы детей и подростков: конкурентоспособность в учебе»
2.Модуль «Педагогические ожидания и траектории их реализации»
Занятия проводятся на базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Гимназия № 5» муниципального образования города Чебоксары-столицы Чувашской Республики
6. Презентация опыта
Шаг 3.
Обобщение и систематизация результативности
обучения по программе «Качество жизни»
Работа педагога-психолога Центра «Содружество» :
1. Самоэкспертиза деятельности (2011 гг.)
2. Обсуждение опыта в разных форматах и коррекция
программы(2010-2012 гг.)
3. Консультационная работа с прошедшими программу детьми и
взрослыми(2010-2012 гг.)
4. Анализ результатов диагностических процедур(2011 гг.)
5. Подготовка методических материалов по реализации
программы(2011-2012 гг.)
7. Презентация опыта
Концепция работы с детьми в рамках реализации
дополнительной образовательной программы
«Качество жизни»
«Неужели если человек дожил до 85 лет,
у него высшее образование,
и он имеет достойных доход –
у него высокое качество жизни?
А как быть с внутренней гармонией?»
Неизвестный автор
8. Презентация опыта
Концепция работы с родителями и педагогами в рамках
реализации дополнительной образовательной
программы «Качество жизни»
Философские и психологические теории
социализации личности
Соционический подход к изучению
психологических ресурсов
личности
9. Презентация опыта
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:
1.Развитие временной перспективы у
детей старшего школьного возраста
2.Фасилитация жизненного
самоопределения старших подростков
в поликультурном информационном
обществе
3.Информирование родителей и
учителей о психологических
проблемах старших подростков,
возникающих в условиях глобального
развития мира
4.Обучение взрослых навыкам
оказания детям посильной помощи и
поддержки
11. Демонстрационное
занятие
Задачи возраста старшего подростка
(9-11 классы)
Психологическое отделение от родителей, обретение психологической
независимости
Поиск новых авторитетов в мире взрослых (не родителей)
Принятие ответственности за свою жизнь и последствия своих
поступков
Начало профессиональной ориентации, определение приоритетной
области интересов
Обретение устойчивого положения и статуса среди сверстников, поиск
единства со сверстниками по интересам
Начало разрешения проблем, связанных с физическим взрослением,
принятие и освоение половой роли
Активное познание и понимание себя, своих чувств и мотивов своих
поступков
Главная задача – самоопределение
14. Демонстрационное
занятие
Давайте познакомимся…
Имя
+
Качество, на одну из букв имени, которое
помогает учиться
+
Качество, на одну из букв имени, которое
мешает учиться
15. Демонстрационное
занятие
Работа в группах
1-ая группа:
10 предложений о том,
как учеба помогает в жизни
2-ая группа:
10 предложений о том,
как учеба мешает в жизни
Сравним?
16. Демонстрационное
занятие
Итоговая версия
Учеба…
2 прилагательных,
3 глагола,
1 короткое предложение
про отношение к учебе,
1 ассоциация к слову»учеба»
18. Демонстрационное
занятие
Какие чувства ты испытаешь, когда
достигнешь того, чего хочешь?
Какие чувства у тебя есть сейчас?
Дает ли твое поведение то, чего ты
хочешь в жизни?
Какое поведение могло бы быть более
эффективным?
20. Демонстрационное
занятие
Моя жизнь в будущем…
2 прилагательных,
3 глагола,
1 короткое предложение
про отношение к будущей жизни,
1 ассоциация к словосочетанию
«будущая жизнь»
21. Демонстрационное
занятие
Вопросы для вас:
Что я осознал (-а) по-новому?
Что я думаю об этом?
Что я чувствую?
Что я ожидал(-а) и что получил(-а)?
Что это значит для меня, для моей
дальнейшей учебы и жизни?
«Terima kasih» - Спасибо!
22. Групповая дискуссия участников
мастер-класса
«КАЧЕСТВО ЖИЗНИ
для людей неотрывно от целей,
которые они ставят перед
своей жизнью?»
23. Высокое качество жизни отдельного
гражданина– это, когда у него:
- имеется высокий жизненный потенциал (крепкое
здоровье, чувство самоэффективности, стремление к
активной осмысленной жизни, наличие способностей,
хорошее образование);
- сформирована система личностно значимых и, при этом,
социально позитивных смысло-жизненных ориентаций,
ценностей, интересов, целей и стилей поведения;
- удовлетворены базовые физиологические и
психологические потребности;
- приоритетными являются вторичные потребности -
личностного роста и созидательной деятельности, имеются
условия для их реализации;
- осуществляется осмысленная жизнедеятельность с
этапными и конечными достижениями, преобладают
положительные эмоции и чувства.
24. Рефлексивная дискуссия
Вопросы для вас:
Что я узнал (-а) нового?
Что я думаю об этом?
Что я чувствую?
Что я ожидал(-а) и что
получил(-а)?
Что это значит для меня, для
моей дальнейшей работы?
26. Ждем Вас в нашем Центре!
Наш адрес:
428003, Чувашская Республика,
г. Чебоксары, ул. Гагарина 5-а,
МБОУ Центр ПМСС «СОДРУЖЕСТВО»
г. Чебоксары
Тел./факс: (8352) 62-24-37,55-04-35
E-mail: lenpsix@mail.ru
Директор:
УДИНА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА
27. Удачи Вам
и душевного благополучия!
Спасибо за E-mail:
внимание! tanudin@mail.ru
