Tajuk 1 pengenalan kepada gerak kerja kokurikulum

WAJ3108 : Pengurusan Kokurikulum Wan Suhaimi Bin Wan Setapa1
TAJUK 1 :
PENGENALAN KEPADA GERAK KERJA KOKURIKULUM
1.0 Apakah Gerko?
Gerak Kerja Kokurikulum
2.0 Hakikat Kokurikulum
1. Matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan ialah untuk
mewujudkan suatu bangsa bercorak Malaysia yang bersatu padu dan
dihormati. Hasrat ini akan dapat dicapai jika generasi muda sekarang
dapat diberi pendidikan yang seimbang dan sempurna. Pendidikan
yang seimbang dan sempurna sentiasa memberi penekanan kepada
kedua-dua aspek iaitu akademik dan gerak kerja kokurikulum. Ini
bermakna seseorang pelajar itu diberi didikan yang menyeluruh
merangkumi aspek mental, fizikal dan spritiual.
Y.A.B. Datuk Seri Abdullah bin Hj, Ahmad Badawi (1985)
2. Penekanan baru kepada gerak kerja kokurikulum di sekolah-
sekolah adalah sesuai dengan masa dan keperluan pendidikan di
negara kita sekarang. Ini akan menjadikan pendidikan yang
menyeluruh merangkumi bidang akademik dan kokurikulum. Kedua-
dua bidang ini seharusnya digabungkan, diberi penekanan baru, dan
diberi penilaian dan pengiktirafan yang sesuai supaya keseluruhan
pelajar-pelajar dan guru-guru dapat memahami konsep pendidikan
yang berasaskan kepada penekanan yang sama kepada bidang
kokurikulum dan bidang akademik.
Dato’ Abdul Rahman Hj. Arshad (1985)

3. Gerak kerja kokurikulum “ . . . adalah penting untuk menyemai,
memupuk dan menanam perasaan kekitaan atau pun ‘esprit de corps’
di antara pelajar-pelajar pelbagai keturunan yang mempunyai latar
belakang dan cara hidup yang berlainan. Ia juga bertujuan melatih
pelajar-pelajar supaya bersikap bertanggungjawab. Kegiatan ini juga
boleh melatih mereka berdisiplin, berdikari dan berkemahiran dalam
sesuatu lapangan yang mereka sertai.”
Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji
Pelaksanaan Dasar Pelajaran (1979)
4. Dengan andaian bahawa pelajar-pelajar tidak dapat
pengalaman-pengalaman tertentu di bilik darjah, maka gerak kerja
kokurikulum boleh menyediakan pengetahuan dan pengalaman
tersebut bagi perkembangan mental, minat, bakat, jasmani, rohani
dan pembentukan nilai-nilai estetika serta sikap yang positif.
5. Peranan dan tanggungjawab utama sekolah bukan hanya
semata-mata kepada menyampaiukan ilmu pengetahuan dan
memupuk kemahiran-kemahiran tertentu kepada pelajar-pelajar,
bahkan juga bagi melahirkan pelajar-pelajar yang dapat memberi
sumbangan untuk hidup yang harmonis, bersatu padu,, bertoleransi,
berdisiplin, dan bahagia. Justeru itu, sekolah adalah tempat bagi
melahirkan pelajar-pelajar yang mempunyai sahsiah yang baik, iaitu
yang mempunyai sikap serta menghayati nilai-nilai hidup berasaskan
prinsip-prinsip Rukunegara.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985

6. Seperti mana kurikulum, gerakerja kokurikulum juga mempunyai
peranan dalam pembentukan perkembangan jasmani dan rohani
pelajar-pelajar. Oleh yang demikian, kokurikulum sekolah juga
seharusnya dapat dititikberatkan oleh sekolah-sekolah. Apa yang jelas
pada masa ini, ialah bahawa gerak kerja kokurikulu, sekolah kurang
mendapat tempat yang sewajarnya.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bi. 4/1995
3.0 Definisi Dan Konsep Kokurikulum
 Proses pembelajaran melalui aktiviti, gerak kerja dan pengalaman
pendidikan terancang yang dilakukan di luar bilik darjah.
 Lebih berasaskan kepada aspek-aspek pembelajaran bukan
akademik (mata pelajaran sekolah)
 Menekankan aspek-aspek yang tersirat :
 nilai murni;
 bakat;
 kepemimpinan;
 tanggungjawab/peranan.
 Masa pelaksanaan :
 Kebiasaannya pada sebelah petang atau hujung minggu.

