Портфоліо

1. ПОРТФОЛІО
вчителя початкових класів
Ракши Світлани Олександрівни
“Маючи поганих кравців, не
матимеш гарного одягу, якщо
погані пекарі – то матимеш
такий-сякий хліб, а якщо
матимеш поганих учителів, то в
нас не буде майбутнього ”

2. Педагогічне кредо:
"Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її
здатною розвиватися далі без допомоги вчителя"
Е. Хаббар

3. Загальні відомості
Ракша Світлана Олександрівна
Дата народження: 28 травня 1965 р.
Освіта: вища
Закінчила у 1987 році Харківський державний
педагогічний інститут ім. Г.С. Сковороди за спеціальністю
«Педагогіка та методика початкового навчання»
Професія: вчитель початкових класів
Місце роботи: Чугуївська ЗОШ I – III ступенів № 2
Стаж роботи: 27 років
Категорія: перша
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2012 році.
Керівник шкільного методичного об’єднання вчителів початкових
класів з 2011 р.

4. Загальні відомості

5. Основні педагогічні правила
Дитині, як і дорослому потрібна свобода думок.
Розвивай в учня допитливість, творчу
фантазію.
Допомагай знайти істину в ході дискусії.
Підтримай і допоможи тому, хто цього
потребує.
Умій зацікавити.
Люби дітей і вони віддячать тобі тим же.

6. Актуальність:
Для сьогоднішнього випускника навчального закладу
важливо володіти вмінням мислення, добувати і
переробляти інформацію, аналізувати ситуацію,
адекватно оцінювати результати, бути завжди
зрозумілим у викладі своїх думок людям, уміти
конструктивно взаємодіяти з іншими.
Вміння мислити і конструктивно взаємодіяти
з іншими необхідні кожній людині для
досягнення успіху в соціумі.

7. Завдання:
запалити в дитячому серці вогник допитливості;
збагачувати знання школярів про природу, суспільне життя, трудову
діяльність людей;
розвивати різні види пам'яті;
розвивати уяву і фантазію;
розвивати увагу, спостережливість;
формувати мовленнєві вміння, комунікативно – творчі здібності;
пробуджувати інтерес до навчання, робити його цікавим,
пізнавальним, розвивальним;
розвивати творче мислення;
навчити працювати з навчальною і дитячою книгою;
виховувати національну самосвідомість, духовність.

8. Завдання:
"Головне завдання початкових класів – це
навчити дитину вчитися, сформувати
інструмент, без якого дитина стає
невстигаючою, нездібною… Цим
інструментом є п’ять умінь: вміння
спостерігати, думати, висловлювати
думку про те, що бачу, роблю, думаю,
спостерігаю, читати, писати."

9. Проблема, над якою працюю:
Методика ТРВЗ як засіб
формування національно-
патріотичних
компетентностей на уроках
у початковій школі

10. Мета:
формування сильного мислення і
вихован­ня творчої особистості,
підготовленої до розв'язування складних
проблем в різних сферах діяльності.

11. Шляхи вирішення проблемного
питання
 Проектування уроку.
 Впровадження інтерактивних методик.
 Використання індивідуальної, парної та групової форми
роботи. Створення ситуації успіху.
 Індивідуальний підхід до особистості кожного учня.
 Вдосконалення системи оцінювання і стимулювання
 навчальної діяльності учнів.
 Використання мультимедійних засобів у практичній
 діяльності.
 Розвиток творчих здібностей учнів.

12. Очікувані результати
Діти стають більш комунікабельними.
Різко підвищується пізнавальна
активність, зростає мотивація, ініціатива.
Зростає спрага до знань, бажання
здобути знання або якусь інформацію
самостійно, розвивається культура
навчальної праці.

13. Очікувані результати
Учні запропоновують свої ідеї, шукають нові
рішення різних проблем.
У класі поліпшуються міжособистісні
стосунки, формується толерантне
ставлення до однолітків та дорослих.
Здійснюється творчий підхід до
будь­якої справи.

14. Вчитель початкових класів
Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати
інноваційні підходи, комп‘ютерні технології. Систематично проводжу
уроки з використанням методики ТРВЗ, критичного мислення, метода
проектів, ейдетики.
У своїй роботі використовую:
Методику аналізу загальної готовності дитини до навчання.
Сходинки творчого зростання.
Методику організації ігрової діяльності учнів.
Педагогічну діагностику у роботі класного керівника.
Роботу з обдарованими учнями.
Методику визначення психологічної готовності учнів до
навчання.
Методику диференціації в початковій школі.

