Сторінка музичного керівника

2. • Дошкільний навчальний
заклад (ясла - садок)
комбінованого типу № 89
“Віночок”
Черкаської міської ради
• Освіта: вища.
Уманський державний
педагогічний університет
імені Павла Тичини
• Педагогічний стаж
роботи: 21 рік
• Кваліфікаційна
категорія:
спеціаліст
вищої категорії
Косаренко Лариса Іванівна
музичний керівник

3. Шановні гості!
Ви зайшли на сторінку
музичного керівника
дитячого закладу. Якщо Вам
цікава ця тема –
я рада вітати Вас!
“… Музичні педагоги існують не
для того, щоб муштрувати
дітей для виступів на
фестивалях, концертах перед
дорослими! В них інша мета:
приносити музичними
заняттями задоволення
дітям і, під час занять
музикою робити їх життя
краще, щасливіше. Це є не
тільки головною метою
кожного музичного керівника,
а можна сказати його
місією!”
В сучасному дитячому садку
не існує іншого такого
заняття на якому
можливо мандрувати
іншими світами, вчитися
відчувати себе та інших,
спілкуватися без слів,
знаходити задоволення від
колективної творчості!
Діти під час занять
музикою перевтілюються в
різні образи: відчиняють
власні серця,
перетворюючись в ельфів,
які розуміють мову квітів,
які вміють бачити музику,
танцювати вірші, - це і є,
на мою думку, відповідь на
питання : “ навіщо дітям
потрібна музика?”

4. Ваша дитина має очевидні
музичні здібності, якщо:
• Впізнає мелодії.
• Почувши музику, охоче підспівує
або поспішає танцювати під неї.
• Співаючи або граючи вкладає у
виконання почуття та емоції.
• Розуміє і може описати словами
характер і настрій музики.
• Самостійно наспівує почуті
мелодії, швидко і легко повторює
ритм та мелодію.
• Навчилася або вчиться грати на
якомусь музичному інструменті.
• Має улюблені види музичної
діяльності.
Поради, які Вам і Вашому
малюку допоможуть увійти
до чарівного світу музичного
мистецтва:
• Будь-який музичний твір необхідно
слухати не відволікаючись
ні на що.
• На перших порах краще вибирати
для слухання невеликі твори.
• Прислухаючись до звуків,
намагайтесь розрізняти динамічні
відтінки музичної мови.
• Вокальна музика легше
сприймається, тому що текст
завжди підкаже про що хотів
повідомити композитор, якими
думками хотів поділитися.
• Намагайтесь зробити
прослуховування музичних творів
регулярним заняттям, відведіть
для цього спеціальний час.
• Дуже корисно слухати одні й ті ж
твори у виконанні різних солістів
та колективів, дивитися вистави
з різним складом виконавців.

5. Різні види мистецтва
мають специфічний вплив на людину.
Музика є одним з найбагатших і дієвих
засобів естетичного виховання, вона
володіє великою силою емоційного
впливу, виховує почуття людини,
формує смаки. Під дією музики
активізуються енергетичні процеси
організму, спрямовані на фізичне
оздоровлення. Тому раджу батькам
ретельно добирати музичні твори до
складу домашньої аудіо- та відеотеки
для дитини.
Рекомендую Вам, шановні батьки,
переглянути разом з дітьми:
І) музичні фільми-казки, де багато
танцюють та співають
( “Мама”, “Золоте курча”, “Про Красную
шапочку”, “Царевич Проша”,
“Приключения Буратино”, “Мэри
Поппинс, до свидания!”, “Пеппи
длинный чулок”, “Рыжий, честный,
влюблённый”, “Новогодние
приключения Маши и Вити”, “Синяя
птица”, “Марія - Мирабелла”,
“Незнайка с нашего двора”);
ІІ) фільми-балети для дітей
(«Лебединое озеро», «Щелкунчик»,
«Спящая красавица», «Золушка»,
«Чиполлино», «Конёк-горбунок»,
«Сказка о Царе Салтане»,
«Золотой петушок»);
ІІІ) дитячі опери
М. Лисенка (“Коза-дереза”, “Пан
Коцький”, “Зима і Весна або
Снігова краля”) та
К. Стеценка (“Івасик Телесик”,
“Лимисичка, Котик і Півник”);
ІV) мультфільми
(“Бременські музиканти”, “Фантазія”
Уолта Діснея, “Музичний
магазинчик”, “Золушка”,
“Волк и семеро козлят
на новый лад”,
“Пластелиновая ворона”)

6. В музичній залі ми раді бачити всіх!
Завжди тут лунають і пісні і сміх!
Тож ласкаво просимо на свято до нас!
Із правилами Вам ознайомитись час!
1 В день свята постарайтеся раніше
встати, щоб святковий ранок
не проспати, а Ваші донечка чи
син костюм святковий спокійно
могли одягти!
2. Фотоапарат чи відео камеру
неодмінно візьміть
і свято на згадку усе Ви зніміть!
3. На святі Вас просимо плескати
дітям гучніше, щоб маленькі
артисти були сміливіші!
4. Якщо довелось запізнитися вам
Постарайтеся не заважать
малюкам:
Ви паузи між номерами
дочекайтесь, а потім до зали
тихенько пройдіть і всідайтесь.
5. Не забудьте зняти пальто.
чоботи й шапки та надіти
змінні черевики або тапки!
6. Ще хочемо ми Вам, батьки,
запропонувати на святі у дітей
й свої таланти
продемонструвати:
читати вірші, співати,
танцювати, на сцені ролі різні
розіграти!
7. Батьки! Веселіться на святі
разом з дітлахами –
Бо зустрічей чекають вони тільки з
Вами!

