Download as PDF, PPTX
สถานศึกษาพอเพียง
- 1. สพม.นนทบุรี ตามรอยพ่อด้วยศาสตร์พระราชาน้อมนาพระราโชบายสู่การปฏิบัติ ในสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม
- 2.
- 3. PN’s Star Model(POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม P.N. แนวทางการขับเคลื่อนและทิศทางการพัฒนา ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม
- 4. (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม P.N. P D C A ขั้นตอนสู่ความสาเร็จPDCA - Plan การวางแผน การปฏิบัติตามแผน Do - - Check การตรวจสอบ การปรับปรุงแก้ไข Act - PN’s Star Model
- 5.
- 6. (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม P.N. เงื่อนไขสาคัญ ความรู้คุณธรรม PN’s Star Model
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12. โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง 1.การบริหารจัดการสถานศึกษา 2. ด้านหลักสูตรและ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 5. ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ
- 13. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา
- 14. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านที่ 1 ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา 01 02 03 นโยบาย 04 วิชาการ งบประมาณ บริหารทั่วไป
- 15. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านที่ 1 ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา 01 02 03 นโยบาย 04 วิชาการ งบประมาณ บริหารทั่วไป
- 16. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 นโยบาย คณะผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรภายในโรงเรียน มีส่วนรวมในกระบวนการกาหนด นโยบายของโรงเรียน และจัดทาเป็นแผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกันโยบายของสถานศึกษา มีกิจกรรมครอบคลุมทุกกลุ่มงานอย่างเหมาะสม 1.1 มีนโยบายน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษาและ บูรณาการในแผนปฏิบัติงานประจาปี
- 17. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 นโยบาย มีการประชุมชี้แจงการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ตามแผนปฏิบัติการประจาปี แต่งตั้ง คณะกรรมการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม โดยดาเนินการตามกรอบปฏิทินปฏิบัติงานของโรงเรียน อย่างเหมาะสม 1.2 ดาเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบัติงานประจาปี ที่น้อมนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา
- 18. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 นโยบาย มีการติดตามผลการดาเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบัติการประจาปี โดยใช้เครื่องมือ ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม และมีการรายงานผลการติดตามผลแก่ผู้เกี่ยวข้อง อย่างสม่าเสมอ 1.3 ติดตามผลการดาเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบัติงานประจาปีที่น้อมนาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา
- 19. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 นโยบาย มีการรายงานผลการดาเนินงานประจาปี เพื่อพิจารณาร่วมกัน ในการหาสาเหตุหรือปัจจัย ที่ส่งผลกระทบต่อทางบวกและทางลบ เพื่อหาแนวทางปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาการดาเนินการตาม นโยบาย/แผนงาน/โครงการ ให้ดียิ่งขึ้นต่อไป 1.4 นาผลการติดตามมาพัฒนานโยบาย / แผนงาน / โครงการ / กิจกรรม ขับเคลื่อน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา
- 20. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านที่ 1 ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา 01 02 03 นโยบาย 04 วิชาการ งบประมาณ บริหารทั่วไป
- 21. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 วิชาการ 2.1 มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ด้านวิชาการ ที่ส่งเสริมการบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการจัดสรรงบประมาณในการดาเนินงานตามโครงสร้างการบริหารงาน ปีการศึกษา 2564 ตามโครงการที่ 7 ห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้คุณภาพ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมศูนย์การ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
- 22. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 วิชาการ 2.2 ดาเนินการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ด้านวิชาการ ที่ส่งเสริมการบูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการดาเนินงานตามโครงการใน ปีการศึกษา 2564 ตามโครงการที่ 7 ห้องเรียนและ แหล่งเรียนรู้คุณภาพ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา โดยจัดโครงการเสริมสร้างการเรียนรู้ประสบการณ์นอกห้องเรียน กิจกรรม อบรมนักเรียนแกนนาครอบครัวพอเพียง วันที่ 31 มีนาคม 2564
- 23. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 วิชาการ 2.3 ติดตามผลการดาเนินการตาม แผนงาน /โครงการ/กิจกรรม ด้านวิชาการ ที่ส่งเสริม การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีรายงานผลการดาเนินงานตามโครงการใน ปีการศึกษา 2564 ตามโครงการที่ 7 ห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้คุณภาพ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา โดยจัดทารูปเล่มเพื่อ สามารถตรวจสอบขั้นตอนการดาเนินการได้อย่างเป็นระบบ