15. Моніторинг педагогічної
діяльності
Учні класу постійно беруть участь у конкурсах знавців української
мови ім. П. Яцика та юних математиків «Кенгуру», юних
природознавців «Колосок» та у другому етапі олімпіади з
математики.
У 2015 році приймали участь у обласному етапі
Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді
«Моя Батьківщина - Україна» та міському конкурс знавців
історії Чугуєва.

16. Класний керівник
Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку
колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу та школи,
систематично приймають участь у міських виступах художньої
самодіяльності, агітбригадах, конкурсах.
Дуже полюбляють учні подорожі та екскурсії, після яких
залишаються незабутні враження.

17. Науково-методична діяльність

18. Навчальна діяльність

19. Застосування комп'ютерних
технологій
Неможливо уявити собі сучасну
успішну людину, яка б не володіла
комп’ютером. Школа має готувати
майбутнє покоління відповідно до
вимог часу.
Застосування комп’ютерних
технологій не лише допомагає
уникнути в процесі навчання
буденності, допомагає унаочнити
нові поняття, підтримує інтерес до
навчання, але й завжди носить
творчий характер як для вчителя,
так і для учнів.

20. Творчі вправи та завдання
Застосування творчих
вправ та завдань на
уроках дає поштовх до
розвитку учня, що
передбачає поступове
зростання його
організаційної й розумової
самостійності,
стимулювання уяви,
інтересу до книг, творів
мистецтва, природи, тобто
розвиток особистості в
цілому.

21. Застосування інноваційних
підходів
На сучасному етапі роль
учителя стає роллю одного з
партнерів у навчальному
процесі, адже просто необхідно
залучати всіх учнів до активного
одержання знань, до творчої
діяльності. Тому доповнення
традиційних методів та
прийомів роботи інноваційними
дає значно кращий результат:
активізує мислення, мотивує
навчання, заохочує
самовираження учнів.

22. Творча діяльність
Завданням учителя, зацікавленого в результатах своєї праці, є
постійний творчий пошук, системна робота, апробація нових,
нетрадиційних форм і прийомів навчання і, водночас,
вдосконалення та відшліфування давно відомих, традиційних.
Головними ознаками професійної майстерності вчи­те­­ля є:
бездоганне вміння навчати учнів, формувати в них по­зитивні
риси особистості, розвивати їхні творчі здіб­нос­ті та нахили

23. Методична робота
Участь у семінарах,
методичних об'єднаннях дає
можливість не лише
познайомитися з роботою
своїх колег, підвищити свій
досвід, а й поділитися
власними доробками з
іншими.
З 2011 року я є
керівником шкільного
методичного об’єднання
вчителів початкових класів.

24. Дослідницька діяльність
Без знання психологічних
особливостей учнів, їх інтересів
важко правильно побудувати
навчально­виховний процес,
знайти підхід до кожної дитини.
Допомагає виявити ці особливості
ряд тестів, інтерпретувавши
результати яких, можна краще
пізнати дитину, причини її
поведінки. А значить побудувати
навчально­виховний процес
згідно принципів особистісно
орієнтованого підходу.

25. Виховна робота
Виховна робота з
класом має не менше
значення, ніж
навчальна діяльність.
Діти з великим
задоволенням
приймають
участь у
позакласних
заходах.

26. Виховна робота
Але всім виступам передує
велика підготовча робота,
розвиток творчих
здібностей учнів на
уроках, під час виховних
заходів.
Учням класу дуже
подобаються класні години,
різноманітні вікторини. Вони
завжди із задоволенням
беруть у них участь, весь час
дуже активні.

27. Мої досягнення
Дипломи, грамоти,
подяки.

28. Мої досягнення
Друковані роботи.

29. Результативність
Обласний етап Всеукраїнської
краєзнавчої експедиції учнівської молоді
«Моя Батьківщина - Україна»
Мільченко А., Пасічнікова Д.,
Бочарова Ан. - переможці
2015-2016 (4 клас)

30. Результативність
Міський конкурс ерудитів «Знавці історії
Чугуєва»– І місце
2015-2016 (4 клас).

31. Результативність
Конкурс знавців української мови
ім. П.Яцика Мільченко Ангеліна – ІІІ місце
2015-2016 (4 клас)
Міська олімпіада з математики
Жмурко Олександра – ІІІ місце
2015-2016 (4 клас).

32. Дитячий заклад відпочинку з денним перебуванням
«Планета мрій»
Директор закладу відпочинку «Планета мрій»
- 2011 – 2016

33. Результативність
Міський конкурс пришкільних дитячих закладів з
денним перебуванням – ІІ місце (2013 – 2014 р.)
Обласний конкурс пришкільних дитячих закладів з
денним перебуванням – І місце (2014 – 2015 р.)

34. Творчість учителя – запорука
успіхів учнів