1. การเรียนรูจากการแลกเปลี่ยนความคิด
สุธีระ ประเสริฐสรรพ
คายพลังงาน ปตท.
26 พฤษภาคม 2554
หัวหิน

2. ความสําคัญของการแลกเปลี่ยนความคิด
• มนุษยมีอิสระทางความคิด ความคิดจึงตางกันได
• การเอาความคิดตางมาแลกเปลี่ยนกันเปนการตรวจสอบความคิดตน โดย
การเปรียบเทียบกับคนอื่น
• การตรวจสอบและเปรียบเทียบเปนการ “ลับความคิดดวยตรรกะ”
• การแลกเปลี่ยนความคิด (วิพากษวิจารณ ปุจฉา-วิสัชนา) จึงเปน
กระบวนการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมาก
• ชวยพัฒนาบุคลิกภาพ การรูจักการนําเสนอ การมีปฏิสัมพันธผูอื่นอยาง
เหมาะสม ซึ่งถือเปน learning outcome อยางหนึ่ง
• สิ่งประดิษฐจึงเปนจุดเริ่มของการจุดประกายใหเกิด learning outcome

3. การไดความคิดจากการแลกเปลี่ยนความคิด
• ฟงความคิด ความรู อยางใครครวญ
• จับประเด็นเปนจังหวะๆ
• ประมวลความจากประเด็นใหได
• ทางคิดแยง (คิดเชิงลบ) ดวยตรรกะ
และบริบทใหมที่ตาง
• เชื่อมโยงใจความแกนของเนื้อหา
ดวยบริบทใหม
• คิดสรางสรรค สังเคราะหสิ่งที่คิด
ใหมเปนความรู
Thesis
Antithesis
Synthesis ที่จะ
เปน Thesis ใหม

4. Workshop
• แตละทีมจะมีสิ่งประดิษฐที่ถูกคัดเลือกเปน workshop นี้
• ใหทีมสีแดงเสนอแนวคิดสิ่งประดิษฐของตน (5 นาที) ใหทีมสีเหลืองฟง
ถามและวิจารณ 5 นาที
• กรรมการ 2 คนใหคะแนนแบบลับแกทีมสีเหลือง (ทานละเต็ม 5) โดย
เปนคะแนนความสามารถตั้งคําถามและวิจารณ
• สมาชิกทุกทีมประเมินความสามารถการถามและวิจารณของทีมสีเหลือง
ทําจนกระทั่งเวียนจับคูทําครบสิ่งประดิษฐทั้ง 6 จึงลงคะแนนใหทีมที่
ชอบ (ใชโพยหยอนลงกลอง) หามใหคะแนนแกทีมตนเอง (จะถูกหัก
คะแนนหากลงใหตนเอง)