تتضمن الوثيقة ملف إنجاز للمعلمة أمينة بنت ذياب الأحمدي، ويحتوي على سيرتها الذاتية، أهداف ملف الإنجاز، خطة تدريس مادة الكيمياء، وتقويم أدائها. يهدف الملف إلى تحسين الأداء التعليمي وتطوير التعاون بين المعلمين، كما يوضح المحتويات الأساسية والمنهج الدراسي للكيمياء للمرحلة الثانوية. الوثيقة تستعرض أيضًا استراتيجيات التدريس وتقويم أداء الطلبة في المادة.

1. ‫الممـلـكــة الـعـــربـــٌــــة الـسعـــودٌــــة‬
‫وزارة الـــتــــربـــٌـــة والــتــعـــلـــٌــــــم‬
‫إدارة تعـلـٌم البنات بالعـاصمة المـقـدسـة‬
‫ملف اجنــــــــــاز‬
‫المدرسـة الـثـانـوٌــة42 بمـكـة المكرمة‬
‫‪Portfolio‬‬
‫الكيــمــيـــاء‬
‫المعلمة :-‬
‫أميـنـة بنت ذياب األمحدي‬

3. ‫محتوٌات ملف االنجاز‬
‫‪Portfolio‬‬
‫السرية الذاتوة للمعلمة‬
‫الرؤية والرسالة‬
‫أهداف ملف االجناز‬
‫املنهج واخلربات التدريسوة‬
‫منتجات املعلمة واملتعلمة‬
‫تقويم أداء املعلمة‬
‫تقويم ملف االجناز‬

4. ‫االسم :‬
‫أمٌنة بنت ذٌاب محمد علً األحمدي‬
‫المؤهل العلمً :‬
‫بكالورٌوس كٌمٌاء مع إعداد تربوي من جامعة أم القرى‬
‫الوظٌفة :‬
‫معلمة كٌمٌاء , للمرحلة الثانوٌة , بوزارة التربٌة والتعلٌم بالمملكة العربٌة السعودٌة‬
‫سنوات الخبرة : 41 ســـنـــــه‬
‫البرٌد االلكترونً :‬
‫‪Sama1387@hotmail.com‬‬
‫‪shahoda@teacher.edu.sa‬‬
‫رقم الجوال : 6307454050‬
‫حكمتً فً الحٌاة‬
‫اختر كالمك قبل أن تتحدث وأعط لالختٌار وقتا ً كافٌا ً لنضج الكالم فالكلمات كالثمار تحتاج لوقت كاف حتى‬
‫ننضج .‬
‫قدوتً :‬
‫كل من اقتدى بالرسول محمد (‪ (‬و أمهات المؤمنٌن والصحابة رضوان هللا علٌهم .‬

6. ‫أ‬
‫‪Portfolio‬‬ ‫أهذاف مهف االجناس‬
‫تعشيش انتقىمي انذايت وانتفكري انتأمهي.‬
‫حتقيق انزضا انشخصي وتعكس انتجذيذ.‬
‫تىفري أدواث امتالك انقىة وانتمكه املهين.‬
‫تشجيع انتعاون وتبادل اخلرباث بني املعهمني.‬
‫تىفري متطهباث املنحى انتكامهي يف انتقىمي‬
‫أمهيت املهف ‪: Portfolio‬‬
‫تىثيق األداء انتعهيمي نهمعهم‬
‫تعشيش اننمى املهين‬
‫تسهيم انتفكري انتأمهي‬
‫تبني وتىضح أههيت املعهم وفعانيته‬
‫يساهم بشكم كبري يف تقذمي تصىر عه انكفاياث املهنيت نهمعهم‬

7. ‫• مفردات المنهج والخطة الزمنٌة لتدرٌسها .‬
‫•أهداف تدرٌس المنهج .‬
‫•التقارٌر األسبوعٌة للموضوعات التً تدرس فً األسبوع .‬
‫•الخطط الٌومٌة للدروس .‬
‫•أدوات تقٌٌم المتعلمات .‬
‫•التقارٌر .‬

