SlideShare a Scribd company logo
‫العول‬ ‫فزٌق‬...‫ًذتبجِب؟‬ ‫ثقبفـت‬
‫حـول‬ ‫علمٌـة‬ ‫محاضرة‬
‫يونس‬ ‫بخان‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المدربين‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الوذبضزة‬ ٍ‫ُذ‬ ً‫ف‬
•‫له؟‬ ‫الحاجـة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬
•‫ناجح؟‬ ‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ‫بناء‬ ‫عناصر‬
•‫؟‬ ‫للنجاح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬
•‫فٌلم‬:‫الجاموس‬ ‫و‬ ‫النمل‬ ‫من‬ ‫الفرٌق‬ ‫روح‬ ‫تعلم‬!!
•‫عمل‬ ‫طبٌعـة‬PICTA
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫له؟‬ ‫والحاجـة‬ ‫العول‬ ‫فريق‬ ‫هفهىم‬
‫ة‬ ‫قققق‬‫ق‬‫اف‬ ‫قققق‬‫ق‬‫العم‬ ‫ققققم‬‫ق‬‫فري‬
‫ققا‬‫ق‬‫إنج‬ ‫ققح‬‫ق‬‫ف‬ ‫ققاهمي‬‫ق‬‫س‬
‫اإلنجقاااي‬ ‫من‬ ‫ير‬ ‫الك‬
‫رغقم‬ ‫و‬ ‫الحضاراي‬ ‫و‬
‫قققن‬‫ق‬‫م‬ ‫قققا‬‫ق‬‫ده‬ ‫مي‬ ‫قققون‬‫ق‬‫ك‬
‫الامان‬ ‫قديم‬,‫هقا‬َّ‫ن‬‫أ‬ ‫إال‬
‫قق‬‫ق‬‫إل‬ ‫ققا‬‫ق‬‫تحت‬ ‫ققي‬‫ق‬‫الاال‬
‫قققراد‬‫ق‬‫أف‬ ‫قققين‬‫ق‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ققق‬‫ق‬‫النش‬
‫العام‬ ‫المجتمع‬.
‫أ‬.‫أٌمن‬‫شحدة‬‫غباٌن‬
‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬‫و‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬
‫العلوم‬ ‫كلٌة‬‫و‬‫التكنولوجٌا‬–‫ٌونس‬ ‫خان‬
http://Staff.cst.ps/aghabayen
a.ghabayen@cst.ps
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬‫؟‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬ ‫و‬ ‫اإلسالم‬.
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ً‫عل‬ ‫أمثلة‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مزاٌا‬
•‫إلٌه‬ ‫نحتاج‬ ‫ومتى‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫سلبٌات‬.
•‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ‫ضمن‬ ‫للعمل‬ ‫تحتاج‬ ‫متى‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫لَ؟‬ ‫ّالذبجـت‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العول؟‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬
•‫المجموعة‬Group
‫منهم‬ ‫واحد‬ ‫لكل‬ ‫الشخصٌات‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تجمع‬ ‫مجرد‬
‫عنده‬ ‫أهمٌة‬ ‫أكثر‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫إلٌها‬ ‫ٌنظر‬ ‫قد‬ ً‫والت‬ ‫الخاصة‬ ‫أولوٌاته‬
‫تحقٌقها‬ ‫إلى‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫أغلبٌة‬ ‫ٌسعى‬ ً‫الت‬ ‫األولوٌات‬ ‫من‬
‫مهمة‬ ‫النجاز‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫ذو‬ ‫معا‬ ‫مجتمعين‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬
‫معين‬‫ة‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العول؟‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬Team work:
‫محددة‬ ‫مهمة‬ ‫لدٌها‬ ‫ولكن‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الفرٌق‬ ‫أن‬ ً‫ٌعن‬
‫واحد‬ ‫هدف‬ ‫و‬.
‫بٌنهم‬ ‫فٌما‬ ‫متكاملة‬ ‫مهارات‬ ‫بوجود‬ ‫ٌتمٌزون‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.
‫باإلضافة‬ ، ‫واحد‬ ‫وغرض‬ ‫مشتركة‬ ‫أهداف‬ ‫ٌجمعهم‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬
‫بٌنهم‬ ‫فٌما‬ ‫للعمل‬ ‫مشترك‬ ‫مدخل‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬ ّ ‫اإلسالم‬
‫تعالى‬ ‫قال‬( :ِ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫و‬{1}ٍ‫ر‬ْ‫س‬ُ‫خ‬ ًِ‫ف‬َ‫ل‬ َ‫ان‬َ‫س‬‫ن‬ِ ْ‫اإل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬{2}َّ‫َّل‬ِ‫إ‬
‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ص‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ِّ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ص‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫َّا‬‫ص‬‫ال‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ٌن‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬
ِ‫ْر‬‫ب‬َّ‫ص‬‫ال‬ِ‫ب‬)-‫العصر‬-
‫تعالى‬ ‫قال‬( :‫تفعلوه‬ ‫إَّل‬ ‫بعض‬ ‫أولٌاء‬ ‫بعضهم‬ ‫كفروا‬ ‫والذٌن‬
‫كبٌر‬ ‫وفساد‬ ‫األرض‬ ً‫ف‬ ‫فتنة‬ ‫تكن‬)-‫األنفال‬:73-
‫العول‬ ‫فزٌق‬ ً‫عل‬ ‫أهثلت‬
‫الهجرة‬ ‫موسم‬ ً‫ف‬
‫ٌكون‬‫اَّلوز‬ ‫أسراب‬
‫إلى‬ ‫الِجزة‬ ُْ
‫دفئا‬
‫انتبه‬
‫حسب‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫بالطٌران‬ ‫وذلك‬
‫حرف‬
‫تطٌر‬ ‫لماذا‬ ‫تساءلت‬ ‫وربما‬
‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬
‫الهجرة‬ ‫موسم‬ ً‫ف‬
‫ٌكون‬‫هدف‬‫اَّلوز‬ ‫أسراب‬
‫إلى‬ ‫الِجزة‬ ُْ‫اكثر‬ ‫أماكن‬
‫دفئا‬‫الشتبء‬ ‫فصل‬ ‫لتوضٍت‬....
‫انتبه‬‫تطٌر‬ ‫كونها‬ ‫الى‬
‫حسب‬‫خطة‬‫علٌها‬ ‫متفق‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫بالطٌران‬ ‫وذلك‬
‫حرف‬“v”
‫تطٌر‬ ‫لماذا‬ ‫تساءلت‬ ‫وربما‬
‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬‫؟‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫مفزٌق‬ ‫العول‬ ‫هشاٌــب‬
•‫النتائج‬ ‫عظمة‬ ‫و‬ ‫العطاء‬ ‫كثرة‬.
‫خالل‬ ‫من‬‫للعمل‬ ‫مناسب‬ ‫ومناخ‬ ،‫محفزة‬ ‫بٌئة‬ ‫خلق‬.
•‫بالشخص‬ ‫لٌس‬ ‫و‬ ‫بالفكرة‬ ‫الناس‬ ‫ربط‬.
•‫الشورى‬ ‫فوائد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
•‫المنظم‬ ً‫المنهج‬ ‫العمل‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫مفزٌق‬ ‫العول‬ ‫هشاٌــب‬
•‫الواقع‬ ‫تحدٌات‬ ‫مواجه‬(‫مجموعة‬ ‫ٌواجه‬ ‫َّل‬ ‫فواحد‬)
•‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫لدي‬ ‫الخبرات‬ ‫تراكم‬.
•‫والمالٌة‬ ‫البشرٌة‬ ‫الموارد‬ ‫تعاظم‬.
•‫األوقات‬ ‫اختصار‬ ‫و‬ ‫الجهود‬ ‫استثمار‬.
•‫ومهاراتهم‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫تطوٌر‬.
‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫الذاتٌة‬ ‫والمواهب‬ ‫اإلبداعٌة‬ ‫القدرات‬ ‫وتحفٌز‬ ‫اَّلقتراحات‬ ‫تقدٌم‬
‫العمل‬ ‫صور‬ ‫لتكتمل‬‫كفرٌق‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الفزدي‬ ‫العول‬ ‫سلبٍبث‬
•‫األثر‬ ‫قلٌل‬.
•‫الثمرات‬ ‫ضئٌل‬
•‫النتائج‬ ‫محدود‬
•‫اكبر‬ ‫الخطأ‬ ‫احتماَّلت‬
•‫القلوب‬ ‫آفات‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫أصحاب‬ ً‫ف‬ ‫تورث‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬
•‫اتخاذ‬ ً‫ف‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫وجٌهة‬ ‫أسباب‬ ‫أربعة‬ ‫هناك‬
‫اتخذ‬ ‫عندئذ‬ ‫األسباب‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫ٌتوفر‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ،‫القرارات‬
‫بنفسك‬ ‫القرار‬.
ً‫ال‬‫أو‬:‫المعلوماي‬:
‫كل‬ ‫تملك‬ ‫َّل‬ ‫أنك‬ ‫هو‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫سبب‬ ‫أهم‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬
‫جٌد‬ ‫قرار‬ ‫َّلتخاذ‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬
ً ‫انيا‬:‫االلتاام‬:‫هنا‬ ‫نالحظ‬ ،‫القرارات‬ ‫تنفٌذ‬ ‫نحو‬ ‫اَّللتزام‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫هامٌن‬ ‫اعتبارٌن‬:
(1‫من‬ ‫ه‬‫الضروري‬‫اآلخرين؟‬ ‫التاام‬ ‫عل‬ ‫الحصو‬
‫الحالة‬ ‫هذه‬ ً‫وف‬ ،‫القرار‬ ‫تنفٌذ‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫الوحٌد‬ ‫أنت‬ ‫تكون‬ ً‫ا‬‫أحٌان‬
‫اآلخرٌن‬ ‫التزام‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫لٌس‬.
(2‫صنع‬ ً‫ف‬ ‫إشراكهم‬ ‫بدون‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫التزام‬ ‫على‬ ‫اَّلعتماد‬ ‫ٌمكنك‬ ‫هل‬
‫القرار؟‬
‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ً‫ف‬ ‫إشراكهم‬ ‫بدون‬ ‫معك‬ ‫العاملٌن‬ ‫والتزام‬ ‫مساندة‬ ‫على‬ ‫اَّلعتماد‬ ‫ٌمكنك‬
‫معٌن‬‫وفعالة‬ ‫جٌدة‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫الماضٌة‬ ‫قراراتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬
•ً ‫ا‬ ‫ال‬‫اإلبداع‬:
،‫المحتملة‬ ‫البدٌلة‬ ‫القرارات‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫عدد‬ ‫المواقف‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫ٌوجد‬
‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫ببدائل‬ ‫اإلتٌان‬ ‫من‬ ‫الحاَّلت‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ً‫ف‬ ‫الفرٌق‬ ‫ٌتمكن‬
‫ٌستطٌع‬‫ه‬‫الواحد‬ ‫الفرد‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬
•‫التنمية‬ ً‫ا‬‫رابع‬:
‫تعلٌمهم‬ ‫بهدف‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫األحٌان‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫الفرصة‬ ‫تسنح‬
‫لكن‬ ،‫المشكلة‬ ‫لمعالجة‬ ‫والمهارة‬ ‫المعرفة‬ ‫تمتلك‬ ‫كفرد‬ ‫أنت‬ ،‫وتنمٌتهم‬
‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫أمثال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫معك‬ ‫العاملون‬ ‫سٌحتاج‬ ‫المستقبل‬ ً‫ف‬
‫إلى‬ ‫وترشدهم‬ ،‫األمور‬ ً‫ف‬ ‫تشركهم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫لذلك‬ ،‫انفراد‬ ‫على‬
‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫التحلٌل‬ ً‫ف‬ ‫المناسب‬ ‫األسلوب‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫دنوـــت‬
•‫ولد‬ ً‫صٌن‬ ‫فٌلسوف‬ ‫كنفوشٌوس‬451‫المٌالد‬ ‫قبل‬
‫قال‬:
ً‫انس‬ ‫وسوف‬ ً‫قل‬.
‫أتذكر‬ ‫وسوف‬ ً‫ارن‬.
‫أشركنح‬‫وسوف‬‫افهم‬.
‫الناجح؟‬ ‫العم‬ ‫فرم‬ ‫عناصر‬ ‫هح‬ ‫ما‬ ‫السؤا‬ ‫يب‬ ‫و‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫ناجخ؟‬ ‫عول‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫عناصر‬
‫ققا‬‫ق‬‫حولن‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬ ‫ققحو‬‫ق‬‫ش‬ ‫قق‬‫ق‬‫ك‬
‫قققة‬‫ق‬‫مجموع‬ ‫قققن‬‫ق‬‫م‬ ‫قققون‬‫ق‬‫يتك‬
‫قققف‬‫ق‬‫تختل‬ ‫قققر‬‫ق‬‫العناص‬ ‫قققن‬‫ق‬‫م‬
‫قققققققققف‬‫ق‬‫فتختل‬ ‫قققققققققا‬‫ق‬‫طبيعته‬
‫ا‬ ‫نتائجه‬.
‫قاجح‬‫ق‬‫الن‬ ‫ق‬‫ق‬‫العم‬ ‫قم‬‫ق‬‫لفري‬ ‫و‬
‫ة‬ ‫هام‬ ‫عناصر‬
‫عليها‬ ‫نتعرف‬ ‫دعونا‬...
‫م‬.ً‫ٌاغ‬ ‫الرؤوف‬ ‫عبد‬ ‫سامر‬
‫بٌكتـا‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫سر‬ ‫أمٌن‬
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬
‫التطبٌقٌـة‬ ‫للعلوم‬ ‫الجامعٌة‬ ‫الكلٌة‬-‫غزة‬
http://emp.ucas.edu.ps/page/syaghi.aspx
syaghi@ucas.edu.ps
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫ًبجخ؟‬ ‫عول‬ ‫فزٌق‬ ‫بٌبء‬ ‫عٌبصز‬
•‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬‫عضو‬ ‫لتكون‬ ‫ضرورٌة‬ ‫خصائص‬
•‫الفرٌق‬ ‫مكونات‬
•‫الفرٌق‬ ‫عمل‬ ‫بٌئة‬ ‫تحدٌد‬
•‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫مسؤولٌات‬ ‫تحدٌد‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫انتهاء‬ ‫و‬ ‫بدء‬ ‫مراحل‬
•ً‫الجماع‬ ‫العمل‬
•‫الناجح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫تكوٌن‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫واَّللتزام‬ ‫الكفاءة‬
•‫فرق‬ ‫إدارة‬/‫العمل‬ ‫جماعات‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫عول‬ ‫فزٌق‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬ْ‫عض‬ ‫لتنْى‬ ‫ضزّرٌت‬ ‫خصبئص‬
•‫والتواصل‬ ‫اَّلتصال‬ ‫مهارات‬/‫الصدق‬/‫األمانة‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مهارات‬/‫األشخاص‬ ‫بٌن‬ ‫التفاعل‬ ‫مهارات‬
•‫الحث‬/‫المبادرة‬
•‫عالٌة‬ ‫بأخالقٌات‬ ‫التمتع‬/‫التحلٌل‬ ‫مهارات‬
•‫المرونة‬/‫والتكٌف‬
•‫كومبٌوتر‬ ‫مهارات‬/‫بالنفس‬ ‫ثقة‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الفزٌق‬ ‫هنًْبث‬
•‫المشتركة‬ ‫الرؤٌة‬/‫المتبادلة‬ ‫الثقة‬
•‫العرٌضة‬ ‫والخطوط‬ ‫التوقعات‬ ‫تأسٌس‬
•‫والمشكالت‬ ‫المسائل‬ ‫وحل‬ ‫التواصل‬ ‫سلوكٌات‬
•‫التفكٌر‬ ‫أنظمة‬/‫الشخصٌة‬ ‫القٌادٌة‬ ‫الصفة‬
•‫اَّلختالف‬ ‫تقدٌر‬/‫والنتائج‬ ‫المسؤولٌة‬
•‫واإلدراك‬ ‫التعلٌم‬ ‫تطور‬/‫اآلخرٌن‬ ‫تعلٌم‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الفزٌق‬ ‫عول‬ ‫بٍئت‬ ‫تذدٌد‬
•‫؟‬ ‫المستهلك‬ ‫هو‬ ‫من‬
•‫؟‬ ‫علٌه‬ ‫نعمل‬ ‫الذي‬ ‫المنتج‬ ‫هو‬ ‫ما‬
•‫؟‬ ‫تقٌٌمه‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫كٌف‬
•‫؟‬ ‫لنا‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
•‫؟‬ ‫لنا‬ ‫المتاح‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬ ‫كم‬
•‫؟‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫فوائد‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الفزٌق‬ ‫أعضبء‬ ‫هسؤّلٍبث‬ ‫تذدٌد‬
•‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫ٌقود‬ ‫من‬Leader
•‫؟‬ ‫األعمال‬ ‫ٌسهل‬ ‫من‬Facilitator
•‫؟‬ ‫األعمال‬ ‫ٌنسق‬ ‫من‬Coordinator
•‫؟‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعطٌات‬ ‫ٌدون‬ ‫من‬Secretary
•‫؟‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫مع‬ ‫ٌتواجه‬ ‫من‬Interfacing
•‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫قضٌة‬ ‫عن‬ ‫ٌدافع‬ ‫من‬Advocacy
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫ّاًتِبء‬ ‫بدء‬ ‫هزادل‬
•‫التشكٌل‬Forming
•ً‫الدماغ‬ ‫العصف‬Storming
•‫المعاٌٌر‬ ‫وضع‬Norming
•‫األداء‬Performing
•‫اَّلفتراق‬Adjourning
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
ً‫الجوبع‬ ‫العول‬
•‫كٌفٌننة‬ ً‫هنن‬ ً‫الجمنناع‬ ‫للعمننل‬ ‫األساسننٌة‬ ‫العناصننر‬ ‫أهننم‬ ‫مننن‬ ‫إن‬
‫ننى‬‫ن‬‫إل‬ ‫ننل‬‫ن‬‫التوص‬ ‫ننة‬‫ن‬ٌ‫كٌف‬ ‫و‬ ‫ننات‬‫ن‬‫الخالف‬ ‫و‬ ‫التوٌنننرات‬ ‫ننع‬‫ن‬‫م‬ ‫ننل‬‫ن‬‫التعام‬
‫بنننالحلول‬ ‫األزمنننات‬ ‫منننن‬ ‫للخنننروج‬ ‫الكاملنننة‬ ‫قننندراتنا‬ ‫اسنننتخدام‬
‫الفرٌنق‬ ‫احتٌاجنات‬ ‫لتلبٌة‬ ‫طرٌقة‬ ‫أفضل‬ ‫وإن‬ ‫والجذرٌة‬ ‫المنطقٌة‬
‫ننر‬‫ن‬ٌ‫التفك‬ ‫ننل‬‫ن‬‫قب‬ ‫ننق‬‫ن‬ٌ‫للفر‬ ‫ننة‬‫ن‬‫المكون‬ ‫ننراد‬‫ن‬‫األف‬ ‫ننات‬‫ن‬‫احتٌاج‬ ‫ننة‬‫ن‬ٌ‫تلب‬ ً‫نن‬‫ن‬‫ه‬
‫الفرٌق‬ ‫باحتٌاجات‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الٌبجخ‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫تنٌْي‬ ‫عٌبصز‬ ‫هي‬ ‫ّااللتشام‬ ‫النفبءة‬
•‫الكفاءة‬
•‫اَّللتزام‬
•‫الفهم‬
•‫اَّلتصال‬
•‫السٌطرة‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العٌبصز‬ ‫أُن‬ ‫هي‬ ّ...