4.0 Falsafah Pendidikan Kokurikulum
Gerak kerja kokurikulum diasaskan berdasarkan keyakinan bahawa :
1. Semua murid/pelajar mempunyai bakat dan minat yang boleh
dimajukan;
2. Semua murid/pelajar boleh dididik dan mendidik diri sendiri dan
rakan sebaya;
3. Semua murid/pelajar harus mempunyai perseimbangan di antara
unsur-unsur jasmani, emosi, rohani, dan intelek (JERI);
4. Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid/pelajar untuk
keperluan agama, keluarga, masyarakat dan negara;
5. Masyarakat dan agensi-agensi lain (kerajaan dan bukan kerajaan)
juga bertanggungjawab dan boleh memainkan peranan dalam
mendidik murid/pelajar.

5.0 Matlamat
1. Menyemai perasaan muhibah dan intergrasi nasional di kalangan
generasi muda, khususnya murid/pelajar.
2. Meningkatkan disiplin murid/pelajar.
3. Menyediakan pengalaman yang menyeluruh dan seimbang
dengan pendidikan formal.
4. Menanam dan memupuk kepemimpinan, sahsiah dan amalan
kemasyarakatan di kalangan murid/pelajar.
5. Menyumbang usaha membina iklim, budaya dan tempat yang
menarik serta menyeronokkan.
6. Menyeimbangkan perkembangan intelek (akademik) dengan
perkembangan jasmani, emosi dan rohani.
7. Mengisi masa lapang yang berfaedah.

6.0 Objektif
Dapat menyedia dan membentuk personaliti murid/pelajar yang
memiliki sifat-sifat berikut :
 Kepercayaan kepada Tuhan;
 Beradab dan bertatasusila;
 Taat/Patuh;
 Bertanggungjawab;
 Jujur/Amanah;
 Mengawal diri;
 Tolong menolong;
 Menjaga kebersihan;
 Bertimbang rasa dan bertolak ansur;
 Bercita-cita;
 Sentiasa gembira dan riang;
 Berkeyakinan diri dan cekal hati;
 Berfikiran tajam, logik dan rasional;
 Berkemahiran;
 Berdikari; dan
 Berfikiran kritis dan kreatif.

7.0 Komponen Gerko
Terbahagi kepada tiga bidang utama, iaitu :
 Badan/Unit Beruniform;
 Kelab dan Persatuan;
 Sukan dan Permainan.
 Bidang Badan/Unit Beruniform
 Pergerakan Pengakap (Unit Pengakap Kanak-kanak; Unit
Pengakap Muda; Unit Pengakap Remaja; Kumpulan Latihan
Malaysia);
 Kadet Pandu Puteri (Unit Tunas Puteri; Unit Pandu Puteri;
Unit Renjer);
 Persatuan Bulan Sabit Merah (Pasukan Link dan Belia);
 Pasukan St. John Ambulans (SJAM Junior; SJAM Kadet);
 Pergerakan Puteri Islam;
 Pasukan Wataniah;
 Pasukan Kadet Bersatu Malaysia;
 Pasukan Kadet Bomba;
 Pasukan Kadet Polis;

 Bidang Kelab dan Persatuan
Berasaskan Akademik, antaranya :
 Persatuan Bahasa dan Kesusasteraan (Melayu; Inggeris;
Cina; Tamil);
 Persatuan Sains dan Matematik;
 Persatuan Sejarah;
 Persatuan Biologi;
 Kelab Ekonomi;
 Kelab Komputer.
Berasaskan Perkhidmatan, Hobi dan Kebajikan, antaranya :
 Kelab Bimbingan dan Kaunseling;
 Kelab Fotografi;
 Kelab Perpustakaan/Pusat Sumber;
 Kelab Seni dan Drama;
 Persatuan Kembara;
 Persatuan Pengguna;
 Persatuan Pelajar Islam.

