1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๓
กล่มสาระการเรียนรู้ สั งคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ุ ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที๒ ่
หน่วยการเรียนร้ ู ที่ ๒ พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เวลา ๓ ชั่ วโมง
เรื่อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา
ชื่ อผู้สอน นางศุภรัตน์ ปุงข้ อ ้
..........................................................................................................................................................................
๑.สาระสํ าคัญ
การศึกษาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา ทําให้ทราบถึงความเป็ นมาและอิทธิ พล
ของภูมิปัญญาสมัยอยุธยาที่มีผลต่อการพัฒนาชาติไทยในอดีตจนถึงปั จจุบน เราจึงควรภูมิใจในความเป็ น ั
ไทย ที่บรรพบุรุษไดสั่งสมจนเป็นมรดกตกทอดถึงปัจจุบน
้ ั
๒.มาตรฐานการเรียนร้ ู
ส ๔.๓ เข้าใจความเป็ นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธํารง
ความเป็ นไทย
๓.ตัวชี้วด/ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ั ี่
๓.๑ ตัวชี้วด ั
ส ๔.๓ ม.๒/๓ ระบุภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิ พลของ
ภูมิปัญญาดังกล่าว ต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา
๓.๒ ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง ี่
-อธิ บายลักษณะภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาได้
-วิเคราะห์อิทธิ พลของภูมิปัญญาสมัยอยุธยาต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมาได้
-ตระหนกและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาไทย
ั
๔.สาระการเรียนร้ ู
๔.๑สาระการเรียนรู้ แกนกลาง
๑) ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา เช่น การควบคุมกําลังคนและศิลปวัฒนธรรม
๔.๒ สาระการเรียนร้ ูท้องถิ่น
-
๕.สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่ อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด
๑) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวจารณญาณ ิ
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
๒) ทักษะการสังเคราะห์

2. ๓) ทักษะการสร้างความรู ้
๕.๓ ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วต ั ิ
๑) กระบวนการทํางานกลุ่ม
๒) กระบวนการสื บค้น
๖.คุณลกษณะอนพงประสงค์
ั ั ึ
๑. ใฝ่ เรี ยนรู้
๒. มุ่งมนในการทํางาน
่ั
๓. รักความเป็ นไทย
๗.กระบวนการจัดการเรียนร้ ู
(วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสืบคน, กระบวนการกลุ่ม)
ิ ้ ้
๑.ขั้นตั้งจุดมุ่งหมายของการจัดการเรี ยนรู ้
๒.ขั้นการจัดประสบการณ์การเรี ยนรู ้
๓.ข้ นประเมินผล
ั
๘.กจกรรมการจัดการเรียนร้ ู
ิ
(ชั่ วโมงที่ ๑-๒)
ข้นที่ ๑ ข้ ันต้ ังจุดมุงหมายของการจัดการเรียนรียนรู้
ั
๑. ครู ให้นกเรี ยนช่วยกันยกตัวอย่างภูมิปัญญาและวัฒนธรรมที่เป็ นเป็ นเอกลักษณ์ของไทย โดยครู
ั
เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ เช่น
ั
- ภูมิปัญญาในดานการใชสมุนไพร เช่น ดานบาบัดและรักษาโรค ด้านการปรุ งอาหาร
้ ้ ้ ํ
ด้านความสวยความงาม
วัฒนธรรมที่เป็ นเอกลักษณ์ของไทย เช่น การไหว้ การให้ความเคารพผูอาวุโส การเคร่ งครัดใน
้
ขนบประเพณี และวัฒนธรรมไทย
ข้นที่ ๒ การจัดประสบการณ์การเรียนร้ ู
ั
๒. ครู นาภาพตัวอย่างที่แสดงให้เห็ นภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในสมัยอยุธยา มาให้นกเรี ยนดู
ํ ั
แล้วให้นกเรี ยนช่วยกันบอกว่า เป็ นภาพอะไร และมีความสําคัญอย่างไร
ั
๓. ครู ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา จากหนังสื อเรี ยน
ั
๔. ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มร่ วมกันศึกษาความรู้เรื่ อง
ั
ํ
ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา ในประเด็นที่กาหนด ดงน้ ี ั
- การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา
- การสร้างสรรควฒนธรรมไทยสมยอยธยา
์ั ั ุ
โดยให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันศึกษาและอภิปรายความรู ้ หากมีขอสงสัยให้สอบถามครู ผสอน
ั ้ ู้
จนมีความเข้าใจกระจ่างชด แลวเตรียมนาเสนอผลการศึกษาในชวโมงเรียนต่อไป
ั ้ ํ ั่

