Итоги аттестации, участия в конкурсах и олимпиадах

1. Итоги аттестации
руководителей и
педагогов в 2015-2016
учебном году
Максименко С.Л.,
заведующий методическим кабинетом

2. Результаты аттестации
Всего проаттестовано – 131
На соответствие занимаемой должности:
Директоров ОО – 5
Заместителей директора по УВР – 8
Заместителей директора по ВР – 2
Заведующих ДОО – 7

3. Результаты аттестации
63 педагога ОО, 14 педагогов ДОО –
«специалист высшей категории»
30 – «учитель-методист»
13 – «старший учитель»
21 – «воспитатель – методист»
2 – «руководитель кружка – методист»

4. Итоговые документы
- 2 выписки из протокола заседания аттестационной
комиссии (аттестуемому и в личное дело)
- Приказ по образовательной организации (если есть
АК 1 уровня)
- Приказ по управлению образования от 08.04.2016
№85 «О результатах проведения аттестации
руководителей и педагогических работников
образовательных организаций г.Шахтёрска в 2015-
2016 учебном году»
- Аналитический приказ (май 2016) о ходе
аттестационного процесса в текущем учебном году и
управленческой деятельности по осуществлению
аттестационных процедур в соответствии с
действующими нормативно-правовыми актами (план
самоанализа – в приказе МОН ДНР от 05.02.2016 №109)

5. Соблюдение требований к самоанализу
деятельности педагогов
1. Объём – до 5 страниц + приложения +
литература и интернет-ресурсы
2. Примерная структура самоанализа:
- Актуальность выбранной проблемной темы
- Нормативная база
- Авторы используемого опыта
- Технологии, формы, методы, приёмы
- Мониторинг эффективности реализации
проблемы
- Результативность

6. ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ
Методические рекомендации по разработке
инструкций по делопроизводству в органах
исполнительной власти , утверждённые
приказом Главного государственного
архивного управления ДНР от 25.03.2015 №4

7. АКМЕОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
СОБЛЮДЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К УСТАНОВЛЕНИЮ
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ КАТЕГОРИЙ (П.4.4-4.7
ВРЕМЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ
АТТЕСТАЦИИ ПЕДРАБОТНИКОВ,
ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) И ПРИСВОЕНИЮ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗВАНИЙ (П.5.2-5.4)

8. П.3.16 Временного положения о
проведении аттестации
- Прохождение повышения
квалификации
!!! Перспективный план повышения
квалификации и аттестации на 5
лет (своевременная ежегодная
коррекция)

9. Дистанционная
самоаттестация
http://app.startexam.com/Center/Web/atesta

10. Комплексное
оценивание результатов
профессиональной
деятельности:
• Параметры оценивания
• Критерии оценивания
• Интерпретация результатов
Технология КОПД

11. Профессиона
лизма,
инициативы,
творчества,
оригинальных
идей!
Мирного неба,
крепкого
здоровья,
финансовой
стабильности и
благополучия!

12. Психолого-педагогическое сопровождение
преемственности дошкольного и начального
общего образования
Саламатина Е.Э.,
методист психологической службы

13. «Быть готовым к школе – не значит уметь
читать, писать и считать. Быть готовым к
школе – значит быть готовым всему этому
научиться».
Доктор психологических наук
Леонид Абрамович Венгер

14. Понятие преемственности трактуется как
непрерывный процесс развития, воспитания и
обучения ребёнка.

15. Найти оптимальный вариант плавного
перехода от дошкольного звена к школе -
это первоочередная задача педагогов и
педагогов-психологов.

16. Организационно-методическая работа по
преемственности строится с учётом внедрения
использования Типовой программы «От
рождения до школы», новых Государственных
стандартов дошкольного и начального общего
образования, психолого-педагогического учёта
возрастных особенностей детей

17. .
Согласно Типовой программе «От
рождения до школы» дети
подготовительной группы идут в школу в
возрасте 6,6 - 7лет

18. Психолого-педагогическое сопровождение преемственности
между дошкольным образованием и начальой школой
включает работу….

19. Психолого-педагогическое сопровождение
неорганизованных детей

20. Преемственность между дошкольной и школьной
ступенями образования не должна пониматься
только как подготовка детей к обучению
Учитель
Внимательно знакомится с
формами и методами работы в
ДОУ, помогает первоклассникам
быстрее адаптироваться к
новым условиям

21. Работа с детьми
•экскурсии в школу;
• посещение школьного музея;
• знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и
учениками начальной школы;
• участие в совместной образовательной деятельности, игровых
программах;
• выставки рисунков и поделок;
• встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
• совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников
и первоклассников;
• участие в театрализованной деятельности;
• посещение дошкольниками адаптационного курса занятий,
организованных при школе.

