, مقدمة عن تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره

3. Storyline Articulate ‫العام‬ ‫الهدف‬:‫التعرف‬‫برنامج‬‫و‬‫التفاعلى‬‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫أساسيات‬‫على‬
‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫مفهوم‬ ‫يعرف‬.
‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫نشر‬ ‫مفهوم‬ ‫يعرف‬.
‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫عناصر‬‫يحدد‬.
‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫ونشر‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬‫تستخدم‬‫التى‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫يذكر‬
‫البرنامج‬‫تشغيل‬‫متطلبات‬‫يحدد‬.
‫البرنامج‬ ‫فتح‬ ‫خطوات‬‫ينفذ‬.
‫البرنامج‬ ‫فى‬ ‫املوجودة‬‫القوائم‬ ‫يحدد‬.
‫البرنامج‬ ‫فى‬‫الرئيسية‬‫الشاشة‬ ‫مكونات‬‫يشرح‬
‫والسلوكية‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬
‫ل‬‫للموديو‬
‫بعد‬‫هذا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ينبغي‬ ‫ل‬‫املوديو‬‫أن‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬‫يكو‬‫أن‬‫على‬

4. ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫صناعة‬ ‫فى‬‫والحاضر‬ ‫ى‬ ‫املاض‬ ‫بين‬ ‫قراءة‬
‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫تصميم‬‫ر‬‫تطو‬
‫بعد‬2001 93-2000 84-93 ‫قبل‬1983

5. ‫مقدمة‬
‫التعليم‬‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬‫أن‬‫حيث‬ ،‫املعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫نحو‬ ‫ل‬ٌ‫التحو‬‫على‬
ً
‫حيويا‬‫ا‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫التفاعلى‬‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫صناعة‬ ُ‫تعد‬‫ونشره‬ ‫ى‬
‫ل‬‫للوصو‬ ‫املعلومة‬‫استثمار‬ ‫نحو‬ ‫خطوة‬،‫فيه‬ ‫واملشاركة‬‫إستخدامه‬‫إعادة‬ ‫،وإمكانية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫فى‬ ‫إستخدامه‬ ‫يناسب‬ ‫قالب‬‫فى‬‫إلى‬
‫املعرفى‬ ‫املجتمع‬.
 ‫وا‬‫لتفاعل‬‫يأتي‬‫نتيجة‬‫اضافة‬‫عناصر‬‫معينة‬‫ى‬‫ملحتو‬‫املادة‬‫التعليمية‬‫أو‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫التي‬‫يمكن‬‫أن‬‫تضيف‬‫االهتمام‬‫و‬‫الف‬‫ل‬‫ضو‬
‫و‬‫التحدي‬‫و‬‫املشاركة‬‫في‬‫عملية‬‫التعلم‬

6. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫مفهوم‬
‫وسائط‬ ‫يتضمن‬‫وقد‬،‫محددة‬ ‫تربوية‬‫قيمة‬ ‫يقدم‬‫كيان‬ ‫ولكنه‬،‫فقط‬ ‫معلومات‬ ‫يتضمن‬‫كيان‬‫مجرد‬ ‫ليس‬ ‫التفاعلى‬‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬
‫املحاكاة‬ ‫مثل‬ ‫متعددة‬‫ن‬‫ومضمو‬ ‫املتعلم‬‫بين‬‫تفاعل‬ ‫هناك‬ ‫ن‬‫يكو‬‫أن‬‫على‬ ،‫متحركة‬ ‫سوم‬‫ر‬ ،‫ثابتة‬ ‫سوم‬‫ر‬ ،‫صوتية‬ ‫مقاطع‬ ،‫فيديو‬ ‫مقاطع‬ ،
‫السابقة‬ ‫به‬‫ر‬‫وتجا‬‫اته‬‫ر‬‫وخب‬‫فه‬‫ر‬‫معا‬ ‫املتعلم‬‫فيه‬ ‫يعكس‬‫ى‬‫مغز‬ ‫ذو‬ ‫بتواصل‬ ‫يسمح‬ ‫التعلمي‬ ‫العنصر‬.
(Harman ,2005:23)

7. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫مفهوم‬
‫ويعرف‬
ً
‫أيضا‬‫بأنه‬‫ائيا‬‫ر‬‫إج‬‫التفاعلى‬‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬:‫ف‬‫ر‬‫املعا‬ ‫تحويل‬‫إلكترو‬ ‫نظام‬‫إلى‬ ‫التقليدية‬ ‫النصية‬‫صيغتها‬ ‫من‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أو‬ ،‫نى‬‫وفق‬
‫معيار‬‫م‬‫ر‬‫سكو‬‫يتيح‬‫املعالجات‬ ‫هذه‬ ‫وتتم‬‫الشاشة‬‫سطح‬ ‫على‬ ‫تفاعلية‬‫أدوات‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫األنشطة‬ ‫وأداء‬ ‫املعلومات‬‫استدعاء‬ ‫للطالب‬
‫الرقمية‬ ‫أو‬ ‫املطبوعة‬ ‫أو‬‫املرسومة‬ ‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫املصو‬ ‫أو‬ ‫املكتوبة‬ ‫أو‬ ‫املرئية‬ ‫املسموعة‬ ‫أو‬ ‫املسموعة‬ ‫والبيانات‬ ‫املعلومات‬‫خالل‬ ‫.من‬

