Технология индивидуально-личностного подхода к обучению иностранным языкам

2. Технология
индивидуально-
личностного
подхода к обучению
иностранным языкам

3. Совершенствование
индивидуально-личностного
подхода к учащимся при
обучении иностранным языкам

4. Обучение на основе
сотрудничества
Ученик
Учитель
Родители
Воспитатели

5. Индивидуальный
подход
В процессе обучения мы учитываем:
• психологические особенности и
образовательные возможности всех
учащихся
• возраст учащихся
• мотивацию и личностные интересы
• уровень языковой подготовки
• предпочтительный стиль обучения

6. Работа с сиротами

7. Гордимся ими
Мамонтов Сергей Мельников Валентин

8. Учебная деятельность
Приѐмы проблемного обучения
постановка проблемных вопросов
выдвижение и последующее обоснование
гипотез
дискуссионное построение материала
выстраиваем урок так, чтобы развивать
аналитические способности учащихся,
делая упор на творческую и исследовательскую
деятельность учащихся

9. Используем эффективные
методы и технологии

10. Наше ноу-хау
Учебные ремейки позволяют учащимся развивать
свои таланты в написании
сценариев, режиссуре, актѐрском и вокальном
исполнении,
компьютерном дизайне и поэтическом творчестве

11. Благоприятная атмосфера
Работаем над созданием в группе благоприятной
атмосферы и гуманистических взаимоотношений
Используем эффективные виды гуманистически
направленных заданий

12. Организация
образовательного процесса
Учебную работу строим на 3-х уровнях:
общий
групповой
индивидуальный

13. Учить не всех, но каждого!
Работаем по 3-м вариативным
образовательным маршрутам:
1 - для учащихся с высоким уровнем
познавательной мотивации и
не имеющих проблем в обучении
2 - для учащихся с ослабленным здоровьем
3 - для учащихся с низким уровнем
познавательной мотивации и
трудностями в обучении

14. Подготовка к ГИА и ЕГЭ
-проводим
диагностику
-корректируем
тематическое
планирование
-проводим
повторение по
блокам или
аспектам - даѐм разноуровневые и
индивидуальные
задания

15. Учись учится
Учим:
 Работать по предложенным алгоритмам по всем
видам речевой деятельности
 Обобщать и анализировать изученный материал
 Находить оптимальные источники информации
 Проводить самостоятельную исследовательскую
работу
 Сотрудничать в команде или малой группе
 Рационально использовать учебное время
 Анализировать результаты своей деятельности

16. Наши успехи

17. Внеклассная работа

18. Words of Wisdom
It is said that Mother Teresa had this on her wall:
Give the world the best you have, and it may never be enough.
Give your best anyway.
We, teachers, are among those
who are responsible for the future.
Our mission is to develop the best
qualities of our students.
We hope, the mission’s possible!