- 24. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 วิชาการ 2.4 นาผลการติดตามไปพัฒนาแผนงาน / โครงการ / กิจกรรม ด้านวิชาการ ที่ส่งเสริม การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลังจากการดาเนินกิจกรรม มีรายงานผลการดาเนินงาน ตามโครงการใน ปีการศึกษา 2564 ตามโครงการที่ 7 ห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้คุณภาพ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรม ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน การศึกษา โดยนาผลการประเมินกิจกรรมมาพัฒนาการ ทางานในกิจกรรมต่อไป
- 25. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านที่ 1 ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา 01 02 03 นโยบาย 04 วิชาการ งบประมาณ บริหารทั่วไป
- 26. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.1 มีการวางแผนการบริหารจัดการงบประมาณของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการเขียนโครงการ/กิจกรรม เพื่อวาง แผนการใช้งบประมาณในการจัดโครงการ/กิจกรรม อย่างเหมาะสม
- 27. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.1 มีการวางแผนการบริหารจัดการงบประมาณของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการขออนุญาตจัดกิจกรรมและขออนุมัติใช้เงิน ดาเนินการ
- 28. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.2 ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ดาเนินการขออนุมัติเบิกจ่ายตาม ระเบียบการเงิน ดาเนินการจัดซื้อจัดจ้างตาม ระเบียบพัสดุ
- 29. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.2 ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เมื่อคณะกรรมการตรวจรับ พัสดุได้ทาการตรวจรับพัสดุว่าครบถ้วน ถูกต้องเรียบร้อยแล้วจึงดาเนินการเบิก จ่ายเงินตามระเบียบต่อไป บันทึกข้อความทราบผลและ ขอนุมัติเบิกจ่าย
- 30. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.2 ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตัวอย่างเอกสารและหลักฐานในการ เบิกจ่ายเงิน
- 31. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.2 ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตัวอย่างเอกสารและหลักฐานในการ เบิกจ่ายเงิน
- 32. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.3 ติดตามผลการดาเนินงานตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการจัดทาทะเบียนคุมการใช้ จ่ายเงินประเภทต่างๆ
- 33. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.3 ติดตามผลการดาเนินงานตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการจัดทารายงานเงินคงเหลือประจาวัน
- 34. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.4 นาผลการติดตามมาพัฒนาและปรับปรุง การบริหารจัดการงบประมาณตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการส่งบัญชีแสดงฐานะการเงิน และรายงานประเภทเงินคงเหลือ ต่อสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี และ สานักตรวจเงินแผ่นดินจังหวัดนนทบุรีประจา ทุกเดือน
- 35. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 3 งบประมาณ 3.4 นาผลการติดตามมาพัฒนาและปรับปรุง การบริหารจัดการงบประมาณตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 36. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านที่ 1 ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา 01 02 03 นโยบาย 04 วิชาการ งบประมาณ บริหารทั่วไป
- 37. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
- 38. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
- 39. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สแกน QR CODE เพื่อใช้สถานที่และการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ
- 40. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การใช้งาน อาคารสถานที่ และ การพ่นฆ่าเชื้อทาความสะอาดสนาม
- 41. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แผนผังพื้นที่โรงเรียน โพธินิมิตวิทยาคม
- 42. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ลานจอดรถ บ้านรวมใจภักดิ์ บ้านกล้วย สนามหญ้า บ้านคนเอาถ่าน บ้านคนมีน้ายา โรงเลี้ยงไก่ โรงเพาะชา บ้านน้าทิพย์ บ้านไร้พิทย์ บ้านไบโอดีเซล แปลงผั ก แปลงผั ก แผนผังพื้นที่บริเวณ บ้านพอเพียง
- 43. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.1 บริหารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การใช้งาน หอประชุม ลานอเนกประสงค์ และห้องประชุม
- 44. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.2 ประสานสัมพันธ์กับชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของผู้เรียน
- 45. ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 4 บริหารทั่วไป 4.2 ประสานสัมพันธ์กับชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของผู้เรียน ส่งหนังสือเชิญประชุม รับถังผ้าป่าจากร้านค้าใน ชุมชน
- 46. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้
- 47. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 01 02 03 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 04 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกินพอเพียง
- 48. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 01 02 03 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 04 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกินพอเพียง
