تتناول هذه الدراسة أثر تطبيقات الويب 2.0 على مستوى تحصيل الطلبة في مادة تكنولوجيا التعليم، حيث أظهرت النتائج فعالية هذه التطبيقات في تحسين التعلم. يُشير البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تتعلق باستخدام هذه التطبيقات وتأثيرها الإيجابي على أداء الطلاب. كما توصي الباحثة بضرورة دمج هذه التكنولوجيات الحديثة في المناهج التعليمية لتعزيز تجربة التعلم.

3. ‫تقدم‬

7. ‫التي‬ ‫النترنت‬ ‫مواقع‬ ‫صناعة‬ ‫راجت‬ ‫التسعينات‬ ‫سنوات‬ ‫خلل‬
‫محتويات‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫يبحثون‬ ‫بما‬ ‫مستخدميها‬ ‫تزويد‬ ‫على‬ ‫تقوم‬
‫انترنت‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫بث‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬»‫مرسلة‬«‫كبير‬ ‫وعدد‬
‫العالم‬ ‫حول‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫من‬ ‫المليين‬ ‫من‬»‫تستقبل‬«
‫البث‬ ‫هذا‬.‫أن‬ ‫النترنت‬ ‫مطورو‬ ‫استطاع‬ ،‫وبالتدريج‬ ،‫ذلك‬ ‫وبعد‬
‫في‬ ‫البيانات‬ ‫واستقبال‬ ‫لرسال‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫يستخدموا‬
‫أعمى‬ ‫كمستقبل‬ ‫الصلي‬ ‫دورها‬ ‫عن‬ ً‫بدل‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬
،‫الدردشة‬ ،‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫بتطبيقات‬ ً‫ة‬‫بداي‬ ،‫للبيانات‬
‫حداثة‬ ‫الكثر‬ ‫اللكترونية‬ ‫بالتطبيقات‬ ً‫ء‬‫وانتها‬ ،‫الحوار‬ ‫ومنتديات‬
،‫يوتيوب‬ ‫وشبكات‬ ،‫الويكيبيديا‬ ‫موسوعة‬ ‫مثل‬ ً‫ة‬‫وثوري‬
‫وفيسبوك‬.‫التعامل‬ ‫طريقة‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫القفزة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫وقد‬
‫يعرف‬ ‫لما‬ ‫الحقيقية‬ ‫البداية‬ ‫هي‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫مع‬
‫الويب‬ ‫بتطبيقات‬.2.0)‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬.(2008)‫جريدة‬ ‫مقال‬
‫الوسط،ويب‬ ‫الشرق‬2،‫انسانية‬ ‫واكثر‬ ‫قيودا‬ ‫أقل‬ ‫أنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫نحو‬
‫العدد‬10633 . )

8. ‫الويب‬ ‫موضوع‬ ‫إن‬2‫المجتمعات‬ ‫داخل‬ ‫متداول‬ ‫أصبح‬
‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫من‬ ‫وجودة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ ‫الن‬ ‫العربية‬
‫يعطي‬ ‫لنه‬ ‫أهميتة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ ‫يتداول‬ ‫لم‬ ‫ولكن‬
‫إليها‬ ‫يضيف‬ ‫وأن‬ ‫المعلومة‬ ‫في‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬ ‫للمتعلم‬ ‫الفرصة‬
‫الويب‬ ‫بعكس‬1‫فقط‬ ‫للمعلومة‬ ‫متلقي‬ ‫معة‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ .
‫الويب‬2.0.)‫الباحثة‬ )