22. Работа с педагогами
•совместные педагогические советы (ДОУ и
школа);
• семинары, мастер- классы;
круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
• проведение диагностики по определению
готовности детей к школе;
• взаимодействие медицинских работников,
психологов ДОУ и школы;
• открытые показы образовательной деятельности
в ДОУ и открытых уроков в школе;
• педагогические и психологические наблюдения.

23. Работа с родителями
•совместные родительские собрания с педагогами
ДОУ и учителями школы;
• круглые столы, дискуссионные встречи,
педагогические «гостиные»;
• консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи
родителей с будущими учителями;
• дни открытых дверей;
• анкетирование, тестирование родителей;
• образовательно - игровые тренинги и практикумы
для родителей
• визуальные средства общения;
заседания родительских клубов

24. Психологическая готовность включает в себя
* Личностно-социальную готовность
* Интеллектуальную
* Мотивационную
* Эмоционально - волевую

25. Цель преемственности - реализация единой
линии развития ребёнка на этапах дошкольного
и начального школьного детства, на основе
целостного, последовательного, перспективного
педагогического процесса.

26. Задачи непрерывного образования на дошкольной
ступени:
➢ приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
➢ обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка,
развитие его положительного самоощущения;
➢ развитие инициативности, любознательности, произвольности,
способности к творческому самовыражению;
➢ формирование различных знаний об окружающем мире,
стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и
другой активности детей в различных видах деятельности;
➢ развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к
себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со
взрослыми и детьми разного возраста).

27. Этапы работы по осуществлению
преемственности ДОУ со школой:
1 этап - поступление ребенка в
ДОУ:
➢ учет детей
➢ медицинское обследование
➢ адаптационный период ребенка при
поступлении в детский сад
➢ психолого-педагогическое
сопровождение ребенка.

28. 2 этап: подготовка ребенка к обучению.
Методическая работа:
➢Планирование совместного проведения педагогических
советов, круглых столов воспитателей и учителей начальных
классов по проблемным вопросам воспитания и обучения
детей.
➢ Проведение открытых уроков и занятий в ДОУ и школе.
➢ Проведение совместных мероприятий с детьми
подготовительной группы и учащимися первых классов.
➢ Экскурсии детей подготовительных групп в школу.
➢ Разработка совместных программ.
➢ Выявление наиболее острых проблемных вопросов при
воспитании детей в ДОУ и начальной школе (школьная
незрелость, дезадаптация первоклассников в школе и т.д.)

29. 3 этап – плавный переход из ДОУ в школу.
➢ Педагогическая и психологическая диагностика детей
подготовительной группы.
➢ Заседание психолого-медико-педагогического консилиума
по выпуску и приему детей в первый класс.
➢ Дальнейшее отслеживание адаптации детей в первом
классе, оказание психологической и педагогической помощи
детям и родителям.
➢ Проведение общих родительских собраний, консультаций,
бесед, заятия-тренинги, вечера «Вопросов и ответов» и др.
* Совместный досуг, развлечения, конкурсы

30. Каждый ребенок идет в первый класс с
надеждой на позитив. Все зависит от того,
насколько ребенок был психологически
подготовлен к школе.
Психологическая готовность - это такое
состояние ребенка, которое позволяет
ему овладевать новыми знаниями,
принимать новые требования и
чувствовать себя успешным в общении с
учителями и одноклассниками.

31. Ожидаемые результаты:
портрет выпускника детского сада
• Деятельный и активный
• Креативный
• Любознательный
• Инициативный
• Открытый внешнему миру, доброжелательный и
отзывчивый
• Положительное отношение к себе, уверенность в
своих силах
• Чувство собственного достоинства

32. Рекомендации:
1.Выявлять и распространять передовой
педагогический опыт обеспечения
преемственности дошкольного и начального
общего образования.
2. Осуществлять поиск новых форм и
методов работы по организации
преемственности в работе педагогического
коллектива дошкольной организации и
школы
3. Активизировать участие педагогов в
форуме «Обеспечение преемственности
дошкольного и начального общего
образования: традиции, новации,
перспективы»

