Downloaded 311 times
More Related Content
![สอนโครงงาน1 [โหมดความเข้ากันได้]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-100906115033-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗
- 1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๗ กลุ่มสาระสั งคมศึกษา ศาสนา ชื่อหน่ วย:ภูมิปัญญาและ สาระที่ ๒ หน้ าทีพลเมือง ่ และวัฒนธรรม วัฒนธรรมไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ประกอบหน่ วยการเรียนรู้ ที่ ๓ ชื่อแผน: รักษ์ ไทย เวลาเรียน : ๔ ชั่วโมง สาระที่ ๒ หน้ าทีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวตในสั งคม ่ ิ มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบติตนตามหน้าที่ของการเป็ นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง ั รักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดารงชีวตอยูร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ิ ่ ๑. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาเป็ นความรู ้ท่ีเกิดจากความสามารถ การสังสมประสบการณ์ในการคิดค้น ่ สิ่ งต่าง ๆ ของคนไทย โดยมีการถ่ายทอด สื บต่อกันมาจากบรรพบุรุษจนถึงคนรุ่ นปั จจุบน ซึ่ งมีท้ ง ั ั ภูมิปัญญาไทยที่เป็ นเอกลักษณ์ของชาติและภูมิปัญญาไทยที่เป็ นเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ส่ วน วัฒนธรรมไทยเป็ นลักษณะที่แสดงถึงความเจริ ญงอกงาม ความเป็ นระเบียบเรี ยบร้อย ความกลม เกลียวก้าวหน้าของชาติและศีลธรรมอันดีของประชาชน ดังนั้นภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยจึง เป็ นสิ่ งที่มีคุณค่าที่คนไทยต้องรักษาไว้ ๒. ตัวชี้วด/จุดประสงค์ การเรียนรู้ ั ๒.๑ ตัวชี้วด ั ส ๒.๑ ม.๒/๔ อธิบายความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียเพื่อนาไปสู่ ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน ๒.๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ ๑.อธิ บายที่มาและความสาคัญเกี่ยวกับภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยที่เป็ นเอกลักษณ์ ของชาติและท้องถิ่นได้ ๒.ตระหนักและซาบซึ้ งในคุณค่าของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ๓.บอกแนวทางและปฏิบติตามแนวทางการสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญาและ ั วัฒนธรรมไทยได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง
- 2. ๑.ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาคเอเชีย วัฒนธรรมที่เป็ นปัจจัยสาคัญในการสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างกัน ๔.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๔.๒ ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดอย่างมีวจารณญาณ ิ - ทักษะการคิดสังเคราะห์ ๔.๓ ความสามารถในการใช้ชีวต ิ - กระบวนการปฏิบติ ั - กระบวนการกลุ่ม ๕.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑.มีวนย ิ ั ๒.ใฝ่ เรี ยนรู้ ๓.มุ่งมันในการทางาน ่ ๖.รู ปแบบการจัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนรู้ โดยใช้ ทกษะกระบวนการ กลุ่ม ั ๗.กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ ขั้นกระตุ้นสมอง ๑.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย โดยครู ใช้คาถามดังนี้ * ภูมิปัญญา คืออะไร นักเรี ยนเคยรู ้จกหรื อเคยเห็นสิ่ งที่เป็ นภูมิปัญญาไทยหรื อไม่ ั * นักเรี ยนรู ้สึกอย่างไรเมื่อได้เห็นสิ่ งที่เป็ นภูมิปัญญาไทย * นักเรี ยนคิดว่าภูมิปัญญาไทยมีความสาคัญต่อคนไทยหรื อไม่ สาคัญอย่างไร สุ่ มตัวแทนนักเรี ยนตอบปัญหาละ ๓ – ๔ คน ๒.ครู แสดงตัวอย่างภูมิปัญญาไทย หรื อภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เป็ นของจริ ง เช่น ผลิตภัณฑ์ จากไม่ไผ่ หรื อกะลามะพร้าวที่บรรพบุรุษได้นามาทาเป็ นสิ่ งของเครื่ องใช้ ได้แก่ ทัพพี กระบวย ที่ ทาจากกะลามะพร้าว กระติกข้าว กระจาด ที่ทาจากไม้ไผ่ เป็ นต้น ครู และนักเรี ยนสนทนาร่ วมกัน ถึงประเด็นดังต่อไปนี้ แล้วให้นกเรี ยนแสดงความคิดเห็น ั ่ * สิ่ งของเครื่ องใช้ท่ีนกเรี ยนเห็นอยูน้ ีเกิดขึ้นได้เพราะอะไร ั
