عُقِدت ورشة عمل للاجتماعي حول تنظيم مهارات الحملات النسائية الفلسطينية في 13-15 نيسان 2017. الهدف كان تعزيز المعرفة حول أسس التنظيم المجتمعي وتطبيق المهارات من خلال التجارب العملية والنظريات. تم تناول عدة مواضيع منها القيادة وأهمية العمل الجماعي في تحقيق أهداف المجتمع.

1. ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬ ‫مهارات‬‫للحمالت‬
‫الفلسطينية‬ ‫المرأة‬ ‫لجان‬ ‫واتحاد‬ ‫أهل‬ ‫مؤسسة‬
13‫و‬14‫و‬15‫نيسان‬
2017

2. ‫تعارف‬

3. ‫الورشة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
•‫حم‬ ‫في‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫الجماعي‬ ‫عملنا‬ ‫م‬ّ‫ظ‬‫تن‬ ‫التي‬ ‫واألسس‬ ‫األمور‬ ‫أهم‬ ‫حول‬ ‫منا‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫تنمية‬‫الت‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫مجتمع‬.
-‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬ ‫ومهارات‬ ‫لممارسات‬ ‫النظري‬ ‫الشرح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
-‫واأل‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫حقيقية‬ ‫مجتمعي‬ ‫تنظيم‬ ‫حمالت‬ ‫من‬ ‫ألمثلة‬ ‫ض‬ّ‫التعر‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬‫ردن‬.
-‫األرض‬ ‫على‬ ‫التراكمية‬ ‫خبرتنا‬ ‫في‬ ‫التأمل‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬.
•‫التنظيم‬ ‫وأسس‬ ‫ممارسات‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫العملية‬ ‫مهاراتنا‬ ‫تنمية‬.
-‫ح‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫عمليا‬ ‫ّا‬‫ي‬‫نظر‬ ‫شرحه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫تطبيق‬ ‫تجربة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫مالت‬
‫أكبر‬ ‫بصورة‬ ‫منا‬ّ‫تعل‬ ‫ليثبت‬ ‫تعنينا‬.

4. ‫الورشة‬ ‫طبيعة‬
‫تراكمية‬:‫يوم‬ ‫ل‬ ّ‫أو‬ ‫الغموض‬ ‫مع‬ ‫فيها‬ ‫نرتاح‬.
•‫يدان‬ ‫و‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬:
•‫سيف‬ ‫فيها‬ ‫الوقت‬:‫الوق‬ ‫تجاوزنا‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫التالي‬ ‫نحو‬ ‫وتوجيهنا‬ ‫بإيقافنا‬ ‫الوقت‬ ‫لضابطة‬ ‫نسمح‬‫ت‬.
‫وعملي‬ ‫نظري‬:(30-45)‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬ ‫ساعة‬ ّ‫م‬‫ث‬ ،‫نظري‬ ‫شرح‬ ‫دقيقة‬.
‫متبادل‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬:

5. ‫التدريب؟‬ ‫بهذا‬ ‫البعض‬ ‫لبعضنا‬ ‫نلتزم‬ ‫ماذا‬ ‫على‬

6. ‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬ ‫عن‬ ‫قدمة‬ُ‫م‬

7. ‫مقدمة‬
-‫النهج‬ ‫عن‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫خلف‬:‫حمالت‬ ‫من‬ ‫وأمثلة‬ ‫أهل‬ ‫وتكوين‬ ‫النهج‬ ‫أصل‬ ‫عن‬.
-‫ومفاهيم‬ ‫مصطلحات‬:‫قيادة‬.‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬.‫حملة‬
-‫ج‬ّ‫ه‬‫الن‬ ‫روح‬:
-‫الت‬ ‫ممارسات‬‫ن‬‫المجتمعي‬ ‫ظيم‬‫الخمسة‬:‫العالقات‬ ،‫االستراتيجية‬ ،‫العامة‬ ‫القصة‬
‫ز‬ّ‫ف‬‫المح‬ ‫التصرف‬ ،‫االلتزامية،البنية‬.

8. ‫ة‬ّ‫ص‬‫ق‬«‫القيمي‬ ‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬ ‫حول‬ ‫مالحظات‬»

10. ‫االردن‬ ‫مجتمعية‬ ‫تنمية‬‫لبنان‬
‫فلسطين‬

11. ‫الحلم‬:‫وقارئ‬ ‫قف‬ّ‫ث‬‫م‬ ‫النظيف‬ ‫جبل‬ ‫مجتمع‬
‫الهدف‬:5‫المتعة‬ ‫الجل‬ ‫يوميا‬ ‫يقرأ‬ ‫شخص‬ ‫االف‬6‫دقائق‬
‫يوم‬ ‫كل‬.
‫الفرضيات‬:
-‫بتقرا‬ ‫أمه‬ ‫الطفل‬ ‫شاف‬ ‫اذا‬
-‫برحلت‬ ‫أثرت‬ ‫يبها‬ ‫ناجحة‬ ‫عنماذج‬ ‫الشاب‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ ‫اذ‬‫ها‬
‫القراءة‬
-‫ممتعة‬ ‫القراءة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬

13. •‫الحلم‬:‫العنف‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫آمنة‬ ‫بيئة‬ ‫النظيف‬ ‫جبل‬.
•‫الهدف‬:‫تأمين‬164‫ع‬ ‫بديلة‬ ‫طرق‬ ‫األهالي‬ ‫وامتالك‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫الواقع‬ ‫العنف‬ ‫ضد‬ ‫بيت‬‫ن‬
‫والعنف‬ ‫الضرب‬.

14. •‫الحلم‬:‫م‬ّ‫المعل‬ ‫يحترم‬ ‫،والمجتمع‬ ‫بعطائها‬ ‫وتبدع‬ ‫بكرامة‬ ‫تشعر‬ ‫األردنية‬ ‫مة‬ّ‫المعل‬‫ين‬.
•‫الهدف‬:‫في‬ ‫االجازات‬ ‫وحقوق‬ ‫لألجور‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫دفع‬ ‫تطبيق‬30‫اربد‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫مدرسة‬
‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫خالل‬2015-2016

15. •‫الحلم‬:‫في‬ ‫للمرأة‬ ‫عملي‬ ‫وجود‬ ‫زيادة‬
‫المجال‬ ‫وفي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬‫السياسي‬
•‫الهدف‬:‫المادة‬ ‫تطبيق‬72‫قانون‬ ‫من‬
‫ال‬ ‫صاحب‬ ‫تجبر‬ ‫التي‬ ‫االردني‬ ‫العمل‬‫عمل‬
‫ل‬ّ‫غ‬‫يش‬ ‫الذي‬20‫تاسيس‬ ‫على‬ ‫امرأة‬
‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫حضانة‬.

16. .1‫ويدين‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬
.2‫الموضوع‬ ‫أهل‬‫يقودون‬
3.‫ترابطية‬ ‫قيادة‬‫وتوسع‬
4.‫مستمر‬ ‫تعلم‬
‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬:
-‫القيادة‬
-‫المجتمعي‬ ‫التنظيم‬
-‫مجتمعي‬ ‫تنظيم‬ ‫حملة‬

17. ‫القيادة‬

18. .1‫ويدين‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬
.2‫الموضوع‬ ‫أهل‬‫يقودون‬
3.‫ترابطية‬ ‫قيادة‬‫وتوسع‬
4.‫مستمر‬ ‫تعلم‬
‫المسؤولية‬ ‫أخذ‬
‫لتمكين‬‫اآلخر‬
‫المشترك‬ ‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬
‫مواجهة‬ ‫في‬‫الغموض‬
‫القيادة‬‫هي‬:

19. ‫ا‬‫المجتمعي‬ ‫لتنظيم‬

21. .1‫ويدين‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬
.2‫الموضوع‬ ‫أهل‬‫يقودون‬
3.‫ترابطية‬ ‫قيادة‬‫وتوسع‬
4.‫مستمر‬ ‫تعلم‬
‫التنظيم‬
‫المجتمعي‬:
‫إ‬‫يجاد‬‫قادة‬
‫فرق‬ ‫في‬ ‫تشكيلهم‬
‫مواردهم‬ ‫وتطوير‬ ‫تفعيل‬
‫في‬‫منسق‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬
‫لتحقيق‬‫محدد‬ ‫تغيير‬

23. ‫هي‬ ‫الحملة‬:
‫متزايد‬ ‫جماعي‬ ‫جهد‬
‫وتصاعدي‬ ‫متتالي‬
‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬
‫في‬‫محدودة‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬

25. ‫المنظم‬‫يعمل‬‫من‬‫خالل‬‫حملة‬
‫ليست‬:
‫ليست‬‫حملة‬‫توعية‬
‫ليست‬‫حملة‬‫دعائية‬
‫ليست‬‫حمل‬‫ريع‬‫نقود‬
‫تحقق‬ ‫لكنها‬:
‫بالقضية‬ ‫الوعي‬
‫االعالمية‬ ‫التغطية‬
‫الموارد‬ ‫تجنيد‬

26. .1‫ويدين‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬
.2‫الموضوع‬ ‫أهل‬‫يقودون‬
3.‫ترابطية‬ ‫قيادة‬‫وتوسع‬
4.‫مستمر‬ ‫تعلم‬
‫التنظيم‬ ‫روح‬

27. ‫مهارات‬
‫والعمل‬ ‫الفعل‬
‫التصرف‬

29. ‫تقسيم‬ ‫بفكرة‬ ‫الوعي‬‫الحلم‬‫الى‬‫أهداف‬‫جدا‬ ‫ة‬ّ‫د‬‫محد‬

30. ‫حملة‬٦‫دقائق‬ – ‫زيادة‬
‫الجبل‬ ‫في‬ ‫القرأة‬ ‫نسبة‬
‫آمنة‬ ‫بيوت‬ ‫–حملة‬
‫الجسدي‬ ‫العنف‬ ‫مجابهة‬
‫األطفال‬ ‫ضد‬
‫أجلكم‬ ‫–من‬ ‫ضد‬
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫العنف‬
?

31. ‫حملة‬‫تكافؤ‬ -
‫االنتخابات‬
‫الجراءات‬‫التصويت‬
‫حملة‬‫تكافؤ‬ - ‫المدارس‬
‫البنية‬‫التحتية‬‫للمدار‬‫س‬
‫حملة‬‫تكافؤ‬ - ‫المعلمين‬
‫معلمين‬‫لالشخاص‬
‫االعاقة‬ ‫ذوي‬
?

