( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
استخدامات التدوين المصغر في المواقف التعليمية
استكشاف الكتابة التشاركية : يشجع توتير على الكتابة كنشاط ترفيهي وبالتالي يتجه المتعلمين نحو المشاركة في كتابات متنوعة حول موضوعات مختلفة-
تشجيع استجابات المتعلم : يستخدم المتعلم المدونات المصغرة في توجيه بعض الأسئلة والملحظات المختلفة لمجموعات التعلم حول موضوعات وأنشطة تعليمية -
إدارة المشروع : تساعد المدونات المصغرة في ادارة المشروعات التي يقوم بها المتعلمين من خلال خادمات التدوين التي تزود المتعلمين بأنواع مختلفة من الوعي بالإضافة إلى امكانية استخدام الهواتف المحمولة و البريد الإلكتروني -
أداة لتقييم الرأي : يمكن استخدام التدوين المصغر في عديد من المواقف التعليمية لمناقشة موضوع ما او التصويت حول فكرة ما
إتاحة منصة لما وراء المعرفة : ينمي التدوين المصغر لدى المتعلم مهارات التفكير فيما يتعلمه مما يجعله قادر على استيعاب موضوعات التعلم والاحتفاظ بها
العمل كمؤتمر أو كجزء من ورشة عمل : تتيح المدونات المصغرة الفرصة لمن لا يستطيع الحضور في إطلق آراءه و أفكاره وتبادلها مع الآخرين عبر خادمات المدونات حول أحداث وأنشطة
خدمات المراجع : وهي من الخدمات التي تتيح للمتعلم التعرف على آخر المراجع المتاحة بالمكتبات المختلفة -
التدوين المصغر المتنقل : يمكن للمتعلمين القيام بالتدوين المصغر من خلال هواتفهم المحمولة
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
استخدامات التدوين المصغر في المواقف التعليمية
استكشاف الكتابة التشاركية : يشجع توتير على الكتابة كنشاط ترفيهي وبالتالي يتجه المتعلمين نحو المشاركة في كتابات متنوعة حول موضوعات مختلفة-
تشجيع استجابات المتعلم : يستخدم المتعلم المدونات المصغرة في توجيه بعض الأسئلة والملحظات المختلفة لمجموعات التعلم حول موضوعات وأنشطة تعليمية -
إدارة المشروع : تساعد المدونات المصغرة في ادارة المشروعات التي يقوم بها المتعلمين من خلال خادمات التدوين التي تزود المتعلمين بأنواع مختلفة من الوعي بالإضافة إلى امكانية استخدام الهواتف المحمولة و البريد الإلكتروني -
أداة لتقييم الرأي : يمكن استخدام التدوين المصغر في عديد من المواقف التعليمية لمناقشة موضوع ما او التصويت حول فكرة ما
إتاحة منصة لما وراء المعرفة : ينمي التدوين المصغر لدى المتعلم مهارات التفكير فيما يتعلمه مما يجعله قادر على استيعاب موضوعات التعلم والاحتفاظ بها
العمل كمؤتمر أو كجزء من ورشة عمل : تتيح المدونات المصغرة الفرصة لمن لا يستطيع الحضور في إطلق آراءه و أفكاره وتبادلها مع الآخرين عبر خادمات المدونات حول أحداث وأنشطة
خدمات المراجع : وهي من الخدمات التي تتيح للمتعلم التعرف على آخر المراجع المتاحة بالمكتبات المختلفة -
التدوين المصغر المتنقل : يمكن للمتعلمين القيام بالتدوين المصغر من خلال هواتفهم المحمولة
يقدم هذا العرض التقديمي مفهوم خدمة قوقل درايف ، وتطبيقاتها التعليمية الرائعة ، والتي تدعم العمل التشاركي عبر الويب ، كما يتناول خصائص هذه التطبيقات وكيفية توظيفها في التعليم .
المحتوى في التعلم المدمج
Content is king
المحتوى ملك
يشكل المحتوى التعليمي عصب أي عملية تعليمية ولذلك قيل عنه أنه "ملك".
فأي عملية تعليمية تبقى هشة دون محتوى مناسب يساعد على تحقيق أهداف المنهاج.
فلابد للمحتوى من أن يتناسق مع الأهداف التي تم تحديدها مسبقا للمنهاج.
وفي التعلم المدمج تتنوع وسائل نقل المحتوى إلى أن المحتوى يبقى جوهر العملية.
ويزداد المحتوى الرقمي كل دقيقة. فشبكة الانترنت عليها ما يزيد على الترليون صفحة إلكترونية.