‫لم‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫بنوع‬ ‫المشروع‬ ‫فح‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫عضو‬ ‫يشعر‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬
‫األعضاو‬ ‫باقح‬ ‫مع‬ ‫التعام‬ ‫وكيفية‬ ‫منه‬ ‫المطلوب‬ ‫الدور‬ ‫حو‬
‫مسئولياته‬ ‫وحجم‬ ‫حياته‬ ‫ص‬ ‫وحدود‬...
‫من‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫عناصر‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫الفريم‬ ‫قائد‬
‫التساؤالي‬ ‫هذه‬ ‫عل‬ ‫إجاباي‬ ‫توفير‬ ‫ه‬ ‫مهام‬..
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫؟‬ ‫للنجاح‬ ‫العول‬ ‫فريق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬
‫قققققي‬‫ق‬‫اجتمع‬ ‫قققققا‬‫ق‬‫م‬ ‫قققققرا‬‫ق‬‫ي‬ ‫ك‬
‫ققققح‬‫ق‬‫ف‬ ‫مميقققققا‬ ‫ققققر‬‫ق‬‫عناص‬
‫مقا‬ ‫عمق‬ ‫فريم‬,‫أنهقا‬ ‫إال‬
‫قادر‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫قر‬‫ق‬‫للعنص‬ ‫قدي‬‫ق‬ ‫افت‬
‫و‬ ‫قققققدراتها‬ ‫إدار‬ ‫ققق‬‫ق‬‫عل‬
‫فقققح‬ ‫مجهودهقققا‬ ‫توجيقققه‬
‫المناسب‬ ‫المكان‬
‫الفش‬ ‫النتيجة‬ ‫فكاني‬.
‫أ‬.‫ا‬َّ‫الفـر‬ ‫رفٌق‬ ‫محمود‬
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫و‬ ‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬
‫التكنولوجٌا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫كلٌة‬–‫ٌونس‬ ‫خان‬
‫بالكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫أنشطـة‬ ‫منسق‬
http://Staff.cst.ps/mfarra
m.farra@cst.ps
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫بٌجبح‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬
•‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫إدارة‬
•‫بنجاح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬
•‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أخطاء‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫؟‬ ‫الفزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫هي‬ ‫الِدف‬ ‫هب‬
•‫أعمال‬ ‫توزٌع‬
•‫مجهود‬ ‫تنظٌم‬
•‫حلول‬ ‫ابتكار‬
•‫النزاع‬ ‫صد‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫بٌجبح‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬
‫العم‬
‫للك‬
‫اتحاد‬
‫مهاراي‬
‫تشجيع‬
‫و‬
‫إيمانياي‬
‫توايع‬
‫جيد‬
‫لألدوار‬
‫هدوو‬
‫وقي‬
‫ة‬ ‫األام‬
‫التنسيم‬
‫ييم‬ ‫الت‬‫و‬
‫ة‬ ‫المتابع‬
‫التفويض‬
‫قبو‬
‫األفكار‬
‫الجيد‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫لألدّار‬ ‫جٍد‬ ‫تْسٌع‬
•‫العمل‬ ‫لفرٌق‬ ‫الفردٌة‬ ‫القدرات‬ ‫معرفة‬.
•‫الممكنة‬ ‫المرحلة‬ ‫احتٌاجات‬ ‫معرفـة‬.
•‫و‬ ‫قدراتهم‬ ‫ٌناسب‬ ‫بما‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫اَّلحتٌاجات‬ ‫تنفٌذ‬ ‫توزٌع‬
‫المتاح‬ ‫الوقت‬.
•‫مفصلة‬ ‫عمل‬ ‫خطـة‬ ‫ٌولد‬ ‫هذا‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫إٌوبًٍبث‬ ّ ‫تشجٍع‬
•‫التشجٌع‬ ‫من‬ ‫لدفعات‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫ٌحتاج‬ ‫ما‬ ‫دائما‬
ً‫جماع‬
‫فردي‬
•‫مثل‬ ‫اإلٌمانٌات‬ ‫من‬ ‫دفعات‬(‫خدمة‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫اإلخالص‬
‫اإلسالم‬)‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫نجاح‬ ً‫ف‬ ‫ا‬ً‫كثٌر‬ ‫تساهم‬
‫قدوة‬ ‫القائد‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الوتببعـت‬ ‫هع‬ ‫التفٌْض‬
•‫هو‬ ‫الفرٌق‬ ‫مدٌر‬ ‫بها‬ ‫ٌتحلى‬ ‫أن‬ ‫َّلبد‬ ً‫الت‬ ‫المهارات‬ ‫أعظم‬ ‫من‬
ً‫ف‬ ‫القرارات‬ ‫باتخاذ‬ ‫الفرٌق‬ ‫ألفراد‬ ‫تفوٌضه‬ ‫على‬ ‫قدرته‬
‫ثقة‬ ‫زٌادة‬ ‫و‬ ‫اإلنتاج‬ ‫سرعة‬ ً‫ف‬ ‫ٌساهم‬ ‫مما‬ ‫مناسبـة‬ ‫مناطق‬
‫قدراته‬ ً‫ف‬ ‫الفرد‬.
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫التٌسٍق‬
•‫حرجـة‬ ‫مواقف‬ ً‫ف‬ ‫الوقوع‬ ‫لتفادى‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫بٌن‬ ‫التنسٌق‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الوِبراث‬ ‫تنبهل‬ ّ ‫اتذبد‬
•‫تكاملها‬ ‫و‬ ‫المهارات‬ ‫اتحاد‬ ‫مع‬ ‫ٌتنافى‬ ‫َّل‬ ‫المهام‬ ‫توزٌع‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫الوتببعـت‬ ّ ‫التقٍٍن‬
•‫العمل‬ ‫تناسب‬ ‫مراحل‬ ‫على‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫عمل‬ ‫تقٌٌم‬ ‫ضرورة‬.
•‫العمل‬ ‫مع‬
‫بأول‬ ‫أوَّل‬ ‫المشاكل‬ ‫إصالح‬ ‫على‬
‫الالزم‬ ‫التنسٌق‬ ‫و‬ ‫اَّلتصاَّلت‬ ‫إجراء‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العقبة‬ ّ ‫الثْاة‬
•‫الثواب‬ ‫سٌاسـة‬ ‫ترسٌخ‬ ‫من‬ ‫َّلبد‬‫و‬‫اإلمكانٌات‬ ‫حدود‬ ً‫ف‬ ‫العقاب‬
‫المتاحـة‬.
‫مادي‬ ‫مقابل‬(‫مكافأة‬،‫خصومات‬)
‫معنوي‬ ‫مقابل‬(‫متزن‬ ‫مدح‬،‫متزن‬ ‫ذم‬)
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫للجوٍـع‬ ‫العول‬
•‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنمٌتها‬ ‫و‬ ‫الجمٌع‬ ‫لصالح‬ ‫العمل‬ ‫مفهوم‬ ‫ترسٌخ‬:
‫للكل‬ ‫النجاح‬ ‫نسب‬
‫الفرٌق‬ ً‫ف‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫سٌنسب‬ ‫الفشل‬ َّ‫بأن‬ ‫الجمٌع‬ ‫إشعار‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أخطبء‬
•‫األو‬ ‫الخطأ‬:‫تقلٌدٌا‬ ‫مشرفا‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫الفرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫تحاول‬ ‫أن‬
•‫انح‬ ‫ال‬ ‫الخطأ‬:‫للفرٌق‬ ‫الرئٌسة‬ ‫بالمهمة‬ ‫اَّللتزام‬ ‫تنمٌة‬ ‫عدم‬.
•‫الث‬ ‫ال‬ ‫الخطأ‬:‫منفصلٌن‬ ‫كأفراد‬ ‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫الرابع‬ ‫الخطأ‬:‫لها‬ ‫وفقا‬ ‫والعمل‬ ‫للفرٌق‬ ‫عامة‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫عدم‬.
•‫الخامس‬ ‫الخطأ‬:‫شدٌد‬ ‫بتسرع‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫الى‬ ‫الفرٌق‬ ‫دفع‬
•‫السادس‬ ‫الخطأ‬:‫للفرٌق‬ ‫الدعم‬ ‫تقدٌم‬ ‫عدم‬
•‫السابع‬ ‫الخطأ‬:‫وتسوٌتها‬ ‫الخالفات‬ ‫إظهار‬ ‫من‬ ‫الفرٌق‬ ‫منع‬ ‫محاولة‬
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫النول‬ ‫هن‬ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫تعلن‬!!
‫ة‬ ‫ققق‬‫ق‬‫الحي‬ ‫قققاي‬‫ق‬‫الكائن‬ ‫قققدم‬‫ق‬ ‫ت‬
‫ققو‬‫ق‬‫تل‬ ‫ققوم‬‫ق‬‫الي‬ ‫ققا‬‫ق‬‫حولن‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬
‫ة‬ ‫ققق‬‫ق‬‫رائع‬ ‫قققاذ‬‫ق‬‫نم‬ ‫قققر‬‫ق‬‫اآلخ‬
‫قق‬‫ق‬‫العم‬ ‫ققم‬‫ق‬‫لفري‬,‫ققد‬‫ق‬‫تؤك‬ ‫و‬
‫تمتلك‬ ‫أنها‬ ‫الكائناي‬ ‫هذه‬
‫ة‬ ‫افق‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫رائع‬ ‫ة‬ ‫نسب‬
‫العم‬ ‫فريم‬...
‫النم‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬...
‫أمثالكم‬ ‫أمم‬...
‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬
‫بزأٌل‬ ‫شبرك‬...
•‫قب‬‫المحاضر‬,‫ه‬‫فريم‬ ‫مفهوم‬ ‫تعرف‬ ‫كني‬
‫؟‬ ‫العم‬
•‫المحاضر‬ ‫بعد‬,‫للمشاركة‬ ‫االستعداد‬ ‫لديك‬ ‫ه‬
‫؟‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫ضمن‬
•‫؟‬ ‫عم‬ ‫فريم‬ ‫فح‬ ‫ذلك‬ ‫قب‬ ‫شاركي‬ ‫ه‬
•‫؟‬ ‫عم‬ ‫لفريم‬ ‫قائدا‬ ‫ما‬ ‫يوم‬ ‫فح‬ ‫كني‬ ‫ه‬

