การเขียนรายงานโครงงานคอมพิวเตอร์ บทที่ 1

1. การเขียนรายงาน
โครงงานคอมพิวเตอร์
บทที่ 1

2. โครงงานคอมพิวเตอร์ มีรูปแบบของรายงานอยู่ 3 ส่วน คือ
ส่วนนำ
ส่วนเนื้อเรื่อง
ส่วนอ้ำงอิง

3. ส่วนนาประกอบด้วย 7 ส่วนคือ
1.ปกนอก 2.ใบรองปก
3.ปกใน 4.บทคัดย่อ
5.กิตติกรรมประกำศ 6.สำรบัญ
7.คำอธิบำยสัญลักษณ์และคำย่อ(ถ้ำมี)

4. ปกนอก
ปกนอกเป็นส่วนที่ควรเน้นควำมเรียบร้อยสวยงำมเป็นพิเศษ โดยทั่วไปนิยมใช้
กระดำษขนำด 120 แกรม พิมพ์ตัวอักษรด้วยสีสุภำพ หรือใช้กระดำษสี ข้อควำมบน
ปกนอกประกอบด้วยข้อควำมเรียงตำมลำดับ ดังนี้
1. ตรำโรงเรียน 2. ชื่อเรื่องโครงงำนคอมพิวเตอร์
3. ชื่อนักเรียนผู้จัดทำโครงงำนทุกคน โดยระบุคำนำหน้ำชื่อ ชื่อตัวและชื่อสกุล
และใส่คำว่ำ โดย” ก่อนพิมพ์ชื่อผู้ทำโครงงำน

5. ปกนอก
4. ข้อควำมที่บอกให้ทรำบถึงโอกำสในกำรทำโครงงำน คือ “รำยงำนนี้ เป็นส่วนหนึ่ง
ของรำยวิชำ.............................................................ตำม หลักสูตร
.......................................................โรงเรียน..........................................ภำคเรียนที่............
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่....................ปีกำรศึกษำ..................”
ข้อควำมทั้งหมดบนปกนอกควรจัดเรียงให้กระจำยอยู่บนปก ได้ระยะที่สวยงำม ใช้
ขนำดตัวอักษรที่พอเหมำะ ดึงดูดควำมสนใจ และเว้นระยะห่ำงให้สมดุล

6. ใบรองปก
-เป็นกระดำษ A4 สีขำว ขนำด 80 แกรม
-ไม่พิมพ์ข้อควำมใดๆ จำนวน 1 แผ่น
-ใส่ไว้ถัดจำกปกนอก
-ถ้ำเป็นปกอ่อนและรำยงำนมีควำมหนำสันปกไม่เกิน 0.5
เซนติเมตร อำจไม่ต้องใส่ใบรองปก

7. ปกใน
• ข้อควำมทั้งหมดบนปกในควรจัดเรียงให้กระจำยอยู่บนปก ได้ระยะที่สวยงำม ใช้ขนำด
ตัวอักษร ที่พอเหมำะ ดึงดูดควำมสนใจ และเว้นระยะห่ำงให้สมดุล ข้อควำมที่เพิ่มเติม
จำกปกนอก คือ ครูที่ปรึกษำ ในกรณีที่มีที่ปรึกษำจำกหน่วยงำนนอกโรงเรียน หรือที่
ปรึกษำพิเศษ ซึ่งอำจมำจำกมหำวิทยำลัยหรือหน่วยงำน หรือเป็นผู้รู้ ผู้เชี่ยวชำญ หรือ
นักวิชำกำรอิสระอื่นๆ ก็อำจเขียนหัวข้อที่ปรึกษำพิเศษ หรือเขียนให้สอดคล้องกับ
สถำนะของที่ปรึกษำนั้นๆ อย่ำงไรก็ดีนักเรียนควรมีครูที่ปรึกษำจำกโรงเรียนของ
นักเรียนอยู่ด้วย

8. บทคัดย่อ
-บทคัดย่อ เป็นข้อควำมโดยสรุปของรำยงำนโครงงำนคอมพิวเตอร์ที่สั้น
-ได้ใจควำมชัดเจน อธิบำยถึงที่มำและควำมสำคัญของโครงงำน วัตถุประสงค์
วิธีดำเนินกำร และผลที่ได้ตลอดจนข้อสรุปต่ำงๆ อย่ำงย่อ
-(ประมำณ 250-400 คำ)

9. กิตติกรรมประกาศ
-กิตติกรรมประกำศเป็นส่วนที่ผู้ทำโครงงำนเขียนแสดงควำมขอบคุณบุคคล สถำบัน
หน่วยงำนที่ให้ควำมช่วยเหลือให้ควำมร่วมมือทั้งในกำรค้นคว้ำควำมรู้ กำรดำเนินงำน ให้
ข้อคิดเห็นและให้ข้อมูล
-กำรเขียนกิตติกรรมประกำศเป็นกำรแสดงถึงจรรยำบรรณทำงวิชำกำรที่ผู้ทำโครงงำน
ควรถือปฏิบัติ