7. Анкета для батьків
“Музичне виховання
дитини”
1. Разом з дитиною Ви слухаєте музику
(у живому виконанні, радіо- та
телепередачі)? Яку саме?
2. Берете активну участь у музично-
театралізованих святах, що
проводяться в садочку? Якщо ні, то
чому?
3. Змалечку співаєте колискові, розважальні
пісні, розігруєте забавлянки?
4. При читання казки Ви імітуєте голоси
птахів і звірів та імпровізуєте спів
персонажів (“озвучені персонажі”)?
5. Наспівуєте дитині танцювальні мелодії,
заохочуєте дитячу танцювальну
ініціативу?
6. Спільно з дитиною музикуєте і співаєте з
застосуванням іграшкових і справжніх
музичних інструментів та
оригінальних пристосувань (кришки
від посуду, пральна дошка тощо)?
7. Чи підтримуєте Ви дитячу ініціативу в
створенні музично-ігрових ситуацій
(гра в музичне заняття, концерт,
театр)?
8. Ваша дитина виконує різні музичні
привітання у дні народження, разом з
Вами готує виступи-сюрпризи до
приходу рідних та друзів?
9. Чи ділитеся з дітьми власними вміннями і
талантами (улюблені пісні тата і
мами, бабусі й дідуся)? Якщо ні, то
чому?
10. Чи влаштовуєте імпровізовані
танцювальні виступи у власноруч
створених костюмах?
11. Як часто відвідуєте професійний театр
разом з дитиною, обмінюєтесь
враженням?
12. Чи поєднуєте в сімейному побуті музичну
діяльність дитини з іншими видами
творчої діяльності? Як саме?
13. Як підтримуєте дитячі мистецькі
інтереси?
14. Радієте висловлюванням малечі з приводу
музично-естетичних вражень, музичним
проявам як важливим досягненням і
успіхам доньки чи сина?
15.Дружно переживаєте святкові музично-
театралізовані події у садочку і в сім’ї?
Чому?
16. Вдома для дитини створено мистецьке
середовище?
17. Чи збираєте музичну фонотеку для
слухання й танцювально-ігрової
діяльності дитини (музично ілюстровані
казки, дитячі пісні, класична музика,
дитячі балети й опери, народні
інструментальні п’єси, сучасна естрадна
музика тощо) та відео теку?
18. Яку музику і пісні полюбляє слухати та
співати Ваша дитина?
19. Як часто Ви зверталися за порадами до
педагогів дошкільного закладу з цього
питання?

8. “А раптом Ваша дитина геній?”
Якщо Ви хочете перевірити здібності
Вашої дитини зверніться до
запропонованого тесту:
1. Чи трапляється дитині знаходити
незвичне застосування якому-
небудь предмету?
2. Чи змінює вона свої нахили?
3. Чи любить малювати абстрактні
картинки?
4. Чи любить малювати предмети, що
виникають в її уяві?
5. Чи любить фантастичні історії?
6. Чи складає оповідання або вірші?
7. Чи любить вирізати химерні фігури з
паперу?
8. Чи зробила коли-небудь те, чого не
знала, чи те, чого не існує?
9. Чи буває у неї бажання щось
переробити на свій смак?
10. Чи боїться темряви?
11. Чи винайшла коли-небудь нове слово?
12. Чи вважали це слово зрозумілим без
пояснень?
13. Чи намагалась переставляти
меблі за своїм розумінням?
14. Чи вдалим був цей задум?
15. Чи використовувала коли-небудь
річ не за її призначенням?
16. Чи могла ваша дитина, коли була
ще зовсім маленькою,
відгадувати призначення різних
предметів?
17. Чи надає перевагу у виборі одягу
своєму смакові, а не іншому?
18. Чи є у неї свій внутрішній світ,
недосяжний для оточуючих?
19. Чи шукає пояснень тому, чого не
розуміє?
20. Чи часто просить пояснити
явища, що її оточують?
21. Чи любить читати книжки без
ілюстрацій?
22. Чи вигадує свої власні ігри чи
розваги?
23. Чи пам’ятає і розповідає свої сни
або пережиті враження?
Результати тесту :
дв. наступну сторінку

9. Результати тесту:
• Від 20 до 23 очок: дитина
дуже тямуща, здатна
мати власну точку зору
на оточуюче, слід їй в
цьому допомогти.
• Від 15 до 19 очок: велика
тямущість, достатня для
багатьох галузей знань, де
не обов’язковий власний
погляд на речі. Одначе для
занять творчою
діяльністю багато чого не
вистачає.
• Від 8 до 14 очок: дитина не
завжди виявляє свої
здібності, вона метка і
тямуща лише коли чим-
небудь зацікавлена.
• Від 4 до 7 очок: Ваша
дитина виявляє творче
мислення лише за умови
досягнення важливої для
неї мети, вона більше
схильна до практичної
діяльності.
• Менше 4 очок: дитині не
вистачає винахідливості,
але вона може досягти
успіху як гарний
виконавець, навіть у
складних професіях.

10. Результати тесту:
• Від 20 до 23 очок: дитина
дуже тямуща, здатна
мати власну точку зору
на оточуюче, слід їй в
цьому допомогти.
• Від 15 до 19 очок: велика
тямущість, достатня для
багатьох галузей знань, де
не обов’язковий власний
погляд на речі. Одначе для
занять творчою
діяльністю багато чого не
вистачає.
• Від 8 до 14 очок: дитина не
завжди виявляє свої
здібності, вона метка і
тямуща лише коли чим-
небудь зацікавлена.
• Від 4 до 7 очок: Ваша
дитина виявляє творче
мислення лише за умови
досягнення важливої для
неї мети, вона більше
схильна до практичної
діяльності.
• Менше 4 очок: дитині не
вистачає винахідливості,
але вона може досягти
успіху як гарний
виконавець, навіть у
складних професіях.