 Bidang Sukan dan Permainan
Berasaskan sukan/olahraga :
 Gimnastik/Gimrama ;
 Olahraga ;
 Renang;
 Seni mempertahankan diri (Silat Olahraga; Tae Kwan Do).
Berasaskan permainan :
 Bola sepak;
 Petangue;
 Tenis;
 Sepak takraw;
 Ragbi;
 Ping pong;
 Skuash;
 Badminton.
 Hoki
 Bola Jaring dll

8. Pelaksanaan Dan Pengurusan Kokurikulum
Beberapa langkah tertentu telah dilaksanakan oleh KPM bagi
menjayakan pelaksanaan Gerko di sekolah. Antaranya :
 Melantik pegawai sepenuh masa di :
 Kementerian Pendidikan Malaysia;
 Bahagian Pendidikan Guru;
 Jabatan Pendidikan Negeri;
 Pejabat Pendidikan Daerah;
 institut/maktab perguruan; dan
 sekolah-sekolah.
( atas jawatan Ketua Penolong Pengarah, Penyelia Kokurikulum,
Penolong Kanan, Ketua Bidang atau Setiausaha Gerak Kerja
Kokurikulum)
 Struktur pengurusan Gerko di sekolah dikemas kini secara lebih
teratur dan jelas. Terdapat dua bentuk jawatankuasa Gerko di
sekolah, iaitu :
 Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah;
 Jawatankuasa Pelaksanaan Kokurikulum.

( Pengetua / Guru Besar )
( Penolong Kanan HEM / Penolong Kanan Kokurikulum )
Carta Organisasi Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
PENGERUSI
SETIAUSAHA
JAWATANKUASA
Penyelaras
Bidang
Kelab dan
Persatuan
Penyelaras
Bidang
Badan
Beruniform
Penyelaras
Bidang
Sukan dan
Permainan

( Pengetua / Guru Besar )
( Penolong Kanan HEM / Penolong Kanan Kokurikulum )
Carta Organisasi Jawatankuasa Pelaksanaan Kokurikulum
PENGERUSI
SETIAUSAHA
JAWATANKUASA
 Bahasa Melayu
 Bahasa Inggeris
 Seni Foto
 Komputer
 Kembara
 Pelajar Islam
 Pengakap
 Pandu Puteri
 St. John Ambulans
 Bulan Sabit Merah
 Kadet Polis
 Kadet Bomba
 Olahraga
 Bola sepak
 Bola jaring
 Sepak takraw
 Silat Olahraga
 Karate-do
PENASIHAT
PENYELARAS
KELAB DAN
PERSATAUAN
PENYELARAS
BADAN
BERUNIFORM
PENYELARAS
SUKAN DAN
PERMAINAN
G U R U P E N A S I H A T / S U K A N / J U R U L A T I H

 Mengeluarkan surat pekeliling dan dasar tertentu berkaitan
dengan pelaksanaan kokurikulum di maktab perguruan dan
sekolah-sekolah dari semasa ke semasa. Contohnya:
 Surat pekeliling ikhtisas dan peraturan pelaksanaan Gerko
1/1985 dikeluarkan oleh Bahagian Sekolah-sekolah, KPM
menyatakan :
... Setiap pelajar wajib mengambil bahagian dalam
ketiga-tiga bidang gerak kerja kokurikulum, iaitu
bidang badan beruniform; bidang kelab dan
persatuan; dan bidang sukan dan permainan dengan
formula: 1 + 1 + 1 = 3. Jika sekolah menghadapi
masalah dalam penubuhan mana-mana bidang, pihak
sekolah diberi kelonggaran supaya pelajar mengambil
dua bidang sahaja dengan menggunakan formula 2 +
1 = 3 atau 1 + 2 = 3. Jumlah penyertaan tetap tiga
bidang Gerko.
...Bagi program Kemahiran Hidup bagi pelajar
menengah atas (tingkatan 4 dan 5), pengetua diberi
pilihan untuk melaksanakannya di luar jadual waktu
formal dan dianggap sebagai sebahagian daripada
aktiviti Gerko.

