razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netradicionnoj-texniki-plastilinografii-opyt-raboty-duginovoj-m-nАктуальность. Дошкольное детство - это важный период в жизни ребёнка. Именно в этот период идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления в творчестве. В последние время всё больше внимание уделяется изобразительной деятельности, как средству развития талантливой творческой личности ребёнка с учётом его способностей. Новые пути в развитии изобразительной деятельности, которые позволяют отойти от традиционных штампов работы, направленной на овладение детьми только лишь определенных навыков в рисовании и лепке. Новые подходы позволяют разнообразить изобразительную деятельность через внедрение новых методов работы (пластилинографии), которые дают толчок в развитии, как творческому потенциалу ребенка, так и развитию личности ребенка в целом.
razvitie-tvorcheskix-sposobnostej-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netradicionnoj-texniki-plastilinografii-opyt-raboty-duginovoj-m-nАктуальность. Дошкольное детство - это важный период в жизни ребёнка. Именно в этот период идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления в творчестве. В последние время всё больше внимание уделяется изобразительной деятельности, как средству развития талантливой творческой личности ребёнка с учётом его способностей. Новые пути в развитии изобразительной деятельности, которые позволяют отойти от традиционных штампов работы, направленной на овладение детьми только лишь определенных навыков в рисовании и лепке. Новые подходы позволяют разнообразить изобразительную деятельность через внедрение новых методов работы (пластилинографии), которые дают толчок в развитии, как творческому потенциалу ребенка, так и развитию личности ребенка в целом.
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Расширить знания детей о празднике 8 Марта, воспитывать любовь к маме через художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства. Привлечь детей к совместному творческому изготовлению подарков самым близким людям – мамам и бабушкам.
творческие выходные в филиппке презентацияfilippok_CDG
Презентация развивающих и обучающих программ в Школе "Филиппка" (Центр развивающих игр "Филипок" www.filippok.ru x@filippok.ru г.Москва) по темам: социализация через творчество (2,5-5 лет) рисование (3-5, 5-9 лет) творческие мастер-классы (от 5 лет)
+7-495-77-88-010
1. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 51
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей
Колпинского района Санкт-Петербурга
Совместная художественно-творческая деятельность
детей и родителей
«Волшебные превращения ладошек»
(нетрадиционная техника рисования)
в подготовительной к школе группе «Зайчик»
Итоговое мероприятие тематической недели
«Праздник «День матери»
Дата проведения: 25 ноября 2015 года.
2. Уважаемые, мамы и бабушки!
У нас в группе «Зайчик» открывается
«Школа волшебников».
На наших занятиях мы можем научить Вас
совершать волшебные превращения.
Первое занятие состоится 25 ноября 2015 года.
Преподаватели: дети группы «Зайчик».
Приглашаем на наш первый урок волшебства.
Ваши дети и воспитатели.
3. «Ум ребенка - на кончиках пальцев» -В.А. Сухомлинский
Одним из самых интересных и завораживающих нетрадиционных
способов рисования является рисование при помощи ладошек.
Рисование с помощью ладошек - одно из самых любимых занятий наших
детей. Оно дарит радость творчества, увлекает и удивляет. В рисовании
ладошками есть что-то интригующее, загадочное, манящее. Все получившиеся
фигурки из ладошек получаются не только яркими, но и очень личными, так как
ладошка принадлежит лично ребёнку и никому другому.
Создание таких рисунков является очень забавной и увлекательной игрой
для детей. В процессе творения, ребенок совершенствуется, запоминая детали,
особенности, развивает свою фантазию, моторику пальцев, а главное у него
формируется представление об окружающем его мире.
«Всё в этом мире имеет красоту. Но не всякий глаз способен ее увидеть»
- гласит китайская мудрость.
4. Рисование с помощью ладошек позволит развить у ребенка тонкое
чувство прекрасного. Ведь все дети обладают живым воображением и
желанием фантазировать, а с помощью одной - единственной ладошки
можно получить огромное количество самых разных отпечатков, а дополнив
их собственной фантазией, превратить в настоящие шедевры. Детские
ладошки скрывают в себе множество загадочных таинственных образов,
персонажей.
Ладошками можно чудесно рисовать, оставляя отпечатки на бумаге или
дорисовывая обведённую ладонь до какого-то образа. Чтобы творить с
помощью ладошек совсем не нужно уметь рисовать, нужны лишь фантазия и
хорошее настроение.
6. Правила волшебства:
вначале нужно обвести кисть своей руки
простым карандашом;
внимательно рассмотреть рисунок и подумать,
на что или на кого это похоже;
изменить, преобразить рисунок,
добавив недостающие детали.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. Наши мамы и бабушки стали настоящими
Волшебниками!!!
16. День Матери сегодня отмечают,
А я отвел бы этому весь год
Не умещу в сегодня благодарность
За целый ворох маминых забот.
За мамину усталую улыбку,
За красоту всех наших матерей,
Не хватит слов, цветов и поздравлений,
Веков, годов, и уж, конечно, дней.
Но пусть сейчас особенная радость
Горит в твоих прекраснейших глазах,
Прими от нас в День Матери подарок,
Вздохни, и, рассмеявшись, крикни: "Ах!"