1. แบบบันทึกหน่ วยการเรียนรู้ ที่ 4
หน่ วยการเรียนรู้ เรื่อง การอยู่ร่วมในสั งคมไทยและสั งคมโลก
รหัสวิชา ส22101 รายวิชา สั งคมศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 13 ชั่วโมง
มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วด
ั
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1
ม.2/3 วิเคราะห์บทบาทความสาคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม
ม.2/4 อธิบายความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรม
ของประเทศในภูมิภาคเอเชียเพื่อนาไปสู่ ความเข้าใจอันดีระหว่า งกัน
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2
ม.2/2 วิเคราะห์ขอมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อ
้
สังคมไทยสมัยปัจจุบน ั
สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
สังคมไทยในอดีตเป็ นสังคมแห่งการเอื้ออาทรช่วยเหลือเกื้อกูลกัน มีสถาบันครอบครัวและ
ศาสนาที่เข้มแข็ง แต่ปัจจุบนสังคมไทยได้แปรเปลี่ยนไปทั้งนี้อาจเป็ นเพราะความอ่อนแอของ
ั
สถาบันทางสังคม ดังนั้นเพื่อให้สังคมสงบสุ ขจึงควรสร้างความเข้มแข็งให้สถาบันทางสังคม
กลับคืนมา
สาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ แกนกลาง
1.บทบาท ความสาคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม
2.แนวทางการพัฒนาสถาบันทางสังคม
3.เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสาคัญของระบอบการปกครองของไทย
4.หลักการเลือกข้อมูลข่าวสารเพื่อนามาวิเคราะห์
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1.ความสามารถในการแก้ปัญหา
2.ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวจารณญาณ
ิ

2. - ทักษะการคิดสังเคราะห์
3.ความสามารถในการใช้ชีวต ิ
- กระบวนการปฏิบติ ั
- กระบวนการกลุ่ม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1.มีวนย
ิ ั
2.ใฝ่ เรี ยนรู้
3.ซื่อสัตย์สุจริ ต
ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด)
1.สมุดบันทึกการวิเคราะห์ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทย
สมัยปั จจุบน
ั
การวัดและการประเมินผล
การประเมินก่อนเรียน
- ทาแบบทดสอบก่อนเรี ยนประจาหน่วยการเรี ยนรู ้ที่ ๔ การอยูร่วมในสังคมไทย
่
และสังคมโลก
การประเมินระหว่ างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.ใบงานที่ 4.1 วิวฒนาการการเมืองการปกครองของไทย
ั
2.ใบงานที่ 4.2 แนวทางการธารงรักษาระบอบประชาธิปไตย
3.ใบงานที่ 4.3 แนวทางการบริ โภคสื่ อทุกประเภท
4.ใบงานที่ 4.4 โครงสร้างของสังคมไทย
5. แบบประเมินการนาเสนองานหน้าชั้นเรี ยน
6.แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
การประเมินผลหลังเรียน
- ทาแบบทดสอบหลังเรี ยนประจาหน่วยการเรี ยนรู ้ที่ 4 การอยูร่วมในสังคมไทย
่
และสังคมโลก
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด)
1.แบบประเมินสมุดบันทึกการวิเคราะห์ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อ
สังคมไทยสมัยปัจจุบน ั

3. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด)
แบบประเมินสมุดบันทึกการวิเคราะห์ ข่าวสารทางการเมืองการปกครอง
ทีมีผลกระทบต่ อสั งคมไทยสมัยปัจจุบัน
่
รายการ คาอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน
ประเมิน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุ ง(1)
1.ความ เนื้อหาของข่าวสาร เนื้อหาของข่าวสาร เนื้อหาของ เนื้อหาของ
สมบูรณ์ของ เกี่ยวข้องกับการเมือง เกี่ยวข้องกับ ข่าวสารเกี่ยวข้อง ข่าวสารไม่
เนื้อข่าว การปกครองของไทย การเมืองการ กับการเมืองการ เกี่ยวข้องกับ
และมีผลกระทบต่อ ปกครองของไทย ปกครองของไทย การเมืองการ
สังคมไทยสมัย และมีผลกระทบต่อ แต่มีผลกระทบ ปกครองของไทย
ปั จจุบนเป็ นอย่างมาก
ั สังคมไทยสมัย ต่อสังคมไทย และไม่มี
ปัจจุบนั สมัยปัจจุบนน้อย
ั ผลกระทบต่อ
สังคมไทยสมัย
ปัจจุบนั
2.การ วิเคราะห์ข่าวและ วิเคราะห์ข่าวและ การวิเคราะห์ข่าว ยังไม่ได้วเิ คราะห์
วิเคราะห์ข่าว สรุ ปผลการวิเคราะห์ สรุ ปผลการ ยังไม่สมบูรณ์ถูก เพียงแต่สรุ ปข่าว
ได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์ได้
ชัดเจน
3.ความ ข่าวการเมืองการ ข่าวการเมืองการ ข่าวการเมืองการ ข่าวการเมืองการ
หลากหลาย ปกครองที่นามา ปกครองที่นามา ปกครองที่นามา ปกครองที่นามา
ของข่าวและ วิเคราะห์มีความ วิเคราะห์มีความ วิเคราะห์ไม่มี วิเคราะห์ไม่มี
ผลกระทบ หลากหลายและ หลากหลายและ ความหลากหลาย ความหลากหลาย
ผลกระทบมี ผลกระทบมี และผลกระทบมี และผลกระทบ
ความสาคัญต่อ ความสาคัญต่อ ความสาคัญต่อ ไม่มีความสาคัญ
สังคมไทยเป็ นอย่าง สังคมไทย สังคมไทยน้อย ต่อสังคมไทย
มาก