 Membuat perancangan lima tahun bagi meningkatkan
penyertaan, pencapaian dan prestasi sekolah dalam Gerko.
Antara perkara yang perlu diambil kira, ialah :
 mengutamakan aktiviti yang melibatkan semua pelajar;
 mengutamakan gerak kerja melatih dan memperkembang
bakat pelajar;
 mengutamakan penerapan nilai murni;
 melaksanakan aktiviti pendidikan luar;
 menyediakan perancangan tahunan atau blueprint.
8. Penilaian Aktiviti Kokurikulum
 Merekod kedatangan pelajar pada setiap kali perjumpaan, kursus,
latihan, dan aktiviti berkaitan Gerko.
 Pengerusi atau setiausaha setiap bidang Gerko perlu membuat
laporan bertulis setiap aktiviti yang dijalankan.
 Semua anggota wajib mencatat kandungan kursus/latihan ke
dalam buku log mengikut bidang Gerko.
 Buku log perlu diperiksa dan diberi markah oleh guru penasihat
dari semasa ke semasa.
 Boleh juga diwujudkan buku Rekod Kemajuan Gerko untuk tujuan
pemarkahan.
 Sistem penilaian dan pengiktirafan bagi murid yang aktif dan
cemerlang dalam Gerko. Contoh: sijil, surat akuan, hadiah atau
anugerah.

CATATAN KEHADIRAN KOKURIKULUM TAHUN ENAM
SK SULTAN ISMAIL 3, KUBANG KERIAN, KOTA BHARU
SEMESTER JANUARI – MEI 2012
PERJUMPAAN GERKO TARIKH
TANDATANGAN
PENASIHAT
CATATAN AKTIVITI
Perjumpaan Pertama 15.01.2012 Pelantikan AJK dan merancang aktiviti tahun 2012
Perjumpaan Kedua 22.01.2012 Ikatan dan Simpulan ( Kuliah )
Perjumpaan Ketiga 29.01.2012 Ikatan dan Simpulan ( Amali )
Perjumpaan Keempat 05.02.2012 Memasak tanpa alat ( Kuliah )
Perjumpaan Kelima 12.02.2012 Memasak tanpa alat ( Amali )
Perjumpaan Keenam
Perjumpaan Ketujuh
Perjumpaan Kelapan
Perjumpaan Kesembilan
Perjumpaan Kesepuluh
Perjumpaan Kesebelas
Perjumpaan Kedua Belas
Perjumpaan Ketiga Belas
Perjumpaan Keempat Belas
Perjumpaan Kelima Belas
Perjumpaan Keenam Belas
Perjumpaan Ketujuh Belas
Perjumpaan Kelapan Belas
Perjumpaan Khas 12 - 15.03.2012 Perkhemahan pengakap di Kem Kijang, PCB
Perjumpaan Khas 26 - 29.05.2012 Lawatan sambil belajar ke SK Putrajaya, KL.
Perjumpaan Khas
Perjumpaan Khas
CONTOH 1 : JADUAL KEHADIRAN KOKURIKULUM

JADUAL KEHADIRAN KOKURIKULUM PENGAKAP TAHUN LIMA
SK KUBANG KERIAN 3, KOTA BHARU
SEMESTER JANUARI – MEI TAHUN 2012
Bil. Senarai Anggota Tahun
P E R J U M P A A N M I N G G U A N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jmlh
1. AHMAD IZHAR BIN YATIM BAKHTIAR 5A I I 0 I
2. ARMAN BIN ZAINI 5A I I I I
3. ASRUL FAEZAL BIN AHMAD 5A I I I I
4. AZIZAN BIN MURI 5A I I I 0
5. FAIZAL BIN KASSIM 5A I I I I
6. FARIZAL BIN ZAINAL ABIDIN 5B I I I I
7. HAFIZI IZZUAN BIN RAMZAN 5B I I I I
8. HAIRUL NIZAM BIN HASNAN 5B I I I I
9. INSAN SUKRI BIN YUSOF 5B I I I I
10. ISMAIL BIN ALI 5B I 0 I I
11. MOHAMAD SHAHRIN BIN AHMAD 5B I I I I
12. MOHD. BAKRURUZI BIN MOHD. RANI 5B I I I I
13. MOHD. FIRDAUS BIN HASSAN 5B I I I I
14. MOHD. HANIF BIN KAMARUDDIN 5C I I I I
15. MOHD. NASIR BIN BADRON 5C I I I I
16. MOHD. NORASHIDI BIN ABD. RAZAK 5C I I I I
17. MOHD. SARIMAN BIN SHAFEE 5C I I I I
18. MOHD. ZAHER BIN FADZIN 5C I I I I
19. MOHD. ZULAIDY BIN MD. ZIN 5C I I I I
20. PUSPANATHAN A/L SUBRAMANIAM 5C I 0 I 0
21. ROSHIDI BIN MOHAMED 5C I I I I
22. SHAIFUL ANUAR BIN DARUS 5C I I I I
23. UDA BIN ATEH 5C I I 0 0
24. ZAIRI BIN YUSOF 5C I I I I
25. ZERI HISYAM BIN RAZALI 5C I I I I
Jumlah Hadir 25 23 23 22
Jumlah Tidak Hadir
JUMLAH KEHADIRAN KESELURUHAN
CONTOH 2: JADUAL KEHADIRAN KOKURIKULUM

LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM
PERSATUAN BAHASA MELAYU
SMK KOTA BHARU, KELANTAN
Tarikh : ................................................ Masa : ......................................
Tempat : ..........................................................................................................................
Guru Penasihat : 1. .......................................................... 2. ..........................................................
Tidak Hadir : 1. ........................................................... 6. ..........................................................
2. ........................................................... 7. ..........................................................
3. ........................................................... 8. ..........................................................
4. ........................................................... 9. ..........................................................
5. ........................................................... 10. ..........................................................
Tandatangan pencatat : Tandatangan pengesahan :
........................................................... ...........................................................
( ) ( )
Setiausaha Guru Penasihat
CONTOH LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM
LAPORAN AKTIVITI
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................

CONTOH BUKU REKOD KEMAJUAN

BORANG MARKAH KOKURIKULUM PENGAKAP KLM-19
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA, KAMPUS KOTA BHARU
SEMESTER : LIMA TAHUN : 2012
BIL. NAMA ANGGOTA OPSYEN
SKEMA PEMARKAHAN
HADIR
GERKO
40%
BUKU LOG
10%
KK/TESIS
30%
SAHSIAH
20%
JUMLAH
100%
1. AHMAD IZHAR BIN YATIM BAKHTIAR 5SN/PM 40% 8% 25% 15% 88%
2. ARMAN BIN ZAINI 5SN/PM
3. ASRUL FAEZAL BIN AHMAD 5SN/PM
4. AZIZAN BIN MURI 5MT/PM
5. FAIZAL BIN KASSIM 5PI/PJK
6. FARIZAL BIN ZAINAL ABIDIN 5MT/PM
7. HAFIZI IZZUAN BIN RAMZAN 5MT/PM
8. HAIRUL NIZAM BIN HASNAN 5SN/PM
9. INSAN SUKRI BIN YUSOF 5MT/PM
10. ISMAIL BIN ALI 5SN/PM
11. MOHAMAD SHAHRIN BIN AHMAD 5MT/PM
12. MOHD. BAKRURUZI BIN MOHD. RANI 5PI/PJK
13. MOHD. FIRDAUS BIN HASSAN 5SN/PM
14. MOHD. HANIF BIN KAMARUDDIN 5MT/PM
15. MOHD. NASIR BIN BADRON 5MT/PM
16. MOHD. NORASHIDI BIN ABD. RAZAK 5MT/PM
17. MOHD. SARIMAN BIN SHAFEE 5SN/PM
18. MOHD. ZAHER BIN FADZIN 5PI/PJK
19. MOHD. ZULAIDY BIN MD. ZIN 5MT/PM
20. PUSPANATHAN A/L SUBRAMANIAM 5PI/PJK
21. ROSHIDI BIN MOHAMED 5MT/PM
22. SHAIFUL ANUAR BIN DARUS 5MT/PM
23. UDA BIN ATEH 5SN/PM
24. ZAIRI BIN YUSOF 5MT/PM
25. ZERI HISYAM BIN RAZALI 5MT/PM
....................................................................
( )
Penasihat Pengakap KLM-19 Tarikh : …………………………...
CONTOH BORANG PEMARKAHAN KOKURIKULUM

Tajuk 1 pengenalan kepada gerak kerja kokurikulum

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Tajuk 1 pengenalan kepada gerak kerja kokurikulum

Similar to Tajuk 1 pengenalan kepada gerak kerja kokurikulum (20)

More from Wan Suhaimi Wan Setapa

More from Wan Suhaimi Wan Setapa (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

Tajuk 1 pengenalan kepada gerak kerja kokurikulum