Психологическая готовность выпускников

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ГОТОВНОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ 4-
Х КЛАССОВ К ОБУЧЕНИЮ В
ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

2. КРИТЕРИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ
 Личностная готовность
 Учебная готовность
 Эмоционально-волевая
готовность
 Социальная готовность

3. ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Первым показателем личностной
готовности является определенный
уровень сформированности
познавательных мотивов.
Он предполагает наличие:
 потребности приобретать знания;
 положительного отношения к школе,
учебной деятельности;
 осознание себя как ученика.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ
УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ
10%
33%
36%
14%
7%
I II
III IV
V

5. ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Самооценка является личностным
параметром умственной деятельности,
выполняющим регулятивную функцию.
Эффективность учебной деятельности
школьника зависит не только от
системы хорошо усвоенных знаний и
владения приемами умственной
деятельности, но и от уровня
самооценки.

6. УЧЕБНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Показателями учебной готовности
являются:
 успешность усвоения программы;
 достаточный уровень
сформированности необходимых
компонентов учебной деятельности;
 способность к саморегуляции в
учебной деятельности.

7. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УЧЕБНОЙ
ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ
0% 12%
18%
30%
26%
14%
Очень низкий уровень
Низкий уровень
Уровень ниже нормы
Возрастная норма
Высокий уровень
Очень высокий уровень

8. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ
ГОТОВНОСТЬ
Ребенок должен уметь:
- Регулировать свои аффекты;
- Проявлять эмоциональную
устойчивость;
- Проявлять эмпатию;
- Управлять своим поведением;
- Планировать свои действия;
- Овладеть умениями и навыками.

9. СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
 Развитая речь;
 Произвольное общение ребенка со
взрослыми:
- понимание условности учебного общения;
- умение воспринимать взрослого в роли
учителя и занимать позицию школьника.
 Общение со сверстниками:
- умение строить деловое сотрудничество
со сверстниками;
- овладение конструктивными способами
выхода из конфликта.