мастер класс по качеству жизни удина тнsodrugestvo
Similar to Коломиец Ю.Г. Формирование позитивного мышления как технология сохранения психического здоровья участников учебно-воспитательного проце (20)
Коломиец Ю.Г. Формирование позитивного мышления как технология сохранения психического здоровья участников учебно-воспитательного проце
1. Система работы
педагога психолога МАОУ
СОШ №7
Коломиец Юлии
Григорьевны
Формирование
позитивного мышления
как технология сохранения
психического здоровья
4. Развивать позитивную,
адекватную самооценку и веру
в свои силы и способности;
Ориентировать учащихся
на успех и доброжелательные
отношения с окружающими;
Позитивно представлять свое будущее;
Формировать психологопедагогическую компетентность
родителей учащихся
и учителей.
5. СХЕМА СИСТЕМЫ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО
ПСИХОЛОГА МОУ СОШ №7
1 этап: ПОСТУПЛЕНИЕ И ФОРМУЛИРОВКА ЗАПРОСА
(от учителя, родителя или завуча и администрации
школы)
↙
↘
2 этап: СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(согласование и утверждение с администрацией
школы)
↙
↘
3 этап: СБОР СОГЛАСИЙ НА ДИАГНОСТИКУ УЧАЩИХСЯ
(с родителей или законных представителей)
6. 4 этап: ДИАГНОСТИКА
(в зависимости от запроса)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
ДИАГНОСТИКА
РОДИТЕЛЕЙ
7. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
(ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА).
Основные трудности в работе педагогов.
Неорганизованность учащихся - 63%
Неадекватное поведение учащихся - 46%
Низкая учебная мотивация – 44%.
Слабые знания по предмету – 36%
Личные проблемы ученика, связанные с
кризисными, возрастными моментами
развития личности школьника - 0%
8. Результаты исследования самооценки
учащихся начальных классов.
Уровень
самооценки
Завышенная
самооценка
Средняя
(адекватная)
Низкая
самооценка
2-е классы
4-е классы
51%
38%
14%
13%
35%
49%
9. Результаты исследования самооценки учащихся
начальных классов, обучающихся по развивающим
программам и по базовой программе.
57%
46%
34%
12%
20%
31%
классы ВУР
базовые
классы
10. Самооценка девятиклассников.
Высокая - 48%
Средняя – 42%
Низкая – 10%
Результаты школьной адаптации
пятиклассников (2005 г.-2009г.)
Высокая – 38,5%
Средняя – 48,5%
Низкая – 15%
12. 5 этап: ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И
ГРУППОВЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ :
1)С родителями по вопросам
воспитания и стиля общения.
2) С учениками по вопросам
профориентации, общения с
окружающими и т.д.
3) С учителями по вопросам
поведения учащихся.
13. 6 этап: ПСИХОЛОГО ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:
1) Выступления на тематических
родительских собраниях .
2) Выступления на педагогических
советах.
3) Выступления на круглых столах.
4) В планах: мастер-классы для
учителей.
14. 7 этап: СОЗДАНИЕ И АПРОБАЦИЯ
АНТИСТРЕССОВЫХ ПРОГРАММ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ:
1.
2.
3.
4.
Группы предшкольной подготовки.
Младших школьников.
Учеников среднего звена.
Старшеклассников (элективные
курсы, классы СКК и др.).
5. Индивидуальные программы
сопровождения детей «Группы риска».
15. 8 ЭТАП: КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЕ
ЗАНЯТИЯ
ПРОГРАММА
СОПРОВОЖДЕНИЯ
ГРУППЫ ПРЕДШКОЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ.
ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ
АДАПТИВНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ».
20. ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ (2005-2007). ПРОГРАММА
«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ»
77%
62%
38%
62%
38%
23%
6г
77%
7г
самооценка
6г
23%
7г
агрессия
средний
низкий
21. 1.
2.
3.
ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ:
Курс «Планирование карьеры» (10 11 классы).
Курс «Информационная работа» и
«Психолого-диагностическая
работа» (9 классы).
Элективный курс «Имиджелогия» (9
классы).
22. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Уровень активности в самопознании учащихся
10 - 11 классов на конец года (2004 -2006г.)
курс «Планирование Карьеры»
59%
36%
5%
высокая
хорошая
неустойчивая
23. УРОВЕНЬ АКТИВНОСТИ В САМОПОЗНАНИИ
УЧАЩИХСЯ 9 – Х КЛАССОВ (2009 Г. - 2010 Г.)
КУРС «ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА».
61%
39%
высокая
хорошая
24. Развитие позитивной «Я - концепции»
девятиклассников в рамках курсов
«Информационная работа» и «Психолого –
диагностическая работа» (2009г. - 2010г.)
58%
42%
начало
года
76%
24%
конец
года
неадекватны
й
адекватный