32. ‫أهل‬‫القضية‬«‫واستحقاق‬ ،‫مقدرة‬»

33. ‫الناس‬ ‫تحريك‬ ‫وليس‬ ‫معك‬ ‫الناس‬ ‫تنظيم‬.(‫ة‬ّ‫ي‬‫القض‬ ‫أهل‬)
‫نحن‬‫م‬ّ‫ننظ‬(#)‫من‬........‫وذلك‬‫ك‬ّ‫ونحر‬ ‫فعل‬ُ‫ن‬‫ل‬(#.......)
‫في‬ ‫هدفنا‬ ‫لنحقق‬...............

37. ‫العالم‬
‫التغيير‬
‫المحدد‬
‫المجتمع‬
‫قوة‬‫وقدرة‬ ‫وقيم‬
‫الفرد‬
‫وتعلم‬ ‫انماء‬

38. ‫النجاح‬ ‫تقييم‬‫يقتصر‬ ‫ال‬‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬.‫ت‬ ‫على‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫وإن‬‫مككنا‬
‫من‬‫مجموعات‬ ‫خلق‬‫اء‬ّ‫ن‬‫ب‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬.‫على‬ ‫وقدرتنا‬
‫فيه‬ ‫مسار‬ ‫خلق‬‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫حقيقي‬ ‫م‬ّ‫تعل‬‫بالحملة‬ ‫ا‬ّ‫ن‬‫م‬.

39. ‫م‬ّ‫والتعل‬ ‫التجربة‬

40. ‫حشد‬‫موارد‬‫توظيف‬‫موارد‬
‫إلتزام‬
‫دافعية‬

41. ‫ممارسات‬‫تنظيمية‬
.1‫القصة‬‫العامة‬
.2‫تطوير‬‫عالقات‬‫التزامية‬
.3‫خلق‬‫بنية‬‫فرق‬‫قيادية‬
.4‫تطوير‬‫استراتيجية‬‫مشتركة‬
.5‫التصرف‬‫المحفز‬
‫ممارسات‬‫تنظيمية‬

42. ‫تنا؟‬ّ‫ي‬‫لقض‬ ‫الناس‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نحشد‬ ‫قصة‬ ‫نحكي‬ ‫كيف‬
-‫أنا‬ ‫قصتي‬:‫أنا؟‬ ‫قصتي‬ ‫عن‬ ‫شغفي؟‬ ‫عن‬ ‫احكي‬ ‫كيف‬(‫األو‬ ‫اليوم‬‫ل‬)
-‫نحن‬ ‫قصتنا‬:‫واأل‬ ‫والعمل‬ ‫الحلم‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫كأننا‬ ‫ا‬ّ‫ن‬‫ع‬ ‫أحكي‬ ‫كيف‬‫مل؟‬
(‫الثاني‬ ‫اليوم‬)
-‫اآلن‬ ‫قصتنا‬:‫ع‬ ‫نعمل‬ ‫التي‬ ‫القضية‬ ‫في‬ ‫اإللحاح‬ ‫عن‬ ‫احكي‬ ‫كيف‬‫ليها‬
‫الجهود‬ ‫لها‬ ‫وأحشد‬‫؟‬(‫الثالث‬ ‫اليوم‬)
(‫ة‬ّ‫م‬‫العا‬ ‫القصة‬)

43. ‫االستراتيجية‬
-‫والهدف‬ ‫الرؤيا‬.(‫األول‬ ‫اليوم‬)
-‫الحل‬ ‫مفاتيح‬.‫الفرضيات‬(.‫ا‬ ‫اليوم‬‫لثاني‬)
-‫على‬ ‫والجماعية‬ ‫الدورية‬ ‫التكتكيات‬
‫األرض‬(.‫الثاني‬ ‫اليوم‬)
-‫هي‬ ‫واحدة‬ ‫رسمة‬ ‫في‬ ‫تي‬ّ‫خط‬
«‫المنحنى‬».(‫الثالث‬ ‫اليوم‬)
‫وفعاليات‬ ‫تصرفات‬
‫موارد‬ ‫حشد‬ ‫نشاطات‬ ‫الموارد‬ ‫توظيف‬ ‫نشاطات‬
‫التغيير‬ ‫احداث‬ ‫في‬ ‫فرضيتي‬
‫المحدد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الهدف‬
‫المحفزة‬ ‫الرؤية‬
‫لقاءات‬
1:1
‫اجتماعات‬
‫منزلية‬
‫تكتيكات‬
‫قوة‬ ‫بناء‬
‫مشتركة‬
‫تكتيكات‬
‫قوة‬ ‫بناء‬
‫ضاغطة‬

44. ‫تشكيل‬‫بنية‬ ‫وتشكيل‬ ‫الفريق‬
-‫الناجح‬ ‫الفريق‬ ‫معاييرتشكيل‬.(‫األول‬ ‫اليوم‬)
-‫البنية‬ ‫تشكيل‬.(‫الثالث‬ ‫اليوم‬)
-‫التوسع‬

45. ‫رابعا‬:‫التزامية؟‬ ‫عالقات‬ ‫نشكل‬ ‫كيف‬(‫الثاني‬ ‫اليوم‬)
-‫لواحد‬ ‫واحد‬ ‫الحشد‬

46. •‫خامسا‬:‫اآلكشن‬«‫لالرض‬ ‫النزول‬»(‫الثالث‬ ‫اليوم‬)
-‫عملي‬ ‫خطة‬.
-‫النجاح‬ ‫سجل‬
-‫البيانات‬ ‫قاعدة‬

47. ‫التمكين‬
‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫محتويات‬:
‫به؟‬ ‫نقوم‬ ‫لماذا‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫التمكين‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫نمارسه؟‬ ‫وكيف‬ ‫التمكين‬ ‫مسار‬
‫ا‬ ‫التمكين‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫التمكين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬‫لسيء؟‬
‫للتمكين‬ ‫نموذج‬
‫جماعي‬ ‫عمل‬
‫منا؟‬ّ‫تعل‬ ‫ماذا‬(‫ب‬ ‫ها‬ّ‫ذ‬‫نتخ‬ ‫ّة‬‫ي‬‫شخص‬ ‫قرارات‬‫على‬ ‫ناء‬
‫على‬ ‫تنعكس‬ ‫أن‬ ‫نود‬ ‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫منا‬ّ‫تعل‬
‫الفرق‬ ‫في‬ ‫بعضا‬ ‫مع‬ ‫تعاملنا‬)‫؟‬

48. ‫استذكر‬/،‫ك‬ّ‫ن‬‫مك‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ّ‫مر‬ ‫شخص‬ ‫ي‬‫أ‬‫تحقيق‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫أقدر‬ ‫جعلك‬ ‫و‬
‫ورغبات؟‬ ‫أهدافك‬

49. ‫التمكين‬
•‫غموض‬ ‫أو‬ ‫ر‬ّ‫ت‬‫تو‬ ‫يتجاوز‬ ‫بأن‬ ‫الحوار‬ ‫عبر‬ ‫شخص‬ ‫أساعد‬‫ن‬ّ‫ي‬‫مع‬‫ح‬ ‫ويجد‬‫لول‬
‫بنفسه‬.
‫حلولي‬ ‫عليه‬ ‫اقترح‬ ‫أن‬ ‫بدون‬‫وآرائي‬
‫يستطيع‬‫بتجربته‬ ‫ويلتزم‬ ‫حال‬ ‫لها‬ ‫ويقترح‬ ‫الضعف‬ ‫نقطة‬ ‫يحلل‬ ‫أن‬ ‫هو‬.
‫الت‬ ‫من‬ ‫ليتمكن‬ ‫بأسئلة‬ ‫افكاره‬ ‫له‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫المرآة‬ ‫بمثابة‬ ‫انا‬ ‫فأكون‬‫أمل‬
‫بخياراته‬ ‫والتعمق‬.

50. ‫مكن‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬
‫نحكي‬‫أسئلة‬ ‫ويعطينا‬ ‫منه‬ ‫أكثر‬ ‫يحكي‬‫معلومات‬ ‫ويعطينا‬ ‫ا‬ّ‫ن‬‫م‬ ‫أكثر‬
‫لنخلق‬ ‫نا‬ّ‫يحفز‬‫للحل‬ ‫الخاصة‬ ‫طرقنا‬ ‫ونجد‬ ‫منا‬ّ‫ل‬‫يع‬‫للحل‬ ‫طرق‬
‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫والتع‬ ‫التجربة‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫الحوار‬( .‫انا‬
‫اعمل‬ ‫جربت‬ ‫مرة‬...‫عن‬ ‫سمعت‬ ‫مرة‬ ،‫معي‬ ‫وزبطتت‬
‫اذ‬ ‫بعرفش‬ ‫الطريقة‬ ‫بهاي‬ ‫التكيتيك‬ ‫عملوا‬ ‫حملة‬‫ا‬
‫تعمل؟‬ ‫جربت‬ ‫شو‬ ،‫معكم‬ ‫تزبط‬ ‫ممكن‬
‫وتطبيقها‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫الحوار‬.
(1+1=2)
‫يقترح‬ ‫أن‬ ‫ممكن‬‫تجارب‬( .‫تعمل‬ ‫ب‬ّ‫تجر‬ ‫بتحب‬).. ‫حلول‬ ‫يقترح‬(‫تعمل‬ ‫الزم‬‫هيك‬ ‫هيك‬ ‫هيك‬)
‫أنا‬ ‫بيآمن‬‫واجبه‬ ‫و‬ ‫بظروفنا‬ ‫منه‬ ‫أكتر‬ ‫منعرف‬
‫منها‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫ونتع‬ ‫فيها‬ ‫نتأمل‬ ‫يساعدنا‬.
‫بيآمن‬‫منا‬ ‫أكتر‬ ‫بيعرف‬ ‫انه‬.‫ا‬ ‫فنا‬ّ‫يعر‬ ‫واجبه‬ ‫و‬‫للي‬
‫بعرفه‬

51. ‫القيادة؟‬
‫المسؤولية‬ ‫أخذ‬
‫لتمكين‬‫اآلخرين‬
‫لتحقيق‬‫المشترك‬ ‫الهدف‬
‫مواجهة‬ ‫في‬‫الغموض‬

52. ‫الفقير‬ ‫أعطي‬‫سمكة‬‫ه‬ّ‫ع‬‫بتشب‬‫يوم‬،‫مه‬ّ‫عل‬‫يص‬‫يد‬
‫ه‬ّ‫ع‬‫بتشب‬‫العمر‬.

