تناقش الوثيقة أنواع إساءة معاملة الأطفال بما في ذلك الإساءة الجسدية، الجنسية، والمعنوية، وتأثيرها على النمو النفسي والاجتماعي للطفل. كما تشير إلى أهمية البيئة الأسرية والدور الإيجابي للأبناء في تعزيز الصحة النفسية والعاطفية. تتطرق الوثيقة أيضًا إلى العواقب السلبية للإهمال والعزلة على صحة النفس والسلوك لدى الأطفال.

1. ‫عيسوى‬ ‫هبة‬
‫النفسى‬ ‫الطب‬ ‫أستاذ‬
‫شمس‬ ‫عين‬ ‫طب‬

2. -‫الزوج‬
-‫الزوجة‬
-‫المحيطة‬ ‫البيئة‬
-‫الطفولة‬ ‫من‬ ‫النفوس‬ ‫فى‬ ‫المغروس‬ ‫أم‬

3. -‫كيمب‬1963:‫ضربا‬ ‫المنهك‬ ‫الطفل‬ ‫متالزمة‬.
-‫بولوك‬ ‫و‬ ‫ستيل‬1968:‫االباء‬ ‫من‬ ‫مستمرة‬ ‫النتهاكات‬ ‫التعرض‬
-‫سيكالى‬1989:‫ببيئتة‬ ‫المحيطين‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫نمو‬ ‫اعلقة‬‫طريق‬ ‫عن‬
‫االذى‬.
-‫االمريكى‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬:‫أو‬ ‫جنسية‬ ‫اساءة‬ ‫أو‬ ‫عقلى‬ ‫أو‬ ‫جسدى‬ ‫جرح‬
‫سن‬ ‫تحت‬ ‫للطفل‬ ‫أهمال‬18‫تحت‬ ‫رعايتة‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫شخص‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬
‫سعادتة‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫بصحة‬ ‫تهدد‬ ‫ظروف‬.

4. -‫المعاملة‬ ‫اساءة‬
‫الجسدية‬.
-‫المعاملة‬ ‫اساءة‬
‫الجنسية‬.
-‫المعاملة‬ ‫أساءة‬
‫المعنوية‬.

5. -‫روزبرج‬1976:‫أو‬ ‫موافقتة‬ ‫دون‬ ‫طفل‬ ‫على‬ ‫الجنسى‬ ‫النشاط‬ ‫اشتمال‬
‫االجتماعية‬ ‫المحرمات‬ ‫انتهاك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
-‫أمامة‬ ‫االستعراض‬ ‫أو‬ ‫الجنسى‬ ‫للفعل‬ ‫الطفل‬ ‫مشاهد‬.
-‫التناسلية‬ ‫االعضاء‬ ‫مداعبة‬.
-‫سواء‬ ‫المهبل‬ ‫أو‬ ‫الفم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫جنسى‬ ‫فعل‬‫بادخل‬
‫بدون‬ ‫أو‬
-‫االغتصاب‬:‫او‬ ‫القوة‬ ‫بأستخدام‬ ‫مفاجىء‬ ‫جنسى‬ ‫فعل‬‫بدون‬.
-‫سالتر‬1979:‫المحارم‬ ‫زنا‬
‫أو‬ ‫دينيا‬ ‫للزواج‬ ‫يصلحون‬ ‫ال‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫جنسى‬ ‫نشاط‬‫اجتماعيا‬.

6. ‫االسرة‬ ‫دور‬
-‫الصحيحة‬ ‫الوالدية‬ ‫التنشيئة‬.
-‫الدينية‬ ‫و‬ ‫االخالقية‬ ‫و‬ ‫السلوكية‬ ‫القواعد‬ ‫و‬ ‫المعاير‬.
-‫االولى‬ ‫الفيزيائية‬ ‫االحتياجات‬ ‫اشباع‬.
-‫االخطار‬ ‫من‬ ‫الحماية‬.
-‫االعتمادية‬ ‫ازالة‬ ‫و‬ ‫الفضول‬ ‫اشباع‬
-‫المعرفى‬ ‫و‬ ‫الروحى‬ ‫و‬ ‫االنفعالى‬ ‫و‬ ‫االجتماعى‬ ‫النمو‬ ‫زيادة‬.

7. -‫االيجابى‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حرمان‬(‫التشجيع‬ ‫و‬ ‫العناق‬,‫االبتسام‬)
-‫الطفل‬ ‫و‬ ‫االب‬ ‫بين‬ ‫خلل‬ ‫نتيجة‬ ‫سلبية‬ ‫عالقة‬
-‫العاطفى‬ ‫القبول‬ ‫فى‬ ‫نقص‬
--‫جل‬1986:‫الرفض‬–‫االهمال‬–‫العزل‬–‫االفساد‬–‫التعزيب‬.
-‫البدنى‬ ‫االهمال‬.
‫العاطفى‬ ‫االهمال‬.
-‫التربوى‬ ‫االهمال‬

8. --‫سلبية‬ ‫صورة‬
‫للذات‬ ‫مشوهة‬.
-‫مشاعر‬
‫االضطهاد‬,
‫العدوانى‬ ‫السلوك‬.
-‫الروابط‬ ‫ضعف‬
‫مع‬ ‫االنفعالية‬
‫االخر‬.
-‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫فقر‬
‫اللرعاية‬ ‫و‬ ‫الحب‬.
-‫فى‬ ‫السلبية‬
‫المشكالت‬ ‫عالج‬
.
-‫مع‬ ‫االنسحابية‬
‫المواقف‬.

9. -‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫كرب‬.
-‫القلق‬ ‫أضطراب‬.
-‫الدراسى‬ ‫التوافق‬ ‫صعوبات‬.
-‫الشخصية‬ ‫أضطرابات‬.
-‫المخدرات‬ ‫و‬ ‫الكحوليات‬ ‫تعاطى‬.
-‫االكل‬ ‫أضطراب‬.
-‫الجسدنية‬ ‫االضطرابات‬.
-‫االكتئابية‬ ‫االضطرابات‬.
- -‫المسلك‬ ‫أضطراب‬.

10. ((‫حولك‬ ‫من‬ ‫النفضوا‬ ‫غليظا‬ ‫فظا‬ ‫كنت‬ ‫لو‬))
‫العظيم‬ ‫اللة‬ ‫صدق‬
‫بالحسنى‬ ‫النصح‬:‫كالميا‬
‫التنبية‬:‫الخطأ‬ ‫اليقاف‬–‫الطفل‬ ‫بكرامة‬ ‫مساس‬ ‫بدون‬.
‫العقاب‬:‫تعريف‬‫من‬ ‫الخطأ‬‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫الصواب‬.
‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫االخطاء‬ ‫نسيان‬ ‫ضرورة‬.
‫السليم‬ ‫العقاب‬.

14.  ‫الرفض‬
‫التعزيب‬
‫االهمال‬
‫العزل‬
‫االفساد‬
‫االبتسام‬ ‫و‬ ‫العناق‬ ‫لالباءمثل‬ ‫االيجابى‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حرمان‬