3. (ชั่ วโมงที่ ๓)
๕. นักเรี ยนแต่ละกลุ่มออกมานําเสนอผลการศึกษาที่หน้าชั้นเรี ยน โดยครู คอยอธิ บายเพิ่มเติม เพื่อให้
นักเรี ยนมีความรู ้ ความเข้าใจมากยิงขึ้น
่
๖. ครู มอบหมายให้นักเรี ยนแต่ล ะกลุ่ม ร่ วมกันสรุ ปความรู้ ท้ ง หมดที่ ได้ศึกษา แล้วให้แต่ละกลุ่ ม
ั
ร่ วมกันวางแผนการจัดนิทรรศการในหัวข้อ ย้อนรอยกรุ งศรี อยุธยา โดยให้ครอบคลุมประเด็น
ํ
ที่กาหนด ดงน้ ี ั
๑) พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา
๒) ปั จจัยที่ส่งผลต่อความมันคงและความเจริ ญรุ่ งเรื องของอาณาจักรอยุธยา
่
๓) ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา
๔) ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาที่ส่งผลต่อการพัฒนาชาติไทย
๗. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันกําหนดระยะเวลาในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย และเปิ ดโอกาสให้
นักเรี ย นสอบถามข้อสงสัย ทั้ง นี้ ค รู ควรให้ค าแนะนํา หรื อเป็ นที่ ปรึ กษาแก่นัก เรี ยนตามความ
ํ
เหมาะสม
ข้นประเมินผลการเรียนร้ ู
ั
๘. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายสรุ ปภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา และทํา
แบบทดสอบ
๙.สื่อ/แหล่งการเรียนร้ ู
๙.๑ สื่ อการเรียนรู้
๑) หนังสื อเรี ยน ประวัติศาสตร์ ม.2
๒) ตัวอย่างสื่ อประกอบการสอน
๙.๒ แหล่งการเรียนรู้
๑) หองสมุด
้
๒) แหล่งขอมูลสารสนเทศ
้
http://www.dopa.go.th/history/ayud.htm
http://www.siamsouth.com/smf/index.php?topic=3721.0
http://www.sema.go.th/files/Content/Social/k3/0016/.../_3.html

4. ๑๐.การวัดประเมินผล
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ วธีวด/ประเมินผล
ิ ั เครื่องมือ
๑.คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่
รับผิดชอบ ความสามัคคี
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพร้อยละ ๘๐
๒)ด้านความรู ้ ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน
๒.๑)อธิ บายลักษณะภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา
๒.๒)วิเคราะห์อิทธิ พลของภูมิ
ปัญญาสมยอยธยาต่อการพฒนา
ั ุ ั
ชาติไทยในยุคต่อมา
๒.๓)ตระหนกและเห็นคุณค่าของ
ั
ภูมิปัญญาไทย
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
๓)ด้านทักษะ สังเกตการนําเสนอ แบบประเมินผลการนําเสนอ
๓.๑)การนําเสนอหน้าชั้นเรี ยน ผลงานหนาช้ นเรียน
้ ั
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
ลงชื่อ.......................................................
(............................................................)
ครู โรงเรียนวดพวงนิมิตั

