Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

программа адаптация

3,464 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

программа адаптация

  1. 1. Подпрограмма «Адаптация первокурсников в Колледже промышленности и автомобильного сервиса» Паспорт подпрограммыНазвание Подпрограмма «Адаптация первокурсников в Колледжеподпрограммы промышленности и автомобильного сервиса» (далее программа)Разработчик Воспитательная служба КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного сервиса» (далее колледж)Цель Осуществление социально-психологических,подпрограммы педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора к образовательно-воспитательному процессу в колледже.Задачи 1. Подготовка первокурсников к новым условиямподпрограммы обучения. 2. Формирование позитивных учебных мотивов. 3. Установление и поддержание социального статуса первокурсников в новом коллективе. 4. Создание дополнительного пространства самореализации личности во внеурочное время. 5. Предупреждение и снятие у студентов- первокурсников психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно- воспитательной средой.Сроки 2012-2015 гг.реализацииподпрограммы I этап (подготовительный) – с 01.2012 по 06.2012 год; II этап (практический) – с 06.2012 по 09.2015 год; III этап (контрольно-оценочный) – с 09.2015 по 12.2015 год.Направления психологическая адаптация; 1.деятельности социальная адаптация; 2. педагогическая адаптация; 3. профессиональная адаптация. 4.Исполнители Администрация колледжа, педагогический коллектив, обучающиеся и студенты.Объемы Подпрограмма реализуется за счет средств колледжафинансированияЦелевые  снижение количества первокурсников, находящихся виндикаторы трудной жизненной ситуации; 1
  2. 2. подпрограммы  снижение количества отчисленных первокурсников;  увеличение количества первокурсников, вовлеченных во внеучебную жизнь колледжа;  снижения количества первокурсников, пропускающих занятия без уважительных причин;  снижение количества первокурсников, неуспевающих по учебным дисциплинам.Ожидаемые • Приспособленность студентов к новойрезультаты образовательной среде без ощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное существование в данной образовательной среде 1. Нормативно-правовая база подпрограммы. Федеральный уровень: Конституция РФ; Семейный Кодекс РФ;Гражданский кодекс РФ; ФЗ N 3266-1 «Об образовании» от 10.07.1992. Региональный уровень: Закон Кировской области «Об образовании вКировской области» от 11.02.2003 № 133-ЗО Уровень колледжа: Устав колледжа. Пояснительная записка. 2 В средние профессиональные учебные заведения студенты приходят ужес определенным багажом знаний, умений и навыков, а главное — сустоявшимися стереотипами поведения и установками, касающимися ихвзаимодействия с педагогами. Ученик привыкает к мысли, что учителя иродители заинтересованы в его успехах даже в большей степени, чем он сам, илюбые предупреждения о том, что, поступив в колледж, он должен будет статьболее самостоятельным и никто, кроме него самого, в результатах его обучениязаинтересован по большому счету не будет, успеха не имеют по одной простойпричине: самостоятельность является основным аспектом развитияиндивидуальной воли, а значит, подобно знаниям, приходит не просто так, апутем усиленной внутренней работы и в результате прохождения черезжизненные кризисы и конфликты. Поэтому именно для студентов I курса в большей степени характерныповышенная тревожность, заниженная самооценка, частые депрессии для однихи повышенная раздражительность и конфликтность для других. Далее возможно несколько вариантов развития событий. В лучшем случаестудент успешно преодолевает кризисы, становится более самостоятельным иответственным и постепенно адаптируется к учебному процессу. В худшем 2
  3. 3. случае он не выдерживает психологического стресса, пропускает занятия изаваливает сессию. А студенты, зафиксировавшиеся на детской стадииразвития, компенсируют стрессы, идя на поводу у сиюминутных желаний, чтоопять же сказывается и на посещаемости, и на успеваемости. В этой связи необходимо сделать все возможное, чтобы процесспсихологической перестройки и адаптации студентов к учебному процессупрошел как можно быстрее и мягче. Именно поэтому была разработана воспитательная программа«Адаптация первокурсников в Колледже промышленности и автомобильногосервиса». 2. Цель подпрограммы. Осуществление социально-психологических, педагогических системныхмероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора кобразовательно-воспитательному процессу в колледже. 