33. • Используемая литература:
1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного
образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-
Синтез, 2010. – 304 с.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.– 232с.
3. Готов ли ваш ребёнок к школе / А.А. Венгер, А.Л.Венгер –М: Знание, 1994 г. – 192 с.
4. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования //
5. Преемственность в работе ДОУ и школы в рамках введения ГОС НОО в начальной
школе. sch177.pskovedu.ru
6. Л.Н. Кравцова "Преемственность между детским садом и школой в связи с переходом
на ГОС второго поколения". http://kravtsoval.ucoz.ru/publ/2-1-0-17

34. Колисниченко Г.И., методист по общему среднему
образованию (начальные классы)2016

35. Участие педагогов в Республиканском конкурсе
авторских программ (с 19.10.2015 по 29.04.2016)
Цель:
 пополнение банка образовательных
программ;
 обеспечение качества образования в
соответствии с требованиями новых
ГОС;
 выявление лучшего педагогического
опыта;
 создание условий для разработки и
последующего внедрения авторских
программ;
 формирование открытого городского
банка авторских программ;
 повышение профессионализма и
творчества педагогов.

36. Участие педагогов в Республиканском конкурсе авторских программ
21.01.2016 - 19.03.2016 прошёл 2 (муниципальный) этап - 33 программы (36 педагогов)
20.03.2016 - 29.04.2016 проходит 3 (республиканский) этап - 21 программа (31 педагог)
Номинации конкурсных
работ
Количество
программ
Образовательные организации
Дошкольное образование 7 ДОУ №2 «Искорка», ДОУ №9 «Восход», ДОУ №10
«Сокол», ДОУ №11 «Берёзка», ДОУ №14 «Мир»
Начальное образование 3 ОШ №1, ОШ №19
Основное общее и среднее
общее образование
2 ДДЮТ, ОШ №18
Допрофильная подготовка 1 ОШ №2
Коррекционная и
практическая психология
8 МК, Шахтёрская гимназия, ОШ №22, ДОУ №1
«Веснянка», ДОУ №4 «Журавлёнок», ДОУ №9
«Восход»,ДОУ №10 «Сокол»
Требования к оформлению авторских программ – Протокол №124 от 19.10.2015

37. Апробация образовательных программ МОН ДНР
Цель:
успешная адаптация Государственных
образовательных стандартов и
основных образовательных программ
дошкольного, начального общего, основного
общего и среднего общего образования
115 основных
образовательных
программ
13 городов и
4 района ДНР

38. С 12.10.2015 года 21 педагог
образовательных организаций г. Шахтёрска
участвует в апробации 14 основных
образовательных программ для
дошкольных и общеобразовательных
организаций ДНР в 2015-2016 учебном году.
Участники апробации:
ДОУ №4 «Журавлёнок», ОШ №1, ОШ №2, УВК
№1, ОШ №4, Шахтёрская гимназия, ОШ №13,
ОШ №14, ОШ №18, ОШ №19, ОШ
с.Мануйловка, ОШ с.Петропавловка.
До 15.04.2016 – подготовка ПОРТФОЛИО
педагога-апробатора
Апробация образовательных программ МОН ДНР

39. Участие в школьном этапе олимпиад
0
200
400
600
800
1000
1200
2014-15
учебный год
2015-16
учебный год
1195
327

40. Участие в олимпиадах по предметам
1 этап
(школьный)
2 этап
(городской)
3 этап
(республиканск
ий)
места
1 2 3 у
1 Русский язык 279 54 5 1 - 1 3
2 Английский язык 142 26 3 - - 1 2
3 Украинский язык 211 31 2 - - - 2
4 Французский язык 7 1 1 - - - 1
5 География 282 39 3 - - 1 2
6 Математика 336 55 3 - 1 - 2
7 История 221 23 2 - - - 2
8 Биология 178 37 2 - - - 2
9 Химия 149 9 - - - - -
10 Физика 226 36 1
11 Информатика 40 16 1 - 1 - -
12 Информационные технологии 114 18 4 - 1 1 2
итого 2123 327 27 1 3 4 18

