تشهد الإنسانية تطورًا كبيرًا في وقتنا المعاصر نظرًا للتقدم العلمي والتكنولوجي الذي يتيح إمكانية هائلة في الحصول على المعرفة بشتى الوسائل. والتعليم بمعناه الشامل تأثر إلى حدٍّ كبير بالتغيرات العلمية والتكنولوجية، فلم تعد مضامينه وأساليبه وطرقه وما يتصل به من مناهج دراسية بعيدة عن هذه التطورات، بل أصبحنا نشهد اليوم انفجارًا علميًا يأخذ أشكالًا متعددة، ولم تعد الأنماط التقليدية في عمليات التعلّم والتعليم القائمة على التفاعل المباشر بين المعلم والمتعلم قادرةً على متابعة ما يجري في فروع المعرفة كافة، ولذا كان لابد من استحداث طرائق ووسائل جديدة تمكن المتعلم من استيعاب هذه المعرفة الجديدة وفهمها والتعامل معها من منظور مختلف.
عند تحميلك للعرض ستظهر لك الخطوط والصور بشكل مرتب .. وأفضل بكثير من تصفح العرض في الموقع
مع صادق أمنياتي ودعواتي بالاستفادة من هذا العلم وان يتقبله المولى في صالح الاعمال
أختكم : نورة الخراشي
في ظل التطورات التي يشهدها العالم اليوم لابد للطالب العربي أن يسأل نفسه أين موقعه في خضم هذه الثورات العلمية والصناعية، فما زال العالم العربي يعتمد أساليب التدريس التقليدية التي لا تتوافق مع الحياة العصرية وتفكير الطالب والمعلم في عصر التكنولوجيا والتطور.
كما أن التعليم التقليدي في الوقت الراهن لم يضفي الجديد على المحتوى التعليمي للأجيال لأنه وحده لا يستطيع مواكبة الفكر العصري، كما أن العالم العربي يحتاج لنقلة بالكم و النوع لطلاب القرن الواحد و العشرين، حيث أن مستوى التعليم متدن جدا مقارنة بالدول العالمية. وهذا لا يقتصر على المملكة العربية السعودية خاصة بل هو يشمل جميع دول المنطقة، لذا وجدت أن التوجه إلى تطبيق آليات تعليمية مساندة للتعليم التقليدي كالتعليم الإلكتروني لها القدرة على تحسين و دعم و بناء جيل متميز هو من أهم التحديات التي يجب علينا العمل عليها.
تشهد الإنسانية تطورًا كبيرًا في وقتنا المعاصر نظرًا للتقدم العلمي والتكنولوجي الذي يتيح إمكانية هائلة في الحصول على المعرفة بشتى الوسائل. والتعليم بمعناه الشامل تأثر إلى حدٍّ كبير بالتغيرات العلمية والتكنولوجية، فلم تعد مضامينه وأساليبه وطرقه وما يتصل به من مناهج دراسية بعيدة عن هذه التطورات، بل أصبحنا نشهد اليوم انفجارًا علميًا يأخذ أشكالًا متعددة، ولم تعد الأنماط التقليدية في عمليات التعلّم والتعليم القائمة على التفاعل المباشر بين المعلم والمتعلم قادرةً على متابعة ما يجري في فروع المعرفة كافة، ولذا كان لابد من استحداث طرائق ووسائل جديدة تمكن المتعلم من استيعاب هذه المعرفة الجديدة وفهمها والتعامل معها من منظور مختلف.
عند تحميلك للعرض ستظهر لك الخطوط والصور بشكل مرتب .. وأفضل بكثير من تصفح العرض في الموقع
مع صادق أمنياتي ودعواتي بالاستفادة من هذا العلم وان يتقبله المولى في صالح الاعمال
أختكم : نورة الخراشي
في ظل التطورات التي يشهدها العالم اليوم لابد للطالب العربي أن يسأل نفسه أين موقعه في خضم هذه الثورات العلمية والصناعية، فما زال العالم العربي يعتمد أساليب التدريس التقليدية التي لا تتوافق مع الحياة العصرية وتفكير الطالب والمعلم في عصر التكنولوجيا والتطور.