4. รายการ คาอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน
ประเมิน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุ ง(1)
4.รู ปแบบการ รู ปแบบการนาเสนอ รู ปแบบการ รู ปแบบการ รู ปแบบการ
นาเสนอ ประณี ตสวยงาม มี นาเสนอสวยงาม นาเสนอยังไม่ นาเสนอสับสน
ความคิดสร้างสรรค์ น่าสนใจ และ การ ดึงดูดความสนใจ ไม่ดึงดูดความ
ดึงดูดความสนใจ นาเสนอเป็ น และ ลาดับ สนใจ และการ
และลาดับการ ขั้นตอน ขั้นตอนการ นาเสนอไม่เป็ น
นาเสนอเป็ นขั้นตอน นาเสนอยังไม่ ขั้นตอน
ชัดเจน เป็ นลาดับ
เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ
ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
13-16 ดีมาก
9-12 ดี
5-8 พอใช้
1-4 ปรับปรุ ง

5. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1-4
1.นักเรี ยนทาแบบทดสอบก่อนเรี ยนประจาหน่วยการเรี ยนรู ้ที่ ๔ การอยูร่วมในสังคมไทย
่
และสังคมโลก
2. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาถึงลักษณะสังคมไทยในอดีตและสังคมไทยในปัจจุบน ั
ให้นกเรี ยนเปรี ยบเทียบความแตกต่าง แล้วเสนอผลการเปรี ยบเทียบตอบครู เป็ นรายบุคคล โดยเลือก
ั
สุ่ มนักเรี ยนตอบ 5-6 คน
3. แบ่งนักเรี ยนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 6-8 คน
4. ครู แสดงภาพ/ข่าว การกระทาหรื อเหตุการณ์ที่สร้างปัญหาในสังคมไทยปัจจุบน ั
แล้วให้นกเรี ยนตอบคาถามแบบอธิ บายคาตอบในประเด็นต่อไปนี้
ั
* ปั ญหาที่เกิดขึ้นในสังคมไทยปั จจุบน สามารถสรุ ปเป็ นประเด็นได้อย่างไรบ้าง
ั
* อะไรคือสาเหตุที่ทาให้เกิดปั ญหาต่าง ๆ เหล่านั้น
* วิธีการหรื อแนวทางการแก้ปัญหาเพื่อให้สังคมไทยสันติสุข
ให้สมาชิกลุ่มตอบคาถาม แล้วสมาชิกกลุ่มแลกเปลี่ยนกันวิพากษ์คาตอบของสมาชิก
คัดเลือกคาตอบที่สมาชิกลุ่มมีความเห็นร่ วมกันว่าเป็ นคาตอบของกลุ่ม ให้ตวแทนกลุ่มนาเสนอ
ั
5.ให้ตวแทนกลุ่มมารับใบงานที่ 4.1 – 4.4 ครู นาผลงานกลุ่มแสดงที่ป้ายนิเทศ
ั
ชั่วโมงที่ 5-8
6.สมาชิกกลุ่มร่ วมจัดทาสมุดบันทึกการวิเคราะห์ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มี
ผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปั จจุบน ั
7.ตัวแทนกลุ่มนาเสนอสมุดบันทึกการวิเคราะห์ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มี
ผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปั จจุบน สมาชิกต่างกลุ่มประเมินผลร่ วมกับครู
ั
8.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายสรุ ปการวิเคราะห์ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มี
ผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปั จจุบน ั
9.นักเรี ยนซักถามข้อสงสัย ครู ช้ ีแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางการรับข้อมูลจากสื่ อ การใช้
วิจารณญาณในการเลือกรับข้อมูล แยกแยะข้อมูล
ชั่วโมงที่ 9-13
10.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของสังคมไทย โดยครู ใช้คาถามดังนี้
* สังคมไทยในอดีตมีลกษณะเป็ นอย่างไร
ั
* สังคมไทยในปั จจุบนมีลกษณะเป็ นอย่างไร
ั ั
* ลักษณะของสังคมไทยในอดีตกับปั จจุบนมีความแตกต่างกันหรื อไม่ อย่างไร
ั

