Download to read offline
More Related Content
Similar to Комп’ютерна техніка та інформаційно комунікаційні технології в початковій школі
Комп’ютерна техніка та інформаційно комунікаційні технології в початковій школі
- 1.
- 2. Інформаційно-комунікаційні технології навчання (ІКТ)- це сукупність методів, засобів і прийомів, що використовуються для добору, опрацювання, зберігання, подання, передавання різноманітних даних і матеріалів, необхідних для підвищення ефективності різних видів навчальноф діяльності.
- 3. Засоби ІКТ науроках знижують емоційну напругу в класі, уводять учнів у світ ігрових навчальних технологій, що сприяє не тільки закріпленню отриманих знань в ігрових ситуаціях, а й появі бажання досягати успіху в цьому, використовувати комп’ютер як засіб навчання
- 4. Організаційна діяльність учителя засобамиІКТ полягає: у підготовці та організації навчальних, виховних занять за допомогою комп’ютерних технологій; у якісній підготовці звітної документації (списків, відомостей, статистичної інформації про учнів), у підготовці та проведенні батьківських зборів із наочною подачею звітних матеріалів.
- 6. •проведення уроків-презентацій; •використання електроннихнавчальних посібників, •розв’язування інтерактивних кросвордів • тестовий комп’ютерний контроль, •комп’ютерні дидактичні ігри, • Інтернет ресурси
- 7. Презентації – цематеріали до уроку, підготовлені за допомогою Microsoft PowerPoint або інших програм. Їх використовують як наочний матеріал під час вивчення нової теми, а також для закріплення вивченого матеріалу.
- 8. Уроки-презентації дозволяють нетільки ефективно й корисно використовувати час на уроках у початкових класах, а й сприяють розвитку інтересу учнів до навчального предмету.
- 9. Електронні навчальні посібники Електронніпосібники використовують для самостійного вивчення навчального матеріалу з певного предмета або для поглиблення вивченого матеріалу. Він може бути і довідником, і тренажером, і репетитором.
- 10. Організаційно-технологічні можливості застосування електроннихпосібників полягають, перш за все, у можливості працювати в різних режимах. За таких умов учні навчаються в зручний для них час, у зручному місці і відповідному темпі, тим самим забезпечуються вимоги комфортності й зручності роботи з ними.
- 11. Інтерактивні кросворди Кросворди розширюють кругозір,допомагають краще орієнтуватися в постійно зростаючому потоці інформації. Розв’язування їх тренує пам’ять, розвиває кмітливість, учить працювати з довідковою літературою, спонукає до поглиблення знань, виробляє вміння доводити розпочату справу до кінця.
- 12. Кросворди, що використовуютьсяв навчальному процесі, можна розбити на три групи : поточні( спрямовані на перевірку базових знань учнів за поточним матеріалом), тематичні (спрямовані на перевірку базових і додатково отриманих знань з певної теми) узагальнюючі(спрямовані на загальну перевірку знань).
- 13. Важливою ланкою процесунавчання в початкових класах є контроль знань і вмінь учнів. Від того, як він організований, на що націлений, істотно залежить ефективність всієї навчальної роботи Саме тому методи безперервного й інтенсивного контролю знань є істотними компонентами сучасної інформаційної технології в освіті й тестування – найважливіший із них.
- 14. Комп’ютерні ігри тренують пам’ять,логіку, координацію рухів, уміння планувати свою діяльність, знаходити інформацію, необхідну для досягнення поставленої мети. Ігрова діяльність – це багатоскладовий і продуктивний процес
- 15. Слід пам’ятати, щоІнтернет є цінним ресурсом з великою кількістю захоплюючої та навчальної інформації. Але потрібно постійно слідкувати за тим, як учень початкових класів використовує Інтернет, перевіряти сайти, на які заходить дитина.
- 16. Отже, майбутні вчителіпочаткових класів мають володіти програмами, що містить пакет Microsoft Office: - текстовий процесор Microsoft Word - Microsoft Power Point - Internet
- 17. Використання комп’ютерної технікистало можливе лише з появою та впровадженням інтерактивних (smart)-дошок, тобто гнучкого інструменту, що поєднує простоту звичайної маркерної дошки з можливостями комп’ютера
- 18. У комбінації з мультимедійним проекторомвона стає великим інтерактивним екраном, одним дотиком руки до поверхні якого можна відкрити будь-який комп’ютерний додаток або сторінку в Інтернеті й демонструвати потрібну інформацію або просто малювати
- 19. Використання Інтерактивної дошки: робитьзаняття цікавими й розвиває мотивацію, надає більше можливостей для участі в колективній роботі, розвитку особистих і соціальних навичок; звільняє від необхідності записувати завдяки можливості зберігати і друкувати все, що з’являється на дошці; учні починають розуміти складніші ідеї в результаті чіткішої, ефективнішої й динамічнішої подачі матеріалу; дає змогу використовувати різні стилі навчання; учні починають працювати творчо й стають упевненими в собі; їм не потрібна клавіатура, щоб працювати з цим устаткуванням; у такий спосіб створюються додаткові умови для залучення до навчання учнів початкових класів і дітей з обмеженими можливостями
- 20. Отже, ІКТ маютьзначну кількість педагогічних можливостей використання в початкових класах. Тому сучасний вчитель повинен знати санітарно-гігієнічні вимоги до використання комп’ютерних технологій у початковій школі, щоб не нашкодити своїм учням, володіти методикою організації навчально-виховного процесу засобами ІКТ, що в сукупності означає опанування вчителем інформатичними компетентностями. Висновок