Формування національно-духовних та моральних цінностей особистості на сучасному етапі розвитку суспільства є цілеспрямований свідомий процес формування гармонійної особистості, яка включає гуманність, працелюбність, чесність, правдивість, дисциплінованість, почуття відповідальності, власної гідності, виховання патріотизму, любові до Батьківщини.

1. ТВОРЧА РОБОТА
« Формування національно-духовних та
моральних цінностей особистості через
організацію різноманітних форм виховної
діяльності»
.

2. 1
Анотація
Формування національно-духовних та моральних цінностей особистості на
сучасному етапі розвитку суспільства є цілеспрямований свідомий процес
формування гармонійної особистості, яка включає гуманність, працелюбність,
чесність, правдивість, дисциплінованість, почуття відповідальності, власної гідності,
виховання патріотизму, любові до Батьківщини. На цій основі формуються
особистісні риси людини, які включають в себе національну самосвідомість,
розвинену духовність, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну,
екологічну культуру, розвиток індивідуальних здібностей і таланту.

3. 2
Зміст
Вступ………………………………………………… ………………....................3
1.Формування національно-духовних та моральних
цінностей особистостіна сучасномуетапі розвитку суспільства……………….4
1.1.Школа й державна політика в галузі виховання……………………………..4
1.2.Основніпринципи національно-патріотичного і духовного виховання ……5
1.3 Пріоритетні завдання виховного процесу у формуванні національно-
духовних та моральних цінностей особистості…...................................................6
2.Використання різних форм і методів виховної діяльності у формуванні
національно-духовних та моральних цінностей особистості...........................7
2.1 Форми і методи здійснення національно-патріотичного виховання...............7
2.2 Форми і методи формування морально – духовних цінностей особистості..8
Практична частина ……………………………………………………………….
Висновок………………………………………………………………………………

4. 3
Вступ
Англійський філософ і педагог Джон. Лок писав: «Від правильного виховання
дітей залежить благополуччя всього народу».
Нині, коли в Україні обрано курс на побудову гуманного демократичного
суспільства, що передбачає культ Людини і Народу, гуманні й демократичні
відносини між людьми в усіх сферах життя, питання формування гармонійної
особистості з високими національно - духовними та моральними цінностями
виходить на одне із основних завдань сучасної школи.
Протягом століть українське духовне та моральне виховання вбирало в себе
кращі здобутки світової матеріальної і духовної культури, які утверджують добро,
любов, красу, милосердя, справедливість у всіх сферах життя.
Україна - національна держава, що потребує адекватного та національного
виховання дітей та молоді. Адже в національно свідомих, гарно вихованих дітях -
наша надія, майбутнє нації,самостійної Української держави.
Процес духовно-моральноговиховання це - формування національної свідомості
особистості, підготовки її до життя, де вона може принести максимум користі
суспільству й відчути власне задоволення.
Головна мета національно-духовного та морального виховання - набуття
молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань
українського народу, досягнення високої культури, формування у молоді
незалежно від національної належності особистих рис громадян Української
держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-
естетичної, правової, трудової,екологічної культури.
Національно – духовне та моральне становлення дітей та учнівської молоді, їх
підготовка до активної, творчої, соціальнозначущої, сповненої особистісного
смислу життєдіяльності є найважливішою складовою розвитку суспільства та
держави.