More Related Content

What's hot

فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنى
فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنىفن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنى
فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنىد.الباهي جاد
 
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القراراتاستراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القراراتDr.hany shared
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحAhmed Hassan
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةBashar Sasa
 
إدارة الوقت هي إدارة للذات
إدارة الوقت هي  إدارة للذاتإدارة الوقت هي  إدارة للذات
إدارة الوقت هي إدارة للذاتTeaching Skills
 
10 mind actions for new boxes thinkers manual
10 mind actions for new boxes thinkers   manual10 mind actions for new boxes thinkers   manual
10 mind actions for new boxes thinkers manualد.الباهي جاد
 
السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها
 السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها
السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتهاAdel El-Kailany
 
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحة
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحةالتخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحة
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحةHusein Essale
 
فهم السلوك البشري - محمد شوقي
فهم السلوك البشري -  محمد شوقيفهم السلوك البشري -  محمد شوقي
فهم السلوك البشري - محمد شوقيshnak1
 
دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1mashhor
 
PTS Training With PICTI Part2
PTS Training With PICTI Part2PTS Training With PICTI Part2
PTS Training With PICTI Part2Loay Qabajeh
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحd890275
 
التخطيط الاستراتيجي الشخصي
التخطيط الاستراتيجي الشخصي التخطيط الاستراتيجي الشخصي
التخطيط الاستراتيجي الشخصي aboalam
 
السكرتارية التنفيذية المتقدمة
السكرتارية التنفيذية المتقدمةالسكرتارية التنفيذية المتقدمة
السكرتارية التنفيذية المتقدمةIbrahim Alhariri
 
ملف انجاز المعلمة
ملف انجاز المعلمةملف انجاز المعلمة
ملف انجاز المعلمةnajeyah
 
ملف إنجاز مها
ملف إنجاز مهاملف إنجاز مها
ملف إنجاز مهاumbander123
 
Time management effects to quality
Time management effects to qualityTime management effects to quality
Time management effects to qualityOussama Agha
 

What's hot (20)

فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنى
فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنىفن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنى
فن صناعة الفرص وأسرار التميز المهنى
 
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القراراتاستراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات
استراتيجيات التعامل مع ضغوط العمل وتحليل المشكلات واتخاذ القرارات
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجح
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
 
إدارة الوقت هي إدارة للذات
إدارة الوقت هي  إدارة للذاتإدارة الوقت هي  إدارة للذات
إدارة الوقت هي إدارة للذات
 
Time management
Time managementTime management
Time management
 
10 mind actions for new boxes thinkers manual
10 mind actions for new boxes thinkers   manual10 mind actions for new boxes thinkers   manual
10 mind actions for new boxes thinkers manual
 
السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها
 السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها
السرقة العلمية مفهومها وأهدافها وطرق معالجتها
 
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحة
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحةالتخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحة
التخطيط للمستقبل ومقومات الشخصية الناجحة
 
إدارة الذات
إدارة الذاتإدارة الذات
إدارة الذات
 
فهم السلوك البشري - محمد شوقي
فهم السلوك البشري -  محمد شوقيفهم السلوك البشري -  محمد شوقي
فهم السلوك البشري - محمد شوقي
 
دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1دورة المهارات - ح1
دورة المهارات - ح1
 
PTS Training With PICTI Part2
PTS Training With PICTI Part2PTS Training With PICTI Part2
PTS Training With PICTI Part2
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجح
 
Scope Creep و الـ Gold Plating ماهو إلفرق بين كل من الـ
Scope Creep و الـ Gold Plating ماهو إلفرق بين كل من الـ  Scope Creep و الـ Gold Plating ماهو إلفرق بين كل من الـ
Scope Creep و الـ Gold Plating ماهو إلفرق بين كل من الـ
 
التخطيط الاستراتيجي الشخصي
التخطيط الاستراتيجي الشخصي التخطيط الاستراتيجي الشخصي
التخطيط الاستراتيجي الشخصي
 
السكرتارية التنفيذية المتقدمة
السكرتارية التنفيذية المتقدمةالسكرتارية التنفيذية المتقدمة
السكرتارية التنفيذية المتقدمة
 
ملف انجاز المعلمة
ملف انجاز المعلمةملف انجاز المعلمة
ملف انجاز المعلمة
 
ملف إنجاز مها
ملف إنجاز مهاملف إنجاز مها
ملف إنجاز مها
 
Time management effects to quality
Time management effects to qualityTime management effects to quality
Time management effects to quality
 

Similar to العمل في فريق

الجودة بالمؤسسات الجامعية
الجودة بالمؤسسات الجامعيةالجودة بالمؤسسات الجامعية
الجودة بالمؤسسات الجامعيةNasser Elgizawy
 
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمnourah_alshedi
 
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمعرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمامل العايد
 
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداري
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداريدليل المدرب لبرنامج الابداع الاداري
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداريtanmya-eg
 
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند  المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند  المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014DR Hend Al Muftah
 
التقويم التطويري
التقويم التطويريالتقويم التطويري
التقويم التطويريIEFE
 
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. AishaMission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. AishaAisha Ahmed Amin
 
نظام تحسين العمليات_المستمر
نظام تحسين العمليات_المستمرنظام تحسين العمليات_المستمر
نظام تحسين العمليات_المستمرMohammed Moussa
 
إدارة الوقت - محمد مرعي
  إدارة الوقت - محمد مرعي  إدارة الوقت - محمد مرعي
إدارة الوقت - محمد مرعيshnak1
 
ترتيب الاولويات First important priorities
ترتيب الاولويات   First important prioritiesترتيب الاولويات   First important priorities
ترتيب الاولويات First important prioritiesA. M. Wadi Qualitytcourse
 
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfالبرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfJallal Diane
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس Ali Alshourbagy
 
Use modern training techniques
Use modern training techniquesUse modern training techniques
Use modern training techniquesTVTC-CTE
 
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015hudacmi
 
دورة حياة المشروع Pcm
دورة حياة المشروع Pcmدورة حياة المشروع Pcm
دورة حياة المشروع PcmHousam faraj
 
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بيانات
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بياناتLecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بيانات
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بياناتHuda Farhan
 

Similar to العمل في فريق (20)

الجودة بالمؤسسات الجامعية
الجودة بالمؤسسات الجامعيةالجودة بالمؤسسات الجامعية
الجودة بالمؤسسات الجامعية
 
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمعرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 
50 qts مقابلة عمل planning
50 qts مقابلة عمل planning50 qts مقابلة عمل planning
50 qts مقابلة عمل planning
 
