1. АндрєєваАндрєєва
ЛюдмилаЛюдмила
ПетрівнаПетрівна
вчитель музичного мистецтвавчитель музичного мистецтва
Привільненської ЗОШПривільненської ЗОШ
Педагогічне кредо:
Підібрати кожному учневі таку
«номінацію»,
в якій він може бути переможцем.

3. Проблемне питання:
Формування творчих
здібностей учнів на уроках
музичного мистецтва.

4. Метою загальної музичної освіти в основній
школі є особис­тісний розвиток учня і
збагачення його емоційно­естетичного дос­віду
під час сприймання та інтерпретації творів
музичного мистецтва і музично­практичної
діяльності, а також формування цін­нісних
орієнтацій, потреби в творчій самореалізації
та духовно­естетичному самовдосконаленні.

5. Урок музики - це, перш за все, урок
творчості, на якому мають бути
вирішені наступні завдання:
освітні - озброїти учнів системою
музичних знань ,умінь і навичок.
виховні- формувати в учнів духовні і
моральні якості особистості через музичні
образи.
розвиваючі- при навчанні розвивати в
учнів пізнавальний інтерес, творчі
здібності, любов до музики, емоції,
пізнавальні здібності: мову, пам'ять,
увагау, уяву, сприйняття

6. збагачення
емоційно-естетичного
досвіду
формування
культури
почуттів
розвиток
універсальних
якостей
творчої особистості
Формування
загальнокультурної
компетенції

7. слуханн
я
музики
творчі
форми
музичної
діяльності
елементарн
е
музикуванн
я
музично
-
ритміч
ні рухи
ознайомленн
я з історією
та теорією
музики
різні
форми
співу
Музично-Музично-
творчатворча
діяльністьдіяльність
Провідний засіб реалізації
загальнокультурної компетентності школярів

8. літературний
образотворчи
й
театрально-
драматичний
Напрямки реалізації
проблеми
музичний
підбір або написання віршів до музики,
малюнків, творів вражень про музику,
творів на музично-естетичні теми,
створення казок легенд
намалювати сюжети музичних творів,
виліпити з глини, пластиліну персонажів
музичних казок,п‘єс, пісень, оформити
програму та афішу концертів, музичних
спектаклів
інсценізація, театралізовані перевтілення з
масками , елементами костюмів, репортажі
з «місця події» , інтерв‘ю відомих артистів.
розвиток ритмічного відчуття, л адового,
звуковисотного й інтонаційного слуху,
художньо-образних уявлень і виконавських

9. Види творчо-розвивальних технологій:
- технологія особистісного відкриття знань, умінь і
навичок ;
- технологія навчального дослідження;
- проектна технологія ;
- технологія «мозкового штурму»;
- технологія виконання евристичних завдань;
- технологія розв'язування дослідницьких проблем.

12. Музичні будні

14. Урок не повинен стати
лише фактом зустрічі
дитини з музикою, його
результатом повинні
стати зміни в самій
дитині.

15. Музика! Хто не зачарований нею і не
згадує її як своє дитинство, свою юність, своє
бажання бути красивим, ніжним, сильним і
хоробрим? Вона не лише втілює почуття і
думки в своїх образах , а й породжує нові,
інколи несподівані, але такі, що не виникли б у
нашій свідомості без її допомоги. Музика
завжди співзвучна душі людини, немовби
зберігає у собі велику й неосяжну таємницю
безсмертя. «Музика – таємнича, ледь
розкрита книга», – сказав Максим Рильський.
– «Тож заглиблюйтеся в її сторінки».

16. Дякую
за увагу!!