ففي حين أن قلة المحتوى الرقمي على شبكة الانترنت وبخاصة في موضوعات ولغات معينة كان من المشكلات التي اعترضت المحاولات الأولى للاستفادة من الانترنت في التعليم، ثم تجاوز هذه العقبة من خلال التوسع الكبير في المحتوى الرقمي على الانترنت.
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
لا شك في أن التعلم في مؤسسات التعليم العالي يختلف عنه في مرحلة المدرسة. فمؤسسات التعليم العالي تتعامل مع الكبار وهو له خصوصيته من حيث أن الكبار يتعلمون بطريقة تختلف عن الصغار.
ويشير ديمسكي إلى أن جوهر التعليم الجامعي يركز على ضرورة تعليم الطالب كيف يعلم نفسه وهو ما يحتاجه في بقية حياته بعد إنهاء مرحلة الدراسة.
ويتطلب ذلك قدرة الطالب على إيجاد المصادر التي يحتاجها وأن يكون قادرا على الربط بينها والاستفادة منها بأفضل ما يمكن.
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
UX research at Napster: A Product Manager’s perspectiveUserTesting
Suzanne Scharlock, Product Manager at Napster, gives us a behind-the-scenes look at how a PM handles UX and design issues. She talks through a project example to give you specific insights into her processes.
يقدم هذا العرض التقديمي مفهوم خدمة قوقل درايف ، وتطبيقاتها التعليمية الرائعة ، والتي تدعم العمل التشاركي عبر الويب ، كما يتناول خصائص هذه التطبيقات وكيفية توظيفها في التعليم .
المحتوى في التعلم المدمج
Content is king
المحتوى ملك
يشكل المحتوى التعليمي عصب أي عملية تعليمية ولذلك قيل عنه أنه "ملك".
فأي عملية تعليمية تبقى هشة دون محتوى مناسب يساعد على تحقيق أهداف المنهاج.
فلابد للمحتوى من أن يتناسق مع الأهداف التي تم تحديدها مسبقا للمنهاج.
وفي التعلم المدمج تتنوع وسائل نقل المحتوى إلى أن المحتوى يبقى جوهر العملية.
ويزداد المحتوى الرقمي كل دقيقة. فشبكة الانترنت عليها ما يزيد على الترليون صفحة إلكترونية.
ففي حين أن قلة المحتوى الرقمي على شبكة الانترنت وبخاصة في موضوعات ولغات معينة كان من المشكلات التي اعترضت المحاولات الأولى للاستفادة من الانترنت في التعليم، ثم تجاوز هذه العقبة من خلال التوسع الكبير في المحتوى الرقمي على الانترنت.
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
لا شك في أن التعلم في مؤسسات التعليم العالي يختلف عنه في مرحلة المدرسة. فمؤسسات التعليم العالي تتعامل مع الكبار وهو له خصوصيته من حيث أن الكبار يتعلمون بطريقة تختلف عن الصغار.
ويشير ديمسكي إلى أن جوهر التعليم الجامعي يركز على ضرورة تعليم الطالب كيف يعلم نفسه وهو ما يحتاجه في بقية حياته بعد إنهاء مرحلة الدراسة.
ويتطلب ذلك قدرة الطالب على إيجاد المصادر التي يحتاجها وأن يكون قادرا على الربط بينها والاستفادة منها بأفضل ما يمكن.
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
UX research at Napster: A Product Manager’s perspectiveUserTesting
Suzanne Scharlock, Product Manager at Napster, gives us a behind-the-scenes look at how a PM handles UX and design issues. She talks through a project example to give you specific insights into her processes.
EclipseCon Europe 2016 - Sirius 4.1: Let me Sirius that for you!melbats
The Sirius 4.1 version available in the Eclipse Neon release brings a significant number of new features that empowers the developer to create impressive designers.
This new release represents countless hours of hard work encapsulated in both the Sirius and EEF projects.
During this talk, we’ll have a look at a handful of the new features available in this release:
Diagram improvements : New extensible mechanism to customize the diagram tabbar, new specification possibilities for border nodes side, improved SVG images support
Brand new Properties View description : Let Sirius automatically create default properties views for your designer or customize it as you do for other kinds of representations.
Improved performance of the session unload
Support for internationalization
Leverage EMF.Edit customizations
And many more!
Come to this talk to learn about what the Sirius team is cooking for you and how you can use all these new features!
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةelmadrasah
تعتبر لغة البرمجة بايثون من أشهر لغات البرمجة في العالم بفضل تصميمها البسيط وسهولة تعلمها، مما يجعلها خيارًا ممتازًا للمبتدئين والمحترفين على حد سواء. تأسست بايثون في أواخر الثمانينات من القرن الماضي على يد المبرمج الهولندي جيدو فان روسوم، ومنذ ذلك الحين تطورت لتصبح واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في مجالات متعددة، بدءًا من تطوير الويب وحتى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.