Download to read offline
More Related Content
презентація досвіду
- 1. Опис досвіду класного керівника ЖорнавськоїЗОШ І-ІІ ст. Вудмаски Мар’яни Василівни
- 2. Прислів’я каже: садне дасть врожаю, Як добре не подбає садівник… Без коваля залізо поіржавіє. Коваль для учнів – класний керівник.
- 3. З досвіду роботикласного керівника з питання “Проблеми підліткового віку та їх розвязання у сучасному суспільстві” Робота Вудмаски Мар’яни Василівни , класного керівника 9-го класу Жорнавської ЗОШ І-ІІ ступенів 2015 р.
- 4. Вудмаска Мар’яна Василівна- класнийкерівник 9-го класу Жорнавської ЗОШ І-ІІ ступенів, спеціаліст другої категорії, педагогічний стаж - 13 років Стаж класного керівника - 5 років
- 5. ЖИТТЄВО-ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО Вміння знаходити обдарованих таздібних дітей – талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини!
- 6. МЕТА РЕАЛІЗАЦІЇ Вирішити завданняморального виховання учнів, започаткувати в них позицію морального світосприйняття, розумово-вольовий компонент душі, піднести їх рівень культури в даному аспекті, навчити інтонаційно- образному сприйманню світу.
- 7. СИСТЕМА РОБОТИ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ Індивідуально- особистісна діагностика Метод опитування. Спостереження Анкетий інші опитувальні методи Бесіда Аналіз документів
- 8. МЕТОДИ РЕАЛІЗАЦІЇ Методи моральноговиховання – це своєрідний інструмент у руках класного керівника • Формування свідомості, переконання особистості (роз`яснення,бесіда, лекція, диспут) • Стимулювання поведінки й діяльності (змаган- ня, заохочення, осуд, особистий приклад) • Самоосвіта й самовиховання (самоаналіз, самооцінка, самозвіт)
- 9.
- 10. Основні напрямки моєївиховної роботи Ціннісне ставлення вихованців до себе. Виховними досягненнями цього напрямку є: • - усвідомлення власної індивідуальності, неповторності; • - виховання самоповаги; • - навичок самотворення, життєтворення; • - стремління до ідеалу.
- 11. Ціннісне ставлення допраці. Під пильним наглядом класного керівника учні роблять перші кроки на шляху до професійного самовизначення: - активно-позитивне ставлення до праці; - сформованість таких якостей як цілеспрямованість, організованість, працьовитість та наполегливість у подоланні труднощів у всіх видах діяльнос- ті; -значущість суспільнокорисної праці; - уявлення про сучасний ринок праці.
- 12. Ціннісне ставлення досім’ї, родини, людей. Метою є засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей: здоров’я – найвища цінність; • ціннісне ставлення до оточуючих людей; • повага до батьків, сім’ї, родини; • цінність здорового способу життя; • готовність нести відповідальність за свої вчинки. • неприйняття агресії і насильства
- 13. Ціннісне ставлення доприроди. Виховними досягненнями цього напрямку я вважаю: • відповідальне ставлення до природних ресурсів і багатств; • формування екологічної культури; • навички безпечної поведінки в • природі; • потреба в оздоровленні довкілля • та участь у природоохоронній • діяльності; • навички життєдіяльності в умовах • екологічної кризи.
- 14. Ціннісне ставлення до культуриі мистецтва. Формування у учнів : • пізнавального інтересу до мистецтва; • здатності до творчої діяльності у мистецькій сфері; • художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки.
- 15. Ціннісне ставлення особистості досуспільства і держави Воно виражається у сформованості потреби у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатств українського народу: • відповідальності, як важливої риси • особистості, за долю Батьківщини; • розуміння особистістю своїх прав, свобод, обов'язків; • власної віри у духовні сили народу, його майбутнє; • усвідомлення себе патріотом і громадянином України.
- 16. РОБОТА З БАТЬКАМИ - Колективнібесіди - Зустрічі за круглим столом - Вирішення сімейних конфліктних ситуацій - Презентації на педагогічні теми
- 17.