كما أن التعليم التقليدي في الوقت الراهن لم يضفي الجديد على المحتوى التعليمي للأجيال لأنه وحده لا يستطيع مواكبة الفكر العصري، كما أن العالم العربي يحتاج لنقلة بالكم و النوع لطلاب القرن الواحد و العشرين، حيث أن مستوى التعليم متدن جدا مقارنة بالدول العالمية. وهذا لا يقتصر على المملكة العربية السعودية خاصة بل هو يشمل جميع دول المنطقة، لذا وجدت أن التوجه إلى تطبيق آليات تعليمية مساندة للتعليم التقليدي كالتعليم الإلكتروني لها القدرة على تحسين و دعم و بناء جيل متميز هو من أهم التحديات التي يجب علينا العمل عليها.
تشكل إدارة الصف عنصراً هاماً من عناصر المنظومة التربوية الحديثة، لأنها تؤثر في كل عناصر هذه المنظومة من مدخلات ومخرجات وهي ذات فعالية هامة تندرج تحتها كثير من المفاهيم التربوية كالتخطيط وتنفيذ التدريس وتقويم النتاجات النهائية لعملية التدريس، إضافة إلى التعامل مع الطلبة لإثارة دافعيتهم للتعلم ومساعدتهم على النمو الشامل في كافة المظاهر الشخصية، من عقلية واجتماعية
وعندما نسأل عن أهمية الغرفة الصفية في عملية التدريس يتبادر للذهن مفهوم البيئة المادية للغرفة الصفية من حيث اتساعها والإضاءة ونوعية مقاعد الطلبة والتجهيزات الحديثة فيها. والاعتقاد أن توفر مثل هذه البيئة المادية الممتازة يمكن أن يوفر تعلما جيدا وهذا ممكن إذا وفرنا استراتيجيات تدريسية تتناسب مع متطلبات الواقع الذي نعيش أما إذا توافرت البيئة المادية الممتازة وكان المفهوم التقليدي في التدريس هو السائد فإن العملية التعليمية تبقى كما هي دون التوقعات.
تتسم المهارات الرقمية بأهمية خاصة عند النظر في الطبيعة المتغيرة لبيئة التعليم، وتختلف أنواع المهارات الرقمية المطلوبة للنجاح اليوم اختلافا هائلا عن المهارات التي كانت مطلوبة حتى قبل مجرد خمس سنوات، أما اليوم فإننا نحتاج باستمرار إلى استعراض وتحديث تلك المهارات الرقمية.
وكما أنه لابد للمناهج بصفة عامة والرياضيات بصفة خاصة، أن تراعي التطورات المستمرة في التقنيات التي تتيح للتلميذ التفاعل والاستفادة منها في العملية التعليمية بطريقة تضمن استقلاليته، ومسؤوليته، فهذه التقنيات أثارت اهتمام الباحثين والممارسين من حيث استخدامها وتوظيفها وإتاحتها بسرعة وكفاءة، حيث أصبحت الممارسات التقليدية في التدريس غير قادرة على إحداث التغيير المنشود في العملية التعليمية بصورة ناجحة تواكب هذا التطور التقني الهائل
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 Shahid Alamin
حقيبة تدريبية لدورة الذكاءات المتعددة ،لكل العاملين في مجال التعليم والتدريب حيث تعتبر دورة الذكاءات المتعددة من اهم الدورات التدريبية للمدرسين والدعاة والمدربين والتعامل مع الموهوبين ، وكذلك التعامل مع الاخرين
نظرية الذكاءات المتعددة تساعدك في تحديد الاسلوب الافضل في ايصال المعلومات للاخرين وفق الذكاء المناسب
كما تساعدك الذكاءات المتعددة في اختيار الطريقة المناسبة لتعديل سلوك الاخرين من خلال استخدام السلوك المناسب
بامكانك طلب المذكرة الخاصة بالمادة من المدرب مباشرة
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
التدريس هو كل الظروف والإمكانيات التي يوفرها عضو هيئة التدريس في مواقف تعليمية معينة، وإن التطرق إلى أساليب التدريس هو ناتجٌ عن السؤال الذي يواجه كل مدرس أثناء التخطيط لدرسه ولبلوغ هدفه: كيف أصل إلى الطلاب؟ بمعنى آخر؛ ما هو الأسلوب المناسب الذي يجب اتباعه لبلوغ الهدف؟ وهذا الأمر يستوجب معرفة مختلف الأساليب التدريسية التي يجب اتباعها لبلوغ الهدف.
