In september start een nieuwe groep docenten bij de Nederlandse School.
Ben je geïnteresseerd in deelname? Bekijk deze informatie of
ga naar www.denederlandseschool.nl
voor het programma 2017-2019 en schrijf je in.
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Acadin - voor talenten in uw klas!
Spreker(s): Barbara Kroeze (Acadin), Michiel Masselink (Acadin)
Zaal: Penn II
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 3
Spreker(s): Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit)
Zaal: Diamond II
Presentatie over het rapport iXperium als leerwerkplaats, Evaluatie activiteiten iXperium Arnhem 2012/2013 & 2013/2014 (van Vijfeijken, Kral en de Ries, 2015) tijdens de startconferentie iXperium Nijmegen. De resultaten worden in relatie gebracht met verbeteringen opzet iXperium Nijmegen en Arnhem
In this file, you can ref top materials for sales promoter position such as sales promoter key duties/responsibilities, sales promoter qualifications, sales forms, sales job search materials…
Automotive data integration: An example of a successful project structureETLSolutions
In this presentation we show our system for integrating Automotive dealer data, using examples of two projects for a major manufacturer. The presentation includes sample reports and the process used.
In september start een nieuwe groep docenten bij de Nederlandse School.
Ben je geïnteresseerd in deelname? Bekijk deze informatie of
ga naar www.denederlandseschool.nl
voor het programma 2017-2019 en schrijf je in.
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Acadin - voor talenten in uw klas!
Spreker(s): Barbara Kroeze (Acadin), Michiel Masselink (Acadin)
Zaal: Penn II
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 3
Spreker(s): Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit)
Zaal: Diamond II
Presentatie over het rapport iXperium als leerwerkplaats, Evaluatie activiteiten iXperium Arnhem 2012/2013 & 2013/2014 (van Vijfeijken, Kral en de Ries, 2015) tijdens de startconferentie iXperium Nijmegen. De resultaten worden in relatie gebracht met verbeteringen opzet iXperium Nijmegen en Arnhem
In this file, you can ref top materials for sales promoter position such as sales promoter key duties/responsibilities, sales promoter qualifications, sales forms, sales job search materials…
Automotive data integration: An example of a successful project structureETLSolutions
In this presentation we show our system for integrating Automotive dealer data, using examples of two projects for a major manufacturer. The presentation includes sample reports and the process used.
Automobile Industry and Auto Components, Automotive Components, Spare Parts, ...Ajjay Kumar Gupta
Automobile Industry and Auto Components, Automotive Components, Spare Parts, Auto Parts, Car Parts, Replacement Parts, Tractor Parts, Motorcycle Parts, Auto Body Parts, Two Wheeler, Three Wheeler and Four Wheeler Parts, Accessories & Spares Manufacturing Plant, Detailed Project Report, Profile, Business Plan, Industry Trends, Market Research, Survey, Manufacturing Process, Machinery, Raw Materials, Feasibility Study, Investment Opportunities, Cost and Revenue, Plant Economics, Production Schedule, Working Capital Requirement, Plant Layout, Process Flow Sheet, Cost of Project, Projected Balance Sheets, Profitability Ratios, Break Even Analysis
The automobile industry is one of the key drivers that boosts the economic growth of the country. The Indian automotive industry includes two-wheeler, trucks, cars, buses, three wheeler and four wheeler which play a crucial role in growth of the Indian economy. The country is expected to top the world in Car volumes with approx. 611 Million vehicles on the nation’s road by 2050. The economy progress of this industry is indicated by the amount of goods and services produced which give the capacity for transportation and boost the sale of vehicles.
See more
https://goo.gl/vOfDZB
https://goo.gl/ckXxLw
Contact us
Niir Project Consultancy Services
106-E, Kamla Nagar, Opp. Spark Mall,
New Delhi-110007, India.
Email: npcs.ei@gmail.com , info@entrepreneurindia.co
Tel: +91-11-23843955, 23845654, 23845886, 8800733955
Mobile: +91-9811043595
Website : www.entrepreneurindia.co , www.niir.org
Tags
Automobile Industry in India, Automobile Industry, Automobile Components, Automotive Components, Auto Components Industry, Automobile and Auto Components, Automotive Component Business Line, Auto Parts Business Plan, Automobile Parts Business Plan, Spare Parts Manufacturing Business Plan, Automobile Manufacturing Business Plan, Automobile Spare Parts Business Plan in India, Auto Spare Parts Business Plan, Auto Parts Business, Spare Parts Business Ideas, Small Scale Automobile Business Ideas, Auto Spare Parts Business Planning Report, Automotive Spare Parts Business, How to Start Auto Parts Business, How to Start Motorcycle Spare Parts Business, Automobile and Spare Parts Business, Auto Parts Business Startup, How to Start Auto Spare Parts Business, Car Spare Parts Business Plan, Spare Parts Business Plan, Spare Parts Industry, Automotive Spare Parts Business Plan, Highly Profitable Automobile Business Ideas, How to Start Spare Parts Business Plan in India, Motor Spare Parts Business Plan, Automotive Industry in India, How to Start Motorcycle Spare Parts Business, Profitable Automobile Business Ideas in India, Auto Parts Manufacturing Business Plan, Auto Component Industry in India, Motor Vehicle and Parts Manufacturing, Automobile Parts Manufacturing Industry Profile, Business of Manufacturing Car Parts, Auto and Car Parts Production
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
I xperium als leerwerkplaats evaluatie actviteiten ixperium arnhem leren met ictMarijke van Vijfeijken
In 2011 is door het Community Learning Center (CLC) Arnhem, een samenwerkingsverband tussen drie schoolbesturen PO (Fluvius, De Basis en Delta) en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (Pabo Arnhem en Centre of Expertise leren met ict (CoE)), iXperium Arnhem opgericht. Dit is een leerwerkomgeving voor ontwikkel- en onderzoeksactiviteiten in het kader van leren met ict. Recht doen aan verschillen is het leidende principe in het iXperium. De ambitie is om door de onderlinge regionale samenwerking en kennisontwikkeling een belangrijke stap te maken in het realiseren van onderwijs dat recht doet aan verschillen tussen leerlingen, effectief is en uitdaagt tot optimale talentontwikkeling. Het uitgangspunt daarbij is dat ict hierin een cruciale rol speelt en de klas- en schoolorganisatie mee zal moeten ontwikkelen.