53. ‫مل‬ ‫خطوات‬ ‫مخس‬‫اسر‬‫التمكني‬
‫استمع‬
‫وافهم‬
‫شخ‬‫ص‬
‫تدخل‬
‫خلص‬
‫اجتمع‬

54. ‫التمكين‬ ‫مسار‬:
1)‫التحدي‬ ‫واقع‬ ‫فهم‬.‫طريق‬ ‫عن‬‫االستماع‬‫المتح‬ ‫تساعد‬ ‫استفهامية‬ ‫اسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫الف‬‫أن‬ ‫دث‬
‫التوتر‬ ‫و‬ ‫القضية‬ ‫عن‬ ‫ويحكي‬ ‫يصف‬.‫هو‬ ‫هدفك‬‫لمشكلته‬ ‫الحق‬ ‫الفهم‬.
2)‫التشخيص‬.‫التصرف‬ ‫من‬ ‫الخجل‬ ‫مشكلته‬ ‫هل‬ ‫التحدي؟‬ ‫هذا‬ ‫برأيك‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫يواجه‬ ‫لماذا‬‫أم‬ ،
‫اصال‬ ‫التصرف‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫ام‬ ،‫زم‬ّ‫ال‬‫ال‬ ‫التصرف‬ ‫نوع‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬‫؟‬
3)‫ل‬ّ‫خ‬‫تد‬.‫طرح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫اسئلة‬‫وض‬ ‫لتخيل‬ ‫دعوته‬ ‫التفكير،أو‬ ‫على‬ ‫الشخص‬ ّ‫حفز‬ُ‫ت‬‫مختلف‬ ‫ع‬
‫المهم‬ ‫مختلف‬ ‫وتصرف‬‫هو‬ ‫هدفك‬‫ممكن‬ ‫حل‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تحفيزه‬.
4)‫تلخيص‬:‫لل‬ ‫كحل‬ ‫تجربته‬ ‫الشخص‬ ‫د‬ ّ‫يو‬ ‫الذي‬ ‫ف‬ّ‫التصر‬ ‫وتحديد‬ ‫الحوار‬ ‫تلخيص‬،‫مشكلة‬
5)‫اتفاق‬:‫االتفاق‬‫حصل‬ ‫ماذا‬ ‫لمعرفة‬ ‫موعد‬ ‫على‬.

55. ‫أوال‬:‫والفهم‬ ‫االستماع‬
‫ومعرفة‬ ‫التشخيص‬ ‫مة‬ّ‫ه‬‫لم‬ ‫تنتقل‬ ‫ان‬ ‫قبل‬‫جذر‬
‫نفس‬ ‫اسال‬ ،‫الشخص‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫الذي‬ ‫التحدي‬،‫ك‬
‫طبيعة‬ ‫فهمت‬ ‫هل‬ ‫كفاية؟‬ ‫التحدي‬ ‫فهمت‬ ‫هل‬
‫بال‬ ‫المحيطة‬ ‫والبيئة‬ ‫عمله‬ ‫ونمط‬ ‫مسؤوليته‬‫تحدي‬.
‫عن‬ ‫اكثر‬ ‫لك‬ ‫ليقول‬ ‫المجال‬ ‫اعطه‬:
‫وبعدين‬ ‫صار؟‬ ‫شو‬!
‫اتدخل؟‬ ‫مين‬
‫تعملوا؟‬ ‫جربتوا‬ ‫شو‬ ‫عملت؟‬ ‫شو‬
‫برأيك؟؟‬ ‫ليه‬
‫عيدها‬ ‫النقطة‬ ‫هاي‬ ‫مافهمت‬...

56. ‫ثانيا‬:‫التشخيص‬
•‫يواجهه‬ ‫الذي‬ ‫التحدي‬ ‫جذر‬ ‫ماهو‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫حاول‬
‫التحدي‬ ‫هذا‬ ‫امام‬ ‫يقف‬ ‫لماذا‬ ‫أو‬ ‫الشخص؟‬‫وال‬
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫يستطيع‬
‫من‬ ‫وخجله‬ ‫عاطفته‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫المشكلة‬ ‫هل‬
‫وتحديد‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫مشكلته‬ ‫او‬ ‫التصرف؟‬
‫كي‬ ‫في‬ ‫هي‬ ‫مشكلته‬ ‫او‬ ‫العمل؟‬ ‫وخطة‬ ‫الخيارات‬‫فية‬
‫واقعيا؟‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫او‬ ‫الخيارات‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬

57. ‫العمل‬ ‫تجربة‬
‫الحقيقي‬
‫التصرف‬

58. ‫تشخيص‬/‫الدافعية‬:‫قلب‬(‫أوهام‬ ،‫شعور‬)
•‫التشخيص‬:
‫بستح‬ ،‫متعود‬ ‫مش‬ ،‫يجرب‬ ‫خايف‬‫ي‬
•‫الفريق‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫حاله‬ ‫من‬ ‫واثق‬ ‫مش‬
•‫الجهد‬ ‫ينجح‬ ‫ممكن‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫إ‬ ‫مآمن‬ ‫مش‬.

59. ‫التدخل‬
•‫التحدي‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬‫القلب‬ ‫بالدافعية‬:
•‫المسؤولية‬ ‫عنه‬ ‫تأخذ‬ ‫وال‬ ‫عالتجربة‬ ‫شجعه‬.
•‫راح‬ ‫شي‬ ‫احسن‬ ‫شو‬ ‫يصير؟‬ ‫ممكن‬ ‫شي‬ ‫اسوء‬ ‫شو‬
‫ّوا؟‬‫ب‬‫جر‬ ‫اذا‬ ‫موه‬ّ‫يتعل‬
•‫مقارنة‬ ‫اعتقد‬ ،‫مشابه‬ ‫شي‬ ‫عنجاح‬ ‫امثلة‬ ‫اعطيه‬
‫االيم‬ ‫عدم‬ ‫نتيجة‬ ‫التصرف‬ ‫لعدم‬ ‫لجوءه‬ ‫مابين‬،‫ان‬
‫الحكم‬ ‫تأجيل‬ ‫على‬ ‫شجعه‬ ، ‫الفعلي‬ ‫وتصرفه‬‫لحين‬
‫التجربة‬.
•

60. ‫المعلوماتية‬:‫العقل‬ ‫استراتيجية‬(‫ومعرفة‬ ‫معلومات‬)
•‫التشخيص‬:
‫معين‬ ‫شيء‬ ‫حدوث‬ ‫آلية‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬.‫طر‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬‫يقة‬
‫لكي‬ ‫ومنطقية‬ ‫واضحة‬ ‫معلومات‬ ‫اليملك‬ ،‫العمل‬‫فية‬
‫ّن‬‫ي‬‫مع‬ ‫شيء‬ ‫عمل‬.‫الخيارات‬ ‫ماهي‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫أو‬
‫التخطيط‬ ‫اليستطيع‬ ‫بالتالي‬ ‫المتاحة‬

61. ‫التحدي‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬‫العقل‬ ‫باستراتيجية‬
-‫اس‬ ‫ليفكر‬ ‫خيارين‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬ ‫لعقد‬ ‫اسئلة‬ ‫اسأله‬‫تراتيجيا‬
‫افضل‬ ‫الخيارات‬ ‫باي‬.
-‫عن‬ ‫واالستقصاء‬ ‫للبحث‬ ‫معين‬ ‫جهد‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫حثه‬
‫الناقصة‬ ‫المعلومات‬.

62. ‫مهاراتية‬:‫يدين‬
(‫وممارسة‬ ‫تطبيق‬)
‫التشخيص‬:
‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫لعملها‬ ‫والشغف‬ ‫الجرأة‬ ‫ولديه‬ ، ‫الخطوة‬ ‫أهمية‬ ‫يعرف‬
‫كيف؟‬ ‫يعرف‬

63. •‫التحدي‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬‫نفسه‬ ‫والعمل‬ ‫بالمهارات‬
-‫استصعبه‬ ‫الذي‬ ‫بالشئ‬ ‫القيام‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫له‬ ‫اشرح‬.
-‫الشئ‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬ ‫امامه‬ ‫نمذج‬
-‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫واعطه‬ ‫امامك‬ ‫الشيء‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ‫التدرب‬ ‫منه‬ ‫اطلب‬.

64. ‫الممكنة‬ ‫االسئلة‬ ‫بعض‬
•‫بخوفك؟‬ ‫ايش‬(‫قلب‬)
•‫متردد‬ ‫بخليك‬ ‫ايش‬(‫قلب‬)
•‫جربت؟‬ ‫ايش‬(‫معلومات‬ ،‫مهارات‬)
•‫صار؟‬ ‫ايش‬
•‫حاسس؟‬ ‫ايش‬(‫قلب‬)
•‫محتاج؟‬ ‫انك‬ ‫بتعتقد‬ ‫ايش‬(‫استرلتيجي‬ ‫او‬ ‫معلومات‬)
•‫القانون؟‬ ‫تغيير‬ ‫بصير‬ ‫كيف‬(‫معلومات‬)
•‫التالي؟‬ ‫التوجه‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ايش‬(‫استراتيجي‬)
•‫ليش‬(‫استراتيجي‬)

65. ‫ممكنة‬ ‫غير‬ ‫اسئلة‬
•‫هيك؟‬ ‫تعمل‬ ‫جربت‬(‫إلقتراحي‬ ‫او‬ ،‫لتجربتي‬ ‫اسقاط‬ ‫فيه‬)
•‫بزبط؟‬ ‫فكرك‬ ‫كذا‬ ‫كذا‬ ‫تعملوا‬ ‫لو‬(‫لتجربتي‬ ‫اسقاط‬ ‫في‬)
•‫القضية؟‬ ‫عن‬ ‫بالمعلومات‬ ‫إلمامك‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫جاي‬ ‫ترددك‬ ‫انه‬ ‫بتعتقد‬ ‫هل‬(‫لتش‬ ‫اسقاط‬ ‫في‬،‫خيصي‬
‫المتحدث‬ ‫على‬ ‫وتعالي‬)

66. ‫ثالثا‬:‫المتابعة‬ ‫على‬ ‫واتفق‬ ‫الحل‬ ‫ص‬ّ‫خ‬‫ل‬

67. ‫؟؟؟‬

68. •‫تمكيني‬ ‫نموذج‬

69. ‫ب‬ّ‫نجر‬ ّ‫ال‬‫ي‬

71. .1‫ويدين‬ ‫وعقل‬ ‫قلب‬
.2‫الموضوع‬ ‫أهل‬‫يقودون‬
3.‫ترابطية‬ ‫قيادة‬‫وتوسع‬
4.‫مستمر‬ ‫تعلم‬
ّ‫م‬‫العا‬ ‫القصة‬‫ة‬
‫في‬ ‫القادة‬ ‫يستخدمها‬ ،‫ادية‬ّ‫ي‬‫ق‬ ‫مهارة‬
‫مع‬ ‫ليتواصلوا‬ ‫والحمالت‬ ‫الحراكات‬
‫ولكن‬ ‫تهم‬ّ‫ي‬‫قض‬ ‫ل‬ ‫ويحشدونه‬ ‫المجتمع‬
‫بطريقة‬‫قيمية‬.

