1. ทฤษฎีสนามของเลวิน (Lewin's Field Theory)
โดย
นางสาวรัตนา ภารีนนท

2. ประวัตนักจิตวิทยา
ิ
Kurt Lewin นักจิตวิทยาชาวเยอรมัน
นกจตวทยาชาวเยอรมน
มีชีวิตอยู (1890 - 1947)

3. สาระสําคัญของทฤษฏีสนาม
Kurt Lewin มีแนวคิดเกี่ยวกับ
การเรยนรู ชนเดยวกบกลุ เกสตลท ทวาการ
การเรียนรเชนเดียวกับกลมเกสตัลท ที่วาการ
เรียนรู เกิดขึ้นจากการจัดกระบวนการ
รับรู และกระบวนการคิดเพื่อการแกไขปญหา
แตเขาไดนําเอาหลักการทางวิทยาศาสตรมารวม
ไ
อธิบายพฤติกรรมมนุษย เขาเชื่อวาพฤติกรรม
มนุษยแสดงออกมาอยางมพลงและ
มนษยแสดงออกมาอยางมีพลังและ
ทิศทาง (Field of Force) สิ่งที่อยูใน
ความสนใจและตองการจะมีพลังเปนบวก ซึ่ง
เขาเรียกวา Life space สิ่งใดที่อยู
นอกเหนือความสนใจจะมีพลังเปนลบ

4. สาระสําคัญของทฤษฏีสนาม
ฏ
Lewin กํําหนดวา สิิ่งแวดลอมรอบตััวมนุษย จะมีี ๒ ชนิิด คืือ
L i
๑. สิ่งแวดลอมทางกายภาพ (Physical environment)
่
๒. สิงแวดลอมทางจิตวิทยา (Psychological environment) เปนโ
P h l i l i ) โลกแหงการ
รับรูตามประสบการณของแตละบุคคลซึ่งอาจจะเหมือนหรือแตกตางกับสภาพที่สังเกตเห็น
โลก หมายถึง Life space นั่นเอง
หมายถง Life space นนเอง
Life space ของบุคคลเปนสิ่งเฉพาะตัว ความสําคัญที่มีตอการจัดการเรียนการสอน คือ ครู
ตองหาวธทาใหตวครูเขาไปอยู
ตองหาวิธีทําใหตัวครเขาไปอยใน Life space ของผเรยนใหได
ของผู รียนใหได

5. การประยุกตใชในการเรียนการสอน
๑. ครูควรสรางบรรยากาศการเรียนทีเปนกันเอง และมี
่
อิสระทีจะใหผูเรียนแสดงความคิดเห็นอยาง
่
็ ี่ ั้ ี่
เตมททงทถูก และผด เพอใหผูเรยนมองเหน
ิ ื่ ใ  ี ็
ความสัมพันธของขอมูล และเกิดการหยั่งเห็น
๒. เปดโอกาสใหมีการอภิปรายในชั้นเรียน โดยใช
แนวทางตอไปนีี้
ไป
๒.๑. เนนความแตกตาง
๒.๒. กระตุนใหมีการเดาและหาเหตุผล
ุ ุ
๒.๓. กระตุนใหทุกคนมีสวนรวม
๒.๔. กระตุนใหใชความคิดอยางรอบคอบ
๒.๕. กาหนดขอบเขตไมใหอภปรายออกนอก
๒ ๕ กําหนดขอบเขตไมใหอภิปรายออกนอก
ประเด็น

6. การประยุกตใชในการเรียนการสอน
ุ
๓. การกําหนดบทเรียนควรมีโครงสรางที่มระบบ ี
เปนขั้นตอน เนื้อหามีความสอดคลอง
ตอเนื่องกัน
๔. คานงถงเจตคตและความรู ึกของผ รียน
๔ คํานึงถึงเจตคติและความรสกของผูเรยน
พยายามจัดกิจกรรมที่กระตุนความสนใจของ
ผูเรียนมีเนื้อหาที่เปนประโยชน ผูเรียน
ู ู
นําไปใชประโยชนได และควรจัดโอกาสให
ผูเรียนรูสึกประสบความสําเร็จดวย
๕. บุคลกภาพของครู
๕ บคลิกภาพของคร และความสามารถในการ
ถายทอดจะเปนสิ่งจูงใจใหผูเรียนมีความ
ศรัทธา และครูจะสามารถเขาไปอยูใน Life
ู ู
space ของผูเรียนได

7. อางอิง
1. th.scribd.com/doc/31106521/ทฤษฎีสนามของเลวิน
2. sites.google.com/site/wwwkruaos502com/classroom-pictures
3. www.learners.in.th/blogs/posts/368531