9. • ‫البحث‬ ‫تساؤل‬
‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫ما‬2‫مادة‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫طلب‬ ‫علي‬
‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬,‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ .
• ‫البحث‬ ‫مشكلة‬
‫الويب‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫لديهم‬ ‫الطلب‬ ‫أن‬ ‫الباحثة‬ ‫لحظت‬ ‫لقد‬2‫واستخدامها‬ .
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مقرر‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫تطبيق‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫وظهرت‬
)‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ (
• ‫البحث‬ ‫فروض‬
‫درجات‬ ‫ومتوسط‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫درجات‬ ‫متوسط‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬
‫أثبتت‬ ‫الدراسات‬ ‫أغلب‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫لصالح‬ ‫الختبار‬ ‫في‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬
‫الويب‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫والمناهج‬ ‫المقررات‬ ‫فاعلية‬2‫يكتب‬ ‫أي‬ ‫للطالب‬ ‫الفرصة‬ ‫تتيح‬ ‫لنها‬
‫الموضوع‬ ‫مع‬ ‫:.ويتفاعل‬

10. ‫أهمها‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الباحثة‬ ‫استعانت‬ ‫:وقد‬
•1- ‫محمد‬,‫خيري‬ ‫الدين‬ ‫بهاء‬:‫تنمية‬ ‫على‬ ‫النترنت‬ ‫شبكة‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫مستند‬ ‫متزامن‬ ‫ول‬ ‫متزامن‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫اثر‬
‫لدى‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫منظومة‬ ‫لمقرر‬ ‫تعليمية‬ ‫لوحده‬ ‫الدراكى‬ ‫المجال‬ ‫عن‬ ‫والمستقلين‬ ‫المعتمدين‬ ‫مهارات‬
‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫بكليات‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫معلم‬ ‫إعداد‬ ‫شعبة‬ ‫طلب‬,‫ماجستير‬ ‫رسالة‬,‫معهد‬ – ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫التربوية‬ ‫البحوث‬2005 ,
•2- ‫خليل‬,‫حسن‬ ‫حنان‬:‫جودة‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫الكتروني‬ ‫مقرر‬ ‫ونشر‬ ‫تصميم‬
‫التربية‬ ‫مجلة‬ – ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلب‬ ‫لدى‬ ‫والدائية‬ ‫المعرفية‬ ‫الجوانب‬ ‫لتنمية‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬,‫جامعة‬
‫المنصورة‬,2008 ,‫مصر‬
•3- ‫سليم‬ ‫مكى‬ ‫سليم‬.(2006)‫اليوم‬ ‫النترنت‬ ‫عالم‬ ‫فى‬ ‫التقنية‬ ‫مستجدات‬ ‫أهم‬ ‫حول‬ ‫علمى‬ ‫مقال‬ .
•4- ‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬.(2008)‫الوسط،ويب‬ ‫الشرق‬ ‫جريدة‬ ‫مقال‬2‫قيودا‬ ‫أقل‬ ‫أنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫نحو‬
‫العدد‬ ،‫انسانية‬ ‫واكثر‬10633 .

11. • 5 ‫طلبة‬ ‫السعيد‬ ‫أحمد‬.(2008-2005)‫جامعة‬ ‫الجودة،مجلة‬ ‫لمعايير‬ ‫طبقا‬ ‫اللكترونى‬ ‫المقرر‬ ‫مواصفات‬
‫الول‬ ‫.المنصورة،العدد‬
•6- ‫العاطي‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫الباتع‬ ‫حسن‬. ( 2006 )‫مختلفين‬ ‫منظورين‬ ‫من‬ ‫النترنت‬ ‫عبر‬ ‫مقرر‬ ‫تصميم‬
‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫والتجاه‬ ‫الناقد‬ ‫والتفكير‬ ‫التحصيل‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫فاعليته‬ ‫وقياس‬ ‫والموضوعي‬ ‫البنائي‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ ، ‫منشورة‬ ‫غير‬ ‫دكتوراه‬ ‫رسالة‬ ، ‫السكندرية‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلب‬ ‫لدى‬ ‫النترنت‬–
‫السكندرية‬ ‫.جامعة‬
•7- ‫البداح‬,‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫نهي‬:‫الحقيقة‬ ‫طريق‬:‫الويب‬ ‫باستخدام‬ ‫علومة‬ ‫و‬ ‫القران‬ ‫تعليم‬_2‫علوم‬ ‫كلية‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫والمعلومات‬ ‫الحاسب‬,‫الرياض‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ .
•8- ‫الخليفة‬:‫سليمان‬ ‫بنت‬ ‫هند‬:‫الويب‬ ‫التقنيات‬ ‫توظيف‬2‫اللكتروني‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫خدمة‬ ‫في‬
-‫الرابع‬ ‫السعودي‬ ‫التقني‬ ‫المؤتمر‬-‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والفني‬ ‫المهني‬ ‫التدريب‬,2006 ,‫الرياض‬ .