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداري
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداريدليل المدرب لبرنامج الابداع الاداري
دليل المدرب لبرنامج الابداع الاداري
 
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند  المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند  المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014
دور القيادات الادارية في ادارة التغيير د هند المفتاح معهد التننيمة يونيو 2014
 
التقويم التطويري
التقويم التطويريالتقويم التطويري
التقويم التطويري
 
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. AishaMission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
 
نظام تحسين العمليات_المستمر
نظام تحسين العمليات_المستمرنظام تحسين العمليات_المستمر
نظام تحسين العمليات_المستمر
 
Problem solving
Problem solvingProblem solving
Problem solving
 
إدارة الوقت - محمد مرعي
  إدارة الوقت - محمد مرعي  إدارة الوقت - محمد مرعي
إدارة الوقت - محمد مرعي
 
استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1
 
ترتيب الاولويات First important priorities
ترتيب الاولويات   First important prioritiesترتيب الاولويات   First important priorities
ترتيب الاولويات First important priorities
 
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdfالبرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
البرامج التدريبية على أكاديمية منشآت.pdf
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
 
بناء المهارات في التخطيط والتفكير
بناء المهارات في التخطيط والتفكيربناء المهارات في التخطيط والتفكير
بناء المهارات في التخطيط والتفكير
 
Use modern training techniques
Use modern training techniquesUse modern training techniques
Use modern training techniques
 
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
 
دورة حياة المشروع Pcm
دورة حياة المشروع Pcmدورة حياة المشروع Pcm
دورة حياة المشروع Pcm
 
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بيانات
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بياناتLecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بيانات
Lecture3 الإعداد لإنشاء قاعدة بيانات
 

More from amalasa

للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتللنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتamalasa
 
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتللنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتamalasa
 
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنت
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنتالأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنت
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنتamalasa
 
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليم
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليمالأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليم
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليمamalasa
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقاريرamalasa
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقاريرamalasa
 
أهداف الوحدة السابعة التفصيلية
أهداف الوحدة السابعة التفصيليةأهداف الوحدة السابعة التفصيلية
أهداف الوحدة السابعة التفصيليةamalasa
 
سيرتي
سيرتيسيرتي
سيرتيamalasa
 
ماهو التعلم المتنقل
ماهو التعلم المتنقلماهو التعلم المتنقل
ماهو التعلم المتنقلamalasa
 
1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقلamalasa
 
أهداف الوحدة السادسة التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنت
أهداف الوحدة السادسة  التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنتأهداف الوحدة السادسة  التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنت
أهداف الوحدة السادسة التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنتamalasa
 
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعدأهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعدamalasa
 
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميم
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميمعرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميم
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميمamalasa
 
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائح
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائحعرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائح
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائحamalasa
 
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتمشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتamalasa
 
عرض التقن
عرض التقنعرض التقن
عرض التقنamalasa
 
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثاني
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثانيأهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثاني
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثانيamalasa
 
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثة
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثةمحاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثة
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثةamalasa
 
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتمشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتamalasa
 
الحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمالحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمamalasa
 

More from amalasa (20)

للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتللنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
 
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنتللنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
 
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنت
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنتالأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنت
الأهداف التفصيلية لوحدة الاستخدام الآمن للإنترنت
 
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليم
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليمالأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليم
الأهداف التفصيلية لتقنيات قوقل وتوظيفها في التعليم
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقارير
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقارير
 
أهداف الوحدة السابعة التفصيلية
أهداف الوحدة السابعة التفصيليةأهداف الوحدة السابعة التفصيلية
أهداف الوحدة السابعة التفصيلية
 
سيرتي
سيرتيسيرتي
سيرتي
 
ماهو التعلم المتنقل
ماهو التعلم المتنقلماهو التعلم المتنقل
ماهو التعلم المتنقل
 
1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل1382299148.2635االتعلم المتنقل
1382299148.2635االتعلم المتنقل
 
أهداف الوحدة السادسة التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنت
أهداف الوحدة السادسة  التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنتأهداف الوحدة السادسة  التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنت
أهداف الوحدة السادسة التعلم المتنقل والتعلم المعتمد على الإنترنت
 
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعدأهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد
أهداف وحدة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد
 
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميم
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميمعرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميم
عرض يوضح شرائح بوربوينت جيدة التصميم
 
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائح
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائحعرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائح
عرض يوضح أمثلة للأخطاء في تصميم الشرائح
 
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتمشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
 
عرض التقن
عرض التقنعرض التقن
عرض التقن
 
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثاني
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثانيأهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثاني
أهداف وحدة مستحدثات تكنولوجيا التعليم الجزء الأول والثاني
 
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثة
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثةمحاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثة
محاضرة المستحدثات والحاسوب نسخة محدثة
 
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالباتمشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
مشروع تقن نهائي نموذج للطالبات
 
الحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليمالحاسب الآلي في التعليم
الحاسب الآلي في التعليم
 