- 49. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่1 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 หน่วยการเรียนรู้ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จัดประชุมคณะกรรมการจัดทาหลักสูตร และ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 50. อบรมออนไลน์ “แลกเปลี่ยนเรียนรู้บูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ระยะที่3 ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 หน่วยการเรียนรู้ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- 51. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูทุกคนมีการจัดทาแผนการ จัดการเรียนรู้ที่ได้จากการอบรม มาจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อบูรณาการให้เข้ากับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่1 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 หน่วยการเรียนรู้ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- 52. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านที่ 2 01 02 03 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 04 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกินพอเพียง ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้
- 53. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่2 การบูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.2 การวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศน. ฮุสนา เงินเจริญ วิทยากรให้ความรู้ เกี่ยวกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ให้แก่ ครูทุกรายวิชา และให้คาแนะนาเกี่ยวกับการ เขียนแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
- 54. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านที่ 2 01 02 03 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 04 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกินพอเพียง ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้
- 55. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่3 สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.1 จัดหา/ผลิต/ใช้/เผยแพร่ สื่อการเรียนรู้เพื่อบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ >>> การบูรณาการเรื่องกระบวนการคิดเชิงออกแบบ ซึ่งนาโครงการทฤษฎีใหม่ มาถอดวิธีการคิดใน การระบุปัญหาตามกระบวนการ 5W1H และการนาตัวอย่างโครงการกังหันน้าชัยพัฒนามาในการช่วยบาบัด น้าเสียในรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)
- 56. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่3 สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.2 จัดหา/ผลิต/ใช้/เผยแพร่ แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคมได้มีแหล่งเรียนรู้ ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุดและฐานการเรียนรู้ต่าง
- 57. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่3 สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.3 ใช้แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญหาท้องถิ่นในชุมชนที่เสริมสร้างการพัฒนาคุณลักษณะอยู่ อย่างพอเพียงของผู้เรียน ฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ
- 58. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 01 02 03 หน่วยการเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 04 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกินพอเพียง
- 59. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมินผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 จัดทาเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 ใช้วิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง • การสังเกต • การสัมภาษณ์ • แบบสอบถาม • การจัดอันดับ • การประเมินผลจากสภาพจริง • การวัดผลภาคปฏิบัติ • การประเมินผลโดยใช้ แฟ้มสะสมงาน
- 60. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมินผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 จัดทาเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 ใช้วิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายและสอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง • การสังเกต • การสัมภาษณ์ • แบบสอบถาม • การจัดอันดับ • การประเมินผลจากสภาพจริง • การวัดผลภาคปฏิบัติ • การประเมินผลโดยใช้ แฟ้มสะสมงาน
- 61. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมินผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.3 รายงานผลการประเมิน และนามาปรับปรุง/พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มีการบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ นาผลที่ได้และผลการประเมินมาปรับปรุงกระบวนการ จัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
- 62. ด้านที่ 2 หลักสูตรและการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมินผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 จัดแสดง/เผยแพร่/ประกวด/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลงานของผู้เรียนที่เกิดจากการนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้
