Страчак

1. «Виховання духовної культури особистості та
створення умов для вільного формування в
учнів власної світоглядної позиції»
Підготувала:
класний керівник 9 класу
Старчак М.М.

2. А.С. Макаренко зазначав, що «діти – це
життя, і життя прекрасне, і ставитися до
них треба як до товаришів і громадян,
поважати їхнє право на радість і обов’язок
відповідальності»

3. Сфера застосування
Сьогодні в умовах величезних змін у соціальному,
економічному і політичному житті України постала
проблема радикальної перебудови у сфері виховання,
тому передача молодому поколінню соціального досвіду,
багатства духовної культури народу, його національної
ментальності, своєрідності світогляду і на цій основі
формування особистісних рис громадянина України:
національної свідомості, розвинутої духовності,
моральної, художньо-естетичної, правової, трудової,
фізичної, екологічної культури, розвиток індивідуальних
здібностей, таланту є найголовнішою проблемою на
сьогоднішній день.

4. Актуальність
У сучасному житті приділяється
багато уваги національної
самосвідомості учнів, згуртовується
колектив за допомогою колективних
справ, участі у заходах, зорієнтованих
на патріотичне виховання, відродження
культури, традицій, збереження мови,
народу.

5. Наукові концепції та теорії
Ян Амос Коменський
(1592—1670)
Мені особливо близькі погляди
Коменського про можливість здійснення
позитивних змін у людях. У процесі
становлення особистості вирішальним
фактором, на думку педагога, є
самостійна діяльність, яка може
забезпечити розвиток здібностей, розуму,
мови, трудових умінь. Цей погляд на
людину і її можливості
самовдосконалення як виявлення
педагогічного оптимізму є актуальним і
сьогодні.

6. Антон Семенович Макаренко
(1888-1939)
Основна виховна функція належить, на його
думку, колективу. Саме колектив веде вихованця
по життю, учить його працювати, вчитися, жити,
направляє на необхідний шлях.
Треба також відзначити роль трудового
виховання, якому Макаренко віддавав
безумовний пріоритет у справі виховання
колективу в цілому і особистості окремо. Немає
людини без праці. Кожен зобов'язаний
працювати. І кожен повинен уміти робити те, що
потрібно колективу.
Макаренко вважав, що сім'я як колектив, зі
своїм укладом, зі своїми традиціями і певним
набором цінностей - ось база для створення
правильної з усіх точок зору людини.

7. Василь Олександрович Сухомлинський
(1918-1970)
Сухомлинському вдалося створити ініціативний колектив
однодумців, які в своїй педагогічній діяльності прагнули реалізувати ідеї
всебічного виховання дітей.В основу всіх педагогічних завдань був
покладений принцип гуманізму. В.О. Сухомлинський на практиці
застосував систему оригінальних методів, прийомів та форм навчання та
виховання школярів, в основу якої покладено розвиток їх творчих,
інтелектуальних та фізичних здібностей (уроки мислення, організація
атмосфери постійної творчості, розумна роль оцінки, діяльність
психолого-педагогічного семінару тощо). Найголовнішою умовою
результативності різних форм впливу на особистість Сухомлинський
вважав пробудження у дитини “почуття подиву і радості відкриття”.

8. Основна ідея
Виховати у майбутніх громадян України
почуття обов'язку і поняття честі, уміння
підкоритися товаришеві й наказати йому, бути
ввічливим, суворим, добрим і стійким - залежно
від умов життя, удосконалення особистості не
тільки як головної продуктивної сили, а й як
активного громадянина України, духовно
багатої, морально благородної особи. На цьому
зосереджуються зусилля всієї системи
виховання, формування особи нового типу
суверенної держави.

9. Забезпечення сприятливими умовами для
самореалізації особистості в Україні відповідно до її
інтересів та можливостей; для розвитку
професіоналізму, високої мотивації до праці як основи
конкурентоспроможності особистості, позитивна
динаміка зростання рівня патріотизму в країні,
зростання соціальної і трудової активності населення,
його внеску до розвитку основних сфер життя, діяльності
суспільства і держави, подолання екстремістських
проявів окремих груп населення та інших негативних
явищ, відродження духовності, соціально-економічна і
політична стабільність та зміцнення національної
безпеки.
Технологія реалізації ідеї

10. Форми виховної
діяльності
тренінги
роботаучнівумобільних
творчихгрупах
музично-історичніекскурси
усніжурнали
турніриінтелектуальнихігор
рейн-ринги
заочнітаочніекспедиції
діловіігри

11. Методи превентивного виховання школярів, які я
застосовую у роботі:
Рольова гра
Дискусія
Використання малюнків

12. Методи формування суспільної свідомості,
якими я керуюсь
Фронтальна бесіда
Лекція
Дискусія
Позитивний приклад

13. Результат застосування
Забезпечення сприятливими умовами для самореалізації
особистості в Україні відповідно до її інтересів та можливостей;
для розвитку професіоналізму, високої мотивації до праці як
основи конкурентоспроможності особистості, позитивна
динаміка зростання рівня патріотизму в країні, зростання
соціальної і трудової активності населення, його внеску до
розвитку основних сфер життя, діяльності суспільства і
держави, подолання екстремістських проявів окремих груп
населення та інших негативних явищ, відродження духовності,
соціально-економічна і політична стабільність та зміцнення
національної безпеки.

14. Критерії ефективності
Критеріями педагогічної культури є
визнання особистісних пріоритетів та
інтересів дитини; усвідомлення
гуманістичних цінностей педагогічної
професії, емпатія, готовність до
морального вибору, тактовність, вольова
регуляція, дотримання норм учительської
етики, уміння рішуче діяти у конфліктних
ситуаціях.