5. ๑๑.ข้อเสนอแนะของผ้ ูบริหาร
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
ลงชื่อ..................................................
(นายสมยศ เพ็ชรวงษา)
ผอานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต
ู้ ํ ั
๑๒.บันทึกผลการเรียนรู้
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ ผลกการประเมินผ่านเกณฑ์ จํานวนนักเรียน
คิดเป็ นร้ อยละ (คน)
๑.คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม
ตวบ่งช้ ี
ั ่
ผาน ่
ไม่ผาน
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่ ด้านปริ มาณ......................% รับผิดชอบ
รับผิดชอบ ความสามัคคี มุ่งมน ั่
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพ.......................% สามคคี
ั
ด้สนคุณภาพร้อยละ ๘๐ ่
ตรงตอเวลา
๒)ด้านความรู ้
๒.๑)อธิ บายลักษณะภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา
๒.๒)วิเคราะห์อิทธิ พลของภูมิ ด้านปริ มาณ......................%
ปัญญาสมยอยธยาต่อการพฒนา
ั ุ ั ผ่าน ไม่ผาน
่
ชาติไทยในยุคต่อมา ด้านคุณภาพ.......................%
๒.๓)ตระหนกและเห็นคุณค่าของ
ั
ภูมิปัญญาไทย
ดานปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
้
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕ดาน ้

6. ๓)ด้านทักษะ
๓.๑)การนําเสนอหน้าชั้นเรี ยน ด้านปริ มาณ......................% ผ่าน ไม่ผาน
่
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐ ด้านคุณภาพ.......................%
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ เพิมเติม ่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
นักเรียนทีมีความสามารถพิเศษ
่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
ผลทเี่ กดกบผ้ ูเรียน
ิ ั
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
ปัญหาหรือสิ่ งทีต้องการพัฒนา
่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงในการสอนคร้ ังต่อไป
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...........................................ครู ผสอน
ู้
(นางสาวศุภรัตน์ สโมสร)
ครู ผช่วย
ู้

7. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน
แบบประเมินการนําเสนอผลงาน
ลาดบ
ํ ั คุณภาพการปฏิบติ
ั
รายการประเมิน
ที่
4 3 2 1
1 นาเสนอเน้ื อหาในผลงานไดถูกตอง
ํ ้ ้
2 การนําเสนอมีความน่าสนใจ
3 ความเหมาะสมกับเวลา
4 ความกล้าแสดงออก
5 บุคลิกภาพ นํ้าเสี ยงเหมาะสม
รวม
ลงชื่ อ...................................................ผูประเมิน
้
............../.................../...............
เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน
ั ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องบางส่วน
้ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่
้ ให้ ๒ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องมาก
้ ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตดสินคุณภาพ
ั
ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๘ – ๒๐ ดีมาก
๑๔ -๑๗ ดี
๑๐ -๑๓ พอใช้
ํ ่
ต่ากวา ๑๐ ปรับปรุ ง

8. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม
รวม
การแสดงความ การรับฟังความ การร่ วมปรับปรุง
ชื่อ – สกล
ุ ความร่ วมมือ การตั้งใจทํางาน ๒๐
ลาดบที่
ํ ั คิดเห็น คิดเห็น ผลงานกล่ ุม
ของผู้รับการประเมิน คะแนน
๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
๑. เด็กชายอาทิตย์ ภูมิภูเขียว
๒. เด็ชายบัณดิษฐ์ ทพธานี
ั
๓. เด็กชายอโนทัย สุ พนธ์
ั
๔. ้ ํ
เด็กหญิงจารุ กร แกวคา
๕. เด็กหญิงรัชนก พะยหะ
ุ
๖. เดกหญิงศิริภสสร ขอประสงค์
็ ั
๗. เด็กชายประธาน โสมาสี
๘. เด็กชายภานุพงษ์ รักเช้ือ
๙. เด็กหญิงวาสนา สวสดี
ั
๑๐. เดกหญิงสุพรรษา หนูเข็ม
็
๑๑. เด็กชายศรายุธ หสดง
ั
๑๒. เด็กหญิงปาริ ชาติ ตะเคียน
๑๓. เด็กชายศักริ นทร์ ดียง
ิ่
๑๔. เดกชายเกียรติพงษ์ หสสาลีมล
็ ั ู
๑๕. เด็กหญิงรัตนาพร สายสังข์
๑๖. เด็กหญิงสายธาร ช่างต่อ
๑๗. เด็กหญิงชนาพร ยมนัตถ์
๑๘. เด็กชายศรัญ�ู วงษไกล
์
๑๙. เด็กหญิงพิมพ์วภา อนุนิวฒน์
ิ ั
๒๐. เด็กหญิงอรพรรณ ขนโท
ั
๒๑. เด็กชายจักรพันธ์ คาพิพจน์
ํ
๒๒. เด็กชายปริ ญญา สบายใจ
๒๓. เด็กชายชุติพงษ์ เมฆเปรียญ
๒๔. เด็กหญิงวิลยพร ไพเราะ
ั
๒๕. เด็กหญิงกุลจิรา ยอดมณี
๒๖. เด็กชายอรรถชัย เพ็งบํารุ ง
เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผูประเมิน
้
เกณฑ์การตดสินคุณภาพ
ั
ดีมาก = ๔
ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ ............../.................../................
ดี = ๓
๑๗ – ๒๐ ดีมาก
พอใช้ = ๒
๑๓ – ๑๖ ดี
ปรับปรุง = ๑
๙ – ๑๒ พอใช้
๕–๘ ปรับปรุ ง

9. แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน
เรื่อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา
คําชี้แจง ให้ลงคะแนนในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นกเรี ยนปฏิบติ
ั ั
รายการ สรุ ปผล
คุณธรรม ความรู้ ทักษะ
รวมระดบคะแนน
เลขที่ ชื่ อ – สกุล
ผ่าน/ไม่ผ่าน
อธิบายภูมิปัญญาและวัฒนธรรม
รับผดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
มีความสามัคคีในหมู่คณะ
การนําเสนอหน้ าชั้นเรียน
ั
ม่ งมั่นในการทํางาน
ไทยสมัยอยุธยา
ตรงต่ อเวลา
ุ
ิ
1 ด.ช.ราเชษฐ์ เดชชัยภูมิ
2 ด.ญ.นีระบล รักสงคราม
3 ด.ญ.พิมพ์วิภา สี จนทร์ ั
4 ด.ช.ทวีศกดิ์ คณาญาติ
ั
5 ด.ช.อินทโชติ ขอประสงค์
6 ด.ช.จตุพล สังระมาตร์
7 ด.ช.ณัฐพงศ์ สุ จริ ตจันทร์
8 ด.ช.ปิ ยะ ชาญประเสริฐ
9 ด.ช.สุวิท รอดสันเทียะ
10 ด.ช.ธงไชย พันสาย
11 ด.ญ.วรรณพร แม่นปืน
12 ด.ญ.สกาวรัตน์ คาสวรรค์
ํ
13 ด.ญ.เพ็ชรธิ ดา ผาเผย
14 ด.ญ.พรรทิพย ์ แผวฉิมพลี่
15 ด.ช.จิตรเทพ บุญยืด
16 ด.ช.นที เขียวงาม
17 ด.ช.กิตติศกดิ์ บุญชัยมิ่ง
ั
18 ั
ด.ญ.กญญารัตน์ เฉลิมแสน
19 ด.ช.อภินนท์ ศิลป์ ชัย
ั
20 ด.ญ.นิ ชาดา ประทุม
21 ด.ช.ชัยณรงค์ ดีสาโรง
ํ
22 ด.ช.พุฒิพงษ์ ห่อทรัพย ์
23 ด.ช.สิ ทธิ นนท์ เกษมสถิตยวงศ์
์
24 ด.ช.ทัศนัย สุ ขเกษม
25 ด.ช.กิตติศกดิ์ มูลประโมค
ั
26 ด.ช.ณัฐพงษ์ บุญมา