8. ‫م‬‫ر‬‫سكو‬‫معيار‬‫هو‬‫ما‬
SCORM
‫الجملة‬ ‫كلمات‬‫من‬ ‫مختصر‬ ‫هو‬
Sharable Content Object Referent Model
‫التشاركى‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫ملكونات‬‫املرجعى‬ ‫النموذج‬ ‫تعنى‬ ‫وهى‬
‫الرقم‬‫ى‬‫املحتو‬‫لصناع‬
ً
‫فنيا‬
ً
‫مرجعا‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫والتى‬ ‫والتقنية‬ ‫التعليمية‬‫الجهات‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫واملقاييس‬‫املعايير‬‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫ثالث‬ ‫وهو‬‫ى‬

9. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫مفهوم‬
‫التالية‬ ‫النقاط‬‫استخالص‬ ‫يمكن‬‫السابقة‬ ‫التعريفات‬ ‫ضوء‬ ‫وفى‬:
.1‫وفعال‬‫متكامل‬‫بشكل‬‫محددة‬‫أهداف‬‫لتحقيق‬‫جميعها‬‫أو‬‫االتجاهات‬‫أو‬،‫القيم‬‫أو‬،‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫أو‬،‫ف‬‫ر‬‫املعا‬‫مجموعة‬ ‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫يتضمن‬.
.2‫وغير‬،‫متحركة‬‫سوم‬‫ر‬‫و‬،‫وفيديو‬،‫صوتية‬‫وتسجيالت‬،‫توضيحية‬‫سومات‬‫ر‬‫و‬،‫مكتوبة‬‫نصوص‬‫من‬‫املتعددة‬‫العناصر‬ ‫من‬‫أكثر‬‫أو‬‫عنصر‬‫إستخدام‬‫العناص‬ ‫من‬‫ها‬‫ر‬
‫ى‬‫املحتو‬‫لتقديم‬‫توظف‬ ‫التي‬.
.3‫وتحديثه‬ ‫تعديله‬‫املعلم‬‫على‬‫وليسهل‬،‫جهة‬ ‫من‬‫للمتعلم‬‫توصيله‬‫ليسهل‬‫إلكتروني؛‬‫وسيط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫يقدم‬.
.4‫املت‬‫ى‬‫مستو‬ ‫عن‬‫ا‬ ً‫تقييم‬ ‫املعلم‬‫ويتلقى‬ ‫لتعلمه‬‫إلكترونية‬‫ية‬‫ر‬‫فو‬‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬ ‫املتعلم‬‫يتلقى‬‫حيث‬،‫ا‬ً‫تفاعلي‬‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫ن‬‫يكو‬‫علم‬.
.5‫التعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫بيئة‬‫فى‬‫ى‬‫املحتو‬‫نشر‬‫إلمكانية‬ ،‫م‬‫ر‬‫سكو‬‫معيار‬‫وفق‬ ‫التعليمى‬‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫يصمم‬LMS

10. ‫املتعلم‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬ ‫للتفاعل‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
1-‫يساعد‬‫في‬‫سد‬‫الفجوة‬‫التعليمية‬
٢-‫يخلق‬‫سلسلة‬‫من‬‫عمليات‬‫التعلم‬‫التجريبي‬‫و‬‫التي‬‫ها‬‫ر‬‫بدو‬‫تجعل‬‫يو‬‫ر‬‫السينا‬‫التعليمي‬‫اكثر‬‫فعالية‬
٣-‫يبقي‬‫املتعلم‬‫ا‬ً‫متحفز‬
ً
‫ومشاركا‬
٤-‫يساعد‬‫املتعلم‬‫على‬‫استرجاع‬‫املعلومات‬‫بسهولة‬

11. ‫التفاعلى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫مصمم‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬ ‫التحديات‬
‫المنصات‬
‫التعليمية‬‫المتعد‬‫دة‬
‫الميزانية‬
‫المخصصة‬
‫سهولة‬‫استخدام‬‫المادة‬
‫للمتعلم‬‫ذي‬
‫االحتياجات‬‫الخاصة‬

