ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХАртём Бондаренко
Бондаренко Т., доцент кафедри
природничо-математичних дисциплін
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»,
Краснопєєва О., директор Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ст. № 3
З дошкільнятами проводиться ціленаправлена робота з формування знань про безпечну поведінку в природі, довкіллі, побуті, транспорті, під час пожежі, у місцях великого скупчення народу
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
2. Тема досвіду:
Зміст досвіду:
Для розвитку у малюків стійкого пізнавального інтересу педагог має докладати
неабияких зусиль. Зробити заняття цікавим і насиченим інформацією, яка спонукала
б дітей до активної пізнавальної діяльності. Допомогти педагогам підбирати такий
матеріал, щоб він містив у собі елементи надзвичайної, дивовижної, несподіваної
інформації, такої, що викликає у дошкільників інтерес до освітнього процесу і
допомагає створити позитивну емоційну атмосферу навчання.
Ідея досвіду :
Чітке всебічне планування, систематична робота з упровадження та розвитку ІКТ,
навчання персоналу і постійний контроль за втіленням таких інновацій в освітній
процес дає змогу дошкільному навчальному закладу йти в ногу з часом.
Мета досвіду:
Підготовка фахівця закладу освіти до діяльності в умовах інформаційного
суспільства, комплексна перебудова педагогічного процесу, підвищення його якості та
ефективності. Вирішенню цього питання сприяє інформатизація ДНЗ
Актуальність
досвіду:
Науковість
досвіду:
Новизна
досвіду:
Інформатизація навчально-виховного процесу ДНЗ, що полягає в створенні,
впровадженні та розвитку комп'ютерно - орієнтованого освітнього середовища на
основі інформаційних систем, мереж, ресурсів і технологій.
В основу досвіду спрямованого на навчання педагогів ефективному використанню
комп’ютерних засобів навчання у освітньому процесі, покладено розроблену Б. Блумом,
та вдосконалену його учнями Л. Андерсеном і Д.Р. Кратволем, систематику освітніх
цілей, а також асоціативно-рефлекторну теорію, що базується на вченні І. Сеченова
та І. Павлова, в якій процес засвоєння знань розглядається як складна система
пізнавальної діяльності.
Одним із напрямів використання ІКТ педагогами дошкільного навчального закладу є
створення власних мультимедійних продуктів, користування Інтернет-ресурсами,
впровадження в освітній процес комп’ютерних програм, ігор, відеозанять тощо
3.
4. РОБОТА З ДОКУМЕНТАЦІЄЮ
• Застосування ІКТ – технологій в оформленні документів
ДНЗ
РОБОТА З ПЕДАГОГАМИ
• Застосування ІКТ – технологій вихователем -методистом
• Навчання педагогів застосуванню ІКТ
ІНТЕРНЕТ - РЕСУРСИ
• Сайт дошкільного закладу
• Інтернет – посилання
• Підключення дошкільного закладу до Програми ” КУРС:
Дошкілля”;
5. Перший блок
Створення системи ІСМР
o Банк даних педагогічного колективу;
o Банк локально-нормативних
документів;
o Банк методичних рекомендацій;
o Банк методичних матеріалів
(розробки відкритих занять,
навчально-пізнавальних
проектів, мультимедійний
супровід) тощо;
6. Другий блок
МОДУЛЬ І
Застосування ІК- технологій методистом
при проведенні різних форм роботи з
кадрами
МОДУЛЬ ІІ
Навчання педагогів застосуванню ІКтехнологій у практичній діяльності
• Комп’ютерна школа
• Семінар-практикум «Впровадження
ІКТ в освітній процес дошкільного закладу»
• Конкурси на кращу мультимедійну
презентацію, на кращий буклет,
на кращий дидактичний посібник.
8. Третій блок
ОСНОВНИМИ МОДУЛЯМИ БЛОКУ Є:
1. Сайт дошкільного закладу;
2. Інтернет – посилання;
3. Підключення дошкільного закладу до Програми”КУРС: Дошкілля”;
