Науково-методична тема: "Розвиток критичного мислення молодших школярів"

1. Презентація досвіду роботи
вчителя початкових класів
Немирівського навчально-виховного комплексу
“Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2-ліцей”
Немирівської районної ради Вінницької області
Гаврилюк Тетяни Вікторівни

2. Освіта: вища.
Закінчила Вінницький державний педагогічний
університет ім. М.Коцюбинського.
Спеціальність: вчитель початкових класів.
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії.
Стаж роботи: 14 років.
Курси підвищення кваліфікації: 2014 рік
E-mail: gavrilyuk_tetyana@mail.ua
Веб-сайт: tetvik.usite.pro

3. Учитись важко, а учить ще важче.
Але не мусиш зупинятись ти.
Як учням віддаєш усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти!

4. • Зробити навчання цікавим.
• Виростити дітей активними
співбесідниками, впевненими
у своїх силах та можливостях.
Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я
допомагаю своїм учням тягнутися до світла
знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими,
творчими, здатними примножувати добро. Я
вірю в своїх учнів!

5. • Розвивати, навчати, виховувати одночасно.
• Максимально враховувати індивідуальні здібності
учня.
• Створювати позитивний мікроклімат.
• Всебічно розвивати творчі здібності дітей.
• Формувати свідомо, активну особистість та
громадянина своєї країни.
Учень – це не посудина, яку потрібно
заповнити, учень – факел,
який треба запалити.

6. « Розвиток критичного мислення
молодших школярів»
• Світ дуже швидко змінюється, тому треба:Світ дуже швидко змінюється, тому треба:
 Вміти орієнтуватися у великому потоці
інформації та знаходити необхідне;
 Вміти осмислити, впорядкувати та
використати (застосувати) отриману
інформацію.

7. Проявляти допитливість;
Використовувати дослідницькі методи;
Ставити перед собою питання;
Здійснювати планомірний пошук
відповідей;
Розкривати причини і наслідки фактів;
Сумніватися в загальноприйнятих
істинах;
Формулювати власну точку зору і
відстоювати її логічними доказами;
Дослухатися до аргументів опонента та
логічно їх осмислювати

9. • ігрову
• проектну
• інформаційно-комунікативну
• технологію розвитку критичного мислення
• технологію створення ситуації успіху
• ейдотехніку

10. • МовознавчМовознавчі ігриі ігри ( “ Склади слово”, “Перевтілення”
“Урожай”, “Розсели слова в будинки”, “Додай склад”,
“Короткі і довгі слова”, “Співаю-не співаю”, “Екскурсія”
та ін.)
• Математичні ігриМатематичні ігри ( “Збір грибів”, “ Вулик для бджілки”,
“ Збери урожай”, “ Склади приклад”, “Сходинки”,
“ Числовий будиночок”, “ Зачаровані ялинки” та ін.)
• Природознавчі ігриПриродознавчі ігри ( “Хто де живе?”, “Коли це буває?”,
“Що зайве?”, “Знайди пару”, “Впізнай мене”, “Павутинка”,
та ін.)
“ Без гри нема і не може бути повноцінного розвитку”
В.Сухомлинський

11. Теми проектів:Теми проектів:
• “ Хто живе в моїй оселі?”
• “ Добра справа для природи”
• “Збережемо життя ялинці”
• “Пташина їдальня”
• “ Червона книга України”
• “ Рослини – символи України”
• “ Мандрівка просторами Всесвіту”
• “ Кругосвітня подорож за 45 хв”
• “ Бережи воду!” та ін.

12. Використовую навчальні відео таких каналів на відеохостингу «Youtube»:
• Віртуальна Школа
• Нова Школа
• Корисні підказки
• Уроки тітоньки Сови
• Мультипедія тітоньки Сови
• З любов’ю до дітей
• ТМ Розумники
• канал Анни Аксенової
Також сама створюю презентації в програмі Power Point

13. Методики:
• Читання в парах, групах
• “Мозкова атака”
• Гронування
• Кубування
• Передбачення
• Порушена послідовність
• Сенкан
• Речення з відкритим кінцем
• Інтерв’ю та ін.

14. Вивчення скоромовок методом опорно-буквених піктограм.

15. Методична
робота
Методична
робота
Навчальна
робота
Навчальна
робота
Позакласна
робота
Позакласна
робота
• методичні розробки
уроків, виховних заходів;
• виступи на семінарах,
педрадах, педчитаннях;
• самоосвіта;
• постійне оновлення
матеріалів на власному
сайті.
Урок
Стандартний
Нестандартний
• робота з обдарованими
дітьми;
• індивідуальні бесіди;
• робота з батьками;
• позакласні виховні
заходи

16. • принцип наступності;
• принцип доступності;
• принцип науковості;
• принцип систематичності;
• принцип єдності вимог;
• принцип наочності;
• принцип об’єктивності.
• принцип наступності;
• принцип доступності;
• принцип науковості;
• принцип систематичності;
• принцип єдності вимог;
• принцип наочності;
• принцип об’єктивності.

17. Розвивати творчі
здібності
Створювати умови
для всебічного
розвитку дитини
Впроваджувати
інноваційні методи
навчання та
виховання
Здійснювати
диференційований
підхід до навчання

19. • Складання і читання асоціативного куща
• Робота в групах
• Робота в парах
• Вправа “Мікрофон”
• “Кубування”
• “Авторське крісло”
• Мозкова атака та ін.

20. Ціннісне ставлення
до суспільства та
держави
Ціннісне ставлення
до себе
Ціннісне ставлення
до праці
Ціннісне ставлення
до мистецтва
Ціннісне ставлення
до природи
Ціннісне ставлення
до людей

25. • Сприяти участі дітей у шкільних конкурсах,
олімпіадах
• Надсилати методичні розробки, уроки, виховні
заходи до періодичних видань
• З метою підвищення педагогічної майстерності
займатися самоосвітою
• Поповнювати матеріали уроків, шкільних та
позашкільних заходів
• Приймати участь в професійних конкурсах
• Підвищувати професійну категорію

26. 2016-2017н.р.