Uploaded byMontse Irun _Chavarria
Temps! llegim per plaer!
Per què i com organitzem el temps de lectura a l'aula.
More Related Content
Temps! llegim per plaer!
- 1. Temps!!! Llegim per plaer. La lecturai la biblioteca d’aula.
- 3. De què parlarem? D’on venim On som Com comença Com ho fem Com ens organitzem Com avaluem Com fomentem l’hàbit lector
- 4.
- 5.
- 6. Trajecte de llargrecorregut Pla lector: curs 2006-2007 Promoure hàbits lectors Fomentar el gust per la lectura Millorar la comprensió lectora Responsables: departaments de llengües Horari: 30 minuts 3 dies a la setmana
- 7. Punts febles lecturadirigida mesures de control excessives
- 8.
- 9. ILEC – curs2012-2013 Saber llegir Llegir per aprendre Llegir per plaer
- 10. Curs 2015-2016 Llegir per aprendre Llegirper plaer Saber llegir Llegir per escriure
- 11. Què té dediferent? Experiència plaent i espontània Activitats de “seducció”/ engrescament “Llegeixo perquè m’agrada”
- 12.
- 13.
- 14.
- 15. Declaració d’intencions comunitat lectora personalno docent personal docent família
- 16. Declaració d’intencions comunitat lectora alumnat personalno docent personal docent família
- 18. Objectiu Alumnes (1r i2n ESO) Pares Professorat (Carta informativa) (Tasques) (Articles informatius)
- 19. • Repartir cartes •Definir i argumentar què vol dir ser lector • Fer logos d’aula • Explicar el pla de lectura sistemàtica a l’aula • Distribuir adhesius • Dissenyar un punt de llibre
- 20. Carta a lesfamílies
- 21.
- 22. Equip docent Durl’adhesiu Compartir i recomanar un llibre
- 23. Professorat de català1r ESO Explicar què significa llegir i els tipus de lectura Explicar el logo amb el powerpoint. Visionar i comentar vídeo “Book”. Parlar dels drets dels lectors Explicar la referència bibliogràfica i la valoració
- 24.
- 25.
- 27.
- 28. Professorat de català2n ESO Explicar què significa llegir i els tipus de lectura Explicar el logo amb el power point. Visionar i comentar imatges Fer núvol de paraules Explicar la referència bibliogràfica i la valoració
- 29. Jo sóc lector.I tu?
- 30. Què es potfer amb un llibre?
- 31.
- 32. Què significa llegirper a nosaltres?
- 33.
- 34. 1.- Visitem labiblioteca del centre Horaris, carnet i gestió del préstec de llibres Jocs de descoberta i funcionament.
- 35. 2.- Visitem altresbiblioteques Biblioteca pública (1r d’ESO) Biblioteca de la Universitat de Lleida (2n ESO)
- 36. Tria6 o 7llibres per departament Anglès, castellà, català i francès Es revisa i s’accepten demandes Ficció i no ficció. Tots els gèneres Cada curs es valora amb alumnes i s’amplia
- 37.
- 38. Mitja hora lectiva Calendaritrimestral Tot el claustre s’implica 30 minuts de la primera hora del matí (1r trimestre), de després del primer pati (2n t.) i de després del segon pati (3r t.)
- 39. 30 minuts llegint Parlemdels llibres Seguim els drets del lector Tots llegim Traspàs d’informació a la resta d’equip docent i als pares
- 40. Distribució de tasques Fomentar l’oralitat parlant de llibres Valorar el llibre llegit Traspassar la informació a les famílies
- 41.
- 42. Fomentar l’oralitat sobrela lectura TRIA DE LA LECTURA Es van fixar en aspectes formals, informacions externes del llibre Coneixien el llibre Consell d’un company Havien vist l’adaptació al cinema ... EXPECTATIVES DE LA LECTURA Què n’esperaven. Què hi van trobar. Es van sentir decebuts o satisfets en les seves expectatives. Si els decebia, van abandonar la lectura. Si els va satisfer, van buscar noves lectures del mateix tema, gènere, autor, ... ... TEMA Alguna cosa que han après. Alguna cosa que els serà útil. Coincidia amb els seus interessos, activitats, aficions, ... ...
- 44. Fitxa lectura sistemàticaa l’aula
- 45. Traspassar la informacióa les famílies
- 46. Com fomentem l’hàbitlector
- 47. Cedim un espaii un temps a llegir i a parlar del que llegim, i això consta en l’horari de l’alumne (per tant, ho valorem com una cosa important i ells ho perceben així).
- 48.
- 49. Tenim diferents canalsde difusió per poder fer recomanacions Plafó biblioteca
- 50. Tenim diferents canalsde difusió per poder fer recomanacions Mural del bloc
- 51. Tenim diferents canalsde difusió per poder fer recomanacions Fòrums
- 52. Tenim diferents canalsde difusió per poder fer recomanacions Vídeos fent recomanacions
- 53. Establim vincles entreles lectures i altres propostes docents interdisciplinàries Pòsters
- 54. Establim vincles entreles lectures i d’altres propostes docents interdisciplinàries Il·lustracions
- 55. Establim vincles entreles lectures i d’altres propostes docents interdisciplinàries Booktrailers
- 56. Participació en elCertamen de lectura en veu alta (des del curs 2007/2008)
- 57. Optatives de lecturaen veu alta
- 58. Com valorem elprojecte
- 59. Avaluació del plalectura a l’aula Valoració per part del professorat implicat (punts forts/punts febles i propostes de millora). Valoració per part dels alumnes implicats (punts forts/punts febles i propostes de millora). Valoració per part dels pares implicats.
- 60.
- 61.