- 3. * นักเรี ยนมีความสามารถที่จะทาสิ่งของเครื่ องใช้เหล่านี้ได้ดวยตนเองหรื อไม่ ้ * ใครในหมู่บานหรื อท้องถิ่นที่นกเรี ยนอาศัยอยู่ สามารถจัดทาสิ่ งของเครื่ องใช้ ้ ั เหล่านี้ได้ เพราะอะไรจึงทาได้ ขั้นที่ ๒ ขั้นท่องประสบการณ์ ๓.ให้นกเรี ยนดูวดีทศน์เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย เช่น การบวช การแต่งกาย มารยาทไทย ั ิ ั มวยไทย ดนตรี ไทย ฯลฯ ๔.แบ่งนักเรี ยนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ ๓ – ๕ คน จับสลากหัวข้อดังต่อไปนี้ แล้วร่ วมกัน ระดมสมองตอบปั ญหาดังต่อไปนี้ * วัฒนธรรมไทย หมายถึงอะไร * นักเรี ยนเคยเห็นหรื อเคยรู ้จกสิ่ งที่เป็ นวัฒนธรรมไทยหรื อไม่ อย่างไร ั * นักเรี ยนรู ้สึกอย่างไรเมื่อได้เห็นสิ่ งที่เป็ นวัฒนธรรมไทย * ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยมีความเกี่ยวข้องกันหรื อไม่ อย่างไร * ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยมีความสาคัญต่อสังคมไทยอย่างไร * ทาอย่างไรจึงจะอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยให้คงอยูสืบไป ่ ตัวแทนกลุ่มและกลุ่มนาเสนอคาตอบหน้าชั้นเรี ยน ขั้นที่ ๓ ขั้นสร้ างฐานความรู้ (ปลูกฝังปัญญา) ชั่วโมงที่ ๒ -๓ ๕. ครู ปฐมนิเทศการใช้ชุดการสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เรื่ อง ภูมิปัญญาและ ิ วัฒนธรรมไทย และให้ตวแทนกลุ่มมารับชุดการสร้างความรู ้ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เรื่ อง ั ิ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ไปศึกษาและทากิจกรรมตามที่กาหนดไว้ ๖. ขณะที่นกเรี ยนกาลังศึกษาชุดการสร้างความรู ้ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เรื่ อง ภูมิ ั ิ ปัญญาและวัฒนธรรมไทย ครู ทาหน้าที่ช่วยให้นกเรี ยนเกิดการเรี ยนรู ้ดวยตนเองมากที่สุดเท่าที่จะ ั ้ มากได้ ต้องอดทนและปล่อยให้นกเรี ยนประกอบกิจกรรมด้วยตนเอง ไม่บอกคาตอบก่อน ควร ั ช่วยเหลือแนะนานักเรี ยนที่เรี ยนช้าและเรี ยนเร็ วให้สามารถเรี ยนไปตามความสามารถของตนเอง ด้วยตนเองให้มากที่สุด ขั้นที่ ๔ สรุ ป- สู่ ใจ (สรุ ป) ชั่วโมงที่ ๔ ๗. ตัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงานกลุ่มตามกิจกรรมและภารกิจที่กาหนดไว้ในชุดการสร้าง ความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ิ
- 4. ๘. ครู และนักเรียนร่ วมกันสรุ ปที่มา ความสาคัญ คุณค่า ของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย และแนวทางการสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย พร้อมทั้งกาหนดการปฏิบติเพื่อ ั การสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในระดับนักเรี ยนที่มีความสามารถจะทาได้ ร่ วมกัน และปฏิบติตามแนวทางนั้น ั ๙. นักเรี ยนทาแบบทดสอบ เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ๘.การวัดและประเมินผล ๑.แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ๒.แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ๓.ใบงานที่ ๗.๑ แบบบันทึกการปฏิบติตนตามแนวทางการสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญา ั และวัฒนธรรมไทย ๔.แบบทดสอบเรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ๕.แบบประเมินการนาเสนอผลงานกลุ่ม ๖.แบบประเมินการคิดอย่างมีวจารณญาณ ิ ๙.สื่ อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่ อการเรียนรู้ ๑.หนังสื อเรี ยนสาระการเรี ยนรู ้พ้ืนฐาน : หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดาเนินชีวตใน ิ สังคม โดย รศ. ดร.วรพิทย์ มีมาก สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ๒.คู่มือ-เตรี ยมสอบ สังคมศึกษา ช่วงชั้นที่ ๓ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมืองวัฒนธรรมและการ ดาเนินชีวตในสังคม โดย...อ.ซิ ลวี่ ฮอลลิงก้าสานักพิมพ์ภูมิบณฑิต ิ ั ๓.หนังสื อเรี ยนสาระการเรี ยนรู ้พ้ืนฐาน : หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดาเนินชีวต ิ ในสังคม โดย ดร.ชูวงศ์ ฉายะบุตรและคณะวัฒนาพานิช จากัด ๔.หนังสื อเรี ยนสาระการเรี ยนรู ้พ้ืนฐาน : สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.๒ โดย ดร.กมล ทองธรรมชาติ และคณะ บริ ษทอักษรเจริ ญทัศน์ อจท. จากัด ั ๕.ภาพ/ข่าว จากหนังสื อพิมพ์/ แหล่งข้อมูล ๖.ชุดการสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม ิ และการดาเนินชีวตในสังคม เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ิ ๗.วิดีทศน์เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย เช่น การบวช การแต่งกาย มารยาทไทย มวยไทย ั ดนตรี ไทย แหล่ งเรียนรู้ http://www.bangsai.net
- 5.