3. Задачи подпрограммы: 1. Подготовить первокурсников к новым условиям обучения. 2. Сформировать позитивные учебные мотивы. 3. Установить и поддержать социальный статус первокурсников в новом коллективе. 4. Создать дополнительное пространство самореализации личности во внеурочное время. 5. Предупредить и снять у студентов-первокурсников психологический и физический дискомфорт, связанный с новой образовательно- воспитательной средой. 4. Принципы подпрограммы. o Принцип доступности. o Принцип комплексности. o Принцип последовательности. o Принцип непрерывности. o Принцип конфиденциальности. o Принцип компетентности. o Принцип своевременности. 5. Направления деятельности подпрограммы. 3
  4. 4. - психологическая адаптация, связанная с ломкой выработанного стереотипа и формированием новых установок; - социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу; - педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления студентов к новым учебно-воспитательным условиям; - профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности. Задачи Механизм решения задач ОтветственныеI. Психологическая адаптация (мое Я)1.Помочь студентам 1.Психодиагностика, ·Воспитательнаяраскрыть своеобразие своей анкеты, тесты, беседы, службаличности. деловые игры. ·Классные2.Воспитывать потребность 2.Знакомство с руководителив самопознании и рациональными · Мастера п/осамооценке. способами освоения · Преподаватели3.Диагностировать различных предметов. ·Руководительсостояние здоровья 3. Индивидуальная работа физ.воспитаниястудентов, их со студентами: · Мед.работникиндивидуальные · обсуждениеособенности. индивидуальных трудностей; · выработка позитивного отношения к временным неудачам.II. Социальная адаптация (Я и коллектив. Я и социум)1. Организовать регулярное 1. Занятие в школе · Заместительизучение состояния студенческого актива, директора по УВРсоциально- включение в деятельность · Воспитательнаяпсихологического климата в студенческого совета службастуденческих группах колледжа, выборы актива · Мастера п/онового набора. групп. · Классные2. Помочь раскрыть 2. Вовлечение студентов в руководителикаждому студенту систему дополнительного · Родителисвоеобразие и богатство образования, · Студенческий советсвоей личности. общественную жизнь · Администрация3. Способствовать колледжа, общежития.сплочению коллектива, 3. Созданиепривлечение органов информационногостуденческого пространствасамоуправления к (студенческая газета,адаптации студентов нового стенд объявлений, сайт),набора. освещающего 4
  5. 5. 4. Поддерживать и жизнедеятельностьразвивать инициативы колледжа.первокурсников. 4. Групповые и5. Способствовать общеколледжныеадаптации студентов к родительские собрания,жизни в общежитии. индивидуальная работа с6. Создавать родителями.положительныйэмоциональный фон длявзаимопонимания сродителями.7. Вовлекать студентов вработу городских,областных молодежныхобъединений.III. Педагогическая адаптация (Я и учебное заведение. Я и учеба)1. Выявить уровень 1. Знакомство с Уставом · Администрацияправовой культуры, образовательного · Заместителипознакомить с нормативно- учреждения, правилами директора по УР,правовыми документами внутреннего распорядка, УВР, АХРобразовательного правилами проживания в · Воспитательнаяучреждения. общежитии и др. служба2. Провести вводный 2. Анкетирование, беседы, · Классныеинструктаж по ТБ. наблюдения, руководители3. Определить степень социологические опросы. · Мастера п/осформированности у 3. Изучение расписания · Преподавателистудентов общеучебных занятий, выявление · Мед.работникумений и навыков. степени занятости4. Выявить уровень студентов во внеучебноеадаптации студентов к время.учебной нагрузке. 4. Активизация процесса5. Взаимодействовать с самоподготовки кпреподавателями с целью занятиям.изучения особенностей 5. Рекомендацииадаптации к ним (памятки) педагогов попервокурсников и научной организацииспецифики адаптации труда.каждого педагога к группе 6. Проведениестудентов нового набора. индивидуальных6. Обеспечить соблюдение консультаций соптимальных санитарно- родителями, групповыхгигиенических условий в родительских собраний.образовательном 7. Выявление условийучреждении. освещенности учебных 5
