الدرس الرابع يتناول أهمية العمل الجماعي في تحقيق النجاح من خلال احترام آراء الآخرين والتعاون والتواصل الفعال. كما يستعرض خطوات العمل ضمن فريق وكيفية مواجهة التحديات المختلفة للوصول إلى النتائج المرجوة. القضية الأهم هي تعزيز مهارات الاتصال والتحليل الجماعي لتخفيف الضغوط وتحقيق الأهداف المحددة.

1. ‫الدرس‬
‫الرابع‬
‫في‬ ‫العمل‬
‫فريق‬
‫تطبيق‬‫على‬
‫الملفات‬ ‫مشاركة‬
‫الشبكات‬ ‫وحدة‬ ‫في‬
‫حاسب‬
‫مرزوق‬ ‫لجين‬
‫بإشراف‬ ‫اللحياني‬
‫المعلمة‬/‫عنبر‬ ‫نادية‬

2. ‫التضمن‬ ‫المفاهيم‬‫ة‬
‫الدرس‬ ‫في‬
‫الحوار‬.
‫االتصال‬.
‫القيادة‬.
‫التفاوض‬.
‫اآلخرين‬ ‫آراء‬ ‫احترام‬.
‫التعاوني‬ ‫العمل‬.
‫األهداف‬
‫العمل‬ ‫أهمية‬ ‫إبراز‬
‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الجماعي‬
‫المطلوب‬ ‫النجاح‬.
‫العمل‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬
‫خال‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫فريق‬ ‫في‬‫ل‬
‫محددة‬ ‫علمية‬ ‫خطوات‬.
‫من‬ ‫العمل‬ ‫بأن‬ ‫الوعي‬
‫يخفف‬ ‫فريق‬ ‫خالل‬
‫العمل‬ ‫ضغوط‬.

3. ‫الدرس‬ ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫التركي‬‫ز‬
‫التدوين‬
‫االتصال‬
‫مهارة‬
‫نجاح‬
‫اختيار‬
‫المشكلة‬
‫الوضوح‬
‫الموضوعية‬
‫تجنب‬
‫الفردية‬
‫العمل‬
‫في‬
‫فريق‬
‫دراسة‬
‫المشكلة‬
‫التخطيط‬
‫للعالج‬
‫التطوير‬
‫المناقشة‬
‫الجماعية‬
‫يهدف‬
‫إلى‬
‫عبر‬ ‫تتم‬

4. ‫تعلمنا‬‫العمل‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫مهارات‬ ‫أن‬
‫م‬ ‫والتواصل‬ ‫التعامل‬ ‫مهارات‬ ‫تشمل‬‫ع‬
‫اإلنساني‬ ‫العالقات‬ ‫وإقامة‬ ،‫اآلخرين‬‫ة‬
‫كجزء‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫والمقدرة‬ ،‫الجيدة‬
‫أضحت‬ ‫التي‬ ‫المقدرة‬ ‫هذه‬ ‫فريق‬ ‫من‬
‫متطلبات‬ ‫لمواجهة‬ ‫ماسة‬ ‫حاجة‬
‫العمل‬ ‫عالم‬.

5. ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫فالتعاون‬(‫وجماعات‬ ‫أفراد‬)‫والعمل‬
‫استخدمت‬ ‫سواء‬ ، ‫الحياة‬ ‫ضرورات‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ،‫معهم‬
‫المباش‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫المباشر‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬‫ر‬.

6. ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫بمفهوم‬ ‫يقصد‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫فريق؛‬
‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫واحدة‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫والتواصل‬
‫مشترك‬.

7. ‫العم‬ ‫على‬ ‫وفعاليته‬ ‫الفريق‬ ‫قدرة‬ ‫وتعتمد‬‫ل‬
‫يش‬ ‫والذي‬ ،‫الفريق‬ ‫يسود‬ ‫الذي‬ ‫التعاوني‬‫عر‬
‫العمليا‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫بأنه‬ ‫فيه‬ ‫فرد‬ ‫كل‬‫ت‬.

8. ‫والدق‬ ‫األعمال‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫مثال‬ ‫أكبر‬‫ة‬
‫النمل‬ ‫هو‬

9. ‫تتضمن،أالتصال،أحت‬ ‫فريق‬‫في‬ ‫ألعمل‬‫أت‬‫ر‬‫مها‬ ‫ن‬‫أ‬‫أء‬‫ر‬‫أ‬ ‫أم‬‫ر‬
‫يحتاج‬‫ألتي‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألمها‬‫من‬ ‫ألتفاوض،وهي‬ ،‫خرين‬‫أال‬‫عالم‬ ‫ها‬
‫وألغد‬‫أليوم‬ ‫ألعمل‬.
‫تذكر‬

10. ‫تطبيق‬ ‫خطوات‬
‫فريق‬ ‫في‬ ‫العمل‬
‫العمل‬ ‫يتحقق‬ ‫كي‬
‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫الجماعي‬
‫أو‬ ،‫الدراسي‬ ‫الصف‬
‫أي‬ ‫داخل‬
‫من‬ ‫مؤسسة،البد‬
‫الخطوات‬ ‫بعض‬ ‫توافر‬
‫مثل‬ ‫الرئيسية‬:

11. 1-‫المشكلة‬ ‫اختيار‬:
‫على‬ ‫والمجتمع‬ ‫الطالب‬ ‫تهم‬ ‫بالواقع‬ ‫متصلة‬ ‫هامة‬ ‫مشكلة‬ ‫وجود‬
‫للوقت‬ ‫مناسبة‬ ،‫البعيد‬ ‫المدى‬‫والبرنامج‬‫لدراستها‬ ‫الموضوع‬.
2-‫التخطيط‬:
‫األدو‬ ‫وتوزيع‬ ،‫جوانبها‬ ‫بجميع‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫السليم‬ ‫التخطيط‬‫ار‬
‫والمسؤوليات‬.
3-‫المشكلة‬ ‫دراسة‬:
‫لحل‬ ‫وصفوها‬ ‫التي‬ ‫الخطة‬ ‫بإكمال‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬ ‫المعلم‬ ‫على‬
‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫رحلة‬ ‫في‬ ‫يساعدهم‬ ‫المشكلة،كأن‬
‫الموضوع‬.
4-‫الجماعية‬ ‫المناقشة‬:
‫تحتاج‬ ‫ومراحل‬ ‫خطوات‬ ‫كلها‬ ‫والدراسة‬ ‫والتخطيط‬ ‫المشكلة‬ ‫اختيار‬
‫والمعلم‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫الجماعية‬ ‫المناقشة‬ ‫إلى‬.

12. ‫على‬ ‫يساعدك‬ ‫فريق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫أن‬
‫عليك‬ ‫الواقع‬ ‫العمل‬ ‫ضغوط‬ ‫تخفيف‬.‫من‬
‫والمسؤوليات‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬ ‫خالل‬
‫تعلم؟‬ ‫هل‬

13. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ ‫محاور‬
‫على‬ ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬ ‫فلسفة‬ ‫تستند‬
‫على‬ ‫بآخر‬ ‫أو‬ ‫بشكل‬ ‫تساعد‬ ‫محاور‬ ‫مجموعة‬
‫ومهارات‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫استفادة‬ ‫أقصى‬ ‫تحقيق‬
‫م‬ ‫المحاور‬ ‫تلك‬ ‫أبرز‬ ‫ومن‬ ،‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫وإمكانات‬‫ا‬
‫يلي‬:

14. 1-‫التركيز‬:
‫والمهمة‬ ‫الجماعة‬ ‫تظل‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫في‬
‫االهتمام‬ ‫وبؤرة‬ ‫الرئيسي‬ ‫التركيز‬ ‫محور‬ ‫هما‬ ‫بها‬ ‫المنوطة‬
‫الجماعة‬ ‫أفراد‬ ‫لمختلف‬.
2-‫الوضوح‬:
‫األه‬ ‫بالغ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫أم‬ ‫الفريق‬ ‫ألفراد‬ ‫بالنسبة‬ ‫المهمة‬ ‫وضوح‬ ‫يعد‬،‫مية‬
‫لكافة‬ ‫الرئيسي‬ ‫المحرك‬ ‫هي‬ ‫المشروع‬ ‫مهام‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬
‫الفريق‬ ‫وتصريفات‬ ‫أعمال‬.
3-‫عليه‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫تدوين‬:
‫ظاهر‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫تعليق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫لما‬ ‫فهم‬ ‫سوء‬ ‫أو‬ ‫لبس‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫يحول‬ ‫بما‬ ‫الفريق‬ ‫ألعضاء‬
‫توصيات‬ ‫أو‬ ‫قرارت‬ ‫من‬ ‫الفريق‬ ‫عن‬ ‫يصدر‬.

15. 4-‫الموضوعية‬:
‫يت‬ ‫عندما‬ ‫وخاصة‬ ‫بالموضوعية‬ ‫الفريق‬ ‫أداء‬ ‫يتسم‬ ‫أن‬ ‫البد‬‫م‬
‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫مطلوب‬ ‫منتج‬ ‫أي‬ ‫تقييم‬.
5-‫الفردية‬ ‫الحلول‬ ‫تفادي‬:
‫وص‬ ‫والحوار‬ ‫النقاش‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يعتاد‬ ‫أن‬ ‫البد‬ً‫وال‬
‫ق‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫للتعامل‬ ‫البدائل‬ ‫أفضل‬ ‫اختيار‬ ‫إلى‬‫تطرأ‬ ‫د‬
‫العمل‬ ‫أثناء‬.
6-‫الفعال‬ ‫االتصال‬:
‫العن‬ ‫أحد‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫مختلف‬ ‫بيت‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫يعد‬‫اصر‬
‫يسهم‬ ‫حيث‬ ،‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫نجاح‬ ‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬
‫بي‬ ‫فيما‬ ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫تبادل‬ ‫ضمان‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫هذا‬‫ن‬
‫أداء‬ ‫أفضل‬ ‫تحقيق‬ ‫يضمن‬ ‫مما‬ ،‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬
‫الفريق‬ ‫بها‬ ‫المكلف‬ ‫للمهمة‬.

16. ‫د‬‫خالل‬ ‫أت‬‫ر‬‫خب‬‫من‬‫تسبته‬‫أك‬‫ما‬‫توظيف‬‫يمكنك‬‫ن‬‫أ‬‫أستك‬‫ر‬
‫سرية،وكذل‬‫أال‬‫وألتربية‬‫ألحياتية‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألمها‬ ‫لمادة‬‫أت‬‫ر‬‫ألمها‬‫ك‬
‫وتفعيله‬ ‫ألنشاط‬‫هذأ‬‫تنفيذ‬‫في‬‫أإلدأرية‬.
‫تذكر‬

17. ‫اللحياني‬ ‫مرزوق‬ ‫لجين‬
1/2‫ط‬