8. ‫‪‬ىىىىىاألهدافىالعامةىلتدروسىمادةىالكومواءىللمرحلةىالثانووةىى‪‬ىى‬
‫وتوقعىمنىالطالبةىفيىنهاوةىالمرحلةىالثانووةى(ىقدمىالعلومىالطبوعوةى)ىومنىخالل درادتهاىلمقررىالكومواءىأن :‬ ‫‪‬‬
‫‪‬تقدّر عظمة هللا ودقة صنعه وتدبٌره لخلقه من خالل دراستها للمادة وتركٌبها ، وخواصها ، وأهم التغٌرات التً تطرأ علٌها ، ومالحظة عظمة‬
‫آٌات هللا التً ال تعد وال تحصى.‬
‫‪ ‬تسخر نعم هللا علٌها فً عمارة األرض ، وتحقٌق معنى العبودٌة هلل.‬
‫‪‬تكتسب قدراً مناسبا من المعرفة العلمٌة والمبادىء والقوانٌن والنظرٌات الكٌمٌائٌة عن : ( التركٌب الداخلً للذرة وترتٌب اإللكترونات فٌها‬
‫وأنواع الروابط بٌنها عند تكوٌن الجزٌئات ) (خصائص المادة فً حاالتها الثالث : الجامدة والسائلة والغازٌة ) )التفاعل الكٌمٌائً كمظهر من‬
‫مظاهر التغٌر على المادة ، وأهم أنواعه ، وما ٌصاحبه من تغٌرات فً المادة والطاقة ) )حركٌة التفاعالت الكٌمٌائٌة وأهم العوامل المؤثرة علٌها‬
‫( ) التغٌرات الكهربائٌة المصاحبة لبعض التفاعالت ، والعوامل المؤثرة علٌها ، وأهم تطبٌقاتها ) ( خواص العناصر ، وأهم استخداماتها ومركباتها )‬
‫( كٌمٌاء الكربون وأهم خواص المجموعات الوظٌفٌة )‬
‫‪‬تنمً المهارات العقلٌة المتعلقة بعلم الكٌمٌاء مثل: مالحظة الخواص المختلفة للمواد ، الحسابات الكٌمٌائٌة , استنتاج بعض النتائج المبنٌة على‬
‫المشاهدات النظرٌة والعملٌة‬
‫‪‬تنمً المهارات العملٌة من خالل إجراء التجارب المختلفة المتعلقة بالمعارف الكٌمٌائٌة المختلفة.‬
‫ّ‬
‫‪ ‬تتبع قواعد السالمة وتتوخى الدقة والحذر أثناء العمل فً مختبر الكٌمٌاء فً المدرسة أو حضوره الدروس العملٌة فٌه.‬
‫‪‬تكتسب اتجاها علمٌا ً ٌتمٌز بسعة األفق ، والموضوعٌة والعقالنٌة ، واحترام أراء اآلخرٌن ، وتقبل وجهات النظر المغاٌرة المستندة ألدلة علمٌة‬
‫سلٌمة‬
‫‪‬تدرك طبٌعة علم الكٌمٌاء المعتمدة على المالحظة والتجرٌب ، واألدلة الواقعٌة ، وأنه قابل للقٌاس والتطوٌر،من خالل استعراض جهود‬
‫الكٌمٌائٌٌن ودراساتهم‬
‫‪ ‬تتعرف أثر علم الكٌمٌاء فً تطور التقنٌة ، وأثرهما على تطور المجتمع ورقٌه من خالل مالحظة التطبٌقات الحٌاتٌة لعلم الكٌمٌاء وتفاعل المجتمع‬
‫معها.‬
‫‪‬تمارس أسلوب التفكٌر العلمً واإلبداعً من خالل بحث حلول بعض المشكالت التً تمر بها خالل دراستها لعلم الكٌمٌاء ، أو مواقف الحٌاة‬
‫الٌومٌة.‬
‫‪‬تقدر جهود علماء الكٌمٌاء عامة وعلماء الكٌمٌاء العرب المسلمٌن خاصة ، فً تقدم العلوم وخدمة اإلنسانٌة.‬
‫‪ ‬تمارس عادات صحٌة وغذائٌة سلٌمة تمكنها من المحافظة على صحتها وصحة مجتمعها و تستنتج كل ما هو مفٌد ومضر للكٌمٌاء فً حٌاتها‬
‫الٌومٌة وتأثٌر ذلك على المجتمع .‬

