1. з досвіду роботи
Зої Григорівни Еманової,
учителя музики,
музичного керівника,
кандидата пед. наук

2. Розуміння
Дія
Почуття

3. “…Музика – мистецтво, що пізнається не
теоретично, а духовно-практично, і розумне
споглядання ніколи не замінить
безпосереднього діяння…”
В'ячеслав Медушевський
“…Музика – мистецтво, що пізнається не
теоретично, а духовно-практично, і розумне
споглядання ніколи не замінить
безпосереднього діяння…”
В'ячеслав Медушевський
Емоції
Почуття
Дії
СпівСпів
МузикуванняМузикування
РухиРухи

4. • активна співучасть;активна співучасть;
• усність;усність;
• варіативність;варіативність;
• імпровізаційність;імпровізаційність;
• позитивна емоційність;позитивна емоційність;
• сюжетність;сюжетність;
• синкретизм різнихсинкретизм різних
видіввидів музичноїмузичної
діяльності;діяльності;
• міжпредметнаміжпредметна
інтегративність;інтегративність;
• зв’язок із життєвимзв’язок із життєвим
досвідом учня ідосвідом учня і
педагогапедагога

5. Спів та евритміяСпів та евритмія
Хоровод у “серці” урокуХоровод у “серці” уроку
Музикування як методМузикування як метод
і діяльністьі діяльність

6. •музично-стилістичні трансформації репертуару;музично-стилістичні трансформації репертуару;
•хороводні інтерпретації пісень;хороводні інтерпретації пісень;
•доповнення співу евритмією;доповнення співу евритмією;
•елементарне інструментальне музикування;елементарне інструментальне музикування;
•сюжетно-ігрове ознайомлення з творами для слуханнясюжетно-ігрове ознайомлення з творами для слухання
сприймання;сприймання;
•сценарна драматургія підсумкових уроків;сценарна драматургія підсумкових уроків;
•часткове включення в музичну діяльність учнів засобівчасткове включення в музичну діяльність учнів засобів
мультимедіа.мультимедіа.

7. - урок-зустріч;- урок-зустріч;
Репетиційні урокиРепетиційні уроки
ТематичнийТематичний
(сюжетний)(сюжетний)
підсумковий урок:підсумковий урок:
- урок-мандрівка;- урок-мандрівка;
- урок-традиція.- урок-традиція.
- урок-явище;- урок-явище;

8. ““Сухомлинківський”Сухомлинківський”
тип урокутип уроку

9. Бали Відповідна вербальна оцінка
12
«Бездоганно!», «Неперевершено!»,
«Справжній музикант!»
11 «Чудово!», «Прекрасно!»
10
«Супермолодець!», «Суперрозумничок (-
ка)!»
9 «Молодець!», «Розумничок (-ка)!»
8 «Добре», «Пристойно»
7 «Можеш краще»
6
«Будь уважнішим (-ою)», «Будь
стараннішим (-ою)»
5 «Попрацюй іще», «Довчи»
4 і
менше
«Погано», «Несподівано прикро»

10. “Музичне виховання – це
виховання, насамперед, Людини”
Василь Сухомлинський
“Музичне виховання – це
виховання, насамперед, Людини”
Василь Сухомлинський