تعتبر أساليب التدريس من مكونات المنهج الأساسية، ذلك أن الأهداف التعليمية، والمحتوى الذي يختاره المختصون في المناهج، لا يمكن تقويمهما إلا بواسطة العضو هيئة التدريس والأساليب التي يتبعها في تدريسه. لذلك؛ يمكن اعتبار التدريس بمثابة همزة الوصل بين الطالب ومكونات المنهج. والأسلوب بهذا الشكل يتضمن المواقف التعليمية التي تتم داخل قاعة التدريس، والتي ينظمها العضو هيئة التدريس، والطريقة التي يتبعها، بحيث يجعل هذه المواقف فعالة ومثمرة في الوقت نفسه. كما على العضو هيئة التدريس أن يجعل درسه مرغوبًا فيه لدى الطلاب خلال طريقة التدريس التي يتبعها، ومن خلال استثارة فاعلية الطلاب ونشاطهم. ومن الأهمية بمكان أن نؤكد على أن العضو هيئة التدريس هو الأساس. فليست الطريقة هي الأساس
كما أن القيادة مطلب شرعي دلت عليه النصوص من الكتاب والسنة ، قال الله تعالى في محكم التنزيل (قَالَ اجعلني على خزائن الأرض إني حفيظ عليم ) (يوسف آية 55) ،وقال عز من قائل (قَالَتْ إِحْدَاهُمَا يَا أَبَتِ اسْتَأْجِرْهُ إِنَّ خَيْرَ مَنِ اسْتَأْجَرْتَ الْقَوِيُّ الْأَمِينُ) (القصص آية 26) ،وقال صلى الله عليه وسلم (إذا خرج ثلاثة في سفر فليؤمروا عليهم أحدهم ).وتعد القيادة هي مفتاح النجاح في أي عمل ، يقول John C. Maxwell"كل شيء يتوقف على القيادة ، وتتغير المؤسسة عندما يتغير القائد"؛ولما كانت القيادة بهذه الأهمية ،فإن هذا المقال سيتطرق إلى اتجاه جديد في القيادة هو القيادة التحويلية التي عرفها Burns بأنها عملية يسعى من خلالها القائد والتابعون إلى النهوض بالآخر للوصول إلى أعلى مستويات الدافعية والأخلاق
نذهب معاً ومع مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة مع طرق التدريب وأساليبه فى نموذج رائع يوضح الفرق ما بينهما ويشرح لنا كل الطرق التدريبية والأساليب المختلفة التى تقع تحتها ليقدم لنا 104 آداه تمكن المدربين من الوصول بدوراتهم لأفضل ما يكون
تشكل إدارة الصف عنصراً هاماً من عناصر المنظومة التربوية الحديثة، لأنها تؤثر في كل عناصر هذه المنظومة من مدخلات ومخرجات وهي ذات فعالية هامة تندرج تحتها كثير من المفاهيم التربوية كالتخطيط وتنفيذ التدريس وتقويم النتاجات النهائية لعملية التدريس، إضافة إلى التعامل مع الطلبة لإثارة دافعيتهم للتعلم ومساعدتهم على النمو الشامل في كافة المظاهر الشخصية، من عقلية واجتماعية
وعندما نسأل عن أهمية الغرفة الصفية في عملية التدريس يتبادر للذهن مفهوم البيئة المادية للغرفة الصفية من حيث اتساعها والإضاءة ونوعية مقاعد الطلبة والتجهيزات الحديثة فيها. والاعتقاد أن توفر مثل هذه البيئة المادية الممتازة يمكن أن يوفر تعلما جيدا وهذا ممكن إذا وفرنا استراتيجيات تدريسية تتناسب مع متطلبات الواقع الذي نعيش أما إذا توافرت البيئة المادية الممتازة وكان المفهوم التقليدي في التدريس هو السائد فإن العملية التعليمية تبقى كما هي دون التوقعات.
