Включення позитивних почуттів у роботу
— високий рівень педагогічної майстерності викладачів та майстрів виробничого навчання за творами С.Л. Рубінштейна
3. Людина не тільки сприймає навколишній світ,
але й впливає на нього. До всіх предметів та
явищ у неї є певне ставлення. Читаючи книгу,
слухаючи музику, відповідаючи урок або
спілкуючись із друзями, люди переживають
радість, сум, піднесення, засмученість.
.
4. Переживання, в яких виявляється
ставлення людей до навколишнього
світу й до самих себе, називають
емоціями.
Почуття виражаються в емоціях.
Емоції і почуття – це психічні стани, що виражають
ставлення людини до інших людей, до самої себе, до
життя навколо себе. Емоції виражають ситуативне
відношення. Емоції є в людини і в тварин. Почуття –
більш складні, виражають стійке відношення.
Почуття є лише в людини.
Почуття – певні емоційні стани.
6. Позитивні емоції— позитивна оцінка об'єкта, явища
(радість, любов, захоплення тощо). Вони
зумовлюють розширення кровоносних судин,
підвищення інтенсивності енергетичного обміну,
температури тіла, розумової та фізичної
працездатності. Отже, вони спонукають людину до
діяльності й досягнення корисного результату.
7. Негативні почуття: незадоволення, горе, лихо, нудьга, печаль, сум,
нудота, відчай, засмучення, тривога, переляк, зневага, обурення,
неприязнь, заздрість, злоба, ненависть, злість, ревнощі,
невпевненість (сумніви), розгубленість, страх, жах, жалість,
співчуття, жалкування, розчарування, досада, образа, почуття
образи, гнів, лютість, недовіра, збентеження, сором, каяття,
незадоволення собою, докори сумління, прикрість, огида,
нетерпіння.
Негативні
Негативні емоції в
повсякденному житті є
нормальними. Але якщо
ви відчуваєте їх занадто
часто, справи кепські. У
головному мозку
з'являється патологічна
домінанта - стійке
негативне відчуття, при
якому інші думки і
почуття відходять на
другий план.
8. Негативні емоції виникають при
дефіциті інформації, невдачах
людей. Негативні емоції протилежні
позитивним. Проте вони теж
стимулюють активність людини,
спрямовуючи її на подолання
перешкод.
Життя людини без емоцій неможливе. Втрата емоцій -- це
втрата специфічних для людини рис. Нормальне життя
повинно бути емоційно насиченим з переважанням позитивних
емоції. Бурхливі негативні емоції призводять до розвитку
психічних і соматичних хвороб людини. Тому необхідно
попереджувати їх розвиток. Це досягається за допомогою волі -
- свідомого керування емоціями. Ми можемо стримувати свої
емоції, свої виразні рухи, "не давати волі відчуттям".
І, найголовніше, свідомо не допускайте появи негативних
почуттів. Слідкуйте за своїми думками. Якщо ви всерйоз
вирішили впоратися з проблемою негативних емоцій і поганого
настрою, це у вас обов'язково вийде.
9. Види вищих почуттів: моральні, естетичні,
інтелектуальні.
Моральні почуття:
почуття любові до Батьківщини, любов до людей; почуття
гуманності, доброти, ніжність до близьких, дітей, дорослих,
тварин; співчуття; бажання зробити корисне, прийти на допомогу.
С.Л.Рубинштейн писав: «Моральне ставлення до
людини- це любовне ставлення щодо нього… »
10. Інтелектуальні почуття – джерело
навчальної діяльності.
Інтелектуальні почуття - переживання
людини, що виникають і виявляються в її
розумовій пізнавальній діяльності.
Интеллектуальными почуттями є: жага знань, бажання нового,
допитливість, радість відкриття, здивування, сумніви, впевненості
у судженнях та інші. Ці почуття активізують процеси, робить їх
швидшими і інтенсивними.
До інтелектуальним почуттям відносять
також почуття комічного, гумор, іронію.
У почутті гумору проявляється беззлобно
- глузливе ставлення до людей,
предметів і т. д.
11. Естетичні почуття : почуття краси, прекрасного, які
породжуються явищами природи, а ще більше самими
людьми, їх працею, результатами їх мистецької та іншої
творчої діяльності. В естетичних почуттях виявляється
естетичне ставлення особистості до її предметів і явищ,
засвоєння людиною певних норм прекрасного.
Естетичні почуття є важливим фактором формування
морального обличчя людини.
12. «Цікаво розвиваються в шкільному віці
пізнавальні почуття, що супроводжуються
формуванням пізнавальних інтересів, що
визначається щоденної активної пізнавальної
діяльністю. Процес навчання- це безупинне
пізнання законів, властивостей, якостей,
предметів, і явищ, пізнання перетинів поміж
предметами і явищами.
Розвитку пізнавальних інтересів і основі
розвитку інтелектуальних почуттів сприяють
різні екскурсії на природу, до парку, до
музею.»,-- писав С.Л.Рубінштейн.
13. Значення емоцій та почуттів в житті людини.