72. ‫سماح‬ ‫من‬ ‫نموذج‬

73. ‫القصة‬‫العامة‬
‫قصتي‬‫أنا‬
‫ندائي‬‫للقيادة‬
‫قصة‬‫اآلن‬
‫استراتيجية‬
‫وتصرف‬
‫قصتنا‬‫نحن‬
‫تجربة‬‫ورحلة‬
‫مشتركة‬
‫الهدف‬

74. ‫واقعي‬ ‫لنموذج‬ ‫االستماع‬

75. ‫القصة‬‫العامة‬
‫قصتي‬‫أنا‬
‫دعوة‬ ‫للناس‬ ‫تصل‬
‫عليك‬ ‫ف‬ّ‫للتعر‬.
‫أن‬ ‫داخلهم‬ ‫والصوت‬
‫تشبههم‬ ‫قيمك‬
‫قصة‬‫اآلن‬
‫دعوة‬ ‫للناس‬ ‫تصل‬
‫أن‬ ‫ممكن‬ ‫بماذا‬ ‫واضحة‬
‫ليساهموا‬ ‫به‬ ‫يقوموا‬
‫الحملة‬ ‫بنجاح‬
‫قصتنا‬‫نحن‬
‫دعوة‬ ‫للناس‬ ‫تصل‬
،‫لحملتك‬ ‫باالنضام‬
‫داخلهم‬ ‫والصوت‬
:‫لهذا‬ ‫أضم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫الجهد‬

76. ‫العامة‬ ‫القصة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أهم‬
•‫ذاتنا‬ ‫لمعرفة‬
•‫جمعية‬ ‫قصة‬ ‫ونبني‬ ‫قيميا‬ ‫معا‬ ‫نرتبط‬
•‫بقصص‬ ‫وحقوقنا‬ ‫مطالبنا‬ ‫لنجسد‬‫حقيقية‬
•‫ونحركهم‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫ونتواصل‬ ‫نحاكي‬

77. ‫والحكي‬ ‫القصة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

78. ‫أنا‬ ‫تي‬ّ‫ص‬‫ق‬
‫على‬ ‫تجاوب‬‫سؤال‬
‫ما‬‫الصور‬‫والمحطات‬‫المفصلية‬‫بها‬ ‫مررت‬ ‫التي‬
‫وجعلتني‬‫ومهتمة‬ ‫معطاءة‬‫بقيادة‬‫تغيير؟‬
‫بالسياسة‬ ‫او‬ ‫بالمرأة‬ ‫يتعلق‬ ‫كان‬ ‫سواء‬

79. •‫الوقت‬ ‫من‬ ‫معي‬‫دقيقتين‬
•‫قلبي‬ ‫أفتح‬.‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫وأضعه‬
•‫مشاه‬ ‫اكثر‬ ‫انتقي‬ ‫لكن‬ ‫بمشاهد‬ ‫مليئة‬ ‫حياتي‬‫د‬
‫ألكون‬ ‫استدعتني‬‫هنا‬.
•‫الجمل‬ ‫عن‬ ‫وابعتد‬ ‫وصور‬ ‫مشاعر‬ ‫اصف‬
‫الخطابية‬.
‫أنا‬ ‫قصتي‬ ‫جلسة‬ ‫في‬ ‫التالي‬ ‫على‬ ‫أنتبه‬

80. ‫للقصص‬ ‫استماعي‬ ‫عند‬ ‫التالي‬ ‫على‬ ‫أنتبه‬
•‫الراجعة‬ ‫للتغذية‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬3‫للجميع‬ ‫دقائق‬.
•‫المنصت‬ ‫ي‬ّ‫س‬‫وح‬ ‫سمعي‬ ‫وأعطيهم‬ ‫داني‬ ‫أفتح‬.
•‫بالتالي‬ ‫التمكين‬ ‫وانما‬ ‫الغلط‬ ‫واصطياد‬ ‫النقد‬ ‫ليس‬ ‫الهدف‬:
‫بوجودها‬ ‫واحتفل‬ ‫الموجودة‬ ‫العناصر‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬.‫بااليجاب‬ ‫دائما‬ ‫وابدا‬‫ي‬
‫الفت‬‫اسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مفقود‬ ‫لعنصر‬ ‫انتباهه‬.
‫ال‬‫واللغة‬ ‫والصوت‬ ‫والتواصل‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫انقد‬.

81. ‫ال‬ّ‫ي‬‫ب‬ّ‫ر‬‫نج‬

82. ‫القصص‬ ‫لبعض‬ ‫استماع‬

83. ‫لح‬ِ‫وم‬ ‫عيش‬

84. ‫الفريق‬ ‫تشكيل‬
•‫شيء‬ ‫أول‬:‫معقو‬ ‫هدف‬ ‫تحديد‬ ّ‫م‬‫ث‬ ،‫ة‬ّ‫المحفز‬ ‫الرؤيا‬ ‫على‬ ‫اإلتفاق‬‫ل‬.
•‫شيء‬ ‫ثاني‬:‫وهوية‬ ‫وأعراف‬ ‫ملتزمين‬ ‫أشخاص‬ ‫من‬ ‫الفريق‬ ‫تكوين‬.

86. ‫الرؤيا‬

87. ‫الهدف‬

88. ‫هدف‬‫معقول‬
‫محدد‬:‫وواسع‬ ‫عام‬ ‫ليس‬.
‫عملي‬:‫وتوعية‬ ‫ودعم‬ ‫عواطق‬ ‫ليس‬.
‫للقياس‬ ‫قابل‬:‫النتائج‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬‫وقياسها‬.
‫واقعي‬:‫المجموعة‬ ‫قدرات‬ ‫ضمن‬.
‫زمني‬ ‫سقف‬ ‫له‬:‫االعتب‬ ‫بعين‬ ‫ويأخذ‬ ‫واقعي‬ ‫زمني‬ ‫وقت‬ ‫يحدد‬‫ار‬
‫وحافزيتهم‬ ‫الناس‬ ‫واقع‬.
‫م‬
‫ع‬
‫ق‬
‫و‬
‫ل‬

89. ‫ة‬ّ‫ي‬‫قض‬
‫بالشوارع‬ ‫واللفظي‬ ‫الجنسي‬ ‫التحرش‬ ‫وقف‬

90. ‫حملة‬»‫التحرش‬ ‫من‬ ‫خالي‬ ‫الشارع‬ ‫هذا‬»
‫تأمين‬‫وحشد‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫البلدة‬ ‫في‬ ‫محدد‬ ‫شارع‬
‫الشارع‬ ‫عن‬ ‫للدفاع‬ ‫الدكاكين‬ ‫أصحاب‬
‫المحددة‬ ‫وحملتها‬ ‫القضية‬

91. ‫قضية‬
‫المجال‬ ‫وفي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫للمرأة‬ ‫عملي‬ ‫وجود‬ ‫زيادة‬
‫السياسي‬

92. ‫حملة‬»‫صداقة‬»
‫مادة‬ ‫تطبيق‬72‫يجبر‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫قانون‬ ‫من‬
‫لديه‬ ‫الذي‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬20‫أن‬ ‫فأكثر‬ ‫امرأة‬
‫منشأته‬ ‫في‬ ‫حضانة‬ ‫يبني‬.
‫المحددة‬ ‫وحملتها‬ ‫القضية‬

93. ‫القضية‬
‫ن‬ّ‫ه‬‫بدور‬ ‫واالرتقاء‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫مات‬ّ‫المعل‬ ‫كرامة‬ ‫رفع‬
‫وحياتهن‬ ‫وعملهن‬

94. ‫حملة‬»‫م‬ّ‫المعل‬ ‫مع‬ ‫قم‬»
‫اربد‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫المعلمات‬ ‫حصول‬ ‫ضمان‬
‫على‬ ‫الخاصة‬‫األدنى‬ ‫الحد‬‫لألجور‬.
‫العمل‬‫على‬30‫مدرسة‬‫تطبيقها‬ ‫لضمان‬ ‫اربد‬ ‫في‬
‫لألجور‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬
‫المحددة‬ ‫وحملتها‬ ‫القضية‬

95. ‫؟؟؟‬

96. ‫فريق‬‫ز‬ّ‫ف‬‫مح‬‫وفريق‬‫حبط‬ُ‫م‬

98. ‫الجيد‬ ‫الفريق‬ ‫معايير‬
•‫محدد‬:‫ومستقرين‬ ‫ومحددين‬ ‫معروفين‬ ‫أعضائه‬.
•‫ثابت‬:‫معروفة‬ ‫ومدتها‬ ‫دورية‬ ‫اجتماعاته‬.
•‫هادف‬:‫وواضح‬ ‫معروف‬ ‫ودوره‬ ‫تحدي‬ ‫وفيها‬ ‫ضرورية‬ ‫واضحة‬ ‫مشتركة‬ ‫غاية‬.
•‫عمل‬ ‫وقواعد‬ ‫أعراف‬:‫توقعات‬‫و‬‫تتطور‬ ‫مشتركة‬ ‫ثقافة‬.
•‫مترابطة‬ ‫أدواره‬:‫متكاملة‬ ‫وأدوار‬ ‫تشاركية‬ ‫قيادة‬.
•‫تشاركية‬ ‫قرارات‬:‫كمجموعة‬ ‫القرارات‬ ‫ويتخذ‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫والتحديات‬ ‫المشاكل‬ ‫يواجه‬.