- 63. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- 64. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านที่ 3 ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 01 02 03 การแนะแนวและระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์
- 65. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านที่ 3 ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 01 02 03 การแนะแนวและระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์
- 66. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.1 มีแผนงานแนะแนว เพื่อสนับสนุนการดาเนินชีวิตที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - มีแผนงานระบบการให้คาปรึกษาแนะแนว และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถดาเนินชีวิต ได้อย่าง สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีผู้รับผิดชอบการดาเนินการตามแผนงานแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - แผนงานระบบงานแนะแนวและดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่เป็นระบบและเป็นขั้นตอนสามารถดาเนินการสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง และเหมาะสมกับสถานศึกษาและชุมชน
- 67. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.2 จัดกิจกรรมแนะแนวให้ผู้เรียนได้รู้จักการวางแผนชีวิตของตนเอง ได้อย่างสอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีแผนการจัดกิจกรรมแนะแนว และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ส่งเสริมการวางแผนชีวิต ทั้งด้านการเรียน และการประกอบอาชีพ ที่เหมาะสมกับศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษา และสอดคล้องกับสภาพของสถานศึกษา/ชุมชน
- 68. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.3 มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้สามารถแก้ปัญหาและพัฒนาตนเอง ได้อย่าง สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บุคลากร และผู้เกี่ยวข้อง ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการแนะแนว และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีผู้รับผิดชอบดาเนินการอย่างเป็นระบบ ต่อเนื่อง จริงจัง และพัฒนาปรับปรุงอย่างสม่าเสมอ มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบและเป็นขั้นเป็นตอนตามกระบวนการ
- 69. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.4 ติดตามผลการจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.4.2 มีเครื่องมือ/วิธีการติดตามผลการจัดกิจกรรมแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่ หลากหลาย และสอดคล้อง กับสภาพที่เป็นจริงของสถานศึกษา และสภาพแวดล้อม 1.4.1 มีผู้รับผิดชอบที่เหมาะสมในการติดตามผลการจัดกิจกรรมการให้คาปรึกษา แนะแนว และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
- 70. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.5 นาผลการติดตามมาใช้พัฒนาการจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.5.1 มีการประชุมพิจารณาร่วมกันเพื่อหาสาเหตุและปัจจัย ที่ส่งผลกระทบทั้งทางบวกและทางลบ ต่อการพัฒนาการจัด กิจกรรมแนะแนว และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษา
- 71. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านที่ 3 ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 01 02 03 การแนะแนวและระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์
- 72. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.1 มีแผนงาน/โครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียน“อยู่อย่างพอเพียง” กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประจาปีการศึกษา 2563
- 73. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.1 มีแผนงาน/โครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียน“อยู่อย่างพอเพียง” แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี 2564 โครงการ/งาน/กิจกรรม ปีการศึกษา 2564
- 74. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.2 จัดกิจกรรมลูกเสือ /เนตรนารี/ยุวกาชาด หรือผู้บาเพ็ญประโยชน์ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลูกเสือจิตอาสาบาเพ็ญประโยชน์ วันสมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า ลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน
- 75. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.2 จัดกิจกรรมลูกเสือ /เนตรนารี/ยุวกาชาด หรือผู้บาเพ็ญประโยชน์ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ เนตรนารี เข้าค่ายพักแรมยุวกาชาด กิจกรรมรอบกองไฟ
- 76. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.2 จัดกิจกรรมลูกเสือ /เนตรนารี/ยุวกาชาด หรือผู้บาเพ็ญประโยชน์ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ เปิดประชุมกองลูกเสือ กิจกรรมลูกเสือช่วงโควิด19
- 77. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.3 ส่งเสริมให้มีการจัดตั้งชุมนุม/ชมรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนลงทะเบียนชุมนุมตามความสนใจ กิจกรรมชุมนุม
- 78. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.4 มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น/วัฒนธรรม/หลักคาสอนทางศาสนา ในการจัดกิจกรรมนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมมวยไทยจิตอาสา นักศึกษาวิชาทหารกับกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