Недаремно ще з дуже давнього часу виникла уява
про трьохчленну структуру психічного життя: розум,
воля і почуття. Як і інші психічні процеси емоції і
почуття відображують реальну дійсність і
відношення до дійсності. Це відбувається у формі
переживань. Збуджують до діяльності, допомагають
переборювати труднощі. Регулюють поведінку
людини, визначають постановку мети. Значення в
навчальній діяльності – підйом сприймання
(інформаційна і регулятивна функція) В почуттях
виражено ставлення людини до пізнавальних
предметів і явищ. Це допомагає у діагностиці під час
визначення потреб людини.
14. Форми переживання почуттів: чуттєвий тон, стрес,
афект, пристрасть, настрій, фрустрація.
Стрес, стресові стани емоційний стан, що виникає в напружених
обставинах. Виникає при небезпеці, перевантаженнях, при
необхідності приймати швидкі і відповідальні рішеннях.
Супроводжується зміною дихання, тиску, серцебиття. Змінюється
поведінка: реакція збудження, дезорганізація поведінки – помилки
в пам’яті, сприйманні тощо.
15.
16. Пристрасть довготривале, стійке почуття, що стало
характеристикою особистості. Пристрасть пов’язана із
прагненнями, інтересами, діяльністю. Спрямовує
відношення і дії людини. Пристрасть буває позитивна
(захоплення футболом, читання, філателія) чи негативна
(азартні ігри).
Пристрасть…
«Захоплення пристрасті може виходити з неусвідомлених
тілесних потягів, і воно може бути проникнуто найбільшою
свідомістю та ідейністю»,-- С.Л. Рубінштейн
17. Настрій відносно слабко виражений емоційний
стан, що протягом деякого часу оволодіває
особистістю і впливає на діяльність і поведінку.
Часто буває довготривалим – тиждень, день,
місяць. Викликається різними подіями,
обставинами, а також фізичним самопочуттям.
Причини часто не усвідомлюються. Настрій буває
радісним чи сумним, життєрадісним чи в’ялим,
сердитим чи доброзичливим.
Людина повинна вміти керувати настроєм (воля),
переключатись на приємну діяльність, що викликає
підйом, інтерес.
Настрій…
18. Фрустрація (лат. брехня,
даремне чекання). –
переживається як напруга,
тривога, відчай, гнів, які
охоплюють людину, коли на
шляху до мети вона
зустрічається з
непередбаченими
перешкодами, які заважають
задоволенням потреби.
Сутність фрустрації
найточніше виражена у
прислів’ї «Глаз видит да зуб
неймет».
19.
20. Схема формування
емоційних станів.
(Емоційно-стресові впливи)
Кора головного мозку
Лімбічна система
Гіпоталамус
Довгастий мозок .Гіпофіз
Спинний мозок .
Залози внутрішньої секреції
Серцево-судинна діяльність,
дихання, виділення шлункового
соку тощо.
Де живуть
почуття та
емоції ?
21. Емоції Органи,
резонуючі з
емоціями
Можливі захворювання Коригувальні емоції
Страх Нирки,
кишечник
Захворювання нирок,
кишечнику
Душевна рівновага
Тривога Шлунок Диспепсія Розрада
Гнів Печінка Захворювання печінки,
жовчного міхура
Співучасть
Апатія Хребет Загальна слабкість Ентузіазм
Заздрість Серце Інфаркт Безкорисливість
Почуття
самотності
Відділ головного
мозку
Старече слабоумство Розваги
Печаль Кров Хвороби крові Радість
Жадібність Шлунок Знижується вміст цукру Щедрість, доброзичливість
Самобичу-
вання
Імунна система Простудні
захворювання,
онкологія
Відволікати себе
Емоції і здоров’я
22. Велике значення у виникненні
емоцій має ендокринна система.
Під час збудження підкіркові центри мозку (гіпоталамус),
отримавши інформацію про зміни в організмі та
навколишньому середовищі, посилюють вплив на органи
внутрішньої секреції (гіпофіз і надниркові залози). Це
зумовлює вироблення життєво важливих речовин,
насамперед адреналіну, який підтримує тонус судин,
посилює роботу серця, м'язів, швидко збільшує кількість
глюкози в крові, підвищує активність ферментів тощо. Під
час короткочасних емоційних напружень адреналін
нагромаджується в крові і сприяє тривалому підвищенню
кров'яного тиску, прискоренню пульсу, виникненню
спазмів судин, зокрема судин серця, що може спричинити
напад стенокардії і навіть інфаркт міокарда
23. Життя людини без емоцій неможливе
Зміни в діяльності органів під час емоцій однакові у всіх
людей. Тому всім зрозумілі такі вислови, як "від страху в
піт кинуло", "волосся дибки стало", "мурашки по спині
забігали", "щемить серце", "від радості дух перехопило"
тощо.
Кожну емоцію можуть супроводжувати рухи мімічних
м'язів обличчя та інші її виражальні рухи. За тим, як
змінюється хода, поза, швидкість мови, голос, жест,
міміка, інтонація, колір шкіри, можна скласти уявлення
про емоційний стан людини.
24. Уміння володіти собою в різних
ситуаціях набувається в процесі
виховання, самовиховання та є
ознакою високої культури людини.