- 6. รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา สาระ หน้าที่พลเมือง และวัฒนธรรม ใบงานที่ ๗.๑ วัฒนธรรมและการดาเนินชีวต ิ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๑ เรื่องภูมิปัญญาและ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ หน่ วยการเรียนรู้ ที่ ๓ วัฒนธรรมไทย เวลาเรียน ๔ ชัวโมง ่ คาชี้แจง ให้นกเรี ยนบันทึกการปฏิบติตนตามแนวทางการสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญาและ ั ั วัฒนธรรมไทย ลาดับ พฤติกรรม ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ผู้รับรอง/หลักฐาน ๑ การแสดงความเคารพบิดามารดา หรื อผูปกครองก่อนมาโรงเรี ยนและ ้ กลับจากโรงเรี ยน ๒ การแสดงความเคารพคุณครู ท้ งใน ั เวลาสอนและนอกเวลาสอน ๓ การแต่งกายที่แสดงถึงความเป็ น ไทยตามวาระและโอกาส ๔ การเข้าร่ วมกิจกรรมวันสาคัญของ ประเพณี ไทย เช่น วันลอยกระทง วันสงกรานต์ ฯลฯ ๕ การสื บทอดภูมิปัญญาไทยด้านใด ด้านหนึ่งหรื อหลายด้านจากบรรพ บุรุษ เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ปฏิบติได้ ั ๔ พฤติกรรมขึ้นไป = ดีมาก ปฏิบติได้ ั ๓ พฤติกรรมขึ้นไป = ดี ปฏิบติได้ ั ๒ พฤติกรรมขึ้นไป = พอใช้ ปฏิบติได้ ั ๑ พฤติกรรมขึ้นไป = ปรับปรุ ง ลงชื่อ......................................................ผูบนทึก ้ ั
- 7. แบบทดสอบที่ ๗ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ชื่อหน่ วย:ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม สาระที่ ๒ หน้ าทีพลเมืองฯ่ ศาสนา และวัฒนธรรม ไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ประกอบหน่ วยการเรียนรู้ ชื่ อแผน: รักษ์ ไทย เวลาเรียน : ๔ ชั่วโมง ที่ ๓ ผลการเรียนรู้ ๑.บอกที่มาและความสาคัญเกี่ยวกับภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยที่เป็ นเอกลักษณ์ ของชาติและท้องถิ่นได้ ๒.ตระหนักและซาบซึ้ งในคุณค่าของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ๓.บอกแนวทางการสื บทอดและอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยได้ คาสั่ ง จงกาเครื่ องหมาย X หน้าข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ๑.ข้อใดคือลักษณะของภูมิปัญญา ก.การนาทฤษฎีไปปฏิบติ ั ข.การสังเกตสิ่ งรอบตัวและสรุ ปเป็ นทฤษฎี ค.การพัฒนาจากระดับต่าไปสู่ ระดับสู งขึ้น มีการกระทาซ้ าหรื อคิดค้นใหม่ ง.ความรู้ ความเชื่อ ความสามารถในการปรับตัวและการแก้ไขปั ญหาของมนุษย์ ๒.ข้อใดต่อไปนี้ไม่ ใช่ ลกษณะที่พบในภูมิปัญญาไทย ั ก.เป็ นพื้นฐานความรู ้ในเรื่ องต่าง ๆ ข.เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว ค.มีการจดและเก็บบันทึกเพื่อไว้เป็ นมรดกตกทอดสื บไปยังชัวลูกชัวหลาน ่ ่ ง.เป็ นการเรี ยนรู้เพื่อยังประโยชน์ในการดารงชีวตของบุคคล ชุมชนและสังคม ิ ๓.