تتسم المهارات الرقمية بأهمية خاصة عند النظر في الطبيعة المتغيرة لبيئة التعليم، وتختلف أنواع المهارات الرقمية المطلوبة للنجاح اليوم اختلافا هائلا عن المهارات التي كانت مطلوبة حتى قبل مجرد خمس سنوات، أما اليوم فإننا نحتاج باستمرار إلى استعراض وتحديث تلك المهارات الرقمية.
وكما أنه لابد للمناهج بصفة عامة والرياضيات بصفة خاصة، أن تراعي التطورات المستمرة في التقنيات التي تتيح للتلميذ التفاعل والاستفادة منها في العملية التعليمية بطريقة تضمن استقلاليته، ومسؤوليته، فهذه التقنيات أثارت اهتمام الباحثين والممارسين من حيث استخدامها وتوظيفها وإتاحتها بسرعة وكفاءة، حيث أصبحت الممارسات التقليدية في التدريس غير قادرة على إحداث التغيير المنشود في العملية التعليمية بصورة ناجحة تواكب هذا التطور التقني الهائل
الحقيبة التدريبية عرض بوربوينت_الذكاءات_المتعددة_شهيد_الامين _2014 Shahid Alamin
حقيبة تدريبية لدورة الذكاءات المتعددة ،لكل العاملين في مجال التعليم والتدريب حيث تعتبر دورة الذكاءات المتعددة من اهم الدورات التدريبية للمدرسين والدعاة والمدربين والتعامل مع الموهوبين ، وكذلك التعامل مع الاخرين
نظرية الذكاءات المتعددة تساعدك في تحديد الاسلوب الافضل في ايصال المعلومات للاخرين وفق الذكاء المناسب
كما تساعدك الذكاءات المتعددة في اختيار الطريقة المناسبة لتعديل سلوك الاخرين من خلال استخدام السلوك المناسب
بامكانك طلب المذكرة الخاصة بالمادة من المدرب مباشرة
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
مشروع عمل الطالبات عائشة الحربي ونورة الرشيدي ونورة الأسمر في مادة طرق تدريس العلوم الشرعيّة مع د.فداء الشنيقات في كلية التربية جامعة حائل. وهو عبارة عن عرض للفصل الثالث من كتاب طرق وأسليب تدريس القرآن الكريم " أسس نظرية ونماذج تطبيقية " تأليف د.عثمان محمد العالم . القرآن الكريم، طرق تدريس، د.فداء الشنيقات، جامعة حائل، د.عثمان العالم.
التدريس هو كل الظروف والإمكانيات التي يوفرها عضو هيئة التدريس في مواقف تعليمية معينة، وإن التطرق إلى أساليب التدريس هو ناتجٌ عن السؤال الذي يواجه كل مدرس أثناء التخطيط لدرسه ولبلوغ هدفه: كيف أصل إلى الطلاب؟ بمعنى آخر؛ ما هو الأسلوب المناسب الذي يجب اتباعه لبلوغ الهدف؟ وهذا الأمر يستوجب معرفة مختلف الأساليب التدريسية التي يجب اتباعها لبلوغ الهدف.