العمل في فريق

  • 1. ‫العول‬ ‫فزٌق‬...‫ًذتبجِب؟‬ ‫ثقبفـت‬ ‫حـول‬ ‫علمٌـة‬ ‫محاضرة‬ ‫يونس‬ ‫بخان‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المدربين‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬
  • 2. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الوذبضزة‬ ٍ‫ُذ‬ ً‫ف‬ •‫له؟‬ ‫الحاجـة‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬ •‫ناجح؟‬ ‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ‫بناء‬ ‫عناصر‬ •‫؟‬ ‫للنجاح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬ •‫فٌلم‬:‫الجاموس‬ ‫و‬ ‫النمل‬ ‫من‬ ‫الفرٌق‬ ‫روح‬ ‫تعلم‬!! •‫عمل‬ ‫طبٌعـة‬PICTA
  • 3. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫له؟‬ ‫والحاجـة‬ ‫العول‬ ‫فريق‬ ‫هفهىم‬ ‫ة‬ ‫قققق‬‫ق‬‫اف‬ ‫قققق‬‫ق‬‫العم‬ ‫ققققم‬‫ق‬‫فري‬ ‫ققا‬‫ق‬‫إنج‬ ‫ققح‬‫ق‬‫ف‬ ‫ققاهمي‬‫ق‬‫س‬ ‫اإلنجقاااي‬ ‫من‬ ‫ير‬ ‫الك‬ ‫رغقم‬ ‫و‬ ‫الحضاراي‬ ‫و‬ ‫قققن‬‫ق‬‫م‬ ‫قققا‬‫ق‬‫ده‬ ‫مي‬ ‫قققون‬‫ق‬‫ك‬ ‫الامان‬ ‫قديم‬,‫هقا‬َّ‫ن‬‫أ‬ ‫إال‬ ‫قق‬‫ق‬‫إل‬ ‫ققا‬‫ق‬‫تحت‬ ‫ققي‬‫ق‬‫الاال‬ ‫قققراد‬‫ق‬‫أف‬ ‫قققين‬‫ق‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ققق‬‫ق‬‫النش‬ ‫العام‬ ‫المجتمع‬. ‫أ‬.‫أٌمن‬‫شحدة‬‫غباٌن‬ ‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬‫و‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫العلوم‬ ‫كلٌة‬‫و‬‫التكنولوجٌا‬–‫ٌونس‬ ‫خان‬ http://Staff.cst.ps/aghabayen a.ghabayen@cst.ps
  • 4. •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬‫؟‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مفهوم‬ ‫و‬ ‫اإلسالم‬. •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ً‫عل‬ ‫أمثلة‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مزاٌا‬ •‫إلٌه‬ ‫نحتاج‬ ‫ومتى‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫سلبٌات‬. •‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ‫ضمن‬ ‫للعمل‬ ‫تحتاج‬ ‫متى‬. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫لَ؟‬ ‫ّالذبجـت‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬
  • 5. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العول؟‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬ •‫المجموعة‬Group ‫منهم‬ ‫واحد‬ ‫لكل‬ ‫الشخصٌات‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تجمع‬ ‫مجرد‬ ‫عنده‬ ‫أهمٌة‬ ‫أكثر‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫إلٌها‬ ‫ٌنظر‬ ‫قد‬ ً‫والت‬ ‫الخاصة‬ ‫أولوٌاته‬ ‫تحقٌقها‬ ‫إلى‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫أغلبٌة‬ ‫ٌسعى‬ ً‫الت‬ ‫األولوٌات‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫النجاز‬ ‫عام‬ ‫هدف‬ ‫ذو‬ ‫معا‬ ‫مجتمعين‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬ ‫معين‬‫ة‬.
  • 6. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العول؟‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬Team work: ‫محددة‬ ‫مهمة‬ ‫لدٌها‬ ‫ولكن‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫الفرٌق‬ ‫أن‬ ً‫ٌعن‬ ‫واحد‬ ‫هدف‬ ‫و‬. ‫بٌنهم‬ ‫فٌما‬ ‫متكاملة‬ ‫مهارات‬ ‫بوجود‬ ‫ٌتمٌزون‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬. ‫باإلضافة‬ ، ‫واحد‬ ‫وغرض‬ ‫مشتركة‬ ‫أهداف‬ ‫ٌجمعهم‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫بٌنهم‬ ‫فٌما‬ ‫للعمل‬ ‫مشترك‬ ‫مدخل‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬.
  • 7. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫هفِْم‬ ّ ‫اإلسالم‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬( :ِ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ َ‫و‬{1}ٍ‫ر‬ْ‫س‬ُ‫خ‬ ًِ‫ف‬َ‫ل‬ َ‫ان‬َ‫س‬‫ن‬ِ ْ‫اإل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬{2}َّ‫َّل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ص‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ِّ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ص‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ت‬ َ‫و‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ح‬ِ‫ل‬‫َّا‬‫ص‬‫ال‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫م‬‫آ‬ َ‫ٌن‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ْر‬‫ب‬َّ‫ص‬‫ال‬ِ‫ب‬)-‫العصر‬- ‫تعالى‬ ‫قال‬( :‫تفعلوه‬ ‫إَّل‬ ‫بعض‬ ‫أولٌاء‬ ‫بعضهم‬ ‫كفروا‬ ‫والذٌن‬ ‫كبٌر‬ ‫وفساد‬ ‫األرض‬ ً‫ف‬ ‫فتنة‬ ‫تكن‬)-‫األنفال‬:73-
  • 8. ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ً‫عل‬ ‫أهثلت‬ ‫الهجرة‬ ‫موسم‬ ً‫ف‬ ‫ٌكون‬‫اَّلوز‬ ‫أسراب‬ ‫إلى‬ ‫الِجزة‬ ُْ ‫دفئا‬ ‫انتبه‬ ‫حسب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫بالطٌران‬ ‫وذلك‬ ‫حرف‬ ‫تطٌر‬ ‫لماذا‬ ‫تساءلت‬ ‫وربما‬ ‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الهجرة‬ ‫موسم‬ ً‫ف‬ ‫ٌكون‬‫هدف‬‫اَّلوز‬ ‫أسراب‬ ‫إلى‬ ‫الِجزة‬ ُْ‫اكثر‬ ‫أماكن‬ ‫دفئا‬‫الشتبء‬ ‫فصل‬ ‫لتوضٍت‬.... ‫انتبه‬‫تطٌر‬ ‫كونها‬ ‫الى‬ ‫حسب‬‫خطة‬‫علٌها‬ ‫متفق‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫بالطٌران‬ ‫وذلك‬ ‫حرف‬“v” ‫تطٌر‬ ‫لماذا‬ ‫تساءلت‬ ‫وربما‬ ‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬‫؟‬
  • 9. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫مفزٌق‬ ‫العول‬ ‫هشاٌــب‬ •‫النتائج‬ ‫عظمة‬ ‫و‬ ‫العطاء‬ ‫كثرة‬. ‫خالل‬ ‫من‬‫للعمل‬ ‫مناسب‬ ‫ومناخ‬ ،‫محفزة‬ ‫بٌئة‬ ‫خلق‬. •‫بالشخص‬ ‫لٌس‬ ‫و‬ ‫بالفكرة‬ ‫الناس‬ ‫ربط‬. •‫الشورى‬ ‫فوائد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬. •‫المنظم‬ ً‫المنهج‬ ‫العمل‬.
  • 10. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫مفزٌق‬ ‫العول‬ ‫هشاٌــب‬ •‫الواقع‬ ‫تحدٌات‬ ‫مواجه‬(‫مجموعة‬ ‫ٌواجه‬ ‫َّل‬ ‫فواحد‬) •‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫لدي‬ ‫الخبرات‬ ‫تراكم‬. •‫والمالٌة‬ ‫البشرٌة‬ ‫الموارد‬ ‫تعاظم‬. •‫األوقات‬ ‫اختصار‬ ‫و‬ ‫الجهود‬ ‫استثمار‬. •‫ومهاراتهم‬ ‫األفراد‬ ‫قدرات‬ ‫تطوٌر‬. ‫األفراد‬ ‫لدى‬ ‫الذاتٌة‬ ‫والمواهب‬ ‫اإلبداعٌة‬ ‫القدرات‬ ‫وتحفٌز‬ ‫اَّلقتراحات‬ ‫تقدٌم‬ ‫العمل‬ ‫صور‬ ‫لتكتمل‬‫كفرٌق‬
  • 11. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الفزدي‬ ‫العول‬ ‫سلبٍبث‬ •‫األثر‬ ‫قلٌل‬. •‫الثمرات‬ ‫ضئٌل‬ •‫النتائج‬ ‫محدود‬ •‫اكبر‬ ‫الخطأ‬ ‫احتماَّلت‬ •‫القلوب‬ ‫آفات‬ ‫الفردي‬ ‫العمل‬ ‫أصحاب‬ ً‫ف‬ ‫تورث‬
  • 12. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬ •‫اتخاذ‬ ً‫ف‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫وجٌهة‬ ‫أسباب‬ ‫أربعة‬ ‫هناك‬ ‫اتخذ‬ ‫عندئذ‬ ‫األسباب‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫ٌتوفر‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ،‫القرارات‬ ‫بنفسك‬ ‫القرار‬. ً‫ال‬‫أو‬:‫المعلوماي‬: ‫كل‬ ‫تملك‬ ‫َّل‬ ‫أنك‬ ‫هو‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫سبب‬ ‫أهم‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬ ‫جٌد‬ ‫قرار‬ ‫َّلتخاذ‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬.