5. 4
1.Формування національно-духовних та моральних цінностей особистості
на сучасному етапі розвитку суспільства
1.1.Школа й державна політика в галузі виховання
Завдання сучасної школине просто дати учневі багаж знань, умінь і навичок, а й
зробити його компетентним, тобто здатним самостійно здобувати і
використовувати знання в різних життєвих ситуаціях; готовим брати на себе
відповідальність; бути активним у суспільному житті; таким, що поважає чужу
історію та культуру, та цінувати історію й традиції власної держави. Усе це
потребує переорієнтації навчально-виховного процесу на розвиток особистості
учня і проведення цієї ідеї через усі компоненти навчання та виховання, які
визначаються в державній політиці в галузі виховання, що ґрунтується на
принципах гуманістичної педагогіки, сформульованими в Законах України «Про
освіту», «Про загальну середню освіту», Національній доктрині розвитку освіти,
«Конвенції ООН про права дитини», в програмі "Основні орієнтири виховання
учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України". Наказ
міністерства освіти молоді та спорту України від 31.10.11р. № 1243, в «Концепції
національно – патріотичного виховання дітей та молоді». Наказ МОН України від
16.06.2015 № 641. Закладена в них методологія виховання надає пріоритет
розвиненій особистості, її життєвому й професійному
самовизначенню,самореалізації, життєтворчості у відповідності з національними
цінностями та в контексті ідеї інтеграції Української держави до європейського
простору.
Сучасний зміст виховання в Україні – це науково обґрунтована система
загальнокультурних і національних цінностей що визначена в програмі «Основні
орієнтири виховання учнів 1–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
України», а саме :
 Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
 Ціннісне ставлення до людей ;
 Ціннісне ставлення до природи;

6. 5
 Ціннісне ставлення до мистецтва;
 Ціннісне ставлення до праці;
 Ціннісне ставлення до себе.
Важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої
позиції це є національно-патріотичне виховання основні завдання якого
визначені в «Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді»,
а саме:
 Виховання правової культури, поваги до конституції України, законів
України, державної символіки – герба, прапора, гімну України та
історичних святинь;
 Сприяння набуттю молоддю соціального досвіду, успадкування
духовних та культурних надбань українського народу;
 Формування мовної культури, оволодіння та вживання української
мови як духовного коду нації;
 Формування духовних цінностей українського патріота;
 Відновлення і вшанування національної пам’яті;
 Військово-патріотичне виховання дітей і молоді;
 Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості в
Україні відповідно до її інтересів та можливостей;
 Створення соціально-педагогічних умов для реалізації національно-
патріотичного виховання.
1.2. Основні принципи національно-патріотичного і духовного виховання
У роботі школи з національно-духовного та морального виховання важливим
орієнтиром є особистісний підхід, який найефективніше реалізується за умов
побудови виховного процесу на основі суб`єкт-суб`єктних взаємин педагогів і
вихованців.
Будуючи стосунки між учителем і учнем на основі поваги, підтримки гідності
учня, зацікавленості його особистістю, ми і намагаємося реалізовувати гуманізацію

7. 6
відносин, гуманізацію та демократизацію виховання в цілому. До найбільш
вагомих принципів виховної роботи школи відносимо:
 принцип цілісності та систематичності;
 принцип опори у вихованні на дитячий колектив;
 принцип зв’язку виховання з життям;
 принцип свідомої поваги і довіри до особистості;
 принцип єдностіправа свобод, вибору та відповідальності особистості;
 принцип природовідповідності;
 принцип гуманізації та демократизації виховного процесу, який
передбачає рівноправність учасників педагогічної взаємодії, їх взаємоповагу;
 принцип культуровідповідності передбачає органічну єдність з
історією та культурою народу, його мовою, народними традиціями та
звичаями;
 принцип гармонізації родинного і суспільного виховання;
 принцип безперервності і наступності сприяє створенню необхідних
умов для розвиткуособистості, її мислення, загальної культури, пропагування
здорового способу життя.
1.3 Пріоритетні завдання виховного процесу у формуванні національно-
духовних та моральних цінностей особистості
Педагогічний колектив школи працює над реалізацією виховної проблеми:
«Формування національно-духовних та моральних цінностей особистості через
організацію різноманітних форм виховної діяльності».
Пріоритетними виховними завданнями школи є здійснення :
- громадянського виховання.
- національно-патріотичного виховання.
- художньо-естетичного виховання.
- превентивного виховання.
- екологічного виховання.
- родинно-сімейного виховання.