تعتبر أساليب التدريس من مكونات المنهج الأساسية، ذلك أن الأهداف التعليمية، والمحتوى الذي يختاره المختصون في المناهج، لا يمكن تقويمهما إلا بواسطة العضو هيئة التدريس والأساليب التي يتبعها في تدريسه. لذلك؛ يمكن اعتبار التدريس بمثابة همزة الوصل بين الطالب ومكونات المنهج. والأسلوب بهذا الشكل يتضمن المواقف التعليمية التي تتم داخل قاعة التدريس، والتي ينظمها العضو هيئة التدريس، والطريقة التي يتبعها، بحيث يجعل هذه المواقف فعالة ومثمرة في الوقت نفسه. كما على العضو هيئة التدريس أن يجعل درسه مرغوبًا فيه لدى الطلاب خلال طريقة التدريس التي يتبعها، ومن خلال استثارة فاعلية الطلاب ونشاطهم. ومن الأهمية بمكان أن نؤكد على أن العضو هيئة التدريس هو الأساس. فليست الطريقة هي الأساس
كما أن القيادة مطلب شرعي دلت عليه النصوص من الكتاب والسنة ، قال الله تعالى في محكم التنزيل (قَالَ اجعلني على خزائن الأرض إني حفيظ عليم ) (يوسف آية 55) ،وقال عز من قائل (قَالَتْ إِحْدَاهُمَا يَا أَبَتِ اسْتَأْجِرْهُ إِنَّ خَيْرَ مَنِ اسْتَأْجَرْتَ الْقَوِيُّ الْأَمِينُ) (القصص آية 26) ،وقال صلى الله عليه وسلم (إذا خرج ثلاثة في سفر فليؤمروا عليهم أحدهم ).وتعد القيادة هي مفتاح النجاح في أي عمل ، يقول John C. Maxwell"كل شيء يتوقف على القيادة ، وتتغير المؤسسة عندما يتغير القائد"؛ولما كانت القيادة بهذه الأهمية ،فإن هذا المقال سيتطرق إلى اتجاه جديد في القيادة هو القيادة التحويلية التي عرفها Burns بأنها عملية يسعى من خلالها القائد والتابعون إلى النهوض بالآخر للوصول إلى أعلى مستويات الدافعية والأخلاق
نذهب معاً ومع مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة مع طرق التدريب وأساليبه فى نموذج رائع يوضح الفرق ما بينهما ويشرح لنا كل الطرق التدريبية والأساليب المختلفة التى تقع تحتها ليقدم لنا 104 آداه تمكن المدربين من الوصول بدوراتهم لأفضل ما يكون
المقدمة
يحتاج مركز مصادر التعلم إلى بنية تحتية مخطط لها بشكل جيد لكي يتمكن من العمل و القيام بوظائفه المطلوبة و تقديم الخدمات المتوقعة منه للطلبة و المعلمين و المؤسسة التعليمية قبل البدء في التجهيز للبنية التحتية لابد من التخطيط المسبق لها حيث يعد التخطيط لإنشاء مراكز مصادر التعلم, مظهرًا مهمًا في عملية تأسيسها لما يتم من خلاله تحديد الأهداف, الفلسفة, و المواد و الأدوات, و الخبرات, والتسهيلات اللازمة لهذه المراكز و التي لا تنعكس نتائجها فقط على المراكز نفسها, بل على أجيال الأمة و معلميها و ممارساتهم التربوية بعامة, و على المخطط إتباع نظام متكامل التخطيط لإنشاء المراكز بجميع العناصر الأساسية لمكونات النظام, بحيث تسمح باختيار العناصر التي تتصل بنوعية كل مؤسسة تعليمية, و ظروفها, وأهدافها و الإمكانات المتاحة لها. وعليه إتباع المنهج العلمي في التخطيط والأخذ بأسلوب منحى النظم المتكاملة لجميع عناصر النظام والأنظمة الفرعية التي تنبثق عنه، وسوف نتناول في هذه الورقة البحثية اهم الخطوات الازمه لإنشاء مراكز مصادر التعلم، والبنية الاساسية لمراكز مصادر التعلم ومتطلباتها الاساسية واخيرا كفايات اخصائي مركز مصادر التعلم.