  • 13. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬ ً ‫انيا‬:‫االلتاام‬:‫هنا‬ ‫نالحظ‬ ،‫القرارات‬ ‫تنفٌذ‬ ‫نحو‬ ‫اَّللتزام‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫هامٌن‬ ‫اعتبارٌن‬: (1‫من‬ ‫ه‬‫الضروري‬‫اآلخرين؟‬ ‫التاام‬ ‫عل‬ ‫الحصو‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ً‫وف‬ ،‫القرار‬ ‫تنفٌذ‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫الوحٌد‬ ‫أنت‬ ‫تكون‬ ً‫ا‬‫أحٌان‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫التزام‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫لٌس‬. (2‫صنع‬ ً‫ف‬ ‫إشراكهم‬ ‫بدون‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫التزام‬ ‫على‬ ‫اَّلعتماد‬ ‫ٌمكنك‬ ‫هل‬ ‫القرار؟‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ً‫ف‬ ‫إشراكهم‬ ‫بدون‬ ‫معك‬ ‫العاملٌن‬ ‫والتزام‬ ‫مساندة‬ ‫على‬ ‫اَّلعتماد‬ ‫ٌمكنك‬ ‫معٌن‬‫وفعالة‬ ‫جٌدة‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫الماضٌة‬ ‫قراراتك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.
  • 14. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬ •ً ‫ا‬ ‫ال‬‫اإلبداع‬: ،‫المحتملة‬ ‫البدٌلة‬ ‫القرارات‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫عدد‬ ‫المواقف‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫ٌوجد‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫ببدائل‬ ‫اإلتٌان‬ ‫من‬ ‫الحاَّلت‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ً‫ف‬ ‫الفرٌق‬ ‫ٌتمكن‬ ‫ٌستطٌع‬‫ه‬‫الواحد‬ ‫الفرد‬.
  • 15. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫فزٌق‬ ‫ضوي‬ ‫تعول‬ ّ ‫اَخزٌي‬ ‫تشبرك‬ ‫هتى‬ •‫التنمية‬ ً‫ا‬‫رابع‬: ‫تعلٌمهم‬ ‫بهدف‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫َّلشتراك‬ ‫األحٌان‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫الفرصة‬ ‫تسنح‬ ‫لكن‬ ،‫المشكلة‬ ‫لمعالجة‬ ‫والمهارة‬ ‫المعرفة‬ ‫تمتلك‬ ‫كفرد‬ ‫أنت‬ ،‫وتنمٌتهم‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫أمثال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫معك‬ ‫العاملون‬ ‫سٌحتاج‬ ‫المستقبل‬ ً‫ف‬ ‫إلى‬ ‫وترشدهم‬ ،‫األمور‬ ً‫ف‬ ‫تشركهم‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫لذلك‬ ،‫انفراد‬ ‫على‬ ‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫التحلٌل‬ ً‫ف‬ ‫المناسب‬ ‫األسلوب‬.
  • 16. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫دنوـــت‬ •‫ولد‬ ً‫صٌن‬ ‫فٌلسوف‬ ‫كنفوشٌوس‬451‫المٌالد‬ ‫قبل‬ ‫قال‬: ً‫انس‬ ‫وسوف‬ ً‫قل‬. ‫أتذكر‬ ‫وسوف‬ ً‫ارن‬. ‫أشركنح‬‫وسوف‬‫افهم‬. ‫الناجح؟‬ ‫العم‬ ‫فرم‬ ‫عناصر‬ ‫هح‬ ‫ما‬ ‫السؤا‬ ‫يب‬ ‫و‬
  • 17. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫ناجخ؟‬ ‫عول‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫عناصر‬ ‫ققا‬‫ق‬‫حولن‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬ ‫ققحو‬‫ق‬‫ش‬ ‫قق‬‫ق‬‫ك‬ ‫قققة‬‫ق‬‫مجموع‬ ‫قققن‬‫ق‬‫م‬ ‫قققون‬‫ق‬‫يتك‬ ‫قققف‬‫ق‬‫تختل‬ ‫قققر‬‫ق‬‫العناص‬ ‫قققن‬‫ق‬‫م‬ ‫قققققققققف‬‫ق‬‫فتختل‬ ‫قققققققققا‬‫ق‬‫طبيعته‬ ‫ا‬ ‫نتائجه‬. ‫قاجح‬‫ق‬‫الن‬ ‫ق‬‫ق‬‫العم‬ ‫قم‬‫ق‬‫لفري‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫هام‬ ‫عناصر‬ ‫عليها‬ ‫نتعرف‬ ‫دعونا‬... ‫م‬.ً‫ٌاغ‬ ‫الرؤوف‬ ‫عبد‬ ‫سامر‬ ‫بٌكتـا‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫سر‬ ‫أمٌن‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬ ‫التطبٌقٌـة‬ ‫للعلوم‬ ‫الجامعٌة‬ ‫الكلٌة‬-‫غزة‬ http://emp.ucas.edu.ps/page/syaghi.aspx syaghi@ucas.edu.ps
  • 18. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫ًبجخ؟‬ ‫عول‬ ‫فزٌق‬ ‫بٌبء‬ ‫عٌبصز‬ •‫عمل‬ ‫فرٌق‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬‫عضو‬ ‫لتكون‬ ‫ضرورٌة‬ ‫خصائص‬ •‫الفرٌق‬ ‫مكونات‬ •‫الفرٌق‬ ‫عمل‬ ‫بٌئة‬ ‫تحدٌد‬ •‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫مسؤولٌات‬ ‫تحدٌد‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫انتهاء‬ ‫و‬ ‫بدء‬ ‫مراحل‬ •ً‫الجماع‬ ‫العمل‬ •‫الناجح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫تكوٌن‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫واَّللتزام‬ ‫الكفاءة‬ •‫فرق‬ ‫إدارة‬/‫العمل‬ ‫جماعات‬
  • 19. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫عول‬ ‫فزٌق‬ ً‫ف‬ ً‫ا‬ْ‫عض‬ ‫لتنْى‬ ‫ضزّرٌت‬ ‫خصبئص‬ •‫والتواصل‬ ‫اَّلتصال‬ ‫مهارات‬/‫الصدق‬/‫األمانة‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫مهارات‬/‫األشخاص‬ ‫بٌن‬ ‫التفاعل‬ ‫مهارات‬ •‫الحث‬/‫المبادرة‬ •‫عالٌة‬ ‫بأخالقٌات‬ ‫التمتع‬/‫التحلٌل‬ ‫مهارات‬ •‫المرونة‬/‫والتكٌف‬ •‫كومبٌوتر‬ ‫مهارات‬/‫بالنفس‬ ‫ثقة‬
  • 20. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الفزٌق‬ ‫هنًْبث‬ •‫المشتركة‬ ‫الرؤٌة‬/‫المتبادلة‬ ‫الثقة‬ •‫العرٌضة‬ ‫والخطوط‬ ‫التوقعات‬ ‫تأسٌس‬ •‫والمشكالت‬ ‫المسائل‬ ‫وحل‬ ‫التواصل‬ ‫سلوكٌات‬ •‫التفكٌر‬ ‫أنظمة‬/‫الشخصٌة‬ ‫القٌادٌة‬ ‫الصفة‬ •‫اَّلختالف‬ ‫تقدٌر‬/‫والنتائج‬ ‫المسؤولٌة‬ •‫واإلدراك‬ ‫التعلٌم‬ ‫تطور‬/‫اآلخرٌن‬ ‫تعلٌم‬
  • 21. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الفزٌق‬ ‫عول‬ ‫بٍئت‬ ‫تذدٌد‬ •‫؟‬ ‫المستهلك‬ ‫هو‬ ‫من‬ •‫؟‬ ‫علٌه‬ ‫نعمل‬ ‫الذي‬ ‫المنتج‬ ‫هو‬ ‫ما‬ •‫؟‬ ‫تقٌٌمه‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫كٌف‬ •‫؟‬ ‫لنا‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ً‫ه‬ ‫ما‬ •‫؟‬ ‫لنا‬ ‫المتاح‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬ ‫كم‬ •‫؟‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫فوائد‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
  • 22. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الفزٌق‬ ‫أعضبء‬ ‫هسؤّلٍبث‬ ‫تذدٌد‬ •‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫ٌقود‬ ‫من‬Leader •‫؟‬ ‫األعمال‬ ‫ٌسهل‬ ‫من‬Facilitator •‫؟‬ ‫األعمال‬ ‫ٌنسق‬ ‫من‬Coordinator •‫؟‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعطٌات‬ ‫ٌدون‬ ‫من‬Secretary •‫؟‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫مع‬ ‫ٌتواجه‬ ‫من‬Interfacing •‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫قضٌة‬ ‫عن‬ ‫ٌدافع‬ ‫من‬Advocacy
  • 23. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫ّاًتِبء‬ ‫بدء‬ ‫هزادل‬ •‫التشكٌل‬Forming •ً‫الدماغ‬ ‫العصف‬Storming •‫المعاٌٌر‬ ‫وضع‬Norming •‫األداء‬Performing •‫اَّلفتراق‬Adjourning
  • 24. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ً‫الجوبع‬ ‫العول‬ •‫كٌفٌننة‬ ً‫هنن‬ ً‫الجمنناع‬ ‫للعمننل‬ ‫األساسننٌة‬ ‫العناصننر‬ ‫أهننم‬ ‫مننن‬ ‫إن‬ ‫ننى‬‫ن‬‫إل‬ ‫ننل‬‫ن‬‫التوص‬ ‫ننة‬‫ن‬ٌ‫كٌف‬ ‫و‬ ‫ننات‬‫ن‬‫الخالف‬ ‫و‬ ‫التوٌنننرات‬ ‫ننع‬‫ن‬‫م‬ ‫ننل‬‫ن‬‫التعام‬ ‫بنننالحلول‬ ‫األزمنننات‬ ‫منننن‬ ‫للخنننروج‬ ‫الكاملنننة‬ ‫قننندراتنا‬ ‫اسنننتخدام‬ ‫الفرٌنق‬ ‫احتٌاجنات‬ ‫لتلبٌة‬ ‫طرٌقة‬ ‫أفضل‬ ‫وإن‬ ‫والجذرٌة‬ ‫المنطقٌة‬ ‫ننر‬‫ن‬ٌ‫التفك‬ ‫ننل‬‫ن‬‫قب‬ ‫ننق‬‫ن‬ٌ‫للفر‬ ‫ننة‬‫ن‬‫المكون‬ ‫ننراد‬‫ن‬‫األف‬ ‫ننات‬‫ن‬‫احتٌاج‬ ‫ننة‬‫ن‬ٌ‫تلب‬ ً‫نن‬‫ن‬‫ه‬ ‫الفرٌق‬ ‫باحتٌاجات‬
  • 25. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الٌبجخ‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫تنٌْي‬ ‫عٌبصز‬ ‫هي‬ ‫ّااللتشام‬ ‫النفبءة‬ •‫الكفاءة‬ •‫اَّللتزام‬ •‫الفهم‬ •‫اَّلتصال‬ •‫السٌطرة‬
