Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, 2ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου, Σχ.έτος 2016-17

1. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ
ΤΑΞΗ Γ΄
ΘΕΜΑ: Η αειφορική χρήση ορεινών
περιοχών σαν λύση για την ανάπτυξή
τους

2. H ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ
ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ
ΓΕΝΙΚΑ

3. ΑΕΙΦΟΡΙΑ
Άνθρωπο
ΣΕΒΑΣΜΟΣ: Περιβάλλον
Επόμενες γενιές

4. Η ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ
Αναφορά σε λαούς – φυλές που η αειφορία ήταν τρόπος ζωής τους π.χ.
ινδιάνοι, αρχαίοι Έλληνες
Αναφορά σε άτομα που είχαν κάνει βίωμα ένα τέτοιο τρόπο ζωής π.χ. Γκάντι

5. Μαχάτμα Γκάντι

6. Αλλά και τόσες γενιές Ελλήνων που
ήξεραν να ζουν ευτυχισμένοι με απλά
πράγματα…

7. ΑΝΑΡΩΤΗΘΗΚΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ ΤΙ;;;
Σκεφτόμαστε το περιβάλλον, τον
άνθρωπο, τις επόμενες γενιές ή
καταναλώνουμε, ρυπαίνοντας και
ξοδεύοντας χωρίς καμία διάθεση για
οικονομία;

8. Η ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ
ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
ΧΩΡΙΣΤΗΚΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΕ
ΛΥΣΕΙΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗΝ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ!!!
ΕΤΣΙ ΕΙΧΑΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ
ΜΑΣΤΟΡΩΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΑΡΙΣΤΡΙΩΝ,
ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ…

9. ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
ΚΑΙ ΚΑΤΈΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ…ΣΤΑ
ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ.
Π.χ. 1.φύτευση ανθεκτικών φυτών στην αυλή
του σχολείου.
2.διαχωρισμός απορριμμάτων
3.κομποστοποίηση
4. κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά

10. Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά
(χριστουγεννιάτικο παζάρι)

11. Κουμπαράδες από συσκευασίες
γιαουρτιού και από πουράκια,
κηροπήγια από βάζα μαρμελάδων
και ημερολόγια από υπολείμματα
μακετόχαρτου από παλιές εργασίες
εργαστηρίου τεχνολογίας

12. Αναφορά σε παραδοσιακά
επαγγέλματα της περιοχής μας

13. Σκέψεις για προβολή του τόπου μας
και διατήρηση επαγγελμάτων

14. Γνωριμία με τα προβλήματα ορεινών
περιοχών

15. Μείωση πληθυσμού
Εσωτερική ή εξωτερική μετανάστευση
Μικρά κτήματα
Έντονο ανάγλυφο
Ανύπαρκτες δημόσιες υπηρεσίες
Κλειστά σχολεία
κλπ.

16. Γνωριμία με την ορεινή Κορινθία
Στυμφαλία
Κλημέντι
και γύρω περιοχή

17. Εικονική περιήγηση στο μουσείο
περιβάλλοντος Στυμφαλίας και
γνωριμία με τα παραδοσιακά
επαγγέλματα της περιοχής
μελισσοκόμος
κτηνοτρόφος
αγρότης
ψαράς

18. Ενημερωθήκαμε για τα ζώα και
φυτά της περιοχής

19. Είδαμε την αρχιτεκτονική των χωριών και
σκεφτήκαμε ... φτιάχνοντας ένα ρόφημα από
άγριο τριαντάφυλλο της περιοχής

20. Λύση;
1.Αξιοποίηση του φυσικού πλούτου της περιοχής
2.Επαναπατρισμό κατοίκων στα χωριά τους
3.Ενασχόληση με παραδοσιακά επαγγέλματα
υιοθετώντας σύγχρονες πρακτικές στα πλαίσια της
αειφορίας
4.Ανάπτυξη αγροτουρισμού

21. Δημιουργία πνεύματος ομόνοιας και
συνεργασίας ανάμεσα σε ιδιώτες,
οικογένειες, τοπικούς φορείς για
ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας και
αυτάρκειας.

22. Παραγωγή παραδοσιακών προιόντων
στο σχολείο μας

23. Δοκιμή μαρμελάδας!!!
Η εικόνα μιλάει από μόνη της …

24. Παρασκευή κεραλοιφής

25. Δοκιμή προιόντος

26. Θυμηθήκαμε τις τηγανίτες της
γιαγιάς!!!

27. Να σας κεράσουμε;

28. Στο τέλος για να ξεπλύνουμε τα
δόντια έχουμε το στοματικό διάλυμα
μέντας…

29. Συνταγή στοματικού διαλύματος μέντας
Υλικά: 140 ml νερό
60 ml τσίπουρο
1 κουτ.σούπας τσάι του βουνού
1 κουτ.σούπας λάδι καρύδας
3-4 σταγ.αιθ. έλαιο μέντας
Εκτέλεση: Bράζω το νερό στους 90 βαθμούς Κελσίου
και τοποθετώ το τσάι του βουνού για 10 λεπτά.
Κατόπιν το σουρώνω και προσθέτω το λάδι καρύδας.
Αφού κρυώσει, προσθέτω το τσίπουρο και τέλος το
αιθ. έλαιο μέντας.
Διατηρείται για μια εβδομάδα.

30. Δημιουργίες πολλές και άλλες με στόχο
ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΜΙΑ
ΟΜΟΡΦΗ ΦΥΣΙΚΗ ΖΩΗ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ
ΣΤΗΝ ΟΜΟΡΦΗ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ.
Ευχαριστούμε όλα τα παιδιά για την υπομονή
τους κάθε Τρίτη μεσημέρι.
Με πολλή αγάπη κι ευχές για καλή συνέχεια στη
ζωή σας, οι καθηγήτριές σας,
της περιβαλλοντικής…
Γεωργία Φλουρέντζου, Πόπη Λαμπίρη