- 79. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.4 มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น/วัฒนธรรม/หลักคาสอนทางศาสนา ในการจัดกิจกรรมนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมปลูกพืช ปลูกผัก ปลูกรัก ลูก พ.น.ตามโครงการครูดีไม่มีอบายมุข
- 80. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดาเนินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในโรงเรียนให้ความสาคัญและเอาใจใส่ในการจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมชุมนุม ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม หรือกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ซึ่งเป็น รูปแบบการเรียนการสอนที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ค้นหาความสามารถ ความถนัด ตามความสนใจของ ตนเอง รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความรู้มีทักษะการคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น มีทักษะในการตัดสินใจ มีคุณธรรม ในการดารงชีวิต สร้างทางเลือกที่หลากหลาย มีการตัดสินใจ และสร้างทัศนคติของผู้เรียนไป พร้อม ๆ กันตามศักยภาพของผู้เรียน
- 81. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยกตัวอย่าง ในการจัดกิจกรรมชุมนุม ปีการศึกษา 2563 ได้กิจกรรมที่นักเรียนสนสนใจโดยเปิด โอกาสให้นักเรียนเลือกกิจกรรมชุมนุมด้วยตนเอง รูปแบบของกิจกรรมสามารถนาบูรณาการให้เข้ากับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และบริบทของท้องถิ่น เช่น กิจกรรมปลูกพืชสวนครัว ชุมนุมDIY อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สกรีนผ้า DIY สไตล์วัย Teen และทาบัญชีเงินออม เป็นต้น
- 82. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพตัวอย่าง กิจกรรมชุมนุมปลูกพืชผักสวนครัว นักเรียนได้ศึกษาวิธีการปลูกพืชผักสวนครัว ใช้เวลาว่าง ให้เกิดประโยชน์ สามารถนาความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน เช่น การหารายได้เสริมให้กับตนเองและครอบครัว
- 83. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพตัวอย่าง กิจกรรม DIY สไตล์ วัย Teen เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้คิด ประดิษฐ์สิ่งของเหลือใช้จากวัสดุเหลือใช้ นาขยะ ที่ใครมองว่าไม่มีคุณค่ามาดัดแปลง สร้างชิ้นงาน ให้เกิดประโยชน์ และปลูกฝังจิตสานึกที่ดี ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทั้งในโรงเรียน และในชุมชน
- 84. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพตัวอย่าง กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ นักเรียนได้ศึกษาสิ่งแวดล้อมในสวนพฤษศาสตร์ที่ ประกอบไปด้วย สวนกล้วยไม้ สวนสมุนไพร สวน พืชให้สี สวนพืชมีพิษ และได้จาแนกออกเป็นวงศ์ ต่าง ๆ นักเรียนสามารถนาความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจาวันและในชุมชนโดยการศึกษาพืช สมุนไพรที่มีในชุมชนและสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ได้
- 85. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพกิจกรรมชุมนุมต่าง ๆ ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ สามารถนาความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้ กิจกรรมสกรีนผ้า กิจกรรม ทาบัญชีออมเงิน กิจกรรม ช่างคอม พ.น. กิจกรรม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
- 86. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในปีการศึกษา 2564 ทางโรงเรียนกาลังดาเนินการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เช่น กิจกรรมปลูกผัก นักเรียนได้มีความรู้เกี่ยวกับการปลูกผักเพื่อนามา ประกอบอาหารและสร้างรายได้ให้นักเรียนและครอบครัว
- 87. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมปลูกผัก
- 88. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.6 นาผลการติดตามมาปรับปรุง/พัฒนา กิจกรรม นักเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้ติดตามผลการจัดกิจกรรม โดยครูผู้ดูแลกิจกรรมจัดทาเล่ม รายงานผลการสรุปกิจกรรมชุมชุน และสมุดบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในทุกปีการศึกษา จากนั้นนาข้อมูลในแบบประเมินมาปรับปรุงและพัฒนกิจกรรมให้สอดคล้องกับหลักปรัชาเสรษฐกิจ พอเพียง และสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน เพื่อให้การจัดกิจกรรมในปีการศึกษาถัดไก้ได้จัด กิจกรรมอย่างมีประสิทธภาพเพิ่มมากขึ้น
- 89. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.6 นาผลการติดตามมาปรับปรุง/พัฒนา กิจกรรม นักเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพตัวอย่างสมุดบันทึกผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- 90. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 2 กิจกรรมนักเรียน 2.6 นาผลการติดตามมาปรับปรุง/พัฒนา กิจกรรม นักเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภาพตัวอย่าง การติดตามการเข้าร่วมกิจกรรมและผลการประเมินในแต่ละกิจกรรม
- 91. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านที่ 3 ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 01 02 03 การแนะแนวและระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์
- 92. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 3.1 มีกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดจิตอาสาและมีส่วนร่วมในกิจกรรม สาธารณประโยชน์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมอาสาพัฒนา พ.น.