In het iXperium zijn sinds het begin van schooljaar 2011/2012 diverse (professionaliserings-) activiteiten uitgezet vooral voor leraren en directies van de bij CLC Arnhem aangesloten scholen, voor lerarenopleiders en studenten van de pabo van de HAN en onderzoekers van CoE. Het CoE en de CLC-partners willen door middel van een tussentijdse evaluatie weten wat de opbrengsten zijn van het iXperium en handvatten krijgen voor gerichte sturing op kwaliteitsverbetering van de iXperium-activiteiten. De evaluatie naar de opbrengsten van het iXperium is uitgevoerd door onderzoekers van het CoE. Dataverzameling heeft plaatsgevonden in de periode van april 2014 tot en met juli 2014, de analyse en rapportage in het najaar van 2014.
Het evaluatieonderzoek heeft zich gericht op twee facetten van het iXperium. Het eerste facet zijn de opbrengsten van de projectgroepen in de iXperium-ontwikkelkring. In deze projectgroepen ontwerpen leraren, lerarenopleiders, onderzoekers, studenten en mentoren media educatie met elkaar ict-rijke leerarrangementen voor onderwijs dat recht doet aan verschillen. Het beantwoorden van de praktijkvraag van de basisschool is daarbij het uitgangspunt. Er is een meta-analyse gedaan over de ontwikkelde en onderzochte ict-rijke leerarrangementen en er zijn individuele en groepsgesprekken gevoerd om de leerprocessen en verbetermogelijkheden in de projectgroepen van de iXperium-ontwikkelkring te kunnen beschrijven. Het andere facet zijn de opbrengsten van het iXperium als fysieke plek voor professionalisering. Er worden in het iXperium middagarrangementen en iXpiratiemiddagen georganiseerd. Tijdens de middagarrangementen komt een leraar met zijn of haar klas naar het iXperium om onder begeleiding van studenten en lerarenopleiders van de pabo activiteiten te doen met verschillende devices en verschillende educatieve ict-toepassingen. Op de iXpiratiemiddagen worden workshops verzorgd over leren met ict. Er is door middel van interviews en het uitzetten van een vragenlijst onderzoek gedaan naar de kwaliteit en het rendement van de middagarrangementen en de iXpiratiemiddagen.
.
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Kennisnet
Presentatie Over Gepersonaliseerd leren (korte stand van zaken Doorbraakproject Onderwijs & ICT)
Over diverse initiatieven. Vernieuwingsscholen die proberen zo goed mogelijk maatwerk te leveren. Diverse aanbieders van content of platforms.
CO-scholen is een project dat door een netwerk van scholen wordt vormgegeven en uitgebouwd. De expertise uit de mediawereld en het onderwijs werkt in de context van CO-scholen aan de ontwikkeling van een herkenbare didactische aanpak (LOOOP; Leren, Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen en Produceren), die zowel voor de onderwijssetting, als de professionele wereld als relevant herkend wordt.
CO-scholen werken samen in deze aanpak, de scholen spreken de doelstelling uit een duurzame ontwikkeling in hun onderwijs te realiseren.
VO-scholen werken in co-creatie aan een 21e eeuwse verdieping van het onderwijs met de juiste focus op communicatie en media.
Scholen ontdekken dat leren in de 21e eeuw, soms net iets anders gaat dan in de 20e eeuw. De leerling van nu groeit op in een tijdperk waarin communicatie 24/7 gaat! Wat je communiceert ziet heeft een duidelijke boodschap en ziet er natuurlijk ook nog eens goed uit! Wil je zichtbaar zijn, begrepen worden en meedoen, dan zul je de spelregels van communicatie moeten beheersen en de juiste middelen kunnen inzetten.