99. ‫الفريق‬ ‫أعمال‬
‫تنجز‬‫تتالئم‬ ‫و‬
‫األهداف‬ ‫وتخدم‬
‫تحقيقها‬ ‫المرجو‬
‫بالحملة‬ ‫للفوز‬
‫عمل‬ ‫طبيعة‬
‫الجماعي‬ ‫الفريق‬
‫نمو‬ ‫تدعم‬ ‫وآلياته‬
‫أفراده‬ ‫وتعلم‬
‫المحددة‬ ‫المشكلة‬
‫والتغيير‬
‫المقدرة‬
‫التعلم‬
‫العالم‬
‫الفرد‬
‫قدرته‬ ‫الفريق‬ ‫يطور‬
‫فرق‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫على‬
‫منظمة‬
‫المجتمع‬

100. ‫د‬ّ‫ي‬‫الج‬ ‫االجتماع‬
•‫هادف‬–(‫وأهمية‬ ‫ضرورة‬ ‫له‬)
•‫الهدف‬ ‫لتحقق‬ ‫أجندته‬ ‫تصمم‬
•‫الحوار‬ ‫يدير‬ ‫ميسر‬ ‫له‬
•‫واضح‬ ‫للقرار‬ ‫اتخاذنا‬ ‫أسلوب‬.
•‫عالقاتنا‬ ‫يعمق‬
•‫نتعلم‬ ‫بأن‬ ‫فرصة‬ ‫يتيح‬‫ونقيم‬.
•‫بالملل‬ ‫خالله‬ ‫نشعر‬ ‫ال‬–‫ممتع‬ ‫يكون‬

101. ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫منا‬ّ‫تعل‬ ‫حصاد‬

102. ‫ا‬‫االلتزامية‬ ‫لعالقات‬
‫مشتركة‬ ‫قيم‬
‫مشترك‬ ‫هدف‬
‫متنوعة‬ ‫ومهارات‬ ‫موارد‬
‫إلتزام‬
‫مشتركان‬ ‫وتعلم‬ ‫نمو‬

103. •‫العالقة‬ ‫يعزز‬ ‫وااللتزام‬ ‫االلتزام‬ ‫تعزز‬ ‫العالقة‬.
•‫والفرق‬ ‫الفريق‬ ‫بين‬ ‫صمغ‬.
•‫القيادة‬ ‫بناء‬ ‫اساس‬.

104. ‫لواحد‬ ‫واحد‬ ‫اجتماعات‬
‫منزلية‬ ‫اجتماعات‬
‫مؤسساتية‬ ‫اجتماعات‬
‫تنظيمية‬ ‫اجتماعات‬
‫االلتزامية‬ ‫العالقات‬ ‫نبني‬ ‫كيف‬‫؟‬

105. ‫الحشد‬1:1

106. •1.‫اإلنتباه‬:‫تخجل‬ ‫ال‬.‫تتحفظ‬ ‫ال‬.‫اإلجتماع‬ ‫هذا‬ ‫غاية‬ ‫بخصوص‬ ً‫ا‬‫صريح‬ ‫كن‬.
•2.‫اإلهتمام‬:‫وقصته‬ ،‫قضيته‬ ،‫الشخص‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫ابدأ‬.‫واختياراتك‬ ‫وهاجسك‬ ‫وقيمك‬ ‫قصتك‬ ‫وشارك‬ً‫ا‬‫ايض‬.‫فهذا‬
‫تحقيق‬ ‫او‬ ‫لوظيفة‬ ‫مقابلة‬ ‫ليس‬ ‫اللقاء‬.
•3.‫اإلستكشاف‬:‫وقيم‬ ،‫مبادرته‬ ‫اكتشاف‬ ،‫اآلخر‬ ‫اهتمامات‬ ‫إلكتشاف‬ ‫لواحد‬ ‫واحد‬ ‫إجتماع‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫اغلب‬ ‫خر‬ّ‫س‬ُ‫ي‬،‫ه‬
‫وموارده‬.‫بالمشاركة‬ ‫وكذلك‬ ‫أسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫ذلك‬ ‫افعل‬.
•4.‫الحملة‬ ‫عن‬:‫اإلجتماع‬ ‫في‬ ‫مواردنا‬ ‫نتبادل‬.‫واألفكار‬ ‫والخبرة‬ ‫الدعم‬ ،‫المعلومات‬ ‫نتبادل‬ ‫فنحن‬.
•5.‫اإللتزام‬:‫الطلب‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫إلتزامه‬ ‫وآخذ‬ ‫ومحدد‬ ‫واحد‬ ‫طلب‬ ‫عليه‬ ‫أعرض‬.

107. ‫نشجعها‬ ‫ممارسات‬ ‫حبذها‬ُ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ممارسات‬
‫المحادثة‬ ‫لهذه‬ ‫موعد‬ ّ‫د‬‫حد‬(30-60‫دقيقة‬) X‫ومدته‬ ‫االجتماع‬ ‫هدف‬ ‫بخصوص‬ ً‫ا‬‫غامض‬ ‫تكون‬ ‫ال‬
‫تستمع‬ ‫أن‬ ‫قرر‬ X‫االستماع‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫اإلقناع‬ ‫تحاول‬ ‫ال‬
‫أعاله‬ ‫المذكوره‬ ‫الخطوات‬ ‫إتبع‬ X‫والخاصة‬ ‫يه‬ّ‫ص‬‫الشخ‬ ‫الحياة‬ ‫حول‬ ‫الحديث‬ ‫تتبادل‬ ‫ال‬
‫حافزك‬ ‫وعمق‬ ‫تجاربك‬ ‫شارك‬ X‫للوصول‬ ‫القصص‬ ‫تختصر‬ ‫ال‬"‫الحديث‬ ‫لمغزى‬
‫تغيير‬ ‫إلحداث‬ ‫الرؤيا‬ ‫صييغ‬ X‫للتغيير‬ ‫أفكارك‬ ‫لمشاركة‬ ‫الفرصة‬ ‫تخسر‬ ‫ال‬
‫بوضوح‬ ‫القادمة‬ ‫الخطوات‬ ‫حدد‬:‫ومتى‬ ‫هي‬ ‫ما‬ X‫القادمة‬ ‫للخطوات‬ ‫وضوح‬ ‫دون‬ ‫الحديث‬ ‫تنهي‬ ‫ال‬

108. ‫ة‬ّ‫ي‬‫االستراتيج‬

109. ‫ومهاراتك‬ ‫مواردك‬
‫المقاس‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الهدف‬
‫المحفزة‬ ‫لرؤيتك‬
‫لديك‬ ‫ما‬ ‫استخدام‬
‫تحتاج‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫لتحقيق‬‫النعيم‬

110. ‫المشتركة‬ ‫استراتيجيتنا‬
‫ثمانية‬‫أ‬‫رئيسية‬ ‫سئلة‬
.1‫المحفزة‬ ‫رؤيتنا‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
.2‫االستراتيجي‬ ‫هدفنا‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬
.3‫القوى؟‬ ‫ميزان‬ ‫ماهو‬
.4‫الال‬ ‫هم‬ ‫من‬‫عب‬‫ي‬‫االساسيين؟‬ ‫ن‬
.5‫لدينا؟‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫هي‬ ‫ما‬
.6‫نظريتنا‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫للتغيير‬‫؟‬
.7‫تكتيكاتنا؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬
.8‫لحملتنا؟‬ ‫الزمني‬ ‫الخط‬ ‫هو‬ ‫ما‬

111. ‫وفعاليات‬ ‫تصرفات‬
‫موارد‬ ‫حشد‬ ‫نشاطات‬ ‫الموارد‬ ‫توظيف‬ ‫نشاطات‬
‫التغيير‬ ‫احداث‬ ‫في‬ ‫فرضيتي‬
‫المحدد‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الهدف‬
‫المحفزة‬ ‫الرؤية‬
‫لقاءات‬
1:1
‫اجتماعات‬
‫منزلية‬
‫تكتيكات‬
‫قوة‬ ‫بناء‬
‫مشتركة‬
‫تكتيكات‬
‫قوة‬ ‫بناء‬
‫ضاغطة‬

112. ‫حاض‬ ‫ثقافية‬ ‫عربية‬ ‫بيئة‬ ‫وجود‬‫نة‬
‫ومؤثر‬ ‫الفلسطينيين‬ ‫للطالب‬‫في‬ ‫ة‬
‫وممارساتهم‬ ‫وثقافتهم‬ ‫وعيهم‬.
‫التعلي‬ ‫تيسير‬‫م‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬‫و‬
‫التواصل‬
‫بالعربية‬.
‫المشاكل‬ ‫حل‬
‫السكنية‬
‫عدد‬ ‫ازدياد‬
‫العرب‬ ‫الطالب‬.
‫طالب‬ ‫مع‬ ‫والعمل‬
‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬
‫تعزيز‬‫الهوية‬
‫الثقافية‬
‫والفلسطينية‬‫في‬
‫الجامعة‬
‫قارئة‬ ‫بيئة‬ ‫ايجاد‬
‫قراءة‬ ‫حلقات‬
(‫ف‬ّ‫عالر‬ ‫ش‬ُ‫م‬)
‫الطالب‬ ‫احتواء‬
‫الج‬ ‫االفلسطينين‬‫دد‬
‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫القدامى‬
"‫بيتك‬ ‫البيت‬"
‫الطالب‬ ‫انكشاف‬
‫رواد‬ ‫على‬
‫من‬ ‫فلسطينين‬
‫مختلف‬
‫المجاالت‬
‫عالمسرح‬ ‫اد‬ّ‫رو‬
‫تشجع‬ ‫مساحة‬
‫الحوار‬ ‫على‬
‫البناء‬
‫فرة‬ُ‫س‬ ‫و‬ ‫فكرة‬
‫و‬ ‫تاريخية‬ ‫توعية‬
‫جغرافية‬
‫سير‬ ‫ورشات‬
‫وصيرورة‬
‫الرؤية‬
‫استراتيجي‬ ‫هدف‬
‫حدد‬ُ‫م‬
‫ات‬ّ‫ي‬‫فرض‬
‫التغيير‬
‫تكــتــيــكــــــات‬

113. ‫تكتيكات‬ ‫فرضيات‬ ‫هدف‬

114. ‫ات‬ّ‫ي‬‫الفرض‬
•‫تغيير؟‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫سوف‬ ‫بماذا‬ ‫قمنا‬ ‫اذا‬

115. 4‫محفزة‬ ‫استراتيجية‬
‫عن‬ ‫فرضية‬ ‫مجرد‬ ‫هي‬‫العالم‬ ‫مع‬ ‫التعاطي‬ ‫كيفية‬–‫وكيف‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
‫فيه‬ ‫غير‬ُ‫ن‬.
‫التغيير‬ ‫ّات‬‫ي‬‫فرض‬:
-‫مادي‬ ‫الموضوع‬‫خسارة‬ ‫او‬ ‫تحفيز‬‫مقاطعة‬ ‫حملة‬
-‫النفايات‬ ‫رمي‬ ‫حملة‬ ‫توعوي‬ ‫تعليمي‬ ‫الموضوع‬
-‫قانوني‬ ‫الموضوع‬‫إ‬‫نقف‬ ‫اين‬ ‫حملة‬ ‫لزامي‬
-‫حملة‬ ‫عقائدي‬ ‫ديني‬ ‫الموضوع‬‫السور‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫األقصى‬
-‫تقدير‬ ‫الموضوع‬‫إ‬‫اسرائيل‬ ‫اقصاء‬ ‫حملة‬ ‫وسمعة‬ ‫عتباري‬

116. ‫اعرف‬‫نفسك‬:
‫وهدفك‬ ‫رؤيتك‬
‫لديك‬ ‫ماذا‬
‫اعرف‬‫القرار‬ ‫صاحب‬
‫اعرف‬‫الساحة‬
-‫سياسية‬ ‫فرصة‬
-‫لك‬ ‫داعمين‬
‫تزو‬ ‫صن‬ ‫فلسفة‬

118. ‫حمالت‬ ‫من‬ ‫فرضيات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬

121. ‫التكتيكات‬
•‫هي‬ ‫التكتيكات‬‫نشاطات‬‫التي‬ ‫محددة‬‫مواردك‬ ‫توظف‬
‫ذكية‬ ‫بطريقة‬،‫التغيير‬ ‫فرضية‬ ‫تجسد‬،‫و‬‫تساع‬‫دك‬‫على‬
‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫وبالتالي‬ ‫باستراتيجيتك‬ ‫القيام‬‫ك‬.