9. ‫تىزيع منهج مادة انكيمياء نهصف انثانث ثانىي – انفصم اندراسي األول – انعاو اندراسي‬
‫1341 هــ/2341هـ‬
‫( أربع حصص في األسبىع )‬
‫األدبوعىالرابعىى(11/8ىإلىى11/21)‬ ‫األدبوعىالثالثى(11/1ىإلى11/5ى)‬ ‫األدبوعىالثانيى(ى01/32ىإلى01/72)‬ ‫األدبوعىاألولى(ى6ى01/1ىإلى01/02ى)‬
‫العوامل المؤثرة على حالة االتزان‬ ‫االتزان الكٌمٌائً‬ ‫العوامل المؤثرة على سرعة التفاعل‬ ‫مقدمة عامة‬
‫اثر تغٌر الضغط‬ ‫ثابت االتزان + طرق التعبٌر عن ثابت االتزان‬ ‫نظرٌة التصادم‬ ‫سرعة التفاعل الكٌمٌائً‬
‫اثر درجة الحرارة‬ ‫العالقة بٌن ‪ Kc‬و ‪Kp‬‬ ‫العوامل المؤثرة على سرعة التفاعل تفسٌر النظرٌتٌن للعوامل المؤثرة على سرعة التفاعل‬
‫اثر المواد الحافزة‬
‫تطبٌقات عامة على ما سبق دراسته‬ ‫قانون سرعة التفاعل + تمارٌن‬
‫األدبوعىالثامنى(21/61ىإلى21/81)‬ ‫األدبوعىالدابعى(11/92ىإلىى21/4)‬ ‫األدبوعىالدادسى(11/22إلىى11/62)‬ ‫األدبوعىالخامسى(11/51ىىإلىى11/91)‬
‫حسابات متعلقة باألحماض والقواعد‬ ‫األمالح + التعادل واالدلة‬ ‫المحالٌل الموصلة للكهرباء‬ ‫خواص االتزان‬
‫األس ( الرقم ) الهٌدروجٌنً ‪ pH‬واألس‬ ‫نظرٌة لوري و برونشتد‬ ‫الحموض‬ ‫حسابات على االتزان‬
‫الهٌدروكسٌدي ‪pOH‬‬ ‫نظرٌة لوٌس‬ ‫القواعد‬ ‫تابع حسابات على االتزان‬
‫حساب ]+‪ [H3O‬القوٌة‬
‫حل أسئلة الفصل الثالث‬ ‫المواد الترددة‬ ‫حل بعض أسئلة الفصل‬
‫حساب ]-‪ [OH‬القوي‬
‫الثانً‬
‫األدبوعىالثانيىرذرى(1/21إلى1/61ى)‬ ‫األدبوعىالحاديىرذرى(1/5ىإلى1/9ى)‬ ‫األدبوعىالعاذر1/82ىإلى1/2)‬ ‫األدبوعىالتادعى‬
‫(21/12إلى21/52)ى‬
‫تطبٌقات على وزن معادالت األكسدة‬ ‫تطبٌقات على أعداد األكسدة‬
‫تطبٌقات على وزن معادالت األكسدة‬ ‫تفاعالت األكسدة واالختزال‬ ‫المحالٌل المنظمة‬ ‫حساب ]+‪ [H3O‬الضعٌفة ح‬
‫تطبٌقات على وزن معادالت األكسدة‬ ‫وزن معادالت األكسدة واالختزال‬ ‫تمارٌن‬ ‫حساب ]-‪ [OH‬الضعٌفة‬
‫الخالٌا الجلفانٌة‬
‫تابع وزن معادالت األكسدة واالختزال‬ ‫األكسدة واالختزال‬ ‫التمٌؤ‬
‫أعداد األكسدة‬ ‫تابع التمٌؤ‬
‫االسبوع السادس عشر(2/11 – 51 /2 )‬ ‫األدبوع الخامس رذر (2/4إلى2/8 )‬ ‫األدبوع الرابع رذر (1/62 إلى2/1 )‬ ‫االدبوع الثالث رذر (1/91ى‬
‫إلى1/32ى)‬
‫مراجعة‬ ‫النٌتروجٌن ومركباته‬ ‫تطبٌقات على الخلٌة الجلفانٌة‬
‫األسبوع (71 و 81 )‬ ‫تابع النٌتروجٌن النشادر‬ ‫تطبٌقات األكسدة واالختزال‬ ‫الجهد القٌاسً للخلٌة‬
‫81 / 2 / 3241 هـ‬ ‫أكاسٌد النٌتروجٌن‬ ‫تطبٌقات األكسدة واالختزال‬ ‫تابع الجهد القٌاسً للخلٌة‬
‫االختبارات النهائٌة‬
‫الحموض األكسجٌنٌة للنٌتروجٌن‬ ‫الخالٌا التحلٌلٌة‬ ‫تطبٌقات األكسدة واالختزال‬
‫تابع الخالٌا التحلٌلٌة‬
‫مدير المدردة‬ ‫معلمة المادة‬
‫مدير المدردة‬