6. 11.ให้นกเรี ยนศึกษาโครงสร้างของสังคมไทย จากหนังสื อเรี ยน จากนั้นให้นกเรี ยนทาใบ
ั ั
งานที่ 4.4 โครงสร้างของสังคมไทย
12.ครู นาภาพข่าวปั ญหาทางสังคมที่เกิดขึ้นในปั จจุบนมาแสดง และร่ วมพูดคุยเกี่ยวกับ
ั
สาเหตุที่ทาให้เกิดปั ญหาดังกล่าว
13.ให้นกเรี ยนเขียนสาเหตุของความอ่อนแอที่เกิดขึ้นกับสถาบัน ทางสังคมที่ทาให้
ั
สังคมไทยมีความเปลี่ยนแปลงไป
14.แบ่งนักเรี ยนเป็ น 4 กลุ่ม ให้นาความรู ้เรื่ องสาเหตุของความอ่อนแอที่เกิดขึ้นกับสถาบัน
ทางสังคมมาเป็ นแนวทางในการปรับเปลี่ยนสังคมไทยให้เกิดความสงบสุ ข ดังนี้
* กลุ่มที่ 1 สถาบันการเมืองการปกครอง
* กลุ่มที่ 2 สถาบันการครอบครัว
* กลุ่มที่ 3 สถาบันศาสนา
* กลุ่มที่ 4 สถาบันการศึกษา
15.ตัวแทนกลุ่มนาเสนอแนวทางของกลุ่มตามที่ได้รับมอบหมายหน้าชั้นเรี ยน ครู และ
สมาชิกลุ่มอื่น ๆ ร่ วมเสนอแนะ
16.ให้นกเรี ยนร่ วมกันวิเคราะห์เหตุและปั จจัยที่ทาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของชุมชนที่
ั
นักเรี ยนอาศัยอยู่
17.ให้นกเรี ยนอภิปรายบทบาทของศาสนาที่นกเรี ยนนับถือว่ามีผลต่อการสร้างสันติสุขใน
ั ั
สังคมไทยหรื อไม่ อย่างไร
18.สุ่ มเลือกนักเรี ยน 2-3 คน ให้ขอคิดเห็นจากการอภิปราย
้
19.ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันกาหนดลักษณะชุมชนที่อยูร่วมกันด้วยความสันติสุข และ
ั ่
แนวทางการปฏิบติตนของสมาชิกในชุมชนที่จะทาให้ชุมชนเกิดความสงบสุ ข
ั
20.ให้นกเรี ยนนาแนวทางการปฏิบติตนจากการระดมความคิดของกลุ่มไปปฏิบติใน
ั ั ั
ชีวตประจาวัน
ิ
21.นักเรี ยนทาแบบทดสอบหลังเรี ยนประจาหน่วยที่ ๔การอยูร่วมในสังคมไทยและสังคม
่
โลก
สื่ อ/แหล่ งการเรียนรู้
สื่ อการเรียนรู้
1.หนังสื อเรี ยนสังคมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2
2.ใบงานที่ 4.1 วิวฒนาการการเมืองการปกครองของไทย
ั
3.ใบงานที่ 4.2 แนวทางการธารงรักษาระบอบประชาธิปไตย

7. 4.ใบงานที่ 4.3 แนวทางการบริ โภคสื่ อทุกประเภท
5.ใบงานที่ 4.4 โครงสร้างของสังคมไทย
6.ภาพข่าวการเมืองการปกครอง
7.แบบทดสอบก่อน-หลังเรี ยน เรื่ อง การอยูร่วมในสังคมไทยและสังคมโลก
่
แหล่ งเรียนรู้
1.ห้องสมุด
2.แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
http://gotoknow.org/blog/rioferdinan/260007
http://www.nidambe11.net/ekonomiz/2005q1/article2050february21p2
http://arayachon.org/article/20081203/887
http://learners.in.th/blog/familyfore/339591
http://kru.in.th/home/content/view/96