In één oogopslag trekken beelden aandacht, hoor, zie en lees je de boodschap. Een krachtige boodschap vat samen, werkt op het onderbewuste, verheldert ingewikkelde zaken, inspireert en nodigt uit. Het is fijn als je beeld en geluid begrijpt en hanteert. In elke studie en in elk beroep is het handig communicatie in woord, beeld en geluid actief toe te kunnen passen en begrijpen.
CO-scholen is een project dat door een netwerk van scholen wordt vormgegeven en uitgebouwd. De expertise uit de mediawereld en het onderwijs werkt in de context van CO-scholen aan de ontwikkeling van een herkenbare didactische aanpak (LOOOP; Leren, Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen en Produceren), die zowel voor de onderwijssetting, als de professionele wereld als relevant herkend wordt.
CO-scholen werken samen in deze aanpak, de scholen spreken de doelstelling uit een duurzame ontwikkeling in hun onderwijs te realiseren.
VO-scholen werken in co-creatie aan een 21e eeuwse verdieping van het onderwijs met de juiste focus op communicatie en media.
Maak kennis met dit innovatieve concept voor het Voortgezet Onderwijs!
Meer info: marcel.kesselring@gmail.com
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
5. jaarrond open
• méér onderwijstijd:
940-2.500
• flexibele aan- en
afwezigheidstijden
• alles is leren:
maatwerk
zeggenschap
• elke10 weken
persoonlijk
leerplan
• zeggenschap op 4
lagen: kind, groep,
school, bestuur
samenhang
• realistische ordening
leerstof/-activiteiten
• elke 10 weken thema
• hele school zelfde
thema
• alle leeractiviteiten
gelinkt aan thema
• dagelijks docenten van
buiten
• excursies (10 per jaar)
6. maatwerk | 3 pijlers De School
jaarrond open zeggenschap samenhang
oplossing hardnekkige onderwijsproblemen:
gelijkere kansen, geen labels, maximale ontwikkeling potentieel, goede
combinatie gezin/werk, zorg voor elk kind, kind kunnen zijn, zingeving,
actueel curriculum, participatie alle betrokkenen.
mogelijk door samenvoeging publiek/privaat
8. • 50 weken open, dagelijks van 8.00 tot 18.00 uur
• méér onderwijstijd, 940-2.500 uur per jaar
• volledig flexibele aan- en afwezigheidstijden
• brede opleiding in alle 52 kerndoelen en burgerschap
(met dagelijks gastdocenten en totaal 80 educatieve
excursies)
• maatwerk voor elke leerling
(passend onderwijs, inclusief onderwijs, gepersonaliseerd
leren)
• zorg voor elke leerling
(elke 10 weken gesprek van uur met kring rond kind incl.
kind)
• gezonde school: gezond & lekker eten; veel beweging
• volledig flexibele en onbeperkte ‘opvang’
Mogelijk met samenvoeging geld & tijd:
13. Wat
is
het
iXPERIUM
?
Inspireren
Experimenteren
Ontwerpen
Onderzoeken
Leerwerkomgeving
Leren
met
ict
Fysieke
ruimte
en
methodiek
14. DE METHODIEK: IXPERIUM ONTWIKKELKRING
Samen
ict-‐rijke
leerarrangementen
ontwerpen
om
recht
te
doen
aan
verschillen
in
de
klas.
▪ samen
leren
▪ samen
werken
▪ samen
ontwikkelen
▪ samen
uitproberen
▪ samen
onderzoeken
17. DESIGN THINKING AS A MINDSET
• Mensgericht
• Sociaal
• Optimistisch
• Experimenteel
18.
19. WERKHYPOTHESE
Door
het
gebruik
van
…[(kenmerken
van)
een
ict-‐toepassing]...
verwacht
ik
voor
…[onderwijskundig
concept]
[vakgebied]...
onder
…[welke
leerlingen/leerlingkenmerken]...
te
bereiken
dat
…[soort
opbrengst,
bij
wie]...
omdat
…[onderlinge
samenhang]...
20. EN DAT ZIE IK AAN:
…[zichtbare
opbrengsten]...
Het
gaat
dan
vooral
om
opbrengsten
op
leerlingniveau,
maar
probeer
ook
te
denken
aan
opbrengsten
in
de
klas,
voor
jezelf
en
voor
de
organisatie
van
het
onderwijs.
22. ONTWERPGERICHT PRAKTIJKONDERZOEK
Probleem
definiëren
Ontwerp als
oplossing
voor het
probleem
Imple-
menteren
van de
oplossing
Onderzoek
Rappor-
teren en
presen-
teren
Praktijkvraag
Wordt het uitgevoerd
zoals bedoeld?
Onderzoeksplan
Onderzoek uitvoeren
Gegevens analyseren
Terug naar ontwerp?
Designteam: leraren, mentoren
media en educatie,
lerarenopleiders, onderzoekers.
Indirect: leerlingen, team,
schoolleiding, ouders….
26. The Ten Common Principles
1. Learning to use one’s mind well
2. Less is More, depth over coverage
3. Goals apply to all students
4. Personalization
5. Student-as-worker, teacher-as-coach
6. Demonstration of mastery
7. A tone of decency and trust
8. Commitment to the entire school
9. Resources dedicated to teaching and
learning
10 Democracy and equity