8. 7
- трудового виховання.
- формування здорового способу життя.
- сприяння творчому розвитку особистості.
Відповідно Закону України «Про загальну середню освіту» (стаття 5) виховання
громадянинамає бути спрямованим передусім на розвиток патріотизму, любові до
свого народу, до України.
Тому, вважаю, що будь-яка школа передусім має виховувати справжніх
громадян України.
2.Використання різних форм і методів виховної діяльності у формуванні
національно-духовних та моральних цінностей особистості
2.1 Форми і методи здійснення національно-патріотичноговиховання
У "Основнихорієнтирів виховання учнів…" особливаувага приділяється
організації виховної діяльностіучнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних
особливостей. Для кожної вікової категорії дітей прийнятними с використання
індивідуальних (консультації), групових (тренінги, дискусії, дебати, ділові та
рольовіігри), масових (проекти, свята, концерти) форм діяльності.
Основним завданням національно-патріотичного виховання є формування
національної свідомості, бажання працювати задля розквіту держави, готовностіїї
захищати.
Відзначення знаменних і пам’ятних дат проходить у вигляді виставок, свят,
конкурсів, акцій, тематичних вечорів, зустрічей з видатними людьми, виставок
стінної преси, фестивалей.
До дня визволення Прилуччини від нацистськихзагарбників щорічно проходять
різноманітні заходи, які вже стали традиційними, а саме:
- Уроки мужностіі слави.
- Зустрічі з ветеранами війни, сільськими вдовами.
- Акція «Ми пам'ятаємо». Вшанування ветеранів війни.
- Виставка квітів «Не згубила війна вродиПрилуччини».

9. 8
- Виставка творчихробіт «Любити серцем і душею».
- Пошуково-дослідницькаробота«Ордениі медалі в моїйродині».
- Походи «Шляхами бойовоїслави».
- Театралізована вистава «Вклонімося великим тим рокам!»
Учні школи щорічно беруть участь в акції «Зелений вінок пам’яті». Кожного
року, в День матері, учні школи вшановують солдатських вдів.
Уроки мужності, урочиста хода до могили Невідомому солдатові та «Вахта
пам’яті» біля пам’ятника воїнам визволителям села, - ці заходи об’єднує одна
мета «Пам’ятати минуле заради майбутнього». (Додаток 1).
Не забувати про трагічні події Голодомору 32-33 років допомагають зустрічі з
свідками , уроки пам’яті, учнівська конференція, акція «Запали скорботну свічку»,
екскурсія в музей Голодомору.(Додаток 2).
Волонтерський рух – впевнено увійшов у повсякденне життя школи .Допомогу
ветеранам війни та праці надають діти беручи участь в операції «Ветеран живе
поруч»,акції «Турбота». Волонтерські загони, які працюють в школі надають
посильну шефську допомогу. Проходить операція «Подаруй квіти ветерану». В
школі працюють пости милосердя. Діти виготовляють подарунки та сувеніри
ветеранам війни, учні школи готують святковіконцерти до свята Перемоги та Дня
Захисника України.
Учні є активними учасниками Патріотичних акцій: “Нагодуй бійця”, «Ми
разом», «Подаруй оберіг та маскувальну сітку для бійців АТО», « Напиши листа
солдату». (Додаток 3).
Щорічно проходить операція «Солдатські Могили» і ціла низка доброчинних
справ «Грані добра» не залишає школярів осторонь від благодійної роботи.
2.2 Форми і методи формуванняморально – духовних цінностей особистості
Знайомство з духовними цінностями здійснюється через різноманітні форми та
методи залучення дітей до вивчення історії , традицій та культури українського
народу.