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الفنية - لجميع الفصولمنصة تسهيل
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الفنية - لجميع الفصول
نقدم لكم كتاب رابع ابتدائي من وزارة التعليم للصف رابع ابتدائي لجميع الفصول الدراسية (الفصل الدراسي الأول والثاني والثالث).
لتحميل كتب الصف الرابع الابتدائي
https://tasheeledu.com/e1st-books/
لتحميل كتب الصف الرابع الابتدائي مادة الفنية
https://tasheeledu.com/e4th-books-art/
الموارد التعليمية المفتوحة-المفاهيم الأساسي [Open Educational Resources- The ...University of Tunis
This presentation was provided in webinar organized by Alecso organization on OER use and production on the Arab region, Saturday April 11th 2020, with the participation of ISKME, COL, UNESCO and EEO.
4. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
تأمالت حول املادة :
هذا المقرر سوف يساعدنا في التعامل مع تقنيات التعليم الحديثة ، و الوسائل التعليمية واالستخدام األمثل لتلك التقنيات في
عملية التعليم والتعلم ، كال في مجال تخصصه ، من حيث المفهوم األجه ة التعليمية ، وقواعد ومعايير استخدامها ، وتشغيل
ز
واستخدام األجه ة التعليمية المتنوعة
ز
ومادة تشغيل األجهزة وصيانتها تعتبر القاعدة التي تستطيع من خاللها
تعلم ما يلي:-
1 - مفهوم ألجهزة التعليمية
2- تصنيفاتها و معايير اختيارها
3- قواعد وأسس استخدامها
4- خطوات صيانتها
5- تشغيل وتوظيف األجهزة التقليدية وصيانتها
6- تشغيل وتوظيف أجهزة الفيديو التعليمي
7- تشغيل وتوظيف جهاز عارض البيانات
8- تشغيل وتوظيف جهاز العارض البصري
9- تشغيل وتوظيف أجهزة التصوير الفوتوغرافي والفيديو
11- تشغيل وتوظيف السبورة االلكترونية
ملف إجناز اكرتوني
-4-
5. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
الرؤية حول استخدام األجهزة يف التعليم :
تكون األجهزة التعليمية هي وسائل لتحقيق أهداف العملية التعليمية بطريقة منظمة
لتساعد على توصيل المعلومة بسهولة ودقة وبأقل جهد وبأسرع طريقة ممكنه
كذلك من الفوائد الستخدام هذه األجهزة في التعليم :-
0 توفير أساس مادي محسوس للمعرفة التجريدية .
0 إثارة االهتمام ، وجذب االنتباه كاستغالل مؤثرات الكومبيوتر .
0 حث التالميذ على النشاط واإليجابية .
0 تقديم خبرات مباشرة وغير مباشرة .
0 يصبح التعليم أقوى أثراً وأكثر عمقاً .
0 تعاون التالميذ على التفكير المنظم .
0 توفير خبرات يصعب الحصول عليها في الواقع (بعد الزمان
والمكان وصغر الحجم أو كبره .
0 عالج الفروق الفردية بين التالميذ .
0 عالج الكثير من صعوبات التعلم .
ملف إجناز اكرتوني
-1-
6. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
الرؤية التطويرية للمادة :
1- عدم مالءمة البيئة التعليمية للتعامل مع األجهزة، وصيانتها من إعداد
مكان للصيانة وأدوات الصيانة.
2- توفير المواد واألدوات واألجهزة األساسية الالزمة للقيام بأعمال
الصيانة مثل أجهزة ( الفحص والتدقيق ـ والفك والتركيب ـ والقياس
والتنظيف )، والمواد األخرى مثل ( المفاتيح وقطع الغيار ).