10. 27 ด.ช.ธีรพล มิศิริ
28 ด.ช.พรพิพฒน์ เทพสี
ั
29 ด.ช.ภูมิทตย์ เชื่ อมรัมย์
ั
30 ด.ช.วรวุฒิ บํารุ งจิต
31 ด.ช.สุทิน ภู่อาษา
32 ด.ช.สุมงคล แม่งมี
33 ด.ช.อธิ พงษ์ วงศ์ขจร
34 ด.ช.ชัชชัย เทพจนทรดา
ั
35 ด.ช.บุญฤทธิ์ นริ นทร์ ทอง
36 ด.ช.นันธวัฒน์ บัวแก้ว
37 ด.ช.บุญญลกษณ์ โสภา
ั
รวมปริมาณ
รวมคุณภาพ
ลงชื่อ.......................................................ผูสอน/ผูสังเกต
้ ้
เกณฑ์การประเมินผล
ร้อยละ ๘๐ ข้ ึนไป ระดับ ดี
ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ระดับ พอใช้
ร้อยละ ๕๐ ระดับ ควรปรับปรุ ง

11. แบบทดสอบก่ อนเรียน-หลังเรียน
คําชี้แจง ใหกา  ทับตัวอักษรหน้าข้อความที่เป็ นคําตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว
้ ้
1. ข้อใด ไม่ ถือเป็ นปั จจัยทางภูมิศาสตร์ ที่สาคัญ ซึ่ งมีผลต่อพัฒนาการสมัยอยุธยา
ํ
่
ก. ตั้งอยูในชัยภูมิที่ดี
ข. มีทาเลที่ต้ งเหมาะแก่การเพาะปลูก
ํ ั
ค. เป็ นเมืองที่สาคัญทางการค้ากับต่างประเทศ
ํ
ง. พระมหากษัตริ ยทรงส่ งเสริ มให้ราษฎรประกอบอาชีพได้อย่างเสรี
์
2. อาณาจักรอยุธยาเกิดจากการรวมตัวกันระหว่างแคว้นสําคัญ 2 แคว้น คือข้อใด
ก. แคว้นละโว้ กับ แคว้นสุ พรรณภูมิ
ข. แควนละโว ้ กบ แควนไทรบุรี
้ ั ้
ค. แคว้นสุ พรรณภูมิ กับ แคว้นไทรบุรี
ง. แคว้นสุ พรรณภูมิ กับ แคว้นสุ โขทัย
3. หวเมืองระดบใดในการปกครองส่ วนภูมิภาคที่เจ้าเมืองมีอานาจปกครองตนเอง แต่จะต้องส่ ง
ั ั ํ
เครื่ องราชบรรณาการมาถวายพระมหากษัตริ ยตามเวลาที่กาหนด
์ ํ
ก. เมืองลูกหลวง
ข. หวเมืองช้ นใน
ั ั
ค. หวเมืองช้ นนอก
ั ั
ง. หัวเมืองประเทศราช
4. สาเหตุสาคัญที่ทาให้สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ ทรงแบ่งแยกหน้าที่ระหว่างฝ่ ายทหารกับฝ่ าย
ํ ํ
พลเรือนออกจากกน คือขอใด ั ้
ก. เพื่อให้หน้าที่ของทั้งสองฝ่ ายชัดเจนขึ้น
ข. เพื่อป้ องกันเหตุกระทบกระทังกันระหว่างสองฝ่ าย
่
ค. เพื่อป้ องกันไม่ให้ฝ่ายใดฝ่ ายหนึ่งมีอานาจมากจนเกินไป
ํ
ง. เพื่อให้ราษฎรจดจําหน้าที่ของทั้งสองฝ่ ายได้ง่ายและถูกต้อง
5. กรุ งศรี อยุธยาใช้การค้ารู ปแบบใดในการติดต่อค้าขายกับประเทศจีน
ก. การค้าแบบบรรณาการ
ข. การค้าแบบต่างตอบแทน
ค. การค้าแบบใช้ทองคําเป็ นสื่ อกลาง
ง. การค้าแบบแลกเปลี่ยนสิ นค้าระหว่างกัน