12. ‫البحث‬ ‫متغيرات‬
• ‫المستقل‬ ‫المتغير‬:‫الويب‬ ‫تطبيقات‬2
• ‫التابع‬ ‫المتغير‬:‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫طلب‬ ‫مهارات‬ .
‫التصميم‬ ‫باسم‬ ‫المعروف‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫المستقل‬ ‫المتغير‬ ‫ضوء‬ ‫على‬
‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫ويوضح‬ ‫بعدي‬ ‫القبلي‬‫للبحث‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ :
‫المجموعة‬
‫قبلي‬ ‫قياس‬
‫المعالجة‬
‫بعدي‬ ‫قياس‬
‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬
‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬
‫العادية‬ ‫بالطريقة‬ ‫التدريس‬
‫المدونة‬

13. ‫أهمها‬ ‫البحث‬ ‫اجراء‬ ‫في‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫الباحثة‬ ‫:قامت‬
2.‫والدبيات‬ ‫السابقة‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫وكذلك‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫للمراجع‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬ ‫عمل‬
‫النظري‬ ‫الطار‬ ‫وضع‬ ‫.بغرض‬
3.‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫مقرر‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫المراد‬ ‫التعليمية‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬ .
4.‫تنظيمها‬ ‫وكيفية‬ ‫المحتوى‬ ‫عناصر‬ ‫.تحديد‬
5.‫ومميزات‬ ‫وتطبيقات‬ ‫أدوات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫وهي‬ ‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫لتقديم‬ ‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحديد‬
‫الويب‬ ‫وعيوب‬2
6.‫والمحكمين‬ ‫الخبراء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وعرضه‬ ‫التحصيلي‬ ‫الختبار‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫والتي‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫إعداد‬
‫للتطبيق‬ ‫صلحيته‬ ‫من‬ ‫.للتأكد‬
7.‫اللكترونية‬ ‫وهوالمدونة‬ ‫المقرر‬ ‫عرض‬ ‫شكل‬ ‫اختيار‬ ..
8.‫المدونة‬ ‫علي‬ ‫اللكتروني‬ ‫المقرر‬ ‫إنتاج‬ .
9. ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫دليل‬ ‫إعداد‬,‫في‬ ‫اللزمة‬ ‫التعديلت‬ ‫وإجراء‬ ‫المحكمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وعرضه‬
‫المحكمين‬ ‫آراء‬ ‫.ضوء‬

14. 9- ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫الطلب‬ ‫من‬ ‫استطلعية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫اللكتروني‬ ‫المقرر‬ ‫تجريب‬
• ‫صوتية‬ ‫ومؤثرات‬ ‫وصوت‬ ‫ثابتة‬ ‫وصور‬ ‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫وضوح‬ ‫.مدى‬
• ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫للتطبيق‬ ‫المقرر‬ ‫.ملئمة‬
10- ‫مجموعتين‬ ‫إلى‬ ‫وتقسيمها‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫.اختيار‬
11-‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫قبليا‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫.تطبيق‬
12- ‫الساسية‬ ‫البحث‬ ‫تجربة‬ ‫.إجراء‬
13- ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بعديا‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫.تطبيق‬
14- ‫ومناقشتها‬ ‫وعرضها‬ ‫إحصائيا‬ ‫ومعالجتها‬ ‫البيانات‬ ‫.رصد‬
15- ‫والمقترحات‬ ‫التوصيات‬ ‫.تقديم‬

15. ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫يوجد‬ ‫أن‬ ‫الباحثة‬ ‫أجرتها‬ ‫التي‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬
‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫شرح‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫للمدونة‬ ‫استخدامهم‬ ‫قبل‬ ‫الطلب‬ ‫درجات‬2‫وبعد‬
‫لها‬ ‫.استخدامهم‬
‫الويب‬ ‫لتطبيقات‬ ‫وبالتالي‬ ‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫نجاح‬ ‫يتضح‬ ‫سبق‬ ‫مما‬2‫عملية‬ ‫علي‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬ ‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬ ‫طلب‬ ‫تعلم‬.‫للويب‬ ‫ان‬ ‫أي‬2‫علي‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫وتتفق‬ ‫الطلب‬ ‫تحصيل‬ ‫مستوي‬‫سليم‬ ‫مكى‬ ‫سليم‬,‫بنت‬ ‫هند‬
‫الخليفة‬ ‫سليمان‬,‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬,‫البداح‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫نهي‬ .

16. ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫الباحثة‬ ‫توصي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫ضوء‬ ‫:في‬
1- ‫الستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كي‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫اللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫معامل‬ ‫الكليات‬ ‫عمادات‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬
‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الباحثون‬ ‫فيها‬ ‫يحرص‬ ‫التي‬ ‫والبرمجيات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬
‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ‫.أعلى‬
2- ‫التكنولوجية‬ ‫بالمستحدثات‬ ‫ودعمها‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫أساليب‬ ‫تحسين‬,‫الطرق‬ ‫عن‬ ‫والبعد‬
‫لديهم‬ ‫المستحدثات‬ ‫نحو‬ ‫اليجابية‬ ‫التجاهات‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫.المعتادة‬
3- ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مقرر‬ ‫لتدريس‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫المسئولين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجية‬ ‫استخدام‬
‫.التعليم‬
4- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬2‫المقرر‬ ‫لتدريس‬ .
5- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫وكليات‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫تدريب‬2‫في‬
‫.التدريس‬

17. 6- ‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫إعداد‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬
‫.التكنولوجيا‬
7- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫لتعليم‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫عمل‬2‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫داخل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫معتمدة‬ ‫شهادة‬ ‫علي‬ ‫والحصول‬
‫.النوعية‬
8- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫أي‬ ‫الي‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫جميع‬ ‫تحويل‬. 2
9- ‫الويب‬ ‫أهمية‬ ‫لعرض‬ ‫دورية‬ ‫مؤتمرات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬. 2
10- ‫التكنولوجيا‬ ‫لمسايرة‬ ‫المكانيات‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ ‫ممن‬ ‫للطلب‬ ‫والمعنوي‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫.توفير‬

18. ‫أول‬:‫البحث‬ ‫ايجابيات‬
•‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارة‬ ‫.أكتساب‬
• ‫النترنت‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬)‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تعلم‬ (
• ‫فيور‬ ‫التيم‬ ‫برنامج‬TeamViewer .
• ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫النترنت‬ ‫علي‬ ‫الجماعي‬ ‫التعلم‬Skype.
• ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫علي‬ ‫والطلع‬ ‫التوثيق‬ ‫.كيفية‬
‫ثانيا‬:‫س‬‫البحث‬ ‫لبيات‬
• ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ادارة‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬

19. ‫من‬ ‫انتهينا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬
‫البحث‬ ‫عن‬ ‫عرضتقدمي‬ ‫تقديم‬.
‫إعجابكم‬ ‫ينالنا‬ ‫أن‬ ‫ونرجوا‬
‫مفيد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بكل‬
‫الدعاء‬ ‫ونسألكم‬