41. Победители городского этапа
№
пп
школа Кол-во участников
городского этапа
призеры
I
место
II
место
III
место
всего
1. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №1 41 3 5 7 15
2. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №2 7 1 1 - 2
3. Шахтерский учебно – воспитательный комплекс №1 21 1 - 3 4
4. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №4 8 1 3 2 6
5. Шахтерская гимназия 37 11 9 7 27
6. Шахтерская общеобразовательная школа I-II ст. №8 8 - - - 0
7. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №9 23 - - 4 4
8. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №10 5 1 1 1 3
9. Шахтерская общеобразовательная школа I-II ст. №11 15 - 1 - 1
10. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №13 20 4 4 3 11
11. Шахтерская общеобразовательная школа I-II ст. №14 0 - - - 0
12. Учебно –воспитательный комплекс №3 3 - - - 0
13. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №18 26 3 4 2 9
14. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №19 28 2 2 4 9
15. Шахтерская общеобразовательная школа I-II ст. №21 3 - - - 0
16. Шахтерская общеобразовательная школа I-III ст. №22 23 3 - 1 4

42. Победители городского этапа
№
пп
школа Кол-во
участников
городского
этапа
призеры
I
место
II
место
III
место
всего
1. Великошишовская
ОШ 1-111 ст.
3 - - - 0
2. Грабовская
ОШ 1-111 ст.
6 - - - 0
3. Дмитровская
ОШ 1-111 ст.
7 - - 3 3
4. Золотаревская
ОШ 1-111 ст.
15 - 1 - 1
5. Комышатская
ОШ 1-11 ст.
1 - - - 0
6. Малоорловская
ОШ 1-111 ст.
5 1 - - 2
7. Мануйловская
ОШ 1-111 ст.
0 - - - 0
8. Орлово-Ивановская
ОШ 1-111 ст.
4 - - - 0
9. ОШ с.Петропавловка 9 - - - 0
10. Розовская
ОШ 1-111 ст.
0 - - - 0
11. Садовская
ОШ 1-111 ст.
8 - - 1 1
12. Степановская
ОШ 1-111 ст.
4 - - - 0

43. Результаты республиканского этапа
№п
п
предмет класс Кол-во
баллов
место ФИО ученика школа ФИО учителя
1. Русский язык 7 63,5 3 Зацаренко Дарья гимназия Кабанова Т.В.
8 90,5 1 Вельма Кирилл гимназия Миронова Т.В.
9 47,5 - Клюева Алина ОШ№2 Василишена В.Н.
10 50,5 - Борисенко Валерия гимназия Белицкая Е.А.
11 51,75 - Грязина Татьяна гимназия Кабанова Т.В.
2. География 8 31,0 - Яценко Настя ОШ№13 Скилевая Т.С.
9 50,5 3 Слизовский Всеволод ОШ№10 Дорошкова Н.С.
8 42,0 - Руденок Артем ОШ№1 Алешина Г.П.
11 - - Волошена Альбина ОШ№18 Гетьманцева Т.В.
3. Биология 9 - - Никитин Никита ОШ№19 Забирко Н.И.
10 63,5 - Гуртовая Наталья гимназия Кобелева Е.В.
11 54,5 - Касьянова Ирина ОШ№1 Червонченко Е.В.
4. Украинский язык 10 51,75 - Быковская Диана ОШ
с.Малоорловка
Куприч И.В.
11 58,5 - Волошена Альбина ОШ№18 Панова Е.В.
5. Информатика 9 - - Ткаченко Дмитрий ОШ№13 Буйволова А.В.
10 395 2 Донец Алексей ОШ№22 Лавриненко И.В.
10 - - Карачор Никита ОШ№1 Лыкова Н.В.
10 - - Власков Александр гимназия Лисовецкий К.Н.
10 - - Терещенко Иван гимназия Лисовецкий К.Н.
11 - - Николенко Дмитрий ОШ№1 Лыкова Н.В.

44. Результаты республиканского этапа
6. История 9 27 - Клучникова София гимназия Слюта И.А.
11 16,5 - Любченко Анна гимназия Слюта И.А.
7.
Математика 8 29 2 Вельма Кирилл гимназия Тимченко Н.С.
9 2 - Суликовская Юлия гимназия Лойченко С.В.
10 6 - Донец Алексей ОШ №22 Сумбаева Е.А.
11 - - Клюшниченко Алекс-ра гимназия Яременко Л.Г.
8.
Английский язык 9 59 - Корчагина Илона ОШ № 19 Бывалина Т.С..
10 41,5 - Марусов Борислав ОШ№18 Скрыпник В.В.
11 64,5 3 Сенникова Карина УВК№1 Старикова И.И.
9
Французский язык 11 43 - Косова Юлия гимназия Канарь И.И.
10. Физика 8 61 2 Вельма Кирилл гимназия Полозюк Е.И.
11.
Информационные
технологии
9 19,75 - Окруадзе Тамила ОШ№18
10 76 2 Донец Алексей ОШ№22 Лавриненко И.В.
10 11,5 - Бословяк Максим ОШ№19 Вернигора М.Н.
10 - - Щербаков Ян ОШ№1 Лыкова Н.В.
10 57,5 3 Павлюченко Денис ОШ№9 Масловская Е.Г.
10 - - Терещенко Иван гимназия Лисовецкий К.Н.
11 - - Николенко Дмитрий ОШ№1 Лыкова Н.В.
12.
Химия Заявок нет