12. ‫اإللكترونى‬‫النشر‬ ‫فى‬‫والحاضر‬ ‫ى‬ ‫املاض‬ ‫بين‬ ‫قراءة‬
‫لم‬‫تعد‬‫الرومانسية‬‫والعشق‬‫بين‬‫الكتاب‬‫الورقي‬
‫والقارئ‬‫تشغل‬‫بال‬‫شبابنا‬‫في‬‫العصر‬‫الحديث‬
‫مع‬‫ظهور‬‫أجهزة‬‫المحمول‬‫واألجهزة‬‫اللوحية‬
‫فقد‬‫تغير‬‫مفهوم‬‫القراءة‬‫من‬‫قراءة‬‫كتاب‬‫بالكامل‬
‫إلى‬‫البحث‬‫عن‬‫موضوع‬‫في‬‫محركات‬‫البحث‬
‫ومن‬‫ثم‬‫االطالع‬‫على‬‫مقاطع‬‫حوله‬‫في‬‫آالف‬‫من‬‫الكتب‬‫والمراجع‬.

13. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫نشر‬ ‫مفهوم‬
‫إن‬‫النشر‬‫اإللكتروني‬‫يعني‬‫استخدام‬‫كافة‬‫إمكانات‬‫الكمبيوتر‬(‫سواء‬‫أجهزة‬‫وملحقاتها‬‫أو‬‫برمجيات‬)‫في‬‫تحويل‬
‫المحتوى‬‫المنشور‬‫بطريقة‬‫تقليدية‬‫إلى‬‫محتوى‬‫منشور‬‫بطريقة‬‫إلكترونية‬‫حيث‬‫يتم‬‫نشره‬‫على‬‫أقر‬‫اص‬‫ليزر‬
(DVD-CDROM-VDC)‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫المحمول‬‫وأاألجهزة‬‫الكفية‬‫واللوحية‬
Tablet PC.
‫والمقصود‬‫بطرق‬‫النشر‬‫التقليدية‬:
‫الكتب‬‫الورقية‬.
‫المادة‬‫الصوتية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫مثل‬‫الخطب‬‫والمحاضرات‬‫والدروس‬‫واألناشيد‬‫وأي‬‫محتوى‬‫ث‬‫قافي‬
‫ا‬ً‫م‬‫عمو‬‫يقدم‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫صوتي‬.
‫المادة‬‫المسموعة‬‫المرئية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫فيديو‬‫كاسيت‬‫مثل‬‫المحاضرات‬‫واألفالم‬‫العلمية‬‫والتسج‬‫يلية‬
‫واللقاءات‬‫التلفزيونية‬‫وبرامج‬‫التلفزيون‬‫وغيرها‬.

14. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫نشر‬ ‫مفهوم‬
‫النشر‬‫هو‬‫إذاعة‬‫أو‬‫بث‬‫األفكار‬‫التي‬‫سجلها‬‫اإلنسان‬‫على‬‫وسيط‬‫ما‬‫بطريقة‬،‫ما‬‫وهذه‬‫الوسائط‬‫تنوعت‬‫ت‬‫ر‬‫وتطو‬‫ر‬‫بتطو‬‫اإلن‬‫سان‬‫إلى‬‫النشر‬
،‫اإللكتروني‬‫والذي‬‫يعد‬‫جيال‬‫جديدا‬‫من‬‫التكنولوجيا‬‫يعتمد‬‫على‬‫مبدأ‬‫تسجيل‬‫األفكار‬‫يعها‬‫ز‬‫وتو‬‫عبر‬‫وعاء‬‫إلكتروني‬.‫وه‬‫و‬‫يعني‬‫إستخدام‬
‫األجهزة‬‫اإللكترونية‬‫في‬‫مختلف‬‫مجاالت‬‫اإلنتاج‬‫ة‬‫ر‬‫واإلدا‬‫يع‬‫ز‬‫والتو‬‫للبيانات‬‫واملعلومات‬,‫وتسخيرها‬‫للمستفيدين‬,‫غي‬‫ر‬‫أن‬‫ما‬‫ينشر‬‫من‬‫مواد‬
‫معلوماتية‬‫ال‬‫يتم‬‫اجها‬‫ر‬‫إخ‬‫قيا‬‫ر‬‫و‬‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬‫يع‬‫ز‬‫التو‬,‫بل‬‫يتم‬‫يعها‬‫ز‬‫تو‬‫على‬‫وسائط‬‫إلكترونية‬‫اص‬‫ر‬‫كاألق‬‫املرنة‬‫أو‬‫اص‬‫ر‬‫األق‬‫ا‬،‫ملدمجة‬‫أو‬‫من‬
‫خالل‬‫الشبكات‬‫اإللكترونية‬‫كاإلنترنت‬(Thomas, & Hunt, 2010).

15. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫نشر‬ ‫مفهوم‬
‫برنامج‬ ‫إستخدام‬ ‫يمكن‬‫أنه‬ ‫الباحث‬ ‫ى‬‫وير‬Articulate Storyline‫فى‬‫الصفحات‬ ‫وإعداد‬ ‫واإلبداع‬‫اإلبتكار‬‫وإنتاج‬ ‫اإللكترونية‬
‫وموقع‬ ، ‫الويب‬‫شبكة‬ ‫أهمها‬ ‫وسائط‬‫عدة‬‫عبر‬ ‫ونشرها‬ ‫ومنتهية‬ ‫كاملة‬ ‫اجها‬‫ر‬‫وإخ‬ ‫نموذجية‬‫صفحات‬Articulate Online,‫ومواقع‬
‫اإللكترونية‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬LMS‫املدمجة‬ ‫واإلسطوانات‬ ،DVD‫برنامج‬‫عبر‬ ‫اإللكترونى‬ ‫النشر‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،WORD

16. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫عناصر‬‫تقديم‬‫ى‬‫املحتو‬‫هى‬‫ض‬‫و‬‫عر‬‫تستخدم‬‫جميع‬‫وسائط‬‫اإلتصاالت‬‫املستخدمة‬‫فى‬‫الوسائط‬‫املتعددة‬‫من‬‫نص‬‫مكتوب‬،‫وصوت‬
‫مسموع‬‫ة‬‫ر‬‫وصو‬‫ثابتة‬‫أو‬‫متحركة‬،‫سوم‬‫ر‬‫و‬‫ل‬‫،وجداو‬،،‫وفيديو‬‫كما‬‫انها‬‫تمكن‬‫من‬‫التحكم‬‫املباشر‬‫فى‬‫تتابع‬‫املعلومات‬،‫ح‬‫يث‬‫تسمح‬‫له‬
‫بالتحكم‬‫فى‬‫اختيار‬‫وعرض‬‫ى‬‫املحتو‬‫ج‬‫و‬‫والخر‬‫منه‬‫واالنتهاء‬‫من‬‫البرنامج‬‫فى‬‫أى‬‫نقطة‬‫أو‬‫فى‬‫أى‬‫وقت‬‫شاء‬(،‫مصطفى‬13:2008)،‫وهذا‬‫يعنى‬
‫أن‬‫الوسائط‬‫املتعددة‬‫التفاعلية‬‫تسمح‬‫للمستخدم‬‫بإستقبال‬‫البيانات‬‫واملعلومات‬‫واملشاركة‬‫الفعالة‬‫فى‬‫عرض‬‫محت‬‫وياتها‬‫أى‬‫أنها‬"‫وسائل‬
‫ذات‬‫ق‬‫طر‬‫مزدوجة‬"(،‫ن‬‫يتو‬‫ز‬399:2002)
‫ويتبين‬‫أن‬‫الوسائط‬‫ات‬‫ر‬‫واملثي‬‫السائدة‬‫فى‬‫تقديم‬‫ى‬‫املحتو‬‫الرقمى‬‫فى‬‫بيئات‬‫التعلم‬‫اإللكترونى‬‫يمكن‬‫عرضها‬‫وتر‬‫تيبها‬‫فيما‬‫يلى‬
ً
‫وفقا‬
‫جة‬‫ر‬‫لد‬‫إستخدامها‬‫فى‬‫بيئات‬‫التعلم‬‫اإللكترونى‬:

17. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫الرقمية‬ ‫النصوص‬Texts:
‫اللفظى‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫إلى‬ ‫دائما‬ ‫يحتاج‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫الصحيح‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫المتعلم‬ ‫لتوجية‬ ‫الصوت‬ ‫أهمية‬ ‫غم‬‫ر‬‫المكتوب‬
‫والتفريعات‬‫ابط‬‫و‬‫الر‬Linking:
‫داخل‬ ‫اإلنتقال‬‫و‬ ‫التجول‬ ‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫للمتعلم‬ ‫تتيح‬ ‫التى‬‫و‬ ‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫اإلبحار‬‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫أنها‬ ‫من‬ ‫غم‬‫الر‬ ‫على‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬ ‫فى‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫المثي‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫ها‬‫يعتبر‬ ‫البعض‬ ‫ان‬ ‫إال‬ ‫قمى‬‫ر‬‫ال‬ ‫المحتوى‬

18. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫الرسومات‬‫الخطية‬Graphics:
‫لب‬ ‫الدقيقة‬ ‫التكوينات‬‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫التفصيالت‬ ‫إظهار‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫ى‬‫بصر‬ ‫ومثير‬ ‫أداة‬ ‫بمثابة‬ ‫الخطية‬ ‫الرسومات‬ ‫تعد‬‫عض‬
‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫الموضوعات‬

19. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫املثيرات‬‫والتلميحات‬‫ال‬‫بصرية‬
‫ل‬ ‫يقدم‬ ‫بما‬ ، ‫للمتعلم‬ ‫العقلى‬‫و‬ ‫الذهنى‬ ‫اإلجهاد‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫وتحول‬ ‫المتعلم‬ ‫عن‬ ‫العقلى‬ ‫الحمل‬ ‫تخفيف‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التى‬ ‫وهى‬‫ه‬
‫وقت‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلثا‬‫و‬ ‫اإلنتباه‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫ن‬‫ويكو‬ ، ‫بالملل‬ ‫الشعور‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫الم‬ ‫ليتعلم‬ ‫الفرصة‬‫ال‬‫تعلم‬
‫المعايير‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫التلميحات‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫أنه‬ ‫كما‬

20. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫امللونة‬‫الفوتوغرافية‬ ‫ر‬‫الصو‬:
‫الفوتوغ‬ ‫للصور‬ ‫اإلستخدام‬‫و‬ ‫الحصول‬ ‫وتيسير‬ ‫نشر‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫ا‬‫إسهام‬ ‫الرقمية‬ ‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫ووسائط‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫أسهمت‬‫الرقمية‬ ‫افية‬‫ر‬
‫الض‬ ‫الماسحات‬‫و‬ ‫المتنوعة‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫كالكامي‬ ‫الحديثة‬ ‫اإلليكترونية‬ ‫الوسائط‬‫و‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫ة‬‫ر‬‫لقد‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫الملونة‬‫عالية‬ ‫وئية‬
‫ها‬‫وغير‬ ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬‫و‬ ‫النقالة‬ ‫اتف‬‫و‬‫اله‬ ‫ات‬‫ر‬‫وكامي‬ ‫الدقيقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الكامي‬‫و‬ ‫الجودة‬‫و‬ ‫الدقة‬

21. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫خرائط‬‫التفاعلية‬‫الرقمية‬ ‫املفاهيم‬:
‫ات‬‫و‬‫أد‬‫ا‬‫و‬ ‫يطة‬‫ر‬‫الخ‬ ‫داخل‬ ‫الرموز‬ ‫أو‬ ‫للنص‬ ‫التشعيبية‬ ‫ابط‬‫و‬‫الر‬ ‫بإنشاء‬ ‫تسمح‬ ‫؛‬ ‫الحاسب‬ ‫تطبيقات‬ ‫على‬ ‫تستند‬ ‫حديثة‬‫نشاء‬
‫المعرفة‬ ‫لمصادر‬ ‫ابط‬‫و‬‫ر‬ ‫وتوفير‬ ، ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫عناصر‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ، ‫عية‬‫فر‬ ‫ائط‬‫ر‬‫خ‬

22. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫التفاعلية‬‫الكمبيوترية‬ ‫املحاكاة‬:
‫ا‬ ‫عبر‬ ‫اإللكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التفاعلية‬ ‫اضية‬‫ر‬‫اإلفت‬ ‫اإلجتماعات‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المحاض‬‫و‬ ‫الدروس‬ ‫تقديم‬، ‫لويب‬
‫حقيقى‬ ‫عالم‬ ‫فى‬ ‫بأنه‬ ‫المستفيد‬‫و‬ ‫المتعلم‬ ‫تشعر‬ ‫التى‬‫و‬ً‫ا‬‫تمام‬

23. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫لقطات‬‫الفيديو‬‫عبر‬‫الويب‬:
‫تحويل‬‫ات‬‫ر‬‫إشا‬‫الف‬‫ي‬‫ديو‬‫ومعالجتها‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫تمكن‬ ‫صيغ‬ ‫إلى‬ ‫إلتقاطها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫ى‬‫التناظر‬"

24. ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫عناصر‬
‫الصوتية‬ ‫واملؤثرات‬‫الصوتية‬ ‫التسجيالت‬:
‫خاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫كمؤث‬ ‫صوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫نب‬ ‫أو‬ ‫موسيقى‬ ‫أو‬ ‫لغة‬ ‫بأية‬ ‫أحاديث‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬.‫ه‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫ات‬‫و‬‫األص‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكن‬‫ي‬:
‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫و‬ ،‫ع‬‫المسمو‬ ‫النص‬‫و‬ ،‫الموسيقى‬

25. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
1- Adope Captivate
‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫أداة‬-‫منها‬‫يبية‬‫ر‬‫تج‬ ‫نسخة‬ ‫يل‬‫ز‬‫تن‬ ‫يمكن‬-‫املحاكاة‬‫عناصر‬‫إلنشاء‬Simulations‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫ض‬‫و‬‫وعر‬،
Software Demonstrations‫يو‬‫ر‬‫سينا‬‫على‬ ‫املبني‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬،Scenario-based training،
‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬Quizzes‫واالستبيانات‬Questionnaires.
‫ملعيار‬‫وفقا‬ ‫البرنامج‬‫بهذا‬‫الخاص‬‫ى‬‫املحتو‬‫اج‬‫ر‬‫إخ‬‫يمكن‬SCORM‫بالتعلم‬‫خاص‬‫ى‬‫محتو‬‫إنتاج‬‫أيضا‬‫له‬‫يمكن‬‫كما‬،
‫لغة‬‫على‬‫يعتمد‬‫النقال‬HTML5.‫بويت‬‫ر‬‫باو‬‫برنامج‬‫ائح‬‫ر‬‫ش‬ ‫اد‬‫ر‬‫استي‬‫له‬‫ويمكن‬PowerPoint‫عليها‬‫والعمل‬.
‫طريق‬‫عن‬ ‫املنشأ‬‫ى‬‫املحتو‬‫توصيل‬‫يمكن‬Captivate‫إل‬‫ى‬‫آيباد‬‫أجهزة‬‫ذلك‬‫في‬ ‫بما‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬iPads.

26. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
2- Adobe course-builder
‫أدوبي‬‫من‬ ‫مجانية‬ ‫إضافة‬(‫املجاني‬‫غير‬‫للبرنامج‬)Dreamweaver‫مبنى‬ ‫تعليمي‬‫ى‬‫محتو‬ ‫إنشاء‬ ‫ليمكنه‬ ،
‫ويب‬ ‫صفحات‬ ‫على‬.
‫معرض‬ ‫اإلضافة‬‫هذه‬‫تتضمن‬+A‫يتضمن‬ ‫الذي‬40‫سابق‬ ‫قالبا‬‫االختيار‬ ‫أسئلة‬ ‫إنشاء‬‫من‬ ‫تمكن‬‫التجهيز‬‫من‬
‫بسهولة‬ ‫اغات‬‫ر‬‫الف‬ ‫وملء‬ ،‫واإللقاء‬ ‫والسحب‬،‫متعدد‬.‫األحداث‬ ‫مدير‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬+A visual Action
Manager‫برمجية‬ ‫أكواد‬ ‫كتابة‬ ‫ن‬‫بدو‬‫معقدة‬ ‫تفاعلية‬ ‫عناصر‬ ‫إضافة‬‫من‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬.
AICC ‫ومعيار‬SCORM ‫معايير‬ ‫مع‬ ‫متوافق‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫اج‬‫ر‬‫إخ‬Coursebuilder ‫ملحوظة‬:‫يدعم‬
‫اإللكتروني‬‫بالتعليم‬ ‫الخاص‬‫على‬‫واملعتمدة‬‫أنظمة‬‫التعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬.

27. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
3- Adope presenter
‫بوينت‬‫ر‬‫باو‬‫برنامج‬‫داخل‬ ‫من‬‫التعليمية‬‫س‬‫و‬‫الدر‬‫إلنشاء‬ ‫أداة‬PowerPoint-‫منها‬‫تجريبية‬ ‫نسخة‬ ‫تنزيل‬ ‫يمكن‬-،
‫إنشاء‬‫على‬ ‫تساعد‬‫الفيديوهات‬‫بوينت‬‫ر‬‫باو‬‫برنامج‬‫خالل‬ ‫من‬‫التفاعلية‬‫التقديمية‬‫ض‬‫و‬‫والعر‬ ،‫ائعة‬‫ر‬‫ال‬PowerPoint،
‫على‬ ‫ذلك‬ ‫من‬‫تمكن‬‫حيث‬،‫وتحريره‬ ‫الفيديو‬‫بإنشاء‬‫الخاصة‬‫والتكلفة‬،‫والجهد‬ ،‫الوقت‬ ‫األداة‬ ‫هذه‬‫تقلل‬‫كما‬‫سطح‬‫جهاز‬
‫املكتب‬.
‫وتسجي‬،‫وتعديله‬ ،‫اده‬‫ر‬‫واستي‬ ،‫الفيديو‬‫والتقاط‬،‫واالستبيانات‬‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫إضافة‬ ‫من‬‫كذلك‬‫تمكن‬‫وهي‬‫وإضافته‬ ‫الصوت‬‫ل‬
‫من‬‫وتمكن‬،‫النقالة‬‫األجهزة‬‫إلى‬ ‫الويب‬‫إلى‬‫الفيديوهات‬ ‫توصيل‬‫من‬‫وتمكن‬ ،‫امنته‬‫ز‬‫م‬‫وضبط‬ ،‫الفيديو‬‫إلى‬‫على‬ ‫نشرها‬
‫يوت‬‫موقع‬ ‫مثل‬‫الفيديوهات‬‫مشاركة‬ ‫مواقع‬‫على‬‫مباشر‬ ‫بشكل‬‫املخرجة‬‫الفيديوهات‬‫مشاركة‬‫ويمكن‬ ،‫الويب‬‫يوب‬
YouTube.
،SCORM ‫ومعيار‬ LMS ‫ملحوظة‬:‫كما‬‫يمكن‬‫لهذه‬‫لتعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫أنظمة‬‫مع‬‫متوافق‬‫بشكل‬‫محتواها‬‫اج‬‫ر‬‫إخ‬ ‫األداة‬‫ا‬

28. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
4- CAMTASIA STUDIO
‫من‬‫تمكن‬ ‫أداة‬‫تصوير‬‫الكمبيوتر‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬ ‫ما‬-‫منها‬ ‫تجريبية‬ ‫نسخة‬ ‫تنزيل‬‫يمكن‬-‫وتس‬ ،‫إلنتاج‬ ‫تخدم‬
‫التقديمية‬ ‫ض‬‫و‬‫العر‬ ‫وفيديوهات‬ ،‫البرمجيات‬ ‫ض‬‫و‬‫وعر‬ ،‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫املواد‬.
‫بوينت‬‫ر‬‫باو‬ ‫برنامج‬ ‫مع‬ ‫األداة‬‫هذه‬ ‫تتكامل‬PowerPoint‫من‬ ‫التقاطه‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫الفيديو‬ ‫تحرير‬‫من‬ ‫وتمكن‬ ،
‫امنته‬‫ز‬‫م‬ ‫وضبط‬ ‫الصوت‬ ‫وإضافة‬ ،‫املختلفة‬ ‫البصرية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬ ‫إضافة‬ ‫من‬ ‫وتمكن‬ ،‫خاللها‬.
‫وم‬ ،‫العرض‬ ‫ق‬‫طر‬‫مختلف‬‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫مختلفة‬ ‫أنماط‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫الخاص‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫اج‬‫ر‬‫إخ‬ ‫من‬ ‫األداة‬‫تمكن‬‫ضمنها‬ ‫ن‬
‫م‬‫ر‬‫سكو‬ ‫معيار‬SCORM.

29. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
5- Cource Lab
‫التفاعلى‬‫الرقمى‬‫ى‬‫املحتو‬‫وبناء‬ ‫لتأليف‬‫تستخدم‬،‫اإلستخدام‬‫سهلة‬‫قوية‬‫مجانية‬ ‫أداة‬.‫طريقة‬‫تستخدم‬
)‫ما‬‫عليه‬‫ستحصل‬ ‫ما‬‫هو‬ ‫اه‬‫ر‬‫ت‬( WYSIWYG‫إلنشاء‬‫تعليم‬‫سات‬‫ر‬‫كو‬‫إلكتروني‬‫ة‬‫تفاعلية‬.
‫بتطبيق‬‫يسمح‬‫كما‬،‫اإلنترنت‬‫شبكة‬‫على‬‫ونشرها‬‫امج‬‫ر‬‫والب‬ ‫األنشطة‬‫بإنشاء‬‫الب‬‫س‬‫ر‬‫الكو‬‫برنامج‬‫يسمح‬‫املحاكاة‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬/
‫التفاعلى‬‫اإللكترونى‬ ‫التعلم‬‫ى‬‫،ومحتو‬‫الحاسوب‬‫على‬ ‫القائم‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬
‫التعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫أنظمة‬‫وعلى‬ ،‫اإلنترنت‬‫على‬‫الب‬‫س‬‫ر‬‫كو‬ ‫ى‬‫محتو‬‫نشر‬‫يمكن‬LMS‫املدمجة‬‫اص‬‫ر‬‫األق‬‫وعلى‬،CD-ROM

30. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
- Articulate Studio6
‫ي‬‫عتبر‬‫برنامج‬Articulate Storyline‫النشاء‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫اسهل‬‫و‬ ‫افضل‬‫احد‬‫وهو‬‫تفاعلى‬‫قمى‬‫ر‬‫ى‬‫محتو‬‫للمبتد‬‫مناسب‬‫ئين‬
‫على‬‫واملحترفين‬‫السواءإلنشاء‬‫تعليم‬‫سات‬‫ر‬‫كو‬‫إلكتروني‬‫ة‬‫تفاعلية‬‫لشركة‬ ‫مملوك‬‫وهو‬ ،Articulate‫ل‬‫وأو‬ ‫األمريكية‬
‫عام‬ ‫نامج‬‫ر‬‫للب‬‫إصدار‬2002‫بإسم‬‫وعرف‬PlatformArticulate
‫للشركة‬‫التالى‬‫املوقع‬‫على‬ ‫تجريبية‬‫نسخة‬‫على‬‫ل‬‫الحصو‬‫ويمكن‬
http://www.articulate.com/products/storyline-overview.php
‫نشر‬ ‫يمكن‬‫منها‬ ‫ق‬‫طر‬‫بعدة‬ ‫املنتج‬ ‫ى‬‫املحتو‬:‫موقع‬ ‫وعلى‬ ،‫اإلنترنت‬‫على‬Articulate Studio‫وعلى‬
‫التعلم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫أنظمة‬LMS‫بمعيار‬Scorm‫املدمجة‬ ‫اص‬‫ر‬‫األق‬ ‫وعلى‬ ،CD-ROM‫ال‬ ‫ملفات‬ ‫وعلى‬ ،word