10. 9
Це обрядові свята «Українські вечорниці», «Різдвяний вертеп»,
«Масляна»,зимові свята та розваги, зустрічі з народними умільцями села «Бабусині
уроки» , виставки творчих робіт місцевих умільців, цікавими людьми.(Додаток 4).
Проведення туристичних походів по Прилуччині, в рамках експедицій «Край
деснянський – джерело натхнення» ,«Історія міст і сіл України»,«Шляхами
мужності і слави», «Святині рідного краю»,«Козацькими шляхами», відвідування
музею Великої Вітчизняної війни,музею під відкритим небом в Переяславі-
Хмельницькому ,національного історико-культурного заповідника «Гетьманська
столиця» поповнили скарбничку екскурсійних маршрутів нашого закладу.
Краєзнавчо-пошукова та навчально-дослідницька діяльність - це увічнення
бойових подвигів захисників Батьківщини та вшанування трудівників тилу в роки
боротьбиз фашизмом через зустрічі із свідками голодомору, місцевим дослідником
нашого краю А.Суховерським, зустрічі з ветеранами війни.
Всі матеріали опрацьовуються в творчій майстерні.
І як результат нагороди:
• 2007р. Лауреати обласного етапу Всеукраїнської історико-географічної
експедиції «Історія міст і сіл України» за роботу «Моє рідне село Івківці».
• 2008р. Переможці обласного етапу Всеукраїнської краєзнавчої акції учнівської
молоді «Колосок пам’яті» за роботу «Чорна тінь голодомору над
Прилуччиною».
• 2009р. Лауреати обласного етапу Всеукраїнського юнацького фестивалю «В
об'єктиві натураліста».
• 2010р. Лауреати обласної краєзнавчої телевікторини «Край деснянський -
джерело натхнення».
• 2011р. Почесна грамота облдержадміністрації за перемогу в обласному етапі
Всеукраїнської експедиції учнівської молоді «Моя батьківщина –Україна» у
номінації «Із попелу забуття» за роботу «Івківці в рокифашистської окупації».
Моральне виховання в школі спрямоване на прищеплення та розвиток моральних
якостей, міцних переконань, забезпечення виконання учнями Статуту школи,

11. 10
правил поведінки для учнів, виховання в учнівської молоді інтересу до вивчення
свого родоводу, національних, релігійних традицій.
Учні школи постійно бреруть участь в благодійних акціях, зокрема, «Діти заради
дітей» рамках програми “Повір у себе”,в ході якої зібрані м’які іграшки для дітей
дитячого будинку “Надія” м. Прилуки, «Від серця,до серця».
Справжній громадянин у сучасному світі повинен уміти протистояти
ідеологічному тиску, маніпуляціям, вміти зробитисвій власний самодостатній вибір.
Виховання моральності-важливий етап виховання дитини . Тому заняття з
морального орієнтування , які проводять вчителі нашої школи формують
соціокультурнні компетенції учнів,збагачують учнів досвідом мислення, готують
учнів до життя у суспільстві, розвивають навички критичного, творчого,
толерантного мислення, сприяють вихованню у дітей людських чеснот.
Бесіди за круглим столом, творчі конкурси, тренінги,та інші форми й методи
виховної діяльності, стимулюють розвиток самоорганізації, самоуправління дітей,
розвивають критичне-творче мислення, активність, творчість, самостійність,
усвідомлення власних світоглядних орієнтацій, які є основою життєвого вибору,
громадянського самовизначення.
Саме тому у нашій школі проводиться багато свят, бесід, диспутів,виховних
годин, метою яких є зміцнення і поглиблення найцінніших громадянських якостей
молодого покоління, формування їх активної життєвої позиції, спрямування процесу
самовиховання патріота-українця.
Висновок
Практика доводить, що найбільш результативним формування патріотичної
особистості школяра буде за умови застосування у навально-виховному процесі
інноваційних педагогічних технологій: цілеспрямованого, систематичного й
послідовного впровадження в практику оригінальних, новаторських способів,
прийомів педагогічних дій і засобів, що охоплюють цілісний навчально-виховний
процес, а саме: інтерактивних уроків, факультативних курсів, позакласних заходів,