10. ‫تىزيع منهج مادة انكيميا1ء نهصف االول ثانىي – انفصم اندراسي األول – انعاو اندراسي 1341 هــ/2341هـ‬
‫( خمس حصص في األسبىع )‬
‫األدبوع الرابع (11/8 إلى 11/21)‬ ‫األدبوع الثالث (11/1 إلى11/5 )‬ ‫األدبوع الثاني ( 01/32 إلى01/72)‬ ‫األدبوع األول ( 6 01/1 إلى01/02 )‬
‫1-2 خواص المادة‬ ‫3- 1 الطرائق العلمٌة‬
‫الفصل االول ( السالمة فً المختبر‬
‫2-2 تغٌرات المادة‬ ‫4- 1 البحث العلمً‬
‫وأدوات المختبر)‬
‫3 -2 المخالٌط‬ ‫التقوٌم (1)‬ ‫االسبوع التمهٌدي والتسجٌل‬
‫1-1 قصة مادتٌن‬
‫3- 2 المخالٌط‬ ‫التقوٌم (2)‬
‫2- 1 الكٌمٌاء والمادة‬
‫4-2 العناصر والمركبات‬ ‫اختبار (1)‬
‫األدبوع الثامن (21/61 إلى21/81)‬ ‫األدبوع الدابع (11/92 إلى 21/4)‬ ‫األدبوع الدادس (11/22إلى 11/62)‬ ‫األدبوع الخامس (11/51 إلى 11/91)‬
‫3-3 كٌف تختلف الذرات‬
‫3-3 كٌف تختلف الذرات‬ ‫1-3 النظرٌة القدٌمة للمادة‬ ‫4 -2 العناصر والمركبات‬
‫التقوٌم‬
‫3-3 كٌف تختلف الذرات‬ ‫1-3 النظرٌة القدٌمة للمادة‬ ‫تابع ( تجارب علمٌة ) 1‬
‫اختبار (3)‬
‫4-3 االنوٌة الغٌر المستقرة والتحلل‬ ‫2- 3 تعرٌف الذرة-‬ ‫تابع ( تجارب علمٌة ) 2‬
‫1-4 التفاعالت والمعادالت‬
‫االشعاعً‬ ‫2-3 تعرٌف الذرة‬ ‫التقوٌم (1)‬
‫1-4 التفاعالت والمعادالت‬
‫4-3 االنوٌة الغٌر المستقرة‬ ‫2- 3 تعرٌف الذرة‬ ‫اختبار (2)‬
‫2-4 تصنٌف التفاعالت الكٌمٌائٌة‬
‫والتحلل االشعاعً‬
‫األدبوع الثاني رذر (1/21إلى1/61 )‬ ‫األدبوع الحادي رذر (1/5 إلى1/9 )‬ ‫األدبوع العاذر1/82 إلى1/2)‬ ‫األدبوع التادع (21/12إلى21/52)‬
‫تدرٌبات‬
‫4- 5 الصٌغة االولٌة والصٌغة الجزٌئٌة‬ ‫اختبار (4)‬ ‫2-4 تصنٌف التفاعالت الكٌمٌائٌة‬
‫3- 5 موالت المركبات‬
‫4- 5 الصٌغة االولٌة والصٌغة الجزٌئٌة‬ ‫1-5 قٌاس المادة‬ ‫3-4 التفاعالت فً المحالٌل‬
‫3-5 موالت المركبات‬
‫4 - 5 الصٌغة االولٌة والصٌغة الجزٌئٌة‬ ‫1-5 قٌاس المادة‬ ‫3-4 التفاعالت فً المحالٌل‬
‫3-5 موالت المركبات‬
‫تدرٌبا ت ( 1 )‬ ‫2-5 الكتلة والمول‬ ‫تجارب علمٌة‬
‫تدرٌببات‬
‫تدرٌبا ت ( 2 )‬ ‫2-5 الكتلة والمول‬ ‫التقوٌم‬
‫االسبوع السادس عشر(2/11 – 51 /2 )‬ ‫األدبوع الخامس رذر (2/4إلى2/8 )‬ ‫األدبوع الرابع رذر (1/62 إلى2/1 )‬ ‫االدبوع الثالث رذر (1/91 إلى1/32 )‬
‫مراجعة‬ ‫5 -5 صٌغة االمالح المائٌة‬
‫مراجعة‬ ‫5-5 صٌغة االمالح المائٌة‬
‫األسبوع (71 و 81 )‬ ‫اختبار عملً ( نهائً )‬
‫5-5 صٌغة االمالح المائٌة‬
‫81 / 2 / 3241 هـ‬
‫التقوٌم‬
‫االختبارات النهائٌة‬
‫مدير المدردة/ أ‬ ‫معلمة المادة/‬

11. ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬ ‫احلصة‬
‫اليوم‬
‫الثامنة‬ ‫السابعة‬ ‫السادسة‬ ‫اخلامسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الثالثة‬ ‫الثانية‬ ‫األوىل‬
‫3/ع‬ ‫1/3‬ ‫السبت‬
‫3/ع‬
‫1/3‬ ‫األحد‬
‫3/ع‬ ‫1/3‬
‫االثنني‬
‫ارشاد‬
‫1/3‬ ‫3/ع‬
‫الثالثاء‬
‫1/3‬
‫االربعاء‬

12. ‫الدورات التدرٌبٌة‬
‫تارٌخها‬ ‫مدتها‬ ‫اسم الدورة التدرٌبٌة‬ ‫م‬
‫7241‬ ‫5 أٌام‬ ‫دورة مختبرات‬ ‫1‬
‫9241‬ ‫5 أٌام‬ ‫دورة التعلم التعاونً‬ ‫2‬
‫1 / 8 /9241 هـ‬ ‫5 أٌام‬ ‫دورة االستقصاء‬ ‫3‬
‫9241/11/02هـ‬ ‫7 أٌام‬ ‫دورة انتل االساسٌة‬ ‫4‬
‫1341هـ‬ ‫ٌومان‬ ‫االسئلة الذكٌة‬ ‫5‬
‫التقوٌم الصفً‬ ‫6‬
‫1341هـ‬ ‫ٌوم‬ ‫ملتمٌدٌا‬ ‫7‬
‫81 ـ 02 /01 /1341هـ‬ ‫3 اٌام‬ ‫االسئلة الصفٌة‬ ‫8‬
‫61 ـ1341/01/71هـ‬ ‫ٌومان‬ ‫االرشاد الطالبً‬ ‫9‬
‫3141هـ‬ ‫ٌومان‬ ‫دورة اكسل‬ ‫01‬
‫9241‬ ‫3 اٌام‬ ‫دورة الربورت‬ ‫11‬