Download to read offline
More Related Content
More from Diana Fedinishinets
молодь обирає дію
- 1.
- 2. СОЦІАЛЬНИЙ Активний громадянин починається з ДОСВІДУ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ДІЇ,досвіду активної участі в розв’язанні суспільних проблем. Однією з форм набуття такого досвіду для учнів є модель соціального проекту, який сприяє вихованню активних і компетентних громадян, здатних
- 3. ПРОЕКТУ Потреба виховання небайдужих,національно- свідомих молодих людей з активною
- 4.
- 5. МЕТА • Виховувати патріотичні почуття, гордістьза свою Батьківщину. • Виховання у дітей та учнівської молоді громадянськості, патріотизму як найважливіших духовно- моральних і соціальних цінностей, готовності до активного прояву в різних сферах життя суспільства. • Розширювати світогляд учнів, знайомлячи їх з багатовіковою історією та самобутніми
- 6. НЯ • Практичне формування ціннісних (гуманістичних, громадськихі духовних) орієнтирів. Виявлення рівня сформованості в вихованців патріотичних і громадянських якостей. •Розширити і закріпити знання про Київ та його потаємні куточки, здійснити подорож стежками Київщини, систематично відвідувати музеї, театри, культурні
- 7. ПРОЕКТОМ • І. Підготовчий: 1)визначення мети і теми проекту; 2) розробка і формулювання підтем. II. Планування роботи над проектом • III. Пошук, накопичення, систематизація і опрацювання інформації. • IV. Реалізація проекту (тематичні екскурсії Києвом, культпоходи до театрів, музеїв, культурних центрів, виставкових залів, кінотеатрів. • V. Оформлення результатів
- 8. • Соціалізація охоплюєвсі процеси залучення до культури, комунікації і навчання, з допомогою яких особистість набуває здатності брати участь у суспільному житті. Виділяються три основні сфери, в яких відбувається становлення особистості: «спілкування, діяльність, самосвідомість». • Відомо, що соціальна активність не є вродженою якістю особистості. Вона формується у процесі життя. Необхідно підкреслити, що досить ефективно цей процес
- 10. КУЛЬТУРУ НЕ МОЖНА УСПАДКУВАТИ,ЇЇ ТРЕБА ЗАВОЮВАТИ.
- 11. Той, хто нелюбить своєї країни, нічого любити не може
- 14.
- 15. ДОПОМОГА ДІТЯМ, ЯКІНЕДОПОМОГА ДІТЯМ, ЯКІ НЕ МАЮТЬ МОЖЛИВОСТІМАЮТЬ МОЖЛИВОСТІ ПОВНОЦІННО РОЗВИВАТИСЬПОВНОЦІННО РОЗВИВАТИСЬ І РАДІТИ ЖИТТЮІ РАДІТИ ЖИТТЮ
- 16.
- 17.
- 18. СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ “ОСНОВНІСЕМІНАР-ПРАКТИКУМ “ОСНОВНІ ПІДХОДИТА ПРИНЦИПИПІДХОДИ ТА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНИНАФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНИНА УКРАЇНИ” (СПІЛЬНО З УЧИТЕЛЕМУКРАЇНИ” (СПІЛЬНО З УЧИТЕЛЕМ ІСТОРІЇ)ІСТОРІЇ)
- 19. КОНКУРСНА ПРОГРАМАКОНКУРСНА ПРОГРАМА “МИКОЗАЦЬКОГО РОДУ”“МИ КОЗАЦЬКОГО РОДУ”
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24. СОЦІАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ .”ЩОСОЦІАЛЬНЕДОСЛІДЖЕННЯ .”ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИОЗНАЧАЄ БУТИ ГРОМАДЯНИНОМ/ПАТРІОТОМ?”ГРОМАДЯНИНОМ/ПАТРІОТОМ?”
- 25. ДОСЛІДЖЕННЯ. ЧИ ХОЧУЯ ЖИТИ ТА ПРАЦЮВАТИ В УКРАЇНІ?
- 26. КОНКУРС “А Я– СПРАВЖНЯ УКРАЇНКА”
- 27. КРУГЛИЙ СТІЛКРУГЛИЙ СТІЛ “Я І СОЦІУМ ПРОБЛЕМИ“ Я І СОЦІУМ ПРОБЛЕМИ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ”(СПІЛЬНО ЗСАМОРЕАЛІЗАЦІЇ”(СПІЛЬНО З ПСИХОЛОГОМ)ПСИХОЛОГОМ)
- 28. ВИХОВНІ ГОДИНИ,ВИХОВНІ ГОДИНИ, ПРИСВЯЧЕНІВИДАТНИМПРИСВЯЧЕНІ ВИДАТНИМ ДАТАМ УКРАЇНСЬКОГОДАТАМ УКРАЇНСЬКОГО КАЛЕНДАРЯ.КАЛЕНДАРЯ.
- 29.
- 30.
- 31. СВОЄЮ ПРАЦЕЮСВОЄЮ ПРАЦЕЮ ДОВОДИМО,ЩО НАШАДОВОДИМО, ЩО НАША ГІМНАЗІЯ – НАЙКРАЩА!ГІМНАЗІЯ – НАЙКРАЩА!
- 33. НЕХАЙ УКРАЇНАНЕХАЙ УКРАЇНА ПИШАЄТЬСЯНАМИ!!!ПИШАЄТЬСЯ НАМИ!!!