122. ‫عنها؟‬ ‫سمعتم‬ ‫أو‬ ‫شاهدتموها‬ ‫تكتيكات‬

123. ‫أقوال‬ ‫من‬‫تزو‬ ‫صن‬
«‫استراتيجية‬‫نحو‬ ‫الطرق‬ ‫أبطأ‬ ‫هي‬ ‫تكتيكات‬ ‫بدون‬‫النصر‬»
«‫تكتيكات‬‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫الضجة‬ ‫فهي‬ ‫استراتيجية‬ ‫بدون‬‫الهزيمة‬»

124. •‫التغيير‬ ‫الحداث‬ ‫فرضيتنا‬ ‫تترجم‬.
•‫الموارد‬ ‫على‬ ‫بنى‬ُ‫ت‬.
•‫الجماعة‬ ‫وروح‬ ‫الجماعية‬ ‫القيادة‬ ‫تبني‬.
•‫وخالقة‬ ‫ممتعة‬.
•‫تنتشر‬(‫عدية‬ُ‫م‬.)
•‫والتزام‬ ‫دافعية‬ ‫تبني‬.
‫دة‬ّ‫ي‬‫الج‬ ‫التكتيكات‬

125. ‫االردن‬-‫حملة‬6‫دقائق‬
•‫على‬ ‫االمهات‬ ‫تجتمع‬
‫اجتماع‬ ‫في‬ ‫قهوة‬ ‫فنجان‬
‫للقراءة‬ ‫اسبوعي‬.

126. ‫خاطئة‬ ‫مرورية‬ ‫ممارسات‬ ‫م‬ّ‫تقو‬ ‫لطيفة‬ ‫رسائل‬
•‫ة‬ّ‫ي‬‫الفرض‬:‫مرو‬ ‫تصرف‬ ‫حول‬ ‫وحددة‬ ‫لطيفة‬ ‫بطريقة‬ ‫السائقين‬ ‫مع‬ ‫الحديث‬ ّ‫م‬‫ت‬ ‫إذا‬‫الئق‬ ‫غير‬ ‫ري‬
‫ايجابي‬ ‫أسلوب‬ ‫رون‬ ّ‫ويطو‬ ‫يتبنون‬ ‫سوف‬.
•‫التكتيك‬:‫اللطيفة‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ‫كوبونات‬ ‫دفتر‬
«‫أمام‬ ‫وقفتك‬ ‫بس‬ ،‫ات‬ّ‫ف‬‫مص‬ ‫منالقي‬ ‫ما‬ ‫ان‬ّ‫م‬‫بع‬ ‫مشكلتنا‬ ‫بعرف‬ ،‫العافية‬ ‫يعطيك‬‫تني‬ّ‫أخر‬ ‫الكراج‬
‫للمستشفى‬ ‫طارئ‬ ‫موعد‬ ‫عن‬ ‫ساعة‬ ‫نصف‬.

127. ‫القراءة‬ ‫لتشجيع‬ ‫حملة‬
‫لبنان‬ ‫في‬
•‫ة‬ّ‫ي‬‫الفرض‬:‫للناس‬ ‫والكتب‬ ‫النصوص‬ ‫وصلت‬ ‫إذا‬‫من‬
‫سو‬ ‫وجامعات‬ ‫مكتبيات‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫متعددة‬ ‫أماكن‬‫ف‬
‫الكتب‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬ ‫يضطرون‬.
‫صغيرة‬ ‫ّبات‬‫ي‬‫كت‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫تصغير‬ ‫تم‬ ‫واذا‬‫ّب‬‫ي‬‫كت‬ ،‫جدا‬
‫سوف‬ ‫معين‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫نصوص‬ ‫اهم‬ ‫فيه‬ ‫جيب‬
‫للقراءة‬ ‫ون‬ّ‫ع‬‫يتشج‬.
‫التكتيك‬:‫اص‬ ‫على‬ ‫توزيعها‬ ‫تم‬ ،‫جيب‬ ‫ّبات‬‫ي‬‫كت‬‫حاب‬
‫المشتريات‬ ‫كيس‬ ‫في‬ ‫ليضعونها‬ ‫الدكاكين‬.

128. ‫الهند‬-‫الفساد‬ ‫محاربة‬
•‫الفرضية‬:
*ّ‫يتل‬ ‫الذين‬ ‫الفاسدين‬ ‫احراج‬ ‫تم‬ ‫إذا‬‫قوا‬
‫من‬ ‫يقلل‬ ‫سوف‬ ‫الشعب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫رشاوي‬
‫الرشاوي‬ ‫قي‬ّ‫تل‬.
*‫تشجيع‬ ‫تم‬ ‫إذا‬‫الناس‬‫بطري‬ ‫ال‬ ‫لقول‬‫قة‬
‫رفض‬ ‫في‬ ‫يساهمون‬ ‫سوف‬ ‫شفوية‬ ‫غير‬
‫الرشاوي‬ ‫وايقاف‬.
•‫التكتيك‬:‫ص‬ ‫بقيمة‬ ‫النقدية‬ ‫الورقة‬‫فر‬
‫الفساد‬ ‫تحارب‬ ‫روبية‬:
"‫القضاء‬‫المست‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الفساد‬ ‫على‬‫ويات‬"
‫و‬"‫أي‬ ‫أعطي‬ ‫ولن‬ ‫أقبل‬ ‫لن‬ ‫بأنني‬ ‫أعد‬
‫رشوة‬".

129. ‫العمل‬ ‫إبطاء‬ ‫تكتكيك‬
‫تكتيك‬‫يتفادى‬‫االعتصام‬‫او‬‫اال‬‫ضراب‬
‫ويقوم‬‫على‬‫التأثير‬‫االقتصادي‬‫في‬
‫العمل‬‫من‬‫خالل‬‫ابطاء‬‫حركة‬‫االنتاج‬
‫من‬‫خالل‬‫عدد‬‫كبير‬‫من‬‫ظفين‬ ّ‫المو‬.

130. ‫تقاطع‬ ‫األردن‬ ‫حملة‬-‫بنك‬
‫اإلتصاالت‬
•‫الفرضية‬:‫إذا‬‫تم‬‫الضغط‬‫على‬‫مجلس‬
‫اب‬ ّ‫النو‬‫من‬‫قبل‬‫الشعب‬‫سوف‬‫يقوم‬
‫اب‬ ّ‫النو‬‫بالتصويت‬‫ضد‬‫اتفاقية‬‫ا‬‫لغاز‬.
•‫التكتيك‬:‫بنك‬‫االت‬ّ‫ص‬‫ات‬‫للنواب‬‫ل‬‫ة‬ّ‫د‬‫م‬
‫أسبوع‬

131. ‫النقب‬-‫بالخطر‬ ‫الكنيست‬ ‫أعضاء‬ ‫إشعار‬
•‫ة‬ّ‫ي‬‫الفرض‬:‫الكني‬ ‫اعضاء‬ ‫شعر‬ ‫اذا‬‫ست‬
‫بس‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫والتهديد‬ ‫بالخطر‬‫بب‬
‫ع‬ ‫سيفهون‬ ،‫النقب‬ ‫أهالي‬ ‫بيوت‬ ‫هدم‬‫بئ‬
‫القانو‬ ‫مرور‬ ‫يقبلوا‬ ‫ولن‬ ‫الموضوع‬‫ن‬.
•‫التكتيك‬:‫أل‬ ‫المنزل‬ ‫باخالء‬ ‫اشعارات‬‫ن‬
‫بعد‬ ‫هدمه‬ ‫ستم‬24‫ساعة‬.‫أبواب‬ ‫على‬
‫الكنيست‬ ‫اعضاء‬ ‫منازل‬( .‫نفس‬
‫النقب‬ ‫ألهالي‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫االشعار‬)

133. ‫بالتالي‬ ‫ر‬ّ‫ك‬‫ونف‬ ‫التكتيك‬ ‫ر‬ّ‫نطو‬:
‫قبل‬‫ب‬ ‫نفكر‬ ‫التكتيك‬:
•‫التكتيك؟‬ ‫وتصميم‬ ‫بالتخطيط‬ ‫معنا‬ ‫الناس‬ ‫مشاركة‬ ‫نضمن‬ ‫كيف‬
•‫التكتيك‬ ‫بهذا‬ ‫للمشاركة‬ ‫نحن‬ ‫يحفزنا‬ ‫مالذي‬.
•‫أثناء‬‫ب‬ ‫نفكر‬ ‫التكتيك‬ ‫حدوث‬:
•‫وي‬ ‫التكتيك‬ ‫اثناء‬ ‫وسريع‬ ‫بسيط‬ ‫شيء‬ ‫يفعلوا‬ ‫ان‬ ‫الحاضرين‬ ‫من‬ ‫نطلب‬ ‫ماذا‬‫بتعزيز‬ ‫ساهم‬
‫ونشره؟‬ ‫التعلم‬
‫بعد‬‫التكتيك‬ ‫انتهاء‬:
•‫بالم‬ ‫وشغف‬ ‫بالقيادة‬ ‫رغبة‬ ‫يبدون‬ ‫الذين‬ ، ‫المميزين‬ ‫االشخاص‬ ‫من‬ ‫نطلب‬ ‫ماذا‬‫ساعدة؟‬

134. ‫نحن‬ ‫قصتنا‬
‫كمجموعة‬ ‫معا‬ ‫يجمعنا‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ،‫سؤال‬ ‫على‬ ‫تجاوب‬‫الظلم‬ ‫لرفض‬
‫في‬‫الموضوع‬ ‫هذا‬‫؟‬
•‫وقدرتنا‬ ‫المشتركة‬ ‫والقيم‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫قصصنا‬ ‫نسيج‬.
•ً‫ا‬‫مع‬ ‫ومشوارنا‬ ‫جمعنا‬ ‫الذي‬ ‫الطريق‬(‫ومستقب‬ ‫وحاضر‬ ‫سابق‬‫ل‬)
•ً‫ا‬‫مع‬ ‫نواجهه‬ ‫الذي‬ ‫التحدي‬.