31. ‫ونشره‬ ‫التفاعلى‬ ‫الرقمى‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
- Articulate Studio6
‫برنامج‬‫ات‬‫ز‬‫ممي‬Storyline Articulate
1-‫اليسار‬ ‫إلى‬‫اليمين‬‫من‬ ‫املكتوبة‬ ‫اللغات‬ ‫يدعم‬
2-‫الشرح‬ ‫آثناء‬ ‫بها‬ ‫اإلستعانة‬‫يمكن‬ ‫وشخصيات‬‫كثيرة‬ ‫جاهزة‬ ‫قوالب‬
3-‫الشاشة‬‫تسجيل‬Screen Recorder‫سواء‬‫فيديو‬ ‫أو‬ ‫ر‬‫صو‬
4-‫اإلختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫أنواع‬ ‫وجميع‬ ‫املتخصصة‬ ‫والقوائم‬ ‫التفاعلية‬ ‫الفيديوهات‬ ‫إنشاء‬
5-‫التفاعلية‬ ‫واإلفالت‬ ‫السحب‬ ‫خاصية‬ ‫وأضافة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬‫تقديم‬‫ات‬‫ر‬‫املتغي‬ ‫وبناء‬

32. Articulate Storyline ‫برنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬
1- Hardware
CPU 2.0 GHz processor or higher (32-bit or 64-bit)
Memory 2 GB minimum
Available Disk
Space
500 MB minimum
Display 1,024 x 768 screen resolution (1,280 x 800 or higher recommended)
Multimedia Sound card, microphone, and webcam to record video and/or narration

33. Articulate Storyline ‫برنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬
2- Software
Operating System Windows 10 (32-bit or 64-bit)
Windows 8 (32-bit or 64-bit)
Windows 7 SP1 or later (32-bit or 64-bit)
Windows Vista SP2 or later (32-bit or 64-bit)
Mac OS X 10.6.8 or later with Parallels Desktop 7+ or VMware Fusion 4+
.NET Runtime .NET 4.0 or later (gets installed if not present)
Visual C++ Microsoft Visual C++ 2013 Redistributable (gets installed if not present)
Adobe Flash Player Adobe Flash Player 10.3 or later

34. Articulate Storyline ‫برنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬
3- Browsers and Mobile Apps
Flash Adobe Flash Player 10.3 or later, and one of the following browsers:
Windows: Internet Explorer 8 and later, Microsoft Edge (latest version), Google Chrome (latest version), Firefox (latest
version)
Mac: Safari 7 and later, Google Chrome (latest version)
HTML5 Windows: Google Chrome (latest version)
Mac: Safari 7 and later, Google Chrome (latest version)
Mobile: Safari in Apple iOS 7 and later, Google Chrome (latest version) in Android OS 4.1 and later
Apple iOS Articulate Mobile Player in Apple iOS 7 or later on iPad
Android OS Articulate Mobile Player in Android OS 4.1 or later (optimized for tablets)
CD/DVD Internet Explorer 8 or later and Adobe Flash Player 10.3 or later

35. Articulate Storyline ‫برنامج‬ ‫إعداد‬
‫للبرنامج‬‫املصممة‬ ‫الشركة‬‫موقع‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬‫من‬ ‫نسحة‬‫على‬‫ل‬‫الحصو‬
http://www.articulate.com/products/storyline-overview.php
‫الجهاز‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬(software – hardware)‫أمر‬ ‫باستخدام‬ ‫عليه‬ ‫النسخة‬‫إعداد‬ ‫يتم‬‫الذى‬dxdiag
‫التالى‬ ‫للموقع‬‫الرجوع‬ ‫يمكنك‬ ‫ك‬‫ز‬‫جها‬ ‫على‬ ‫التشغيل‬ ‫متطلبات‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫من‬ ‫أى‬ ‫توفر‬‫عدم‬ ‫عند‬
https://drive.google.com/drive/folders/0B4v8ZjiOFG5FTWMtZXh1X1hDXzg
‫البرنامج‬ ‫وإعداد‬ ‫تنصيب‬‫فى‬ ‫البدء‬

36. Articulate Storyline ‫برنامج‬ ‫فتح‬ ‫خطوات‬

37. Articulate Storyline ‫الرئيسية‬ ‫الشاشة‬‫واجهة‬
‫لبر‬‫نامج‬

38. Articulate Storyline ‫قوائم‬‫برنامج‬

39. Articulate Storyline ‫قوائم‬‫برنامج‬

40. Articulate Storyline ‫قوائم‬‫برنامج‬