Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netradicionnoj-texniki-plastilinografii-opyt-raboty-duginovoj-m-nАктуальность. Дошкольное детство - это важный период в жизни ребёнка. Именно в этот период идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления в творчестве. В последние время всё больше внимание уделяется изобразительной деятельности, как средству развития талантливой творческой личности ребёнка с учётом его способностей. Новые пути в развитии изобразительной деятельности, которые позволяют отойти от традиционных штампов работы, направленной на овладение детьми только лишь определенных навыков в рисовании и лепке. Новые подходы позволяют разнообразить изобразительную деятельность через внедрение новых методов работы (пластилинографии), которые дают толчок в развитии, как творческому потенциалу ребенка, так и развитию личности ребенка в целом.
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netradicionnoj-texniki-plastilinografii-opyt-raboty-duginovoj-m-nАктуальность. Дошкольное детство - это важный период в жизни ребёнка. Именно в этот период идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления в творчестве. В последние время всё больше внимание уделяется изобразительной деятельности, как средству развития талантливой творческой личности ребёнка с учётом его способностей. Новые пути в развитии изобразительной деятельности, которые позволяют отойти от традиционных штампов работы, направленной на овладение детьми только лишь определенных навыков в рисовании и лепке. Новые подходы позволяют разнообразить изобразительную деятельность через внедрение новых методов работы (пластилинографии), которые дают толчок в развитии, как творческому потенциалу ребенка, так и развитию личности ребенка в целом.
Редько Надежда Сергеевна
ГККП «Педагогический колледж, город Щучинск» при управлении образования Акмолинской области
Акмолинская область, город Щучинск
1. Управление образования администрации г.Шахтёрска
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Шахтёрский ясли-сад №12»
Стажировочная площадка
по реализации ГОС ДО
(художественно-эстетическое развитие дошкольников)
«Творческое развитие дошкольников в процессе освоения
нетрадиционных техник в продуктивной деятельности»
г.Шахтёрск, 2017
2. «Источники творческих способностей детей – на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский
17. «Мастер-класс» по развитию творческих
способностей с использованием
нетрадиционных техник рисования
Эмбру
Рисование густой краской
Рисование солью Монотипия
Рисование через
мокрую марлю
18. L/O/G/O
Каждая из техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям
чувствовать себя раскованнее,смелее. Нужно запомнить одно простое правило -
бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть таланты должны
мы, взрослые!
20. Рекомендации педагогам
Использовать разные формы художественной деятельности:
коллективное творчество, самостоятельную деятельность по освоению
нетрадиционных техник изображения
При планировании деятельности по творчеству, соблюдать систему от
простого к сложному, учитывайте возраст и индивидуальные
способности детей.
Материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры и др.) необходимо
располагать в поле зрения детей, чтобы у ребенка возникло желание
творить.
Не критиковать ребенка, не торопить, стимулировать деятельность
дошкольника рисованием, хвалить, помогать, доверять, ведь каждое
дитя индивидуально.
Повышать свой профессиональный уровень и мастерство в области
художественно-творческой деятельности.
21. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА !
Донецкая Народная Республика
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Шахтёрский ясли-сад №12»
86200, г.Шахтерск, улица Ленинградская
Е-mail: dou12alenkiytsvetochek@mail.ru
Сайт: http://dou12shahtyorsk.my1.ru