135. ‫اليوم‬ ‫منا‬ّ‫تعل‬ ‫حصاد‬

137. ‫بنية‬‫البلورية‬
‫البنية‬ ‫شكل‬
‫بنية‬ ‫خلق‬ ‫أهمية‬–‫استراتيجي‬ ‫قرار‬
‫نتوسع‬ ‫لماذا‬

138. ‫بلورة‬‫الثلج‬
‫البنية‬ ‫شكل‬

139. ‫بنية‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬
.1‫قيادة‬‫تشاركية‬،‫جديدة‬ ‫قيادات‬ ‫واكتشاف‬.
.2‫الحملة‬ ‫بعد‬ ‫تستمر‬ ‫المنظمة‬ ‫البنية‬.
.3‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫أعلى‬ ‫مقدرة‬.
.4‫ألهل‬ ‫الحملة‬ ‫ملكية‬‫القضية‬.‫استمرار‬ ‫وبالتالي‬.
.5‫قوة‬ ‫بناء‬
•‫انتشار‬-‫على‬ ‫توعية‬‫الموضوع‬.
•‫أكبر‬ ‫عدد‬–‫وضغط‬ ‫أثر‬.
•‫والفاعلية‬ ‫الموارد‬ ‫زيادة‬.
•‫ال‬ ‫المؤسس‬ ‫الفريق‬‫يستنزف‬.
•‫العمل‬ ‫في‬ ‫وتخصص‬ ‫كفاءة‬.

140. ‫دولي‬ ‫فريق‬‫النقب‬ ‫ميدان‬
‫اعالم‬
‫قطري‬ ‫تشبيك‬
‫يمر‬ ‫لن‬ ‫برافر‬-
36‫قيادي‬
‫منسق‬ ‫مؤسس‬ ‫نواة‬
‫شارع‬ ‫تحريك‬
‫يهودي‬ ‫اسرائيلي‬

141. ‫التغيير‬ ‫فرضية‬‫لحملة‬6‫دقائق‬
•‫للقراءة‬ ‫ع‬ّ‫ج‬‫يتش‬ ‫سوف‬ ‫قارئ‬ ‫كنموذج‬ ‫أمه‬ ‫الطفل‬ ‫شاهد‬ ‫إذا‬.
•‫للعقل‬ ‫ة‬ّ‫ومحفز‬ ‫ممتعة‬ ‫بطريقة‬ ‫والكتب‬ ‫الروايات‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ ‫إذا‬.
•‫م‬ ‫يرى‬ ‫سوف‬ ‫القارئين‬ ‫األردنين‬ ‫المشاهير‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ ‫إذا‬‫ن‬
‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫القراءة‬.
•‫والمدارس‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫محصور‬ ‫وغير‬ ‫ممتع‬ ‫فعل‬ ‫القراءة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.

142. 6‫قهوة‬ ‫فنجان‬ ‫على‬ ‫دقائق‬ ‫للقراءة‬ ‫ع‬ّ‫ج‬‫يتش‬ ‫سوف‬ ‫قارئ‬ ‫كنموذج‬ ‫أمه‬ ‫الطفل‬ ‫شاهد‬ ‫إذا‬.
‫مسرح‬‫دمى‬ ‫للعقل‬ ‫ة‬ّ‫ومحفز‬ ‫ممتعة‬ ‫بطريقة‬ ‫والكتب‬ ‫الروايات‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ ‫إذا‬.
‫للتحدث‬ ‫ومشاهر‬ ‫اد‬ّ‫رو‬ ‫دعوة‬‫الطالب‬ ‫مع‬
‫واألطفال‬
‫من‬ ‫يرى‬ ‫سوف‬ ‫القارئين‬ ‫األردنين‬ ‫المشاهير‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬ ‫إذا‬
‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫القراءة‬.
‫مسارات‬‫من‬ ‫بتنظيم‬ ‫وقراءة‬ ‫مشي‬
‫الشباب‬
‫والمدارس‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫محصور‬ ‫وغير‬ ‫ممتع‬ ‫فعل‬ ‫القراءة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.
‫حملة‬ ‫وتكتكيات‬ ‫فرضيات‬6‫دقائق‬

145. ‫الثلج‬ ‫حبة‬ ‫بنية‬
‫الفريق‬
‫االقليمي‬
‫فريق‬
‫احياء‬
‫الفريق‬
‫الوطني‬
‫فريق‬
‫مناطق‬
‫فريق‬
‫مناطق‬
‫فريق‬
‫أحياء‬
‫فريق‬
‫أحياء‬
‫فريق‬
‫مناطق‬
‫الفريق‬
‫االقليمي‬
‫الفريق‬
‫االقليمي‬
‫الفريق‬
‫االقليمي‬

146. ‫متى‬
•‫مبدئي‬ ‫وضوح‬
‫لالستراتيجية‬.
•‫المؤسس‬ ‫الفريق‬ ‫ثبات‬
•‫حاجة‬ ‫هنالك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
‫لبناء‬‫فرق‬.
‫مراحل‬ ‫في‬ ‫ينفذ‬ ‫كقرار‬ ‫التوسع‬!‫متى؟‬
‫كيف‬
•‫ل‬ ‫األولي‬ ‫القيمي‬ ‫الميثاق‬ ‫توضيح‬‫لحملة‬
(‫نقول‬ ‫ال‬ ،‫نقول‬ ،‫نمارس‬ ‫ال‬ ،‫نمارس‬)
•‫الجدد‬ ‫االعضاء‬ ‫تهيئة‬ ‫آلية‬ ‫توضيح‬
•‫الفر‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫الية‬ ‫توضيح‬‫ق‬
•‫للت‬ ‫لوجستية‬ ‫متطلبات‬ ‫أي‬ ‫تأمين‬‫وسع‬
‫حشدها‬ ‫خالل‬ ‫من‬.

147. ‫الحملة‬ ‫تشكيل‬:
‫وعالقات‬ ‫عمل‬ ‫وثقافة‬ ‫واعراف‬ ‫قصص‬ ‫من‬ ‫هويتها‬ ‫بناء‬.
‫وبنيتها‬ ‫للتغيير‬ ‫وفرضياتها‬ ‫المحدد‬ ‫هدفها‬.
‫القضية‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬.‫الشائعة‬ ‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫الحملة‬ ‫أهل‬ ‫يرد‬ ‫وكيف‬
‫بنية‬ ‫تشكيل‬(‫فرق‬ ‫تشكيل‬,‫الحملة‬ ‫تنفيذ‬,‫الحملة‬ ‫دعم‬)
‫األولى‬ ‫الحملة‬ ‫لبنية‬ ‫منظمين‬ ‫حشد‬.
‫الفرق‬ ‫بين‬ ‫والتواصل‬ ‫التنسيق‬.
‫الحملة‬ ‫في‬ ‫المتطوعين‬ ‫تنسيق‬.
‫اعالمي‬ ‫فريق‬ ‫بالبنية‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫باألخص‬ ‫الصحافة‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬ ‫المجتمعي‬ ‫االعالم‬ ‫تنسيق‬.
‫المادية‬ ‫اإلدارة‬
‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ورفد‬ ‫وتنظيم‬ ‫تشكيل‬.
‫توسيع‬‫أ‬‫الحملة‬ ‫لبنية‬ ‫كبر‬.
‫الى‬ ‫باالضافة‬ ‫السابقة‬ ‫المهمات‬ ‫نفس‬:
‫المهارات‬ ‫وتطوير‬ ‫الضرورية‬ ‫التدريبات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الجماعي‬ ‫والتعلم‬ ‫الحملة‬ ‫أعضاء‬ ‫قدرات‬ ‫بناء‬.
‫المؤسس‬ ‫الفريق‬ ‫أهمية‬

148. ‫الحملة‬ ‫منحنى‬

149. ‫أداة‬ ‫هو‬ ‫المنحنى‬(‫رسمة‬)‫مت‬ ‫بشكل‬ ‫وانجازاتها‬ ‫مراحلها‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الحملة‬ ‫تطور‬ ‫تخطيط‬ ‫في‬ ‫تساعد‬‫تالي‬
‫االستراتيجي‬ ‫الهدف‬ ‫نحو‬ ‫عددي‬ ‫ومقياس‬ ‫زمني‬ ‫بخط‬ ‫مرتبط‬.

150. ‫مح‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫والمنطقي‬ ‫الممنهج‬ ‫الفعاليات‬ ‫تسلسل‬ ‫للتبع‬ ‫مرئية‬ ‫وسيلة‬ ‫الحملة‬ ‫منحنى‬‫ددة‬

151. ‫الحملة‬ ‫مراحل‬
•‫الحملة‬ ‫تأسيس‬ ‫مرحلة‬
•‫االستراتيجية‬ ‫وتجربة‬ ‫تطوير‬ ‫مرحلة‬
•‫والتكتيك‬ ‫الحشد‬ ‫انتشار‬ ‫مرحلة‬
•‫الهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫مرحملة‬

152. ‫المنحنى‬ ‫أهمية‬
•‫بسيطة‬ ‫أداة‬‫لقياس‬‫واالنجاز‬ ‫التطور‬.(‫الموارد‬)
•‫ل‬ ‫أداة‬‫رؤية‬‫الكلية‬ ‫الصورة‬‫للجه‬‫وارتباطها‬ ‫ود‬‫بالهدف‬‫الكبير‬.
•‫تركيز‬‫الجميع‬‫نحو‬‫من‬ ‫يزيد‬ ‫محددة‬ ‫قمة‬‫الفرق‬ ‫كفاءة‬‫وانجازها‬.
•‫ارتباط‬‫المنحى‬‫محددة‬ ‫بتواريخ‬‫خلق‬ ‫على‬ ‫يساعد‬‫االلحاح‬‫للحملة‬.