12. 11
екскурсій, соціального проектування, пошуково-дослідницької діяльності, музейної
справи, учнівського самоврядування, експериментальної роботи тощо.
Але все таки в чителю варто пам'ятати, що однай та ж формаможе вирішу­вати
декілька виховних завдань. Все залежить від її змістового компоненту.
Складні й багатогранні завдання виховання можна вирішити тільки шляхом
комплексного використання різноманітних форм організації виховного процесу.
Чим різноманітніші за змістом форми організації виховного процесу, тим він
ефективніший. Цю позицію чітко охарактеризував А.С.Макаренко. Він радив
учителям пам'ятати, що організаційна форма сама собою не може бути ні хорошою,
ні поганою.
Яка б форма виховання школярів не вибиралася вчителями, не можна обійтися
без бесіди, розумного проникливого слова. Воно повинно бути змістовним,
дохідливим, емоційним, палким, переконливим і обов'язково пов'язаним з
діяльністю, з практичною, конкретною справою самих учнів. Дуже влучно про
значення слова вчителя сказав В.О.Сухомлинський: "Як не можна виховати
працелюбство самими словами про працю, так не можна виховати його без
серйозних, розумних слів".
У шкільних стінах починається все, що може нас радувати чи непокоїти... Тут
сьогодніплекається громадянин, який перейме на свої плечі тягар з плечей старших
поколінь, діятиме і мислитиме по - новому, нестандартно, буде активним
перетворювачем життя. Застосування набутих знань на практиці, розвитоклюдської
гідності, громадянськості, патріотизму, чесності, толерантності, працьовитості стане
запорукою формування вільної патріотичної особистості, добробуту українського
народу, правової держави, рівноправної інтеграції до європейського співтовариства.

13. 12
Практична частина
Додатки
Додаток 1
ВІДЗНАЧЕННЯ ЗНАМЕННИХ І ПАМ’ЯТНИХ ДАТ
“Пам’ятаємо минуле заради майбутнього”
Зустрічі з ветеранами війни.. Уроки мужності.
Урочиста хода до могили Вахта пам’яті біля пам’ятника

14. 13
Невідомомусолдатові. воїнам-визволителямсел
АКЦІЯ «ЗЕЛЕНИЙ ВІНОК ПАМ'ЯТІ».
ВИСТАВКА КВІТІВ
«Не згубила війна вроди Прилуччини».

15. 14
ВШАНУВАННЯ СОЛДАТСЬКИХ ВДІВ

16. 15
Додаток2
ДЕНЬ ПАМ'ЯТІ ГОЛОДОМОРУ ТА РЕПРЕСІЙ
Цикл зустрічей зі свідками голодомору
«Доки пам’ять в серці не згасає»
Години пам'яті й скорботи «Забуттю не підлягає».

17. 16
Додаток3.
БЛАГОДІЙНА РОБОТА
Акція “Нагодуй бійця”.
Акція
„ Подаруй оберіг та маскувальну сітку для бійців АТО”.
Акція «Напиши листа солдату».

18. 17
Операція «ветеран живе поруч»
Надання посильної допомоги тим, хто її потребує
СВЯТКОВІ КОНЦЕРТИ

19. 18
Додаток 4.
ІСТОРІЯ, КУЛЬТУРА, ЗВИЧАЇ ТА ТРАДИЦІЇ УКРАЇНЦІВ
Українські вечорниці
Різдвяний вертеп
Масл
яна

20. 19
«Бабусині уроки» зустрічі з народними умільцями
Зустрічі з цікавими людьми
“Літературна вітальня”.
Зустріч з місцевою поетесою
Наталією Джерельною.
Презентація збірки поезій
“Веселка над прірвою»”
«Знайомство з книгою».
Зустріч з Анатолієм Суховерським -
краєзнавцем, письменником,
бібліотекарем с. Голубівка.
Презентація книги «Таємниці
Голубових поселень».

21. 20