  • 26. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العٌبصز‬ ‫أُن‬ ‫هي‬ ّ... ‫لم‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫بنوع‬ ‫المشروع‬ ‫فح‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫عضو‬ ‫يشعر‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬ ‫األعضاو‬ ‫باقح‬ ‫مع‬ ‫التعام‬ ‫وكيفية‬ ‫منه‬ ‫المطلوب‬ ‫الدور‬ ‫حو‬ ‫مسئولياته‬ ‫وحجم‬ ‫حياته‬ ‫ص‬ ‫وحدود‬... ‫من‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫عناصر‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫الفريم‬ ‫قائد‬ ‫التساؤالي‬ ‫هذه‬ ‫عل‬ ‫إجاباي‬ ‫توفير‬ ‫ه‬ ‫مهام‬..
  • 27. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫؟‬ ‫للنجاح‬ ‫العول‬ ‫فريق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬ ‫قققققي‬‫ق‬‫اجتمع‬ ‫قققققا‬‫ق‬‫م‬ ‫قققققرا‬‫ق‬‫ي‬ ‫ك‬ ‫ققققح‬‫ق‬‫ف‬ ‫مميقققققا‬ ‫ققققر‬‫ق‬‫عناص‬ ‫مقا‬ ‫عمق‬ ‫فريم‬,‫أنهقا‬ ‫إال‬ ‫قادر‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫قر‬‫ق‬‫للعنص‬ ‫قدي‬‫ق‬ ‫افت‬ ‫و‬ ‫قققققدراتها‬ ‫إدار‬ ‫ققق‬‫ق‬‫عل‬ ‫فقققح‬ ‫مجهودهقققا‬ ‫توجيقققه‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫الفش‬ ‫النتيجة‬ ‫فكاني‬. ‫أ‬.‫ا‬َّ‫الفـر‬ ‫رفٌق‬ ‫محمود‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجٌا‬ ‫و‬ ‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫محاضر‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫كلٌة‬–‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫بالكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫أنشطـة‬ ‫منسق‬ http://Staff.cst.ps/mfarra m.farra@cst.ps
  • 28. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫بٌجبح‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬ •‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫الفرٌق‬ ‫إدارة‬ •‫بنجاح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬ •‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أخطاء‬
  • 29. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫؟‬ ‫الفزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫هي‬ ‫الِدف‬ ‫هب‬ •‫أعمال‬ ‫توزٌع‬ •‫مجهود‬ ‫تنظٌم‬ •‫حلول‬ ‫ابتكار‬ •‫النزاع‬ ‫صد‬
  • 30. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫بٌجبح‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أسس‬ ‫العم‬ ‫للك‬ ‫اتحاد‬ ‫مهاراي‬ ‫تشجيع‬ ‫و‬ ‫إيمانياي‬ ‫توايع‬ ‫جيد‬ ‫لألدوار‬ ‫هدوو‬ ‫وقي‬ ‫ة‬ ‫األام‬ ‫التنسيم‬ ‫ييم‬ ‫الت‬‫و‬ ‫ة‬ ‫المتابع‬ ‫التفويض‬ ‫قبو‬ ‫األفكار‬ ‫الجيد‬
  • 31. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫لألدّار‬ ‫جٍد‬ ‫تْسٌع‬ •‫العمل‬ ‫لفرٌق‬ ‫الفردٌة‬ ‫القدرات‬ ‫معرفة‬. •‫الممكنة‬ ‫المرحلة‬ ‫احتٌاجات‬ ‫معرفـة‬. •‫و‬ ‫قدراتهم‬ ‫ٌناسب‬ ‫بما‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫اَّلحتٌاجات‬ ‫تنفٌذ‬ ‫توزٌع‬ ‫المتاح‬ ‫الوقت‬. •‫مفصلة‬ ‫عمل‬ ‫خطـة‬ ‫ٌولد‬ ‫هذا‬.
  • 32. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫إٌوبًٍبث‬ ّ ‫تشجٍع‬ •‫التشجٌع‬ ‫من‬ ‫لدفعات‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫ٌحتاج‬ ‫ما‬ ‫دائما‬ ً‫جماع‬ ‫فردي‬ •‫مثل‬ ‫اإلٌمانٌات‬ ‫من‬ ‫دفعات‬(‫خدمة‬ ‫و‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫اإلخالص‬ ‫اإلسالم‬)‫العمل‬ ‫فرٌق‬ ‫نجاح‬ ً‫ف‬ ‫ا‬ً‫كثٌر‬ ‫تساهم‬ ‫قدوة‬ ‫القائد‬
  • 33. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الوتببعـت‬ ‫هع‬ ‫التفٌْض‬ •‫هو‬ ‫الفرٌق‬ ‫مدٌر‬ ‫بها‬ ‫ٌتحلى‬ ‫أن‬ ‫َّلبد‬ ً‫الت‬ ‫المهارات‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ً‫ف‬ ‫القرارات‬ ‫باتخاذ‬ ‫الفرٌق‬ ‫ألفراد‬ ‫تفوٌضه‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫ثقة‬ ‫زٌادة‬ ‫و‬ ‫اإلنتاج‬ ‫سرعة‬ ً‫ف‬ ‫ٌساهم‬ ‫مما‬ ‫مناسبـة‬ ‫مناطق‬ ‫قدراته‬ ً‫ف‬ ‫الفرد‬.
  • 34. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫التٌسٍق‬ •‫حرجـة‬ ‫مواقف‬ ً‫ف‬ ‫الوقوع‬ ‫لتفادى‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫بٌن‬ ‫التنسٌق‬
  • 35. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الوِبراث‬ ‫تنبهل‬ ّ ‫اتذبد‬ •‫تكاملها‬ ‫و‬ ‫المهارات‬ ‫اتحاد‬ ‫مع‬ ‫ٌتنافى‬ ‫َّل‬ ‫المهام‬ ‫توزٌع‬
  • 36. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫الوتببعـت‬ ّ ‫التقٍٍن‬ •‫العمل‬ ‫تناسب‬ ‫مراحل‬ ‫على‬ ‫الفرٌق‬ ‫أفراد‬ ‫عمل‬ ‫تقٌٌم‬ ‫ضرورة‬. •‫العمل‬ ‫مع‬ ‫بأول‬ ‫أوَّل‬ ‫المشاكل‬ ‫إصالح‬ ‫على‬ ‫الالزم‬ ‫التنسٌق‬ ‫و‬ ‫اَّلتصاَّلت‬ ‫إجراء‬
  • 37. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العقبة‬ ّ ‫الثْاة‬ •‫الثواب‬ ‫سٌاسـة‬ ‫ترسٌخ‬ ‫من‬ ‫َّلبد‬‫و‬‫اإلمكانٌات‬ ‫حدود‬ ً‫ف‬ ‫العقاب‬ ‫المتاحـة‬. ‫مادي‬ ‫مقابل‬(‫مكافأة‬،‫خصومات‬) ‫معنوي‬ ‫مقابل‬(‫متزن‬ ‫مدح‬،‫متزن‬ ‫ذم‬)
  • 38. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫للجوٍـع‬ ‫العول‬ •‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنمٌتها‬ ‫و‬ ‫الجمٌع‬ ‫لصالح‬ ‫العمل‬ ‫مفهوم‬ ‫ترسٌخ‬: ‫للكل‬ ‫النجاح‬ ‫نسب‬ ‫الفرٌق‬ ً‫ف‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫سٌنسب‬ ‫الفشل‬ َّ‫بأن‬ ‫الجمٌع‬ ‫إشعار‬
  • 39. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫العول‬ ‫فزٌق‬ ‫إدارة‬ ‫أخطبء‬ •‫األو‬ ‫الخطأ‬:‫تقلٌدٌا‬ ‫مشرفا‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫الفرٌق‬ ‫إدارة‬ ‫تحاول‬ ‫أن‬ •‫انح‬ ‫ال‬ ‫الخطأ‬:‫للفرٌق‬ ‫الرئٌسة‬ ‫بالمهمة‬ ‫اَّللتزام‬ ‫تنمٌة‬ ‫عدم‬. •‫الث‬ ‫ال‬ ‫الخطأ‬:‫منفصلٌن‬ ‫كأفراد‬ ‫الفرٌق‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ •‫الرابع‬ ‫الخطأ‬:‫لها‬ ‫وفقا‬ ‫والعمل‬ ‫للفرٌق‬ ‫عامة‬ ‫قواعد‬ ‫وضع‬ ‫عدم‬. •‫الخامس‬ ‫الخطأ‬:‫شدٌد‬ ‫بتسرع‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫الى‬ ‫الفرٌق‬ ‫دفع‬ •‫السادس‬ ‫الخطأ‬:‫للفرٌق‬ ‫الدعم‬ ‫تقدٌم‬ ‫عدم‬ •‫السابع‬ ‫الخطأ‬:‫وتسوٌتها‬ ‫الخالفات‬ ‫إظهار‬ ‫من‬ ‫الفرٌق‬ ‫منع‬ ‫محاولة‬
  • 40. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫النول‬ ‫هن‬ ‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫تعلن‬!! ‫ة‬ ‫ققق‬‫ق‬‫الحي‬ ‫قققاي‬‫ق‬‫الكائن‬ ‫قققدم‬‫ق‬ ‫ت‬ ‫ققو‬‫ق‬‫تل‬ ‫ققوم‬‫ق‬‫الي‬ ‫ققا‬‫ق‬‫حولن‬ ‫ققن‬‫ق‬‫م‬ ‫ة‬ ‫ققق‬‫ق‬‫رائع‬ ‫قققاذ‬‫ق‬‫نم‬ ‫قققر‬‫ق‬‫اآلخ‬ ‫قق‬‫ق‬‫العم‬ ‫ققم‬‫ق‬‫لفري‬,‫ققد‬‫ق‬‫تؤك‬ ‫و‬ ‫تمتلك‬ ‫أنها‬ ‫الكائناي‬ ‫هذه‬ ‫ة‬ ‫افق‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫رائع‬ ‫ة‬ ‫نسب‬ ‫العم‬ ‫فريم‬... ‫النم‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬... ‫أمثالكم‬ ‫أمم‬...
  • 41. ‫ٌونس‬ ‫خان‬ ‫التكنولوجٌـا‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫بكلٌة‬ ‫بٌكتـا‬ ‫تنسٌق‬ ‫مكتب‬ ‫أنشطـة‬ ‫سلسلة‬ ‫بزأٌل‬ ‫شبرك‬... •‫قب‬‫المحاضر‬,‫ه‬‫فريم‬ ‫مفهوم‬ ‫تعرف‬ ‫كني‬ ‫؟‬ ‫العم‬ •‫المحاضر‬ ‫بعد‬,‫للمشاركة‬ ‫االستعداد‬ ‫لديك‬ ‫ه‬ ‫؟‬ ‫العم‬ ‫فريم‬ ‫ضمن‬ •‫؟‬ ‫عم‬ ‫فريم‬ ‫فح‬ ‫ذلك‬ ‫قب‬ ‫شاركي‬ ‫ه‬ •‫؟‬ ‫عم‬ ‫لفريم‬ ‫قائدا‬ ‫ما‬ ‫يوم‬ ‫فح‬ ‫كني‬ ‫ه‬