ملف إجناز اكرتوني
-1-
7. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
منوذج تطبيقي لدمج التقنية يف التعليم
املكونات
TPACK
الشرح التوضيحي
عملية البناء الضوئي
CK
PK
تعليم تعاوني – املناقشة واحلوار – التمثيل
TK
بروجكرت – عرض بصري – فديو – الرسومات – سبورة ذكية
TCK
توفري اجلهد والسهولة – عرض الصور – التشويق – جذب االنتباه – مراعاة الفروق
PCK
تبسيط امللومة – ترسيخ املعلومات – حماكاة الواقع – العصف الذهني وحل املشكالت
الفردية بني الطالب
الوسيلة ساهمت يف تنوع طرق التدريس من تعلم تعاوني حيث يقسم الطالب إىل
TPK
جمموعات غري متجانسة ليتم التعاون بينهم ، وطريقة التمثيل واملناقشة حيث ميثل
جمموعة من الطالب عملية البناء الضوئي وتطبيقها على السبورة الذكية مع
مناقشتهم واحلوار مع زمالئهم اآلخرين
رحلة إىل حديقة املدينة
Contexts
ملف إجناز اكرتوني
-6-
8. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
األـنــــــطـــــة:
النـاط األول
اسم الجهاز
آي باد (باإلجنليزية: )iPad
وصف الجهاز
ُ
ِّ
آي باد (باإلجنليزية: )iPadهو جهاز لوحي صمم ويسوق من قبل شركة
أبل وتقوم بتصنيعه شركة فوكسكون[4][2]، مت إصداره يف أبريل 2422
ٌ
يعمل اجلهاز بنظام تشغيل آي أو أس (شبيه ليونكس) وتدعم شاشته
اللمس املتعدد ويقوم بتشغيل عدة أنواع من الوسائط من ضمنها
الصحف، اجملالت، الكتب الرقمية، الكتب النصية، الفيديو، املوسيقى
واأللعاب ومجيع برامج آي فون.
ملف إجناز اكرتوني
-7-
9. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
نظام التشغيل وطريقة تشغيله
األزرار الخارجية ) ( Buttons
شرح مفصل عن اجلهاز بالصور
التطبيقات الرئيسية التي ستأتي مع الجهاز
متصفح انترنت ) 1
ملف إجناز اكرتوني
-8-
14. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
: مكتبة التطبيقات
مكتبة غنية جدا حيث تحتوي على أكثر من 141 ألف تطبيق
و من أهم التطبيقات
حيث يعمل عمل Microsoft officeلكن مالتي تاتش حيث صمم خصيصا لاليباد
—————————————————————————————
ملف إجناز اكرتوني
- 44 -
15. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
: اللغات
, يدعم كل من ( اإلنجليزية , اليابانية , الروسية , الفرنسية , اإلسبانية , الصينية
) اإليطالية , األلمانية , الهولندية
–———————————————————————————
: األسعار
تبدأ من 664 دوالر و تنتهي عند 669 دوالر : Wi-Fiنسخة
تبدأ من 629 دوالر و تنتهي عند 629 دوالر : Wi-Fi + 3Gنسخة
—————————————————————————————
المعالج تقنية
جيجا هيرتز – صمم ألداء عالي مع خفض استهالك الطاقة 1
—————————————————————————————
ملف إجناز اكرتوني
- 14 -
16. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
البطارية تقنية
تدوم لمدة عشر ساعات في حال ( استخدام الوايف اي أو الفديو )
أما في وضعية االستعداد يدوم لمدة شهر كامل
—————————————————————————————
السعات
) ( 16GB , 32GB , 64GB
–————————————————————————————
الشاشة
” ” inchبوصة 7.9 )1
ملف إجناز اكرتوني
- 14 -
17. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
2) LED
IPSالشاشة تدعم المالتي تتش مع تقنية جديدة تسمى )3
. الرزليوشن 4211 في 998 )4