- 93. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 3.2 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา หรือพัฒนาสถานศึกษา/ชุมชน ด้านเศรษฐกิจหรือ สังคมหรือสิ่งแวดล้อมหรือวัฒนธรรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงงานพลาสติกต่อบุญ
- 94. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 3.3 ติดตามผลการดาเนินกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของผู้เรียน ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา
- 95. ด้านที่ 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนองค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 3.4 นาผลการติดตามมาปรับปรุง/พัฒนาการดาเนินกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ของผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประชุมครู/นักเรียนแกนนา
- 96. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง ด้านที่ 4 การพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษา
- 97. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านที่ 4 ด้านที่ 4 การพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษา 01 02 การติดตามและขยายผล การบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
- 98. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านที่ 4 ด้านที่ 4 การพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษา 01 02 การติดตามและขยายผล การบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
- 99. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 1.1 มีแผนงาน/โครงการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ และ ตระหนักในคุณค่าของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 100. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 1.2 มีการจัดการประชุม/อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อส่งเสริมการประยุกต์ใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตและปฏิบัติภารกิจหน้าที่
- 101. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 1.3 ส่งเสริมให้บุคลากรแสวงหาความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่าง สม่าเสมอ
- 102. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 1 การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 1.4 จัดกิจกรรมส่งเสริมการดาเนินชีวิตและการปฏิบัติภารกิจหน้าที่ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แก่บุคลากรของสถานศึกษา
- 103. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ด้านที่ 4 ด้านที่ 4 การพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษา 01 02 การติดตามและขยายผล การบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
- 104. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 การติดตามและขยายผล 2.1 ติดตามผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนาบุคลากรเพื่อส่งเสริมการดาเนินชีวิต และปฏิบัติภารกิจหน้าที่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 105. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 การติดตามและขยายผล 2.2 การติดตามมาปรับปรุง/พัฒนาการดาเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนาบุคลากรเพื่อส่งเสริม การดาเนินชีวิตและปฏิบัติภารกิจหน้าที่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 106. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 การติดตามและขยายผล 2.3 ขยายผลและเผยแพร่ผลการดาเนินงานชีวิตและปฏิบัติภารกิจหน้าที่ของบุคลากรตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 107. ด้านที่ 4 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาองค์ประกอบที่ 2 การติดตามและขยายผล 2.3 ขยายผลและเผยแพร่ผลการดาเนินงานชีวิตและปฏิบัติภารกิจหน้าที่ของบุคลากรตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- 108. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ
- 109. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ ด้านที่ 5 ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ 01 02 03 สถานศึกษา 04 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษา ผู้เรียน
- 110. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ ด้านที่ 5 ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ 01 02 03 สถานศึกษา 04 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษา ผู้เรียน
- 111. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 1 สถานศึกษา 1.1 คุณลักษณะของสถานศึกษาพอเพียง การอบรมค่ายต้นกล้าพอเพียง
- 112. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 1 สถานศึกษา 1.1 คุณลักษณะของสถานศึกษาพอเพียง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาพอเพียง
- 113. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ ด้านที่ 5 ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ 01 02 03 สถานศึกษา 04 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษา ผู้เรียน
- 114. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่2 ผู้บริหารสถานศึกษา 2.1 คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียง บันทึกข้อตกลงความร่วมมือในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพระดับมัธยมระหว่าง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี กับ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (MOU)
- 115. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่2 ผู้บริหารสถานศึกษา 2.1 คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียง ท่านรองผู้อานวยการ รับรางวัลเล่าเรื่องถอดบทเรียนพอเพียงจากท่านผู้อานวยการโรงเรียน
- 116. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่2 ผู้บริหารสถานศึกษา 2.1 คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียง รางวัลผู้บริหารสถานศึกษา
