Dokumen tersebut memberikan ringkasan proses yang dilalui oleh pelajar dalam menyiapkan tugasan-tugasan kursus untuk beberapa mata pelajaran seperti PSVK, SJHK, dan EDUP. Ia menjelaskan langkah-langkah seperti mendapatkan maklumat, merangka draf, berkolaborasi dengan rakan, semakan, dan penghantaran hasil kerja. Dokumen ini bertujuan memberi pemahaman tentang proses penyiapan tugasan secara

1. KAPASITI PEDAGOGI
PEMBELAJARAN BERMAKNA
NEW PEDAGOGY DEEP LEARNING
(NPDL)
Disediakan oleh:
Muhammad Fateh bin Razali
Saw Kai Hui
Yamuna A/P Pannir Selvam

2. PSVK
3023
EDUP
3013
SJHK
3013
EDUP
3023
SJHK
3023
KOMUNIKASI
BERKESAN
Model Semester 1 Kumpulan Sejarah
PERKEMBANGAN KANAK-
KANAK
Menganalisis teori tentang
kepentingan dan peranan
bahasa yang menyokong
kepada perkembangan
kognitif kanak-kanak
FALSAFAH DAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Bagaimanakah komunikasi
yang berkesan dapat
meningkatkan profesionalisme
keguruan?
PERKEMBANGAN KREATIVITI
KANAK-KANAK
Bagaimanakah maklumat port folio
dapat disampaikan dengan
menggunakan komunikasi berkesan?
SEJARAH POLITIK TANAH
MELAYU SEHINGGA AWAL
ABAD KE-20
Bagaimanakah kesan-kesan
penjajahan kuasa asing di
Tanah Melayu dapat
mewujudkan komunikasi
berkesan dalam kalangan
masyarakat pada masa kini.
MALAYSIA DAN HUBUNGAN
ANTARABANGSA
Bagaimanakah komunikasi berkesan
dapat meningkatkan sumbangan
Malaysia terhadap hubungan
serantau dan antarabangsa dalam
menghadapi konflik globalisasi ?

3. KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA
6C
KEWARGANEGARAAN (CITIZENSHIP)
• Kami telah menunjukkan kepekaan terhadap
isu semasa yang berlaku di negara dan
antarabangsa.
• Kami meningkatkan semangat patriotisme
dalam diri.
• Kami dapat mengeratkan perpaduan antara
kaum melalui perbincangan secara
berkumpulan.
KOLABORATIF (COLLABORATION)
• Kami dapat bertukar dan berkongsi idea atau
pendapat semasa perbincangan.
• Kami dapat bekerjasama dalam proses unuk
mencari maklumat.
• Kami dapat meningkatkan kemahiran sosial,
emosi dan silang budaya.
PEMIKIRAN KRITIS (CRITICAL THINKING)
• Kami dapat menilai dan mengenalpasti
maklumat yang disampaikan dalam tugasan.
• Kami dapat membina ilmu bermakna secara
kolaboratif.
• Kami dapat menghubungkaitkan isu semasa
dalam tugasan.
KREATIVITI (CREATIVITY)
• Kami dapat menjana pelbagai idea yang
baharu dalam proses penghasilan tugasan.
• Kami dapat menyampaikan maklumat
dengan teratur.
• Kami dapat cari jalan penyelesaian baharu
bagi tugasan yang diberi.
KOMUNIKASI (COMMUNICATION)
• Kami dapat menyampaikan maklumat
dengan mudah dan jelas.
• Kami dapat berkomunikasi secara non-verbal
dalam kerja kursus.
• Kami dapat meningkatkan pemahaman
mengenai sesuatu perkara yang baharu.
SAHSIAH (CHARACTER)
• Kami dapat menunjukkan pemahaman
tentang ciri profesionalisme dalam tugasan.
• Kami dapat meningkatkan disiplin dalam
pengurusan masa.
• Kami bersifat integriti dalam penghasilan
kerja kursus tanpa amalan plagiarisme.

4. PROSES SENI PSVK 3203
Menerima taklimat
penyampaian tugasan
kerja kursus daripada
pensyarah.
Penerimaan soalan
tugasan kerja kursus.
Proses mencari bahan-
bahan yang berkaitan
daripada pelbagai
sumber seperti buku,
rujukan internet dan
jurnal.
Pemilihan bahan-bahan
yang diperlukan sebagai
medium penyampaian
komunikasi seperti kertas
lukisan, mounting boards
dan kertas warna.
Memindahkan maklumat
yang dicari ke dalam
bentuk isi-isi penting di
Microsoft Word.
Mencetak isi-isi penting.
Menggunting dan
menampal latar belakang
dan isi-isi penting.
Membuat refleksi hasil
daripada keseluruhan
tugasan dan kajian yang
telah dilakukan.
Menyelitkan senarai
rujukan dan lampiran ke
dalam folio.
Proses kemasan untuk
meningkatkan nilai
estetika portfolio.
Semakan pertama,
kedua dan ketiga
dilakukan bagi
mengelakkan kesilapan-
kesilapan dan
menambahbaik hasil
portfolio.
Penghantaran portfolio
kepada pensyarah.

5. PROSES SJHk 3013 & 3023
Menerima taklimat
penyampaian tugasan
kerja kursus daripada
pensyarah.
Penerimaan soalan
tugasan kerja kursus.
Proses mencari bahan-
bahan yang berkaitan
daripada pelbagai
sumber seperti buku,
rujukan internet dan
jurnal.
Perjumpaan dengan
pensyarah bagi
berbincang mengenai
tugasan yang diberi.
Berkolaborasi bersama
rakan untuk mendapat
maklumat tambahan.
Merangka dan membuat
draf sebagai asas
penulisan ulasan kritis.
Menghasilkan penulisan
ulasan kritis
berdasarkan draf.
Menyelitkan senarai
rujukan dan lampiran.
Semakan pertama,
kedua dan ketiga
dilakukan bagi
mengelakkan kesilapan-
kesilapan dan
menambahbaik hasil
ulasan kritis.
Penghantaran penulisan
ulasan kritis kepada
pensyarah.

6. PROSES EDUP 3013 & 3023
Menerima taklimat
penyampaian tugasan
kerja kursus daripada
pensyarah.
Penerimaan soalan
tugasan kerja kursus.
Proses mencari bahan-
bahan yang berkaitan
daripada pelbagai
sumber seperti buku,
rujukan internet dan
jurnal.
Penyelidikan maklumat
yang didapati dengan
menghubungkait situasi
yang berlaku di sekitar
Perjumpaan dengan
pensyarah bagi
berbincang mengenai
tugasan yang diberi.
Merangka dan membuat
draf sebagai asas
penulisan akademik.
Menghasilkan penulisan
akademik berdasarkan
draf.
Menyelitkan senarai
rujukan dan lampiran.
Semakan pertama,
kedua dan ketiga
dilakukan bagi
mengelakkan kesilapan-
kesilapan dan
menambahbaik hasil
penulisan akademik.
Penghantaran penulisan
akademik kepada
pensyarah.