หลักฐานการพัฒนาทางภูมิปัญญาของมนุษย์ในดินแดนประเทศไทยคือข้อใด ก.โบราณวัตถุ โบราณสถาน ข.เมล็ดพันธุ์พืช กระดูกสัตว์ ค.ความเชื่อ ขนบธรรมเนียมประเพณี ง.การรับอิทธิพลจากดินแดนภายนอก ๔.อิทธิพลภายนอกที่มีผลต่อภูมิปัญญาไทยมากที่สุดคือข้อใด ก.อิทธิพลอารยธรรมจีน ญี่ปุ่น ข.อิทธิพลอารยธรรมอินเดีย จีน ค.อิทธิพลอารยธรรมอาหรับ เปอร์เซีย ง.อิทธิพลอารยธรรมกรี ก โรมัน ๕.สภาพการดารงชีวตของมนุษย์ที่เป็ นพื้นฐานภูมิปัญญาเกี่ยวกับพืชและสัตว์คือข้อใด ิ ก.การเพาะปลูก ข.การหาประโยชน์จากป่ า ค.การล่าสัตว์และเก็บหาของป่ า ง.การตั้งถิ่นฐานบริ เวณลุ่มแม่น้ า
- 8. ๖. “กาพย์เห่เรื อชมเครื่องคาวหวาน” แสดงถึงภูมิปัญญาไทยด้านใด ก.นาฏศิลป์ ไทย ข.ดนตรี ไทย ค.อาหารไทย ง.ภาษาไทย ๗.ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ เกียวข้ องกับเอกลักษณ์ของภูมิปัญญาท้องถิ่น ่ ่ ก.การดัดแปลงสิ่ งที่มีอยูตามธรรมชาติมาใช้ประโยชน์เพื่อการดารงชีวต ิ ข.สามารถคิดประดิษฐ์เทคโนโลยีข้ นสู งทัดเทียมภูมิปัญญาตะวันตก ั ค.ไม่มีการจดบันทึกเพื่อเสนอให้ผอื่นรู ้เห็นได้โดยการอ่าน ู้ ง.มีความเชื่อมโยงกับชีวต สังคมและสิ่ งแวดล้อม ิ ๘.ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับความสัมพันธ์กบเอกลักษณ์ภูมิปัญญาไทยด้านดนตรี ทองถิ่น ั ้ ก.เครื่ องดนตรี ทองถิ่นภาคเหนือได้แก่ ปี่ ชวา กลองทัด กลองแขก โทน รามะนา ้ ข.เครื่ องดนตรี ทองถิ่นภาคอีสานได้แก่ ปี่ สะล้อ เต่งถิ้ง กลองตึงโนง ้ ค.เครื่ องดนตรี ทองถิ่นภาคใต้ได้แก่ กลองหนัง โหม่งใหญ่ ฆ้องคู่ ปี่ กาหลอ ปี่ ไหน ้ ง.เครื่ องดนตรี ทองถิ่นภาคกลางได้แก่ ซึ ง พิณ แคน โหวด โปงลาง กลองหาง ้ ๙.ข้อใดคือความหมายของวัฒนธรรม ก.การเลือกสรรวิธีการดารงชีวตที่สอดคล้องกับธรรมชาติ ิ ข.สิ่ งที่ใช้แสดงถึงความเป็ นไทยในอดีต ค.การกระทาใด ๆในวิถีชีวตมนุษย์ที่ออกมาเป็ นรู ปแบบเดียวกัน ิ ง.ความสัมพันธ์ของบุคคลที่มีต่อความเชื่อในการใช้ชีวต ิ ๑๐.วิธีการอนุรักษ์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในระดับท้องถิ่นได้แก่ขอใด ้ ก.กาหนดเอกลักษณ์ไทยเป็ นนโยบายชาติ ข.ส่ งเสริ มสนับสนุนการมีส่วนร่ วมทุกสาขาอาชี พ ค.ให้ทองถิ่นเป็ นศูนย์รวมภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย ้ ง.กาหนดให้หน่วยงานของรัฐเผยแพร่ ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย ----------------------------
- 9. เฉลยแบบทดสอบที่ ๗ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ชื่อหน่ วย:ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม สาระที่ ๒ หน้ าทีพลเมืองฯ ่ ศาสนา และวัฒนธรรม ไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ประกอบหน่ วยการเรียนรู้ ชื่อแผน: รักษ์ ไทย เวลาเรียน : ๔ ชั่วโมง ที่ ๓ ๑.ง ๖.ค ๒.ค ๗.ข ๓.ก ๘. ค ๔. ข ๙. ค ๕. ค ๑๐.ค ----------------------------------------