—————————————————————————————
) ( Buttonsاألزرار الخارجية
للرجوع للهوم )1
لرفع الصوت و لخفضه )2
لكتم الصوت )3
للتنشيط و للغفوة أو للقفل و للفتح )4
ملف إجناز اكرتوني
- 64 -
18. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
—————————————————————————————
: المخارج و المداخل
1) ) مخرج الصوت ( اإلسبيكر
2) 01 ” -مدخلpin dock connector ” , وهو لغرض الشحن أو تركيب الكيبورد الجديدة
” أو ربط بين الـipad ” و الجهاز الشخصي
3) “ مدخل لسمعات اإلذنheadphone ”
4) مايكرفون
5) SIM card tray ( لنسخةWi-Fi+ 3G ) فقط
————————————————————————————–
” امتداد الملفات التي يدعمها الـipad ” :
.jpg, .tiff, .gif (images); .doc and .docx (Microsoft Word); .htm and .html (web pages); .key
(Keynote); .numbers (Numbers); .pages (Pages); .pdf (Preview andAdobe Acrobat); .ppt
and .pptx (Microsoft PowerPoint); .txt (text); .rtf (rich text format); .vcf (contact information);
.xls and .xlsx (Microsoft Excel)
—————————————————————————————
: اإلكسسوارات
1) iPad Keyboard Dock
ملف إجناز اكرتوني
- 47 -
21. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
عند الشراء ؟ ” ” ipadما الذي يأتي مع الـ
1 ) ipad
USBإلى Dock connectorكيبل من )2
أدابتر للشحن )3
الكتالوج )4
ملف إجناز اكرتوني
- 22 -
22. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
شرح مفصل عن اجلهاز بالصور
/http://www.techania.com/apple-ipad-specifications
طريقة تشغيل ipad
http://www.youtube.com/watch?v=aZlkOcsa1TE
كاآلي فون، يعمل اآلي باد بنظام تشغيل آي أو إس مع الكثري من
التغيريات يف قياسات الواجهة لتناسب شاشة األخري استخدم
الزر اجلانبي لتشغيل
اآلن حني تشغيل اجلهاز ... يظهر عالمة الكيبل وااليتونز
نبدأ اآلن بتوصيل كيبل االيتونز على االيباد والكمبيوتر
ونتجه جلهاز الكمبيوتر .. وتضع حسابك يف االيتونز تبع االيفون
أو االيبود تتش
بعدها يبدأ االيتونز يتعرف على االيباد وتتم عملية املزامنة
بعد انتهاء التفعيل واملزامنة يظهر هذا على االيتونز
ويفتح معك اآلي باد على القائمة الرئيسية
يصبح جاهز للعمل
ملف إجناز اكرتوني
- 42 -
23. كلية الرتبية
تقنيات التعليم
اململكة العربية السعودية
وزارة التعليم العايل
جامعة امللك خالد
العام الدراسي 1414هـ - 1414هـ
مميزاته التعليمية
اآلي باد جيعل عملية التعلم سهلة وسريعة ومواكبة لتطور اجليل.
وميكن حصر بعض فوائده بالتايل:
4. إمكانية االتصال بني الطلبة واملعلم وبني الطلبة مع بعضهم
البعض .
2. إمكانية طرح الوجهات املختلفة للطالب أو النقاش .
4. إمكانية الوصول إىل املعلم بأي وقت وأي مكان .
1. إمكانية تلقي أساليب وطرق خمتلفة من التعليم تالئم املتعلمني .
1. توفر املناهج الدراسية طوال الوقت وطوال األسبوع .
6. سهولة استخدامه.
7. وتنوع جماالت الفائدة منه.
8. يوفر الوقت واجلهد.
9. يساهم يف املشاركة والتواصل.
24. السرعة يف االستخدام والتقييم.
44. ترغيب املتعلم من خوض زمام األمور بكل أرحيية وسهولة.
24. تنمية الذائقة الفكرية و املهارية .
ملف إجناز اكرتوني
- 22 -