10. กิตติกรรมประกาศ
-ข้อควำมที่เขียนควรเป็นภำษำทำงวิชำกำร ไม่ใช้ภำษำพูดและคำสแลง
-กำรระบุชื่อบุคคลให้ระบุทั้งชื่อ นำมสกุล และคำนำหน้ำ ถ้ำเป็นบุคคลที่มียศ/
ตำแหน่งหน้ำที่กำรงำนให้ระบุไว้ด้วย
-หำกต้องกำรแสดงควำมขอบคุณบุคคลในครอบครัวให้จัดไว้ในลำดับสุดท้ำย

11. สารบัญ
สำรบัญเป็นส่วนที่แสดงลำดับหน้ำของรำยงำนทั้งฉบับ ซึ่งประกอบด้วยส่วนนำ ส่วน
เนื้อเรื่อง และ ส่วนอ้ำงอิง ในส่วนนำให้ใช้เป็นตัวอักษร โดยเริ่มบทคัดย่อเป็นหน้ำ ก ส่วน
เนื้อเรื่อง และส่วนอ้ำงอิงให้ใช้เป็นตัวเลข ในส่วนของรำยงำนโครงงำนที่มีกำรแสดงผล
เป็นตำรำงและภำพ (รูปภำพ แผนที่ แผนภูมิ กรำฟ ฯลฯ) ในหัวข้อสำรบัญต้องมีหัวข้อ
สำรบัญตำรำง และสำรบัญภำพเป็นหัวข้อย่อย แม้จะมี จำนวนเพียง 1 ตำรำง / ภำพ ก็ตำม)
สำรบัญตำรำง (ถ้ำมี)
สำรบัญรูปภำพ (ถ้ำมี)

12. คาอธิบายสัญลักษณ์และคาย่อ
เป็นส่วนที่อธิบำยถึงสัญลักษณ์และคำย่อต่ำงๆ ที่ใช้ในกำรทำโครงงำน เพื่อชี้แจงให้ผู้อ่ำนเกิด
ควำมเข้ำใจที่ตรงกัน เช่น
สัญลักษณ์ คำอธิบำย
BK กรุงเทพมหำนคร
CO แก๊สคำร์บอนมอนอกไซด์
+ พบแบคทีเรียจำนวน 1-5 โคโลนี
++ พบแบคทีเรียจำนวน 6-10 โคโลนี

13. ส่วนที่ 2 ส่วนเนื้อเรื่อง
กำหนดให้ทำแบบเป็น บท จำนวน 5 บท ประกอบด้วย
1. บทที่ 1 บทนำ 2. บทที่ 2 เอกสำรที่เกี่ยวข้อง
3. บทที่ 3 อุปกรณ์และวิธีดำเนินกำร 4. บทที่ 4 ผลกำรดำเนินงำน
5. บทที่ 5 สรุป อภิปรำยผล และข้อเสนอแนะ

14. บทที่ 1 บทนา
บทที่ 1 บทนำ ประกอบด้วย
1.ที่มำและควำมสำคัญของโครงงำน 5.นิยำมศัพท์เฉพำะ(ถ้ำมี)
2.วัตถุประสงค์ 6.นิยำมเชิงปฏิบัติกำร(ถ้ำมี)
3.สมมติฐำน(ถ้ำมี) 7.ขอบเขตของกำรดำเนินงำน
4.ตัวแปร(ถ้ำมี)

15. 1.ที่มาและความสาคัญ
-กล่ำวถึงควำมเป็นมำและควำมสำคัญของปัญหำหรือสิ่งที่สนใจศึกษำ หรือสิ่งที่ต้องกำร
ปรับปรุง
-โดยอธิบำยในภำพกว้ำงก่อนจำกนั้นจึงเชื่อมโยงเข้ำสู่หัวข้อโครงงำน
-อธิบำยถึงควำมเป็นมำเกี่ยวกับเรื่องปัญหำที่สนใจจะศึกษำว่ำมีควำมเป็นมำอย่ำงไร
-มีอะไรเป็นเหตุจูงใจที่ทำให้ผู้เรียนสนใจเป็นพิเศษ
-และเหตุใดจึงได้เลือกทำโครงงำนนี้

16. 1.ที่มาและความสาคัญ
-โครงงำนนี้มีควำมสำคัญอย่ำงไร
-มีหลักกำร หรือทฤษฏีอะไรบ้ำงที่เกี่ยวข้อง
-เป็นเรื่องที่คิดขึ้นใหม่ หรือเป็นที่ศึกษำต่อยอดจำกโครงงำนเดิมที่เคยทำมำแล้ว
-หรืออำจเป็นกำรทำซ้ำเพื่อตรวจสอบผลอีกครั้งก็ได้