45. Итоги участия
общеобразовательных организаций
управления образования г. Шахтерска
в Республиканском конкурсе-защите
научно-исследовательских работ
учащихся-членов МАН
Подготовила
методист Куликова Н. Н.
2015-2016 учебный год

46. Итоги проведения І (городского) этапа
ОШ Количествово работ Итог
І ІІ ІІІ участник
ОШ №1 4 2 2
ОШ №2 3 1 2
ОШ №4 1 1
ОШ №8 1 1
ОШ №11 2 1 1
ОШ №13 1 1
ОШ №18 2 1 1
ОШ №19 2 1 1
ОШ №21 2 2
ОШ №22 2 1 1
Гимназия 11 5 3 2 1
УВК №1 3 2 1
ОШ с. Золотаревка 1 1
ОШ с. Петропавловка 2 2
ОШ с. Садовое 1 1
Всего: 15 38 15 13 7 3

47. Победители І (городского) этапа
ОШ ФИ участника, класс Класс Секция
ОШ №1 Касьянова Ирина
Николенко Дмитрий
11
11
зоология, ботаника
медицина
ОШ №2 Крамарь Марк 10 всемирная история
ОШ №11 Левченко Дарья 9 фольклористика
ОШ №13 Ткаченко Дмитрий 9 геология, минерология
ОШ №18 Кудринская Марина 11 историческое краеведение
ОШ №21 Кулик Юлия
Артемова Наталья
9
9
русский язык
ветеринария и зоотехника
УВК №1 Федышина Юлия
Николаенкова Полина
9
10
искусствоведение
социология
Гимназия Бедак Елизавета
Теркунова Анастасия
Кроленко Мария
Дяченко Карина
11
10
10
11
русская литература, экология
этнология
биология человека
психология

48. Результаты ІІ (республиканского) этапа
ОШ ФИ участника Секция Заочное
оцен.
max 25
Контр.
работа
max 25
Защи-
та
max 50
Итог
ОШ №1 Касьянова Ирина зоология, ботаника 14 16 42 72
НиколенкоДмитрий медицина 8 12 10 30
ОШ №2 Крамарь Марк всемирная история 14 12,5 19 45,5
ОШ №13 Ткаченко Дмитрий геология, минерология 23 11 34 68
ОШ №18 Кудринская Марина историч. краеведение 10 17,5 24 51,5
ОШ №21 Кулик Юлия русский язык 10 - - 10
Артемова Наталья зоотехника 17 6 42 65
УВК №1 Федышина Юлия искусствоведение 9 5,1 26 40,1
Николаенкова Полина социология 19 7,75 32 58,75
Гимназия Бедак Елизавета русская литература 13 13,25 26 52,25
экология 21 - 37 58
Теркунова Анастасия этнология 12 14,5 28 54,5
ІІІ место
Кроленко Мария биология человека 11 5,5 36 52,5
Дяченко Карина психология 20,5 - - 20,5

49. Методические рекомендации
-учителям-предметникам систематизировать работу с одаренными учащимися,
выявлять и развивать творческий потенциал каждой личности;
-создавать и организовывать работу ученических школьных научных обществ
«Малая Академия Наук» с начальных классов, активно включать учащихся в
научно-исследовательскую и проектную деятельность;
-проводить совместные заседания, конференции творческих групп учащихся,
объединенных в секции по различным областям знаниям;
-соблюдать основные требования к написанию и оформлению научно-
исследовательской работы; должное внимание уделять подготовке к этапу
выполнения контрольной работы, защите работы.
-освещать деятельность научных обществ образовательных организаций г.
Шахтерска на школьном сайте и сайте методического кабинета; делиться
положительным опытом в режиме on-line.