12. 6. หน่วยงานสําคัญที่ทาหน้าที่ในการติดต่อค้าขายกับต่างชาติ คือหน่วยงานใด
ํ
ก. กรมพาณิ ชย์ ข. พระคลังสิ นค้า
ค. กองสําเภาหลวง ง. พระคลังมหาสมบัติ
7. ข้อใดคือชนชั้นพิเศษที่ได้รับความเคารพจากทุกชนชั้นในสมัยอยุธยา
ก. พระสงฆ์ ข. ขนนาง
ุ
ค. พระมหากษัตริ ย ์ ง. พระบรมวงศานุวงศ์
ํ
8. “โกษาธิ บดี” ถือเป็นสิ่งใดที่กาหนดไวในพระราชกาหนดศกดินา
้ ํ ั
ก. ยศ ข. ตาแหน่งํ
ค. บรรดาศกด์ ิ ั ง. ราชทินนาม
9. ขอใดกล่าวไดถูกตองเกี่ยวกบวฒนธรรมในสมยอยธยา
้ ้ ้ ั ั ั ุ
ก. อาชีพหลักในสมัยอยุธยาคือเกษตรกรรม ประเพณี ส่วนใหญ่จึงเกี่ยวข้องกับการเกษตร
ข. วฒนธรรมส่วนใหญ่ในสมยอยธยามกเกี่ยวของกบชนช้ นสูงเป็นหลก
ั ั ุ ั ้ ั ั ั
ค. วัฒนธรรมจากต่างชาติไม่ได้รับการยอมรับจากคนในกรุ งศรี อยุธยา
ง. ชาวอยุธยานิยมความสนุกสนานจึงมักสร้างสรรค์ประเพณี ที่รื่นเริ ง
10. ยุคใดที่ถือเป็ นยุครุ่ งเรื องที่สุดของวรรณกรรมสมัยอยุธยา
ก. รัชกาลสมเด็จพระเจ้าอู่ทอง
ข. รัชกาลสมเด็จพระมหาจักรพรรดิ
ค. รัชกาลสมเด็จพระนารายณ์มหาราช
ง. รัชกาลสมเด็จพระเจ้าอยูหวบรมโกศ ่ ั
11. ข้อใดเป็ นความสัมพันธ์ที่เห็นได้ชดเจนที่สุดระหว่างกรุ งศรี อยุธยากับเขมร
ั
ก. ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ข. ความสัมพันธ์ทางการเมือง
ค. ความสัมพันธ์ทางวฒนธรรม ั ง. ความสัมพันธ์ทางการปกครอง
12. กรุ งศรี อยุธยาทําสงครามครั้งแรกกับพม่าในกรณี ที่สืบเนื่องมาจากเมืองใด
ก. ญวน ข. มอญ
ค. มลายู ง. ล้านช้าง
13. การสร้างพระธาตุศรี สองรัก ถือเป็ นสัญลักษณ์ที่แสดงถึงความสัมพันธ์อนดีระหว่างกรุ งศรี อยุธยา
ั
กับอาณาจักรใด
ก. พม่า ข. ญวน
ค. ล้านช้าง ง. ลานนา้

13. ั
14. ความสัมพันธ์กบต่างประเทศโดยเฉพาะชาติตะวันตกมีความเจริ ญสู งสุ ดในสมัยใด
ก. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช
ข. สมเด็จพระนารายณ์มหาราช
ค. สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ
่ ั
ง. สมเด็จพระเจ้าอยูหวบรมโกศ
15. ศิลปกรรมของไทยสมัยอยุธยาที่ตกทอดมาจนถึงปั จจุบนได้แก่อะไร
ั
ก. การทอผ้าไหม
ข. ภาพวาดสี น้ ามัน
ํ
ค. เครื่ องถ้วยชามสังคโลก
ง. เครื่ องถ้วยชามเบญจรงค์
เฉลย
1. ง 2. ก 3. ง 4. ค 5. ก
6. ข 7. ก 8. ง 9. ก 10. ง
11. ค 12. ข 13. ค 14. ข 15. ง