17. 2.วัตถุประสงค์
-เป็นกำรระบุถึงสิ่งที่ต้องกำรพัฒนำขึ้นเมื่อสิ้นสุดโครงงำน ทั้งในเชิงปริมำณ
และคุณภำพ
-แต่ไม่ใช่นำเอำประโยชน์ที่จะเกิดขึ้นจำกกำรทำโครงงำนมำเขียนเป็น
วัตถุประสงค์
-กำรเขียนวัตถุประสงค์อำจเขียนเป็นข้อๆ ได้โดยต้องสอดคล้องกับสิ่งที่จะ
ศึกษำหรือทดลองมีกำรเขียนที่ชัดเจน และกระชับ เช่น เพื่อศึกษำ

18. 3.สมมติฐาน(ถ้ามี)
-กำรคำดคะเนคำตอบของปัญหำหรือสิ่งที่เรำสนใจศึกษำอย่ำงมีเหตุผล
-ตำมหลักกำร ทฤษฎี รวมทั้งผลกำรศึกษำของโครงงำนที่ได้ทำมำแล้ว
-กำรเขียนสมมติฐำนควรชี้แนะ กำรออกแบบกำรทดลอง กำรสำรวจไว้ด้วยและ
กำรทดสอบประสิทธิภำพของสิ่งประดิษฐ์

19. 4.ตัวแปร
ในกำรกำหนดตัวแปรควรมีทั้งหมด 3 ชนิด คือ
-ตัวแปรต้น
-ตัวแปรตำม
-ตัวแปรควบคุม

20. 5. นิยามศัพท์เฉพาะ (ถ้ามี)
-เป็นกำรให้ควำมหมำย หรือคำจำกัดควำมของคำศัพท์ที่ผู้ทำโครงงำนใช้ใน
กำรทำโครงงำน
-เป็นควำมหมำยเฉพำะงำนที่ทำ เพื่อให้เกิดควำมเข้ำใจที่ตรงกันทั้งผู้ทำ
โครงงำนและผู้อ่ำน เช่น กำรเจริญเติบโตของต้นคะน้ำ หมำยถึง ต้นคะน้ำมี
ควำมสูง ควำมยำวรอบลำต้น และมีจำนวนใบเพิ่มขึ้น

21. 6. นิยามเชิงปฏิบัติการ (ถ้ามี)
-เป็นกำรกำหนดควำมหมำยและขอบเขตของตัวแปรที่อยู่ในสมมติฐำนที่
ต้องกำรทดสอบให้ เข้ำใจตรงกัน และสำมำรถสังเกตหรือวัดได้โดยใช้หน่วยที่
เชื่อถือได้เป็นระบบสำกล

22. 6. นิยามเชิงปฏิบัติการ (ถ้ามี)
ตัวอย่ำง สมมติฐำน กำรใส่มูลไก่ในปริมำณที่แตกต่ำงกัน ทำให้ผักคะน้ำ
เจริญเติบโตแตกต่ำงกัน
ตัวแปรต้น มูลไก่ที่ใส่ให้ต้นคะน้ำ
ตัวแปรตำม กำรเจริญเติบโตของต้นคะน้ำ

23. 6. นิยามเชิงปฏิบัติการ (ถ้ามี)
นิยำมเชิงปฏิบัติกำร
มูลไก่ หมำยถึง มูลแห้งของไก่เนื้อ พันธุ์โร๊ดไอแลนด์อำยุ 3-6 สัปดำห์
ที่เลี้ยงด้วยอำหำรสำเร็จจำก CP
กำรเจริญเติบโตของต้นคะน้ำ หมำยถึง กำรวัดควำมสูง ควำมยำวรอบ
ลำต้น และนับจำนวน ใบของต้นคะน้ำแต่ละต้นทุกๆ 3 วัน เป็นเวลำ 25 วัน แล้ว
หำค่ำเฉลี่ย

24. 7. ขอบเขตของการดาเนินงาน
-เพื่อให้ได้ผลกำรศึกษำที่น่ำเชื่อถือ นักเรียนต้องกำหนดขอบเขตกำรทำ
โครงงำนซึ่งได้แก่
+กำรกำหนดประชำกรว่ำเป็นสิ่งมีชีวิต หรือสิ่งไม่มีชีวิต
+ระบุชื่อ กลุ่ม ประเภท แหล่งที่อยู่/ผลิต
+ช่วงเวลำที่ทำกำรทดลอง เช่น เดือน ปี รวมทั้งกำหนด กลุ่มตัวอย่ำงที่มี
ขนำดเหมำะสมเป็นตัวแทนของประชำกรที่สนใจ ศึกษำ

25. 7. ขอบเขตของการดาเนินงาน
-กำหนดตัวแปรที่ศึกษำ ตัวแปรใดที่ศึกษำเป็นตัวแปรต้น ตัวแปรใดที่ศึกษำ
เป็นตัวแปรตำม และ ตัวแปรใดบ้ำงเป็นตัวแปรควบคุมเพื่อเป็นแนวทำงกำร
ออกแบบกำรทดลอง ตลอดจนมีผลต่อกำรเขียนรำยงำน กำรทำโครงงำนฯ ที่
ถูกต้อง สื่อควำมหมำยให้ผู้ฟังและผู้อ่ำนเข้ำใจตรงกัน