- 117. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ ด้านที่ 5 ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ 01 02 03 สถานศึกษา 04 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษา ผู้เรียน
- 118. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.1 บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
- 119. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.2 บุคลากรจัดการทรัพยากรและดาเนินชีวิตด้านเศรษฐกิจอย่างสอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รับรางวัลเล่าเรื่องถอดบทเรียนพอเพียง
- 120. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.3 บุคลากรอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตนเพื่อส่วนรวมและสาธารณประโยชน์ คณะครูร่วมกันทาความสะอาด ปรับปรุงภูมิทัศน์โรงเรียน
- 121. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.3 บุคลากรอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตนเพื่อส่วนรวมและสาธารณประโยชน์ คณะครูร่วมกันทาความสะอาด ปรับปรุงภูมิทัศน์โรงเรียน
- 122. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.4 บุคลากรรู้จักใช้และจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างสมดุล และ พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ การจัดการทรัพยากรโดยใช้แฟลตฟอร์ม Online ในการจัดการเรียนการสอน
- 123. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ องค์ประกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา 3.5 บุคลากรดาเนินชีวิตอย่างมีฐานรากทางวัฒนธรรม และพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลง ทางวัฒนธรรมจากกระแสโลกาภิวัฒน์ การทาบุญทอดผ้าป่าเพื่อการศึกษา เนื่องในวันสถาปนาโรงเรียน
- 124. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOM SCHOOL) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ ด้านที่ 5 ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ 01 02 03 สถานศึกษา 04 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรของสถานศึกษา ผู้เรียน
- 125. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 4 ผู้เรียน 4.1 ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามมาตรฐานการ เรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของแต่ละระดับชั้นปีการศึกษา นักเรียนถอดบทเรียน และศึกษาฐานการเรียนรู้แต่ละบ้าน ในชั่วโมงเรียนพอเพียง
- 126. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 4 ผู้เรียน 4.2 ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านวัตถุ / เศรษฐกิจ นักเรียนเข้าร่วมศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และน้อมนาไปปรับใช้ในการดาเนินชีวิต
- 127. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 4 ผู้เรียน 4.3 ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านสังคม นักเรียนปฏิบัติตนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น
- 128. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 4 ผู้เรียน 4.4 ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านสิ่งแวดล้อม นักเรียนร่วมกันปฏิบัติตนในการรักษาสิ่งแลดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
- 129. ด้านที่ 5 ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จองค์ประกอบที่ 4 ผู้เรียน 4.5 ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านวัฒนธรรม นักเรียนร่วมกันปฏิบัติตามวัฒนธรรมของโรงเรียน ชุมชน ชาติไทย ศาสนา
- 130.
- 131.
- 132. โรงเรียนเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา 01 02 03 บุคลากร การจัดการสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ ความสัมพันธ์กับหน่วยงาน ภายนอก โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม (POTINIMITWITTAYAKOMSCHOOL) เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาพอเพียง
- 133. 1.1 ผู้บริหาร รองผู้อานวยการ รับรางวัลเล่าเรื่องถอดบทเรียน พอเพียงจากท่านผู้อานวยการโรงเรียน รางวัลผู้บริหารสถานศึกษา องค์ประกอบที่1 บุคลากร เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม P.N.
- 134. 1.2 ครู คณะครูเข้าร่วมการอบรมตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา บุคลากรองค์ประกอบที่ 1 เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
- 135. 1.3 นักเรียน นักเรียนอบรมค่ายต้นกล้าพอเพียง บุคลากร องค์ประกอบที่1 เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
- 136.
- 137. 1.4 คณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาพอเพียง บุคลากร องค์ประกอบที่1 เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
- 138.
- 139. 2.1 อาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อม ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา องค์ประกอบที่ 2 การจัดการ สภาพแวดล้อมทางกายภาพ P.N.
- 140. 2.2 แหล่งเรียนรู้/ ฐานการเรียนรู้และ/หรือ กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง ฐานการเรียนรู้ และการเข้าร่วมกิจกรรม ประจาฐานการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา องค์ประกอบที่ 2 การจัดการ สภาพแวดล้อมทางกายภาพ P.N.
- 141.
- 142. 3.1 ความสัมพันธ์กับสถานศึกษาอื่นในการ ขยายผลการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา การจัดนิทรรศการออนไลน์ ขยายผลกับโรงเรียนเครือข่าย เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา องค์ประกอบที่ 3 ความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก P.N.
- 143. 3.2 ความสัมพันธ์กับหน่วยงานที่สังกัดและ/หรือหน่วยงานภายนอก(ภาครัฐ ภาคเอกชนและชุมชน) เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา องค์ประกอบที่ 3 ความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก P.N.