153. ‫الجيد‬ ‫المنحنى‬
.1‫يحقق‬‫ال‬‫االستراتيجي‬ ‫هدف‬‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫ويوضح‬‫له‬)‫فرضيات‬)
.2‫تتالي‬‫القمم‬‫فيه‬‫منطقي‬.
.3‫مع‬ ‫للتعاطي‬ ‫تغييره‬ ‫وممكن‬ ‫أولي‬‫التغيرات‬.
.4‫يبقى‬ ‫ربما‬‫معلن‬ ‫غير‬‫المأل‬ ‫على‬.
.5‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫يأخذ‬‫والتصاعد‬ ‫الموارد‬.
.6‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫يأخذ‬‫الزمني‬ ‫البرنامج‬‫وللبلد‬ ‫الحملة‬ ‫ألهل‬-‫يب‬ ‫او‬ ‫ويستغلها‬ ‫عليها‬ ‫فيبني‬‫عنها‬ ‫عد‬

154. ‫ا‬‫لقمم‬‫الجيدة‬:
•‫قوتنا‬‫بعد‬ ‫قوتنا‬ ‫متل‬ ‫مش‬ ‫قبل‬.
•‫ر‬ّ‫يتصو‬ ‫ممكن‬ ‫مشهد‬‫بصورة‬.
•‫على‬ ‫تبني‬‫السابق‬‫ئ‬ّ‫ي‬‫وته‬‫للقادم‬.
•‫تخلق‬‫زمني‬ ‫الحاح‬‫المحدد‬ ‫الثابت‬ ‫بموعدها‬
•‫تحتفل‬‫باالنجاز‬‫عنه‬ ‫وتعلن‬(‫واضحة‬ ‫وانجازات‬ ‫مخرجات‬)
•‫مواردنا‬ ‫تزيد‬.

155. ‫منحنى‬ ‫على‬ ‫مثال‬«‫يمر‬ ‫لن‬ ‫برافر‬»
‫المشكلة‬:‫برافر‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫عبر‬‫ستتم‬‫مصادرة‬‫أكثر‬‫من‬800‫ألف‬‫دونم‬,‫إ‬‫قتالع‬‫أكثر‬‫من‬30‫قرية‬
‫وتهجير‬‫أكثر‬‫من‬40‫الف‬‫فلسطيني‬.
‫الهدف‬:‫مرو‬ ‫وقف‬‫ر‬‫الكنيست‬ ‫في‬ ‫برافر‬ ‫قانون‬.

156. ‫الهدف‬
‫التغيير‬ ‫فرضية‬
‫إ‬‫بر‬ ‫قانون‬ ‫يقاف‬‫ا‬‫م‬ ‫فر‬‫ن‬
‫الثاني‬ ‫للقراءة‬ ‫المرور‬‫ة‬
‫والثالثة‬
•‫على‬ ‫الضغط‬ ‫توجيه‬‫النائب‬.
•‫على‬ ‫دولي‬ ‫ضغط‬‫الكنيست‬‫ضد‬‫القانون‬(‫واستهداف‬
‫السرائيل‬ ‫مانحة‬ ‫وصناديق‬ ‫مملوين‬).
•‫الرافض‬ ‫النقب‬ ‫أهالي‬ ‫صوت‬ ‫ورفع‬ ‫وتنظيم‬ ‫توضيح‬.

157. ‫الفريق‬ ‫تشكيل‬
‫المؤسس‬
‫في‬ ‫التوسع‬
‫فرق‬
10‫آالف‬
‫توقيع‬
‫النقب‬ ‫صوت‬
‫الرافض‬
(‫اضراب‬)
‫ونشر‬
‫ل‬ ‫الوصول‬
‫الغضب‬ ‫يوم‬
‫الشعبي‬
30/11
‫في‬ ‫واعتصامات‬
‫العالم‬
‫العريضة‬
‫إعالم‬
‫تشبيك‬
‫القانون‬ ‫ُلق‬‫ع‬
‫مر‬ ‫ما‬ ‫وبرافر‬
‫رسائل‬
‫ضاغطة‬
‫للكنيست‬
‫تصويت‬
‫الكنيست‬
24/9 301110/10 4122810

160. ‫ا‬‫لتخطي‬‫ط‬‫عمل‬ ‫دون‬‫منه‬ ‫جدوى‬ ‫ال‬

162. ‫ة؟‬ّ‫م‬‫الق‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ة؟‬ّ‫م‬‫الق‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫سنصعد‬ ‫كيف‬‫المطلوبة‬ ‫المصادر‬ ‫ماهي‬
(‫مواد‬ ،‫بشرية،إقتصادية‬)
‫ات‬ّ‫ط‬‫المح‬ ‫أذكرروا‬
‫لهذه‬ ‫االساسية‬‫ة‬ّ‫م‬‫الق‬.
‫الخطوات‬ ‫ماهي‬
‫للتحقيق‬ ‫المطلوبة‬
‫محطة؟‬ ‫كل‬
‫نجز‬ّ‫ت‬‫س‬ ‫متى‬
‫ة؟‬ّ‫ط‬‫المح‬(‫تاريخ‬
‫انتهاءها‬)
‫من‬
‫المسؤول؟‬
‫لديك؟‬ ‫ماذا‬‫تحتاج؟‬ ‫ماذا‬

163. ‫ة‬ّ‫حفز‬ُ‫م‬ ‫مسؤولية‬
‫لنهايته‬ ‫بدايته‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫بكامل‬ ‫المشارك‬ ‫يقوم‬ ‫المهمة‬ ‫وحدة‬:
‫العالم‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫العمل‬ ‫أثر‬ ‫حوله‬ ‫ومن‬ ‫المشارك‬ ‫يفهم‬ ‫المهمة‬ ‫أثر‬
‫واليدين‬ ‫والعقل‬ ‫القلب‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المتعددة‬ ‫مهاراته‬ ‫المشارك‬ ‫يوظف‬ ‫مختلفة‬ ‫مهارات‬:
‫بالعمل‬ ‫القيام‬ ‫بكيفية‬ ‫القرارات‬ ‫إلتخاذ‬ ‫المجال‬ ‫المشارك‬ ‫لدى‬ ‫اإلستقاللية‬:
‫بالعمل‬ ‫قيامه‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫للمشارك‬ ‫واضحة‬ ‫العمل‬ ‫نتائج‬ ‫تكون‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬:

164. ‫النجاح‬ ‫سجل‬•‫االستراتيجي‬ ‫بهدفنا‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫مؤشرات‬
•‫لها‬ ‫مؤشرات‬‫المؤسسات‬ ‫بعدد‬ ‫عالقة‬
‫معنا؟‬ ‫المشاركة‬
•‫تعرض‬ ‫الذين‬ ‫لالشخاص‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫مؤشرات‬‫وا‬
‫للتوعية‬.
•‫بالتكتيك‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫مؤشرات‬

165. ‫بياناتك‬ ‫قاعدة‬
‫من‬‫حملتك؟‬ ‫منظمي‬ ‫ناسك؟‬ ‫هم‬
‫انسحبو‬ ‫او‬ ،‫واستمروا‬ ‫حشدتهم‬ ‫الذين‬‫او‬ ‫ا‬
‫رفضوك؟‬ ‫خذلوك؟‬
‫على‬ ‫؟‬ ‫الملتزمين‬ ‫حملتك؟‬ ‫متطوعين‬
‫االنترنت؟‬ ‫على‬ ‫االرض؟‬

166. ‫العمل‬ ‫حق‬ ‫حملة‬ ‫من‬ ‫نموذج‬

167. ‫ثانيا‬:‫اآلن‬ ‫قصتة‬
‫ن‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ، ‫اكثر‬ ‫الننتظر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ ‫حة؟‬ّ‫ل‬‫م‬ ‫ه‬ّ‫ي‬‫القض‬ ‫هذه‬ ‫لماذ‬،‫سكت‬
‫ك‬ّ‫نتحر‬ ‫أن‬
‫تأجيل؟‬ ‫بدون‬ ‫اآلن‬
•‫وفرضيتنا‬ ‫هدفنا‬ ، ‫الحملة‬ ‫عن‬
•‫ة‬ّ‫ن‬‫ج‬ ‫صور‬
•‫نار‬ ‫صور‬
•‫المحدد‬ ‫المطلب‬‫والعملي‬ ‫والواحد‬.

168. ‫المطلب‬ ‫صفات‬
•‫واحد‬
•‫فعلي‬
•‫محدد‬
•‫جماعي‬ ‫عمل‬
•‫التغي‬ ‫يحقق‬ ‫واضح‬ ‫هدف‬ ‫او‬ ‫استراتيجية‬ ‫برؤية‬ ‫مرتبط‬‫ير‬

169. ‫واآلن‬ ‫النحن‬ ‫قصة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أهم‬
•‫قيمية‬ ‫جماعية‬ ‫هوية‬ ‫لتطوير‬
•‫لألحداث‬ ‫الجماعي‬ ‫الفهم‬ ‫لتطوير‬(‫مشوارنا‬)
•‫الجماعة‬ ‫وروح‬ ‫واألمل‬ ‫بالمقدرة‬ ‫للشعور‬
•‫حلول‬ ‫واقتراح‬ ‫اليجاد‬ ‫التحديات‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬
•‫لعمل‬ ‫استراتيجي‬ ‫تفكير‬/‫باستراتيجية‬ ‫مرتبط‬ ‫جماعي‬ ‫نشاط‬
•‫اللحظة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االلحاح‬ ‫تجسيد‬ ‫او‬ ‫خلق‬(‫االن‬( )‫التصرف‬ ‫عدم‬ ‫ثمن‬)
•‫محدد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫محدد‬ ‫فعل‬ ‫او‬ ‫تصرف‬ ‫لعمل‬ ‫الدعوة‬.

170. ‫قصة‬‫اآلن‬ ‫قصتنا‬‫نحن‬ ‫انا‬ ‫قصتي‬
‫لح‬ُ‫م‬ ‫تحدي‬
‫المستقبل‬ ‫صور‬
‫نتصرف‬ ‫لم‬ ‫وان‬ ‫تصرفنا‬ ‫ان‬
‫مشتركة‬ ‫قيم‬
‫مشتركة‬ ‫رحلة‬
‫قيمي‬
‫حدد‬ُ‫م‬ ‫مطلب‬ ‫المجموعة‬ ‫قدرة‬ ‫واختياراتي‬ ‫تحدياتي‬
”‫جاهزة‬-‫معكم‬ ‫أنا‬-
‫ياهلل‬“
(‫للعمل‬ ‫التزام‬)
”‫منكم‬ ‫انني‬ ‫فخورة‬“‫أو‬
”‫واحدة‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أريد‬
‫منكم‬“
(‫مجتمع‬)
‫مثلها‬ ‫أنا‬
(‫مشتركة‬ ‫قيم‬)

171. ‫العمل‬ ‫حق‬ ‫من‬ ‫نموذج‬

172. mujtama3i.org