  6. 6. 7. Способствовать аудиторий, качествоформированию сознания ежедневных истудентов на необходимость генеральных уборок.ведения здорового образа 8. Организация здоровогожизни. питания.IV. Профессиональная адаптация (Я и моя профессия)1. Способствовать развитию 1. Овладение · Заместительпрофессионального дисциплиной «Введение в директора по УВР исамоопределения, специальность». УРформировать качества 2. Встречи с · Заведующиеконкурентоспособного выпускниками. · Классныеспециалиста. 3. Анкетирование, беседы. руководители · Преподаватели · Социально- психологическая служба 6. Сроки и этапы реализации подпрограммы. 2012-2015 гг. I этап (подготовительный) – с 01.2012 по 06.2012 год; II этап (практический) – с 06.2012 по 09.2015 год; III этап (контрольно-оценочный) – с 09.2015 по 12.2015 год. Работа по реализации программы рассчитана на первый год обучениястудентов в колледже и осуществляется в 3 этапа. Сроки Задачи реализацииI этап · Оценить соматический, психологический и социальный статус(сентябрь, студентов нового набора, их информирование об условиях,октябрь) организации и содержании учебной деятельности в колледже. · Оказать социально-психологическую поддержку вхождения бывших абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.II этап · Выявить основные проблемы адаптации студентов к новым(ноябрь, образовательным условиям и указать пути их решения.декабрь) · Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.III этап · Использовать полученную информацию для проведения 6
  7. 7. (январь - семинаров классных руководителей, индивидуальных ииюнь) групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе. · Организовать коррекционно-просветительскую работу со студентами для формирования сплоченных студенческих коллективов и помощи дезадаптированным студентам. · Провести консультации и просвещение родителей студентов, не адаптировавшихся к работе в новой среде. 7. Мероприятия подпрограммы. Содержание работы Сроки Ответственные I. Аналитико-диагностическое направление1. Знакомство с новым составом студентов:- собеседование администрации колледжа с август Администрацияабитуриентами, зачисленными в состав август- Классные рук-ли,студентов; сентябрь Мастера п/о,- изучение студентов нового приема по Педагог-психолог,материалам собеседования и личным делам; Соц.педагог- диагностика профессиональной август- Педагог-психолог,направленности и типа личности сентябрь соц.педагогабитуриентов.2. Проведение входной диагностики сентябрь – социально-студентов нового приема с целью выявления октябрь психологическаяиндивидуально – психологических службаособенностей студентов, их социальногоположения3. «Неделя первокурсника»: тожественная сентябрь Администрация,линейка 1 сентября, встречи с Зам.директора поадминистрацией, экскурсия по колледжу, УВР,«История КПиАС», «Встреча с Педагог-психолог,представителями органов самоуправления соц.педагог,колледжа», адаптациооные тренинги с педагог-педагогом-психологом, встречи с организатор,педагогом-психологом и рук.физвоспитания рук.физвоспитания«Увлечение» и др.4. Проведение консультаций (групповых, в течение Педагог-психолог,индивидуальных) года соц.педагог5.Определение степени адаптированности декабрь Педагог-психологпервокурсников к условиям обучения(анкетирование)6.Выявление разносторонних интересов, в течение Классные 7
  8. 8. коммуникативных навыков, степени 1 семестра руководители,установки на ЗОЖ зам. директора по УВР7.Составление социальных паспортов октябрь Воспитательная служба, классные руководители, мастера п/о II. Организация учебного процесса1.Взаимодействие с педагогами с целью в течение Мастера п/о,изучения особенностей социально- года Классныепсихологической адаптации к специфике руководителиучебных дисциплин2. Работа библиотеки по обеспечению сентябрь Зав. библиотекойстудентов I курса учебной литературой3. Контроль за посещаемостью студентами декабрь Классныеучебных занятий и внеучебных руководители,мероприятий Мастера п/о, Зав.учебной частью, Зам.директора по УВР4.Создание серии специальных в течение Преподаватели учеб.методических разработок, памяток, года дисциплиноформления стендов в кабинетах понаучной организации труда5. Проведение классных часов общения, в течение Классныеконсультаций, помогающих формировать у года руководители 1студентов I курса навыки рациональной курса, мастера п/оорганизации учебной деятельности6.Проведение консультаций, в течение преподавателидополнительных занятий, индивидуальной года учебных дисциплинработы на занятиях с целью оказанияпомощи студентам I курса в освоенииучебного материала и ликвидации пробеловв знаниях7. Посещение уроков в группах студентов в течение Зам. директора понового приема года УР Зав. уч.частью8.Проведение курсовых собраний со в течение Зав. уч.частьюстудентами нового набора года III. Организация воспитательной деятельности1.Вовлечение студентов в деятельность сентябрь Зам. директора посекций, кружков, клубов, студий УВР, Педагог- 8
  9. 9. организатор, Рук.физвоспитания2. Экскурсии для студентов I курса: Классные - по колледжу; сентябрь руководители, - в библиотеку. Мастера п/о Зав. библиотекой3. Участие в общеколледжных и городских в течение Зам. директора помероприятиях (конкурсы, концерты, года УВР,фестивали, соревнования и др.) Кл.руководители, Мастера п/о4. Формирование и развитие духовно- в течение Зам. директора понравственных, эстетических ценностей года УВР,5.Формирование правовых знаний в течение Кл. руководители,первокурсников года Мастера п/о,6.Воспитание гражданина, патриота своей в течение РуководительРодины года физвоспит.7.Формирование навыков ЗОЖ в течение Мед.работник, года Педагог-психолог,8. Привитие трудовых навыков в течение соц.педагог года9. Участие в мероприятиях в рамках в течениеМесячника правового воспитания, годамесячника оборонно-массовой испортивной работы, декад различныхдисциплин, встреч с сотрудникамиразличных профилактических служб и др.10. Организация выходов в театр, на в течение Классныеконцерты, на выставки года руководители, Мастера п/о V. Организация информационного обеспечения студентов нового набора и классных руководителей1.Выпуск памяток для первокурсника «Тебе в течение зам. директора попервокурсник!» года УВР, педагог-психолог, соц.педагог2. Вовлечение первокурсников в создание в течение Редакционныйгазеты «КомПАС» года сектор VI. Взаимодействие с родителями1. Родительские собрания (групповые, в течение Директор,общеколледжное) года Администрация, классные руководители, мастера п/о 9
  10. 10. 2. Индивидуальные консультации в течение Классные года руководители Воспитательная служба, Зав.учебной частью VII. Организационные мероприятия по адаптации студентов к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии1. Оказание помощи студентам в заселение август- Воспитателив общежитие колледжа сентябрь общежития Зав. общежитием Классные руководители2. Знакомство с бытовыми условиями жизни в течение Классныестудентов (посещение комнат общежития) 1 семестра руководителипервокурсников Социальный педагог3. Собрание со студентами нового приема, сентябрь Воспитателипроживающими в общежитии с целью общежитиязнакомства с Положением о студенческом Зав. общежитиемобщежитии и правилами пожарнойбезопасности4. Отчетно-выборное собрание октябрь Воспитателистуденческого Совета общежития. общежитияВовлечение студентов нового приема вработу Совета общежития5.Профилактические осмотры заселившихся сентябрь, Мед.работникв общежитие студентов февраль6.Организация и проведение в общежитии в течение Воспитателикультурных мероприятий, вечеров отдыха и года общежитият.д. для студентов нового приема Совет общежития7. Контроль за соблюдением правил в течение Воспитателипроживания в общежитии года общежития Зав. общежитием Совет общежития8. Оказание методической помощи в в течение Воспитателиорганизации самоподготовки студентам I года общежитиякурса Совет общежитияVIII. Социально-психологическое в течение Соц.педагог,сопровождение студентов, родителей года Педагог-психологIX. Педагогический совет по итогам декабрь Зам. директора поадаптации студентов нового набора УВР 8. Ресурсное обеспечение. 10
  11. 11. Кадровое: в реализации программы участвуют: директор, заместительдиректора по учебно-воспитательной работе, педагог-психолог, социальныйпедагог, педагог-организатор, воспитатели общежития, классные руководители,мастера п/о., учителя-предметники, библиотекарь. Финансовое: программа реализуется за счет средств колледжа. Материально-техническое: колледж оснащен: актовый зал, учебныекабинеты, компьютер, проектор, переносной экран, научная литература,социально-психологическая литература. 9. Индикаторы подпрограммы:  снижение количества первокурсников, находящихся в трудной жизненной ситуации;  снижение количества отчисленных первокурсников;  увеличение количества первокурсников, вовлеченных во внеучебную жизнь колледжа;  снижения количества первокурсников, пропускающих занятия без уважительных причин;  снижение количества первокурсников, неуспевающих по учебным дисциплинам. 10. Ожидаемые результаты. Приспособленность студентов к новой образовательной среде безощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное существование вданной образовательной среде. 11

×