Exercțiu practic recomandat formatorilor în domeniul Educației Interculturale. Elaborat în cadrul proiectului „Educație Interculturală în Moldova”.
Centrul Naţional al Tineretului din Moldova (CNTM), începând cu anul 2010, implementează, cu susţinerea Fundaţiei Elveţiene pentru Copii „Pestalozzi” (PCF), proiectul „Dialog Intercultural în Moldova”.
Ораторское искусство или как убедить кого угодно в чем угодноAlexey Kuksenok
Проявления естественной ораторской способности часто встречаются в повседневной жизни. Представим ситуацию: один человек идет по дороге, не видя угрожающей опасности, а другой, повышая голос, предупреждает его. Еще пример. Один человек упал в воду, а другой поднимает крик, чтобы окружающие пришли на помощь. Примеры естественного красноречия можно встретить в деревнях, где люди общаются громко и эмоционально, почти кричат друг другу («через улицу»), или на рынке, где каждый сообщает что-то о своем товаре. Подобные проявления красноречия не требуют специальной подготовки. Голос в таких случаях повышается естественно, а аргументы находятся сами собой под воздействием чувств и соответствующих обстоятельств.
Бывают ситуации, когда человеку нужно сказать что-то красиво и убедительно, а нужных эмоций и аргументов в этот момент нет. Здесь требуются особые навыки управления собой, которые можно приобрести в процессе практического применения техник ораторского искусства.
Какие техники, инструменты и эмоции необходимо применять, чтобы ваша речь стала максимально убедительной, красивой и непринужденной вы узнаете из данной презентации.
Exercțiu practic recomandat formatorilor în domeniul Educației Interculturale. Elaborat în cadrul proiectului „Educație Interculturală în Moldova”.
Centrul Naţional al Tineretului din Moldova (CNTM), începând cu anul 2010, implementează, cu susţinerea Fundaţiei Elveţiene pentru Copii „Pestalozzi” (PCF), proiectul „Dialog Intercultural în Moldova”.
Ораторское искусство или как убедить кого угодно в чем угодноAlexey Kuksenok
Проявления естественной ораторской способности часто встречаются в повседневной жизни. Представим ситуацию: один человек идет по дороге, не видя угрожающей опасности, а другой, повышая голос, предупреждает его. Еще пример. Один человек упал в воду, а другой поднимает крик, чтобы окружающие пришли на помощь. Примеры естественного красноречия можно встретить в деревнях, где люди общаются громко и эмоционально, почти кричат друг другу («через улицу»), или на рынке, где каждый сообщает что-то о своем товаре. Подобные проявления красноречия не требуют специальной подготовки. Голос в таких случаях повышается естественно, а аргументы находятся сами собой под воздействием чувств и соответствующих обстоятельств.
Бывают ситуации, когда человеку нужно сказать что-то красиво и убедительно, а нужных эмоций и аргументов в этот момент нет. Здесь требуются особые навыки управления собой, которые можно приобрести в процессе практического применения техник ораторского искусства.
Какие техники, инструменты и эмоции необходимо применять, чтобы ваша речь стала максимально убедительной, красивой и непринужденной вы узнаете из данной презентации.
Доклад Вадима Карастелева «Вопрошание как условие рефлексивного мышления (специфика работы с вопросами в Московском методологическом кружке)», соавтором доклада является Вера Леонидовна Данилова при участии сообщества Questioning в Facebook. Доклад сделан 23.02.18 на Чтениях памяти Г.П.Щедровицкого в г.Москве
Видео https://youtu.be/Mme5muhJmx0
Доклад Вадима Карастелева «Вопрошание как условие рефлексивного мышления (специфика работы с вопросами в Московском методологическом кружке)», соавтором доклада является Вера Леонидовна Данилова при участии сообщества Questioning в Facebook. Доклад сделан 23.02.18 на Чтениях памяти Г.П.Щедровицкого в г.Москве
Видео https://youtu.be/Mme5muhJmx0
8. Принципы и подходы
Принцип гуманизации
Личностно-ориентированный подход
Системно-деятельностный подход
Коммуникативный подход
Субъектно-объектные отношения
Конструирование своих знаний
10. Виды УУДВиды УУД
1. Личностные
2. Регулятивные, включая действия саморегуляции
3. Познавательные, включая общеучебные и
логические
4. Знаково-символические
5. Коммуникативные
11. Личностные УУД-Личностные УУД-
Какое значение, смысл имеет для меня учение?
для развития способностей к сознательному
личностному, профессиональному;
для развития креативности и повышения
культурного уровня;
12. Регулятивные УУД-Регулятивные УУД-
Чему учат вас дебаты?
умению кооперироваться и выстраивать партнерские
отношения
умению анализировать и планировать собственную
деятельность
умению действовать в конфликтных ситуациях
умению отстаивать свои права
принятию решения в проблемной ситуации
умению адекватно, осознанно и произвольно строить
речевое высказывание
вести диалог, дискуссию
умению анализировать и интерпретировать разные
точки зрения
умению находить новые точки зрения в известных
вопросах
13. Познавательные УУД –Познавательные УУД –
Где вы ищите информацию для дебатов?
В Интернете
В книгах
В массмедиа источниках
У родителей
У учителей
Другое: «общение с людьми»
15. Качества успешного коммуникатора
(моделирование)
1. Ответственность;
2. собранность;
3. харизма;
4. креативность;
5. общительность;
6. развитая речь;
7. умение отстаивать
свою точку зрения;
8. смелость взять на себя
ответственность;
9. уверенность;
10. умение правильно
выражать свои мысли;
11. умение сплачивать
коллектив;
12. умение работать в
команде;
13. умение выслушать чужую
точку зрения;
14. активность;
15. хорошие знания;
16. раскрепощенность;
17. умение выступать на
публику;
18. умение выслушать;
19. умение вести себя в
конфликтных
ситуациях;
20. толерантность.
16. •Это способ самовыражения;
•Это возможность проверить свои
индивидуальные способности;
•Это то, что всегда хотелось попробовать и испытать;
•Это выступление на публике, это драйв;
•Это умение собраться и работать в команде;
•Это способность объективно смотреть на события,
проблемы и их последствия;
•Это способ повысить свою самооценку;
•Это трудно, но очень классно!
17. ВЫВОДЫ:ВЫВОДЫ:
«Дебаты» не были искусственно созданы для
развития УУД. Они по своему изначальному
содержанию являются эффективным средством
развития всех участников данной деятельности.
«Дебаты», представляя собой увлекательное
занятие, мотивируют обучающихся на чтение,
исследования и образование.
«Дебаты